_ _ _NVS EI_T_URTAO_ E cu c Rc uO_NAz-I _L

INOVANDO COM TRADIÇÃO

ENSINO
RELIGIOSO
MANUAL EXCLUSIVO DO ALUNO
Capítulo 1 Compreensão
Conhecimento Pense nas suas limitações e crie estratégias de como superá-
Autoconhecimento las.
Autoconhecimento é conhecer a si mesmo, as
características da personalidade, os próprios sentimentos,
inclinações, gostos, preferências, necessidades, sonhos,
etc. O autoconhecimento é muito importante para a nossa
vida. Quando nos conhecemos compreendemos melhor
nossas próprias atitudes. Somos capazes de nos perdoar,
porque somos capazes de reconhecer nossos erros e
recomeçar. Quando compreendemos as razões das nossas
ações é muito mais fácil mudá-las quando preciso.
Texto 1:
O leão e o mosquito
Certa tarde, numa floresta distante, o rei dos animais
ridicularizava impiedosamente um mosquito dizendo:
- Saia de perto de mim, seu inseto imundo, excremento do
esgoto! Bicho nojento! Texto 2:
Muito irritado, o pequeno mosquito resolve declarar guerra Identidade
ao leão:
Às vezes nem eu mesmo sei quem sou. Às vezes sou. "o
- Não pense você que conseguirá intimidar-me com a altivez meu queridinho", às vezes sou "moleque malcriado". Para
de sua cabeleira e com a posição que ocupa na cadeia mim tem vezes que eu sou rei, herói voador, cowboy,
alimentar. Você está enganado! Eu não tenho medo de lutador, jogador campeão. Às vezes sou pulga, sou mosca
você, pois muito mais corpulento é o touro e eu o conduzo também, que voa e se esconde de medo e vergonha. Às
de acordo com a minha vontade! vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor, peito de aço
E, decidida, toma distância e num voo rápido e certeiro goleador! Mas o que importa o que pensam de mim? Eu sou
atinge o rei dos animais bem no peito. E tem início a quem sou, eu sou eu, sou assim, sou menino. Pedro
batalha! Bandeira
O felino põe-se a rugir encolerizado, seus olhos saltam de Compreensão
raiva, a boca incha-se, as presas ficam à vista e toda a Reflita sobre as seguintes questões:
floresta se afasta e se esconde em lugar seguro.
Como eu sou?
Quem diria... e tudo por causa de um mísero inseto! Um
mosquito! E o mosquito continuava a ofender o rei da
floresta de todos os modos. Foram picadas nas costas, no
focinho, nas patas, barriga, entrava pelas narinas deixando Aceito-me ou não como sou?
o leão tão desesperado que, sem controle, se arranhava,
mordia sem parar.
E, no máximo de sua ira, numa investida final sobre o
O que posso mudar para viver melhor?
mosquito, erra o alvo e acerta a si próprio, rasgando seu
ventre. A fera ainda golpeia o ar e, furioso e inconformado,
já exausto, lança-se ao chão.
Após a batalha sangrenta, o mosquito, orgulhoso é vitorioso, O que os adultos pensam que sou?
sai cantando vitória... E na vontade de contar a novidade a
todos da floresta, em voo veloz e hilariante, o mosquito é
interceptado por uma simples e delicada teia de aranha.
Apanhado, mantém-se imóvel esperando pela morte, fim de
suas aventuras. A partir destas reflexões crie um poema com a mesma forma
Moral: É preciso acreditar em si mesmo, mas também
reconhecer suas limitações e buscar superá-las.
e estrutura do poema lido, tendo como título: Quem sou eu?
 La Fontaine

Texto 3: para entender que eles não deram tudo o que vocês
Sonhar é preciso quiseram, mas deram tudo o que puderam. Precisarão dos
“sonhos sábios” para entender e suportar os “nãos” dos seus
Sem sonhos, as pedras do caminho se tornam montanhas, pais, pois os “nãos” de quem os amam irão prepará-los para
os pequenos problemas ficam insuperáveis, as perdas são suportar um dia os “nãos” da vida.
insuportáveis, as decepções se transformam em golpes
fatais e os desafios se transformam em fonte de medo. Precisarão de sonhos para descobrir que seus pais
perderam noites de sono para que vocês dormissem
Voltaire disse que os sonhos e a esperança nos foram tranquilos, derramassem lágrimas para que vocês fossem
dados como compensação às dificuldades da vida. Mas felizes, adiaram alguns sonhos para que vocês sonhassem.
