Caderno Folclore MATEMÁTICA PDF

CADERNO DE ATIVIDADES
2
turmadofolcore.com.br
Material produzido por ABC da JÉSSICA. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.

Uso exclusivamente pessoal. Sua reprodução para terceiros está proibida.
APRESENTAÇÃO
Este material oferece a você, professora, uma sequência de
atividades de alfabetização para trabalhar o Folclore Brasileiro.
Ele está dividido em quatro volumes, a saber: um caderno de
língua portuguesa, um caderno de matemática, um caderno
compilado com ciências, geografia e história e um caderno de jogos.
Neste volume, sugiro atividades de alfabetização para a
Matemática. Elas estão direcionadas para o 1º, 2º e 3º anos do
ensino fundamental. Contudo, poderão ser utilizadas noutros anos
de escolaridade de acordo com a necessidade e o contexto de
trabalho de cada professora.
O Caderno de Atividades de Matemática contém atividades
voltadas para alguns elementos do conjunto de ideias fundamentais
– que corresponde à equivalência, ordem, proporcionalidade,
interdependência, representação, variação e aproximação.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, ao
articulamos as ideias fundamentais, desenvolvemos no estudante o
pensamento matemático e transformamo-as em objetos de
conhecimento. (BRASIL, 2017).
DESEJO A TODOS UM EXCELENTE E PRAZEROSO

MOMENTO DE ESTUDO!
PROFESSORA JÉSSICA VALENTIM
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 30 de
julho de 2020.
DEZ SACIZINHOS
(TATIANA BELINKY)
ERAM DEZ OS SACIZINHOS; ERAM CINCO OS SACIZINHOS;

UM FICOU IMÓVEL UM FOI AO TEATRO,
Material produzido por Jéssica Valentim - @abcdajessica. Uso exclusivamente pessoal. Sua reprodução para terceiros está proibida.
E NUNCA MAIS SE MOVEU, E O TEATRO PEGOU FOGO,
SOBRARAM NOVE. E SOBRARAM QUATRO.
ERAM NOVE OS SACIZINHOS; ERAM QUATRO OS SACIZINHOS;

UM COMEU BISCOITO, UM FOI PRO XADREZ,
O BISCOITO ESTAVA VELHO, E NÃO CONSEGUIU SAFAR-SE,
E SOBRARAM OITO. E SOBRARAM TRÊS.
ERAM OITO OS SACIZINHOS; ERAM TRÊS OS SACIZINHOS;

UM FOI DE CHARRETE, UM COMEU ARROZ ,
A CHARRETE EMBORCOU, O ARROZ ERA MOFADO,
E SOBRARAM SETE. E SOBRARAM DOIS.
ERA SETE OS SACIZINHOS; ERA DOIS OS SACIZINHOS;

UM FOI CONTRA AS LEIS, UM FICOU EM JEJUM,
ENTÃO TEVE DE FUGIR, O JEJUM FOI DEMASIADO,
E SOBRARAM SEIS. E SOBROU SÓ UM.
ERAM SEIS OS SACIZINHOS; SOBROU UM SÓ SACIZINHO;

