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POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES
Introdução
uma maior preocupação com o processo e não mais com o produto final dando lugar
as perspectivas mais críticas e humanizadas.
Os estudos qualitativos ganham espaço, pois, dão um enfoque maior as
perspectivas subjetivas em detrimento de experimentos controlados em laboratórios,
extremamente quantificáveis através de cálculos matemáticos e estatísticos. Porém,
há uma preocupação por parte dos estudiosos em que as metodologias atuais
estejam alinhadas com a prática deixando de lado o diálogo com o arcabouço
teórico.
Ao que se refere as pesquisas na educação no contexto brasileiro ainda é
ínfima no que tange a metodologia de viés quantitativo. Faremos discussões sobre
essas abordagens, a partir de meados do período tecnicista, em que evidenciam
trabalhos na área da educação que problematizam os processos.
Após as discussões das possibilidades e limitações de cada perspectiva,
ficará evidente que cada uma possui técnicas e meios para análise da realidade.
Caberá ao pesquisador identificar, a partir de referenciais teóricos e métodos de
apreensão da realidade, qual das pesquisas abarcará o melhor caminho em busca
de respostas.
Considerações finais
Referências
KANT, Immanuel. Critique of Pure Reason. Nova York, Modern Library, 1958.