precisamos compreender que sonhos não são desejos
superficiais. Sonhos são bússolas do coração, são projetos Segundo a ONU (Organização das Nações Unidas), o índice
de vida. Desejos não suportam o calor das dificuldades. de desemprego entre os jovens é altíssimo. Muitos não terão
Sonhos resistem às mais altas temperaturas dos problemas. chance no mercado competitivo e agressivo. A situação
Renovam a esperança quando o mundo desaba sobre nós. piora porque muitos estão despreparados para ousar, criar,
empreender. Mas não tenham medo. Saibam que seus pais
John F. Kennedy disse que precisamos de seres humanos e outras pessoas apostam em vocês, apesar das suas
que sonhem o que nunca foram. Tem fundamento seu falhas; acreditam em vocês, apesar dos seus defeitos.
pensamento, pois os sonhos abrem as janelas da mente,
arejam a emoção e produzem um agradável romance com a Por isso, agora, vocês precisam de grandiosos sonhos para
vida. Quem não vive um romance com sua vida será um enfrentar a vida de peito aberto, se preparar para trabalhar
miserável no território da emoção, ainda que habite em seus medos, vencer suas crises, superar sua passividade e
mansões, tenha carros luxuosos, viaje de primeira classe amar os desafios. Assim, escaparão do rol dos frustrados,
nos aviões e seja aplaudido pelo mundo. sairão da sombra dos seus pais e construirão sua própria
história.
Precisamos perseguir nossos mais belos sonhos. Desistir é
uma palavra que tem que ser eliminada do dicionário de CURY, Augusto.
quem sonha e deseja conquistar, ainda que nem todas as Nunca desista dos seus sonhos!
metas sejam atingidas. Não se esqueça de que você vai
falhar 100% das vezes em que não tentar, vai perder 100% Faça uma relação das coisas de que você já desistiu. Você
das vezes em que não procurar, vai estacionar 100% das pensaria em retomá-las? Como?
vezes em que não ousar caminhar.
Como disse o filósofo da música Raul Seixas: “Tenha fé em
Deus, tenha fé na vida, tente outra vez...” Se você sonhar,
poderá sacudir o mundo, pelo menos o seu mundo...
Se você tiver de desistir de alguns sonhos, troque-os por
outros. Pois a vida sem sonhos é um rio sem nascente, uma
praia sem ondas, uma manhã sem orvalho, uma flor sem
perfume. Sem sonhos, os ricos se deprimem, os famosos se
entediam, os intelectuais se tornam estéreis, os livres se
tornam escravos, os fortes se tornam tímidos. Sem sonhos,
a coragem se dissipa, a inventividade se esgota, o sorriso
vira um disfarce, a emoção envelhece.
Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que
somos pérolas únicas no teatro da vida e entender que não
existem pessoas de sucesso ou pessoas fracassadas. O
que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou
desistem deles. Por isso, desejo sinceramente que você...
Os sonhos e a juventude
Jovens, vocês não precisarão de sonhos se optarem por
gastar o dinheiro dos seus pais, explorá-los e achar que eles
são obrigados a satisfazer seus desejos. Também não
precisarão de sonhos para dizer que eles são chatos,
caretas, ultrapassados, controladores, impacientes e
incompreensivos.
Mas precisarão de muitas lágrimas para garimpar o ouro
que se esconde no coração de seus pais. Precisarão de
sonhos

Minha bandeira pessoal
Faça um desenho de uma bandeira, no caderno, e divida-a
em 6 partes Lembre-se que a bandeira geralmente
representa um país e significa algo da história desse país.
Nesta atividade cada um vai construir sua própria bandeira a
partir das seis perguntas:
1. Qual o seu maior sucesso individual?
2. O que gostaria de mudar em você?
3. Qual a pessoa que você mais admira?
4. Em que atividade você se considera muito bom?
5. O que mais valoriza na vida?
6. Qual a sua maior dificuldade? As respostas podem ser
por intermédio de um desenho ou de um símbolo na área
adequada. Os que não quiserem desenhar poderão
escrever, não esqueça de colocar o número correspondente
a pergunta. Pintar e enfeitar como quiser a sua bandeira.