UM COLOCOU BRINCO, COMEU URUCUM,
ERA MUITO ENFERRUJADO, URUCUM NÃO É COMIDA,
E SOBRARAM CINCO. E NÃO SOBROU NENHUM. (...)
ADAPTADO DE: BELINKY, Tatiana. Dez sacizinhos. Rio de Janeiro: Paulinas, 2012.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
AJUDE O BOITATÁ A CONTAR QUANTOS
SACIZINHOS TÊM NA HISTÓRIA ESCREVENDO OS
NÚMEROS QUE FALTAM.
1
flaticon.com
5
flaticon.com
NOME:
LIGUE OS GRUPOS DE SACIZINHOS AOS NÚMEROS
QUE ELES REPRESENTAM E AOS SEUS NOMES.
1 DOIS
2 QUATRO
3 UM
4 TRÊS
5
CINCO
6 DEZ
7 OITO
8 SEIS
9 NOVE
10 SETE
NOME:
DESAFIO! CADA PERSONAGEM ESTÁ ESCONDENDO UM
NÚMERO NA RETA NUMÉRICA. VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR?
NÚMERO
1 2 3 4 6 7 8 9 ESCONDIDO
NÚMERO
2 4 8 10 12 14 16 18 ESCONDIDO
NÚMERO
5 10 15 20 25 30 35 45 ESCONDIDO
NOME:
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta
numérica.
OBSERVE A FIGURA DO SACI. PERCEBA QUE EXISTEM
VÁRIAS FORMAS GEOMÉTRICAS NELA.
1- FAÇA UM X NAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE ESTÃO NA
FIGURA DO SACI.
TRIÂNCULO QUADRADO
TRAPÉZIO
RETÂNGULO
PENTÁGONO
CÍRCULO
NOME:
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
CONTE OS OBJETOS QUE CADA PERSONAGEM TEM.
DEPOIS, ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES
ÀS QUANTIDADES ENCONTRADAS.
CHAPÉU GORRO
ESPELHO LANÇA
1- FAÇA UM X NO OBJETO ENCONTRADO EM MAIOR QUANTIDADE.
2- CIRCULE O OBJETO ENCONTRADO EM MENOR QUANTIDADE.
3- ESCREVA O NOME DOS OBJETOS ENCONTRADOS NA MESMA

QUANTIDADE.
NOME:
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou
por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
CONTE OS SACIZINHOS E FORME GRUPOS DE 10.
1- COM ESSA QUANTIDADE, QUANTOS GRUPOS DE 10 SACIZINHOS VOCÊ FORMOU?
2- SOBRARAM SACIZINHOS? SIM. NÃO. SE SIM, QUANTOS?
3- QUANTOS SACIZINHOS FALTAM PARA FORMAR 4 DEZENAS?
4- QUANTOS SACIZINHOS VOCÊ PRECISA RETIRAR PARA TER 3 DEZENAS?
NOME:
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros
agrupamentos.
LEIA O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO.
O FOLCLORE É COMEMORADO NO DIA
22 DE AGOSTO. turmadofolcore.com.br
AGOSTO DE 2020
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-
DOMINGO SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
1- FAÇA UM X NO DIA DO FOLCLORE.

2- QUANTOS DIAS HÁ NESTE MÊS? ____________________________
3- QUANTOS DOMINGOS HÁ NESTE MÊS? ______________________
4- EM QUE DIA DA SEMANA “CAI” O DIA DO FOLCLORE? ____________________
NOME:
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando
necessário.
CONTE A QUANTIDADE DE LIXO QUE O BOTO TIROU DO FUNDO DO MAR
E COMPLETE A TABELA.
NOME DO LIXO QUANTIDADE QUAL É O LIXO EM MAIOR QUANTIDADE?
GARRAFA
CASCA DE BANANA
QUAL É O LIXO EM MENOR QUANTIDADE?
SACOLA
LATA
AGORA, PINTE A 5
QUANTIDADE DE CADA
LIXO NO GRÁFICO. 4
3
2
1
NOME:
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
CONTINUE CONTANDO OS OBJETOS DOS PERSONAGENS
FOLCLÓRICOS E COMPLETE O QUADRO.
TINHA GANHOU TEM AGORA

pngwing.com
SACI
turmadofolcore.com.br 6
IARA
BOTO
NOME:
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos,
com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
CONTE AS FLORES QUE O CURUPIRA PLANTOU NA
FLORESTA.
1- ESCREVA A QUANTIDADE DE FLORES QUE CURUPIRA PLANTOU.
2- NO DIA SEGUINTE, CURUPIRA PLANTOU MAIS 8 FLORES. DESENHE AS

FLORES NO ESPAÇO ABAIXO.
3- BOITATÁ RESOLVEU CONTAR TODAS AS FLORES. DESENHE, NO ESPAÇO

ABAIXO, A QUANTIDADE TOTAL DE FLORES PLANTADAS POR CURUPIRA.
NOME:
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos,
com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
LOBISOMEM COLHEU 15 FRUTAS NA FLORESTA. ELE
DEU 8 FRUTAS PARA O BOITATÁ.
D U COM QUANTAS FRUTAS O LOBISOMEM FICOU?
RESPOSTA: O LOBISOMEM FICOM COM ___ FRUTAS.
MULA SEM CABEÇA GANHOU 16 FERRADURAS DE PRESENTE. ELA DEU

4 FERRADURAS PARA O SEU AMIGO CAVALO.
D U COM QUANTAS FERRADURAS ELA FICOU?
RESPOSTA: MULA SEM CABEÇA FICOM COM ___ FERRADURAS.
NOME:
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
ABC da Jéssica
Este arquivo foi produzido por ABC
da JÉSSICA e está sendo cedido a você
para uso exclusivamente pessoal. Sua
reprodução sem autorização prévia em
sites, blogs, grupos de redes sociais e
Whatsapp está proibida.
Conheça nossas redes sociais:

@abcdajessica
ABECÊ da JÉSSICA

Caderno Folclore MATEMÁTICA PDF

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno Folclore MATEMÁTICA PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CADERNO DE ATIVIDADES

Material produzido por ABC da JÉSSICA. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS.

DESEJO A TODOS UM EXCELENTE E PRAZEROSO

ERAM DEZ OS SACIZINHOS; ERAM CINCO OS SACIZINHOS;

ERAM NOVE OS SACIZINHOS; ERAM QUATRO OS SACIZINHOS;

ERAM OITO OS SACIZINHOS; ERAM TRÊS OS SACIZINHOS;

ERA SETE OS SACIZINHOS; ERA DOIS OS SACIZINHOS;

ERAM SEIS OS SACIZINHOS; SOBROU UM SÓ SACIZINHO;

1- FAÇA UM X NAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE ESTÃO NA

1- FAÇA UM X NO OBJETO ENCONTRADO EM MAIOR QUANTIDADE.

2- CIRCULE O OBJETO ENCONTRADO EM MENOR QUANTIDADE.

3- ESCREVA O NOME DOS OBJETOS ENCONTRADOS NA MESMA

1- COM ESSA QUANTIDADE, QUANTOS GRUPOS DE 10 SACIZINHOS VOCÊ FORMOU?

2- SOBRARAM SACIZINHOS? SIM. NÃO. SE SIM, QUANTOS?

3- QUANTOS SACIZINHOS FALTAM PARA FORMAR 4 DEZENAS?

4- QUANTOS SACIZINHOS VOCÊ PRECISA RETIRAR PARA TER 3 DEZENAS?

1- FAÇA UM X NO DIA DO FOLCLORE.

3- QUANTOS DOMINGOS HÁ NESTE MÊS? ______________________

4- EM QUE DIA DA SEMANA “CAI” O DIA DO FOLCLORE? ____________________

TINHA GANHOU TEM AGORA

2- NO DIA SEGUINTE, CURUPIRA PLANTOU MAIS 8 FLORES. DESENHE AS

3- BOITATÁ RESOLVEU CONTAR TODAS AS FLORES. DESENHE, NO ESPAÇO

D U COM QUANTAS FRUTAS O LOBISOMEM FICOU?

MULA SEM CABEÇA GANHOU 16 FERRADURAS DE PRESENTE. ELA DEU

D U COM QUANTAS FERRADURAS ELA FICOU?

RESPOSTA: MULA SEM CABEÇA FICOM COM ___ FERRADURAS.

Conheça nossas redes sociais:

Você também pode gostar