Compartilhar a bandeira com a turma. Os alunos comentam
o que mais chamou a atenção de cada um em sua própria
bandeira e na dos companheiros. Contar o que descobriu
sobre si mesmo e sobre o grupo.
Conhecimento da realidade
Texto 4:
A violência
Drogas e violência são irmãs
“Os dados são assustadores: segundo dados do Ministério
da Justiça, no Brasil, a cada 13 minutos uma pessoa é
assassinada; 50% dos moradores das capitais evitam sair a
noite com medo de assaltos; o Brasil é o terceiro maior
mercado de carros blindados no mundo. Enfim, se
continuássemos nessas estatísticas, ficaríamos literalmente
assustados. Surge então a pergunta: Qual a causa de tanta
violência? É dever da sociedade e de cada um tentar
analisar
3
as causas mais profundas desse problema que deixa a
população amedrontada e as instituições governamentais
constantemente em pé de guerra.
Faltam oportunidades
Uma sociedade que não trabalha para eliminar as
desigualdades sociais, acabará pagando muito caro pelas
consequências dessa situação injusta. Aquela roupa da
moda, o carro, a casa própria… tão enaltecidos pela
propaganda e que muitos já possuem e usam normalmente,
tornam-se bens praticamente proibidos por uma fatia
considerável de pessoas da mesma sociedade que, por
diversos motivos, não tem poder de compra.
Dessa forma, o cidadão, não tendo possibilidade de obter
seus direitos, tenta consegui-los apelando à violência. O
mercado das drogas emprega, atualmente, milhares de
crianças e adolescentes, dando, embora de forma imprópria,
uma esperança econômica para eles e para toda a família. É
dinheiro fácil que chega ao bolso do traficante através do
dependente químico, cliente fiel."
Compreensão
Responda
1. Você concorda com a afirmação: “Quem compra drogas
financia a violência?” Por quê? Você acredita que você
possa ser vítima dessa violência?
2. O que você faria para ajudar alguém que caiu nas garras
da droga?
Texto 5:
A violência contra a mulher
O que faz com que um homem reaja violentamente contra
uma mulher?
 A genética
 O machismo
 A educação
 As mulheres
 Os amigos
 A bebida
 O estado de ânimo do homem
 Insegurança
 Ciúme
 Todas as anteriores
 Nenhuma das anteriores

Acho que a melhor resposta para essa pergunta é: nenhuma
das anteriores. Nada justifica a violência que milhares de
mulheres sofrem no mundo inteiro.
Por trás da história da violência contra a mulher, há uma
longa lista de fatos: desconhecimento, falhas na legislação,
descompromisso social, falta de solidariedade e, acima de
tudo, o silêncio e o medo de denunciar os agressores. Esses
dois últimos itens são os maiores aliados desse crime contra
as mulheres.
A falta de compromisso das autoridades e das próprias
vítimas, o medo de denunciar, o desconhecimento da lei ou
a total ausência de normas que punam o delito, entre outras
coisas, são o que tornaram essa prática tão comum nas
sociedades latino-americanas e em todos os lugares do
mundo marcados por uma conduta machista.
4
Em caso de agressão, tente sair de perto ou fugir do
agressor. Chame a polícia, vá a um hospital ou à casa de
um amigo que possa ajudá-la. E, o mais importante,
DENUNCIE.
É preciso mudar a mentalidade de todas as mulheres. Nada
justifica esses atos. Nem o álcool ou as drogas, nem o
ciúme ou a insegurança, nem o amor ou a falta dele, nem a
religião, a raça ou os fatores econômicos.
Nada justifica e nenhum homem, por qualquer motivo, tem o
direito de maltratar, agredir, ameaçar ou insultar a mulher.
Compreensão
Reflita e discuta sobre as questões abaixo:
a) Menino não chora.

A violência contra a mulher se define por todo ato que possa

resultar em dano ou sofrimento físico, sexual ou psicológico.
Ameaças, coação ou privação de liberdade, violência b) Meninas brincam de boneca. Meninos só brincam de luta,
doméstica e qualquer outro tipo de ação, crimes passionais, guerrinha.
exploração sexual de mulheres e meninas, violação,
mutilação genital feminina, casamento precoce e forçado,
infanticídio de meninas, ataques com ácido, entre outros.
De acordo com a Organização das Nações Unidas “(…) uma c) Mulher deve aprender a cozinhar, lavar e passar.
em cada três mulheres é maltratada e coagida a manter
relações sexuais, ou submetida a outros abusos. Entre 30%
e 60% das mulheres que já tiveram um parceiro sofreram
alguma vez violência física ou sexual por parte do Texto 6:
companheiro, e 48% das meninas e jovens com idades Violência na escola
entre 10 e 24 anos afirmam ter tido suas primeiras relações
sexuais sob coação”.
Como podemos observar, essa é uma realidade para
mulheres de todo o planeta, o que confirma a necessidade
de intervenção dos estados, das autoridades, da sociedade,
da família e, acima de tudo, das próprias mulheres.
Esses dados são um chamado às mulheres que vivem esta
situação e às que ocupam cargos políticos ou posições de
liderança, para que conscientizem o mundo sobre essa
realidade.
Este é um convite a todas as mulheres, para que superem
seus medos, ergam a voz, superem os preconceitos e façam
valer seus direitos como seres humanos. Bullying
Se você for vítima de: Bullying - É exercido por um ou mais indivíduos, causando
dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra
Lesões à integridade física, emocional e sexual – o que pessoa. Bullying é um termo da língua inglesa (bully =
inclui socos, empurrões, puxões de cabelo, beliscões, “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes
insultos, gritos, ameaças, humilhações e relações sexuais agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que
não consentidas, por exemplo, a primeira ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou
Coisa que deve fazer é: mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de
intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou
Quebrar o silêncio e falar com alguém sobre essa situação. capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma
Esse “alguém” pode ser sua melhor amiga, um parente, um relação desigual de forças ou poder.
vizinho ou as autoridades da sua cidade.
O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto,
O silêncio é seu pior inimigo e um dos principais motivos de que é a forma mais comum entre os agressores masculinos
você estar passando por isso. e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre
mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento
social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a)
em
razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência,
física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.
O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em
praticamente qualquer contexto no qual as pessoas
interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família,
mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre
vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a
ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o
problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão
geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão
de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos
no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os
colegas.
As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria,
alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão
de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No
espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção
contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos,
sem exceção, são afetados negativamente, experimentando
sentimentos de medo e ansiedade.
As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se
tornar adultos com sentimentos negativos e baixa
autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de
relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento
agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou
cometer suicídio.
O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que
têm pouca empatia, pertencentes à famílias
desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre
seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro
lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco
sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer
cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte
sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar
ajuda.
No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de
escolas públicas e particulares revelou que as humilhações
típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries.
As três cidades brasileiras com maior incidência dessa
prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.
Os atos de bullying ferem princípios constitucionais –
respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código
Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a
outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de
bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa
do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam
serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de
bullying que ocorram dentro do estabelecimento de
ensino/trabalho.
5
A escola é lugar de formação da ética e da moral dos
alunos, professores ou demais funcionários.
A violência é um problema social que está presente nas
ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas
formas entre todos os envolvidos no processo educativo.
Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação
da ética e da moral dos sujeitos ali inseridos, sejam eles
alunos, professores ou demais funcionários.
Porém, o que vemos são ações coercitivas, representadas
pelo poder e autoritarismo dos professores, coordenação e
direção, numa escala hierárquica, estando os alunos no
meio dos conflitos profissionais que acabam por refletir
dentro da sala de aula.
Além disso, a violência estampada nas ruas das cidades, a
violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os
crimes de colarinho branco têm levado jovens a perder a
credibilidade quanto a uma sociedade justa e igualitária,
capaz de promover o desenvolvimento social em iguais
condições para todos, tornando-os violentos, conforme
esses modelos sociais.
Nas escolas, as relações do dia a dia deveriam traduzir
respeito ao próximo, através de atitudes que levassem à
amizade, harmonia e integração das pessoas, visando
atingir os objetivos propostos no projeto político pedagógico
da instituição.
Muito se diz sobre o combate à violência, porém, levando ao
pé da letra, combater significa guerrear, bombardear,
batalhar, o que não traz um conceito correto para se revogar
a mesma. As próprias instituições públicas se utilizam desse
conceito errôneo, princípio que deve ser o motivador para a
falta de engajamento dessas ações.
Compreensão
Que tipo de violência existe na sua escola? Promova uma
campanha para a conscientização da não-violência.
 6
Texto 7: não-violência, um só indivíduo - Gandhi - desafiou os poderes
de um império injusto e salvou muitas pessoas da injustiça.
O mal se combate com violência?
Muita gente tem a ideia de que é preciso combater a se, com todo o ânimo e sem ódio, contra o tirano. Por meio da
violência com mais violência, corrigir a injustiça castigando
cruelmente os injustos, enfim, melhorar o mundo com armas
e guerras, e com o poder dos mais fortes. Poucas pessoas
acreditam na força do amor.
No entanto, muitos homens e mulheres que realmente
mudaram a sociedade humana não possuíam exércitos nem
mataram ninguém. Ao contrário: alguns até morreram pela
paz.
Como eles conseguiram fazer isso em um mundo cheio de
governos poderosos, armas potentes, dinheiro em
abundância? Acontece que os governos caem, as armas
envelhecem, o dinheiro acaba... mas a fé verdadeira, o
exemplo do bem, as vidas de paz nunca se apagam do
coração humano.
Pense no exemplo do próprio Cristo: ele não comandava
exércitos, não era membro de nenhum governo. Mas seu
amor foi tão grande, sua morte pelo bem da humanidade foi
tão impressionante, que até passamos a contar o tempo, no
Ocidente, em a.C. (antes de Cristo) e d.C. (depois de
Cristo). A história ficou profundamente marcada pela sua
passagem na Terra.
Agora, pense no exemplo de Gandhi. Ao morrer, deixou um
par de óculos, um par de sandálias, uma túnica, um livro e
uma roca de tecer. Era tudo o que possuía. Mas sua ideia e
sua prática da não-violência não morreram: inspiraram o
pacifista Martin Luther King e muitos movimentos de paz em
todo o mundo.
Essas pessoas ensinaram justamente que o maior poder do
mundo está no amor, a maior riqueza está na capacidade de
perdoar e a única maneira de corrigir a injustiça é
sensibilizar o coração dos homens para a justiça e converter
pessoas injustas em pessoas justas.
Em vez de punir, é preciso educar. Antes de julgar com
crueldade, deve-se perdoar com misericórdia. Todo ser
humano tem alguma coisa divina dentro de si, e exemplos
de amor profundo, como foram Jesus, Gandhi e São
Francisco de Assis, podem despertar a vontade de ser bom.
A violência para com aquele que é violento apenas desperta
ainda mais revolta.
Praticar não-violência não é aceitar tudo calado e deixar de
combater o que é errado: é lutar pelo que é certo, mas com
os meios da paz. É tentar acabar com o erro salvando a
pessoa que está errada.
Praticar não-violência é lutar ainda mais ativamente contra o
mal. A não-violência é superior à violência. O perdão é bem
mais poderoso que o castigo.
Praticar não-violência significa sofrer conscientemente, não
se submetendo à vontade do malfeitor, mas empenhando-
Embora no século XX tenham ocorrido muitos
movimentos pela paz, tivemos também inúmeras e
desumanas guerras, entre nações e dentro de
nações. Neste início de milênio, a violência continua
presente em todos os setores da sociedade. O
caminho para a paz parece difícil, mas precisamos
procurá-lo.
Autor Desconhecido
Compreensão
1. Você concorda que seja possível lutar sem
violência? Por quê?
2. Quais são as armas da violência? E quais são as
“armas” da paz?
3. Para você, o que dá mais resultado: a violência
ou a paz? Por quê?
Conhecimento do outro
Texto 8:
Amizade: sinal de vida em mim, no outro, em nós...
Durante a guerra da Vietnã, uma granada explodira perto de
um orfanato e muitas crianças ficaram feridas. Dentre elas,
uma menina de aproximadamente nove anos fora levada às
pressas ao hospital, pois perdera muito sangue e sofrera
traumatismos. Foram feitos testes em toda a equipe médica
americana, mas o tipo sanguíneo de ninguém era
compatível com o da garota. Os médicos, tentando de toda
forma salvar a menina, chamaram toda a população local,
contaram o ocorrido entre gestos e palavras, a fim de
conseguir um doador. Depois de um momento de silêncio,
viu-se um braço levantar-se. Era um garoto de
aproximadamente 12 anos. Os médicos o levaram às
pressas para o hospital, terminaram os preparativos e
iniciaram a transfusão.

7
O garoto sentiu a agulha silenciosamente, mas, passado Compreensão
algum tempo, deixou escapar um soluço e tapou o rosto
com a mão. O médico perguntou se estava doendo e ele 1. O que Victor deve fazer?
apenas balançou a cabeça demonstrando que não. Os
soluços aumentaram e o médico, preocupado, chamou uma
enfermeira vietnamita para tentar saber o que acontecia com
o garoto. Após algumas palavras e carinhos, a enfermeira
voltou sorrindo e disse ao médico que ele estava com medo.
2. O final desta história é assim: "Victor prefere calar-se e
- Medo de quê? – perguntou o médico. deixar que todos paguem o objeto roubado". Você percebe
- Medo de morrer. Ele não havia entendido o que estava que Pedro ficou distante de toda a situação. Pedro foi
acontecendo. Pensou que seu sangue passaria todo para a realmente amigo de Victor?
menina e que ele morreria.
- Então, por que ele se ofereceu para a transfusão?
- Eu lhe perguntei a mesma coisa. Ele me olhou com um
brilho diferente e disse:
3. Qual seria a reação de um amigo verdadeiro ao se
- Porque ela é minha amiga. deparar com um problema ou uma falha do outro?
MIRANDA, Paula.
Compreensão
Você seria capaz de renunciar algo em benefício do outro?

Comente
“O tapa de um amigo é legal, mas o beijo de um falso amigo
é mentiroso” Provérbios 27, 6)
Texto 9:
Visita a feira de informática
Pedro é um aluno novato na turma e na escola que
frequenta. Ainda se adaptando e muito tímido só fez
amizade com Victor. Depois de algumas semanas de aula,
surge a oportunidade de uma visita/excursão a uma feira de
informática que está acontecendo na cidade.
O problema surge quando Pedro vê que seu único amigo,
Victor, apanha um objeto exposto e guarda consigo. De
volta à escola, parece que tudo correu da melhor maneira
possível. Os alunos retornam para suas casas, porém, a
direção da escola recebe um telefonema da pessoa
responsável pela feira dando queixa do sumiço de um
objeto.
A professora comunica e o fato é discutido com outros
educadores da escola. A professora, apesar de
constrangida, expõe a situação à turma do dia seguinte e
sugere que o aluno que está de posse do objeto o devolva,
e nada acontecerá. Caso contrário, o objeto deverá ser pago
aos expositores da feira e o valor rateado entre todos os
alunos da turma.
Autor Desconhecido
Texto 10:
Aceitando pelo o que é
O dono de uma loja estava colocando um anúncio na porta:
"Cachorrinhos a venda". Esse tipo de anúncio sempre atrai
às crianças e logo um menininho apareceu na loja
perguntando:
-"Qual é o preço dos cachorrinhos?"
O dono respondeu:
- "Entre R$ 30,00 e R$ 50,00".
O menininho colocou a mão em seu bolso e tirou umas
moedas:
- "Só tenho R$ 2,37... posso vê-los?".
O homem sorriu e assobiou. De trás da loja saiu sua cadela
correndo seguida por cinco cachorrinhos. Um dos
cachorrinhos estava ficando consideravelmente para trás. O
menininho imediatamente apontou o cachorrinho que estava
mancando.
- "O que aconteceu com esse cachorrinho?", perguntou.

8
O homem lhe explicou que quando o cachorrinho nasceu, o O homem estava agora envergonhado e seus olhos se encheram de
veterinário lhe disse que tinha uma perna defeituosa e que lágrimas... sorriu e disse: - "Filho, só espero e oro para que cada um
andaria mancando pelo resto de sua vida. O menininho se destes cachorrinhos tenham um dono como você".
emocionou muito e exclamou:
Na vida não importa como és, mas importa que alguém te aprecie
- "Esse é o cachorrinho que eu quero comprar!". pelo que és, te aceite e te ame incondicionalmente.
E o homem respondeu: Compreensão
- "Não, você não vai comprar esse cachorro, se você 1. Procure, no caça-palavras, o que os cristãos devem ser para os
realmente o quer, eu te dou de presente". O menininho não irmãos e o mundo.
gostou, e olhando direto nos olhos do homem lhe disse:
A E D I O V I N T E R E S S E C A
- "Eu não quero que você me dê de presente. Ele vale tanto R Z V S H D E D I C A Ç Ã O X T O
quanto os outros cachorrinhos e eu pagarei o preço Z V S A L M O X V Z T U A P B C D
completo. Agora vou lhe dar meus R$ 2,37 e a cada mês P W N M S E R V I Ç O X Z A P M L
darei R$ 0,50 até que o tenha pago por completo".
X V B N K L P U Y A L E G R I A W
O homem respondeu: F E R M E N T O W Z A M I Z A D E
- "Você não quer de verdade comprar esse cachorrinho, X V C B C O M P R E E N S Ã O Ç W
filho. Ele nunca será capaz de correr, saltar e brincar como D F G H T Y U N I Ã O Ç A P O Q W
os outros cachorrinhos". H J N M L W E R D O A Ç Ã O Q W S
O menininho se agachou e levantou a perna de sua calça
para mostrar sua perna esquerda, cruelmente retorcida e 2. Relacione valores necessários para que possa acontecer uma
inutilizada, suportada por um grande aparato de metal. amizade de verdade.
Olhou de novo ao homem e lhe disse:
- "Bom, eu também não posso correr muito bem, e o
cachorrinho vai precisar de alguém que o entenda".
3. Você já descobriu:
a) Os dons que recebeu de Deus? Quais são?
b) O que faz ou pretende fazer com eles?

9
Capítulo 2 Tomei consciência de que não somente a minha vida física, mas
meu espírito também precisava ser salvo. Eu que há tanto tempo
A opção por Deus
estava afastado de Deus.
O projeto de Deus
Aquela noite foi o início de um retomo para a vida religiosa.
Texto 1: Monsenhor Paulo Daher
A Cruz, símbolo e sinal do amor de Cristo por nós
Era professor de natação. Certa noite, não conseguia
dormir. Eu morava perto do ginásio e como eu tinha a chave
do ginásio para lá me dirigi. Fui até a piscina para nadar.
Não acendi a luz porque conhecia bem o lugar. Lá do céu,
numa noite até agradável a lua cheia brilhava através do
teto de vidro iluminando o recinto.
Subi a escadinha do trampolim. Fiquei fazendo exercício de
respiração. Fui até a ponta. Abri meus braços. Fechei os
olhos. Assim fiquei por uns tempos. Quando abri os olhos,
reparei que meu corpo fazia uma grande sombra na parede
em frente. Com os braços abertos, a silhueta de meu corpo
formava uma magnífica cruz.
Em vez de saltar, fiquei parado contemplando aquela
imagem... Nesse momento pensei na cruz de Jesus e em
seu significado.
Relembrei minha vida. Eu era cristão, e quando criança
aprendi que Jesus tinha morrido na cruz para nos salvar.
Mas tudo isso já havia passado. Agora se colocava só como
uma lembrança antiga embora boa.
Não sei por quanto tempo fiquei parado sobre o trampolim
com os braços estendidos em forma de cruz. Pensando.
Pensando.
Eu não mergulhei na piscina, como fazia sempre. Afastei-me
do trampolim, desci a escadinha. Ia embaixo mergulhar na
água. Movi minha perna direita para tocar na superfície da
água para quebrar um pouco o frio da água. Não consegui...
Desci mais.
Também não. Só então percebi que haviam esvaziado a
piscina naquela tarde. E eu nem havia percebido!
Tremi todo e senti um calafrio percorrer toda a minha
espinha. Meu coração começou a disparar em meu peito.
Se tivesse saltado naquela noite, teria sido meu último salto.
Voltei para casa ainda impressionado. A imagem da cruz
que minha figura compôs à luz do luar, havia salvado minha
vida.
Fiquei muito agradecido a Deus, que por me amar permitiu
que eu continuasse vivo.

Uma pessoa que testemunhe a presença de um
sinal de Deus em sua vida:
Texto 2:
Senhor Deus, enfim, te encontro
Um dia me perguntaram se em Deus eu acreditava.
Eu não lhes respondi da maneira que eu pensava:
“Entre a lua e as estrelas, num galope, num troféu,
pisando nas nuvens brancas, eu vi Deus passar no
céu...”
Todo dia existe Deus num sorriso de criança, no
canto dos passarinhos, num olhar, numa
esperança... Na harmonia das cores, na natureza
esquecida, na fresca aragem da brisa, na própria
essência da vida. No regato cristalino, pequeno
servo do mar, nas ondas lavando as praias, na clara
luz do luar.
Na escuridão do infinito, todo ponteado de estrelas,
na amplidão do universo, no simples prazer de vê-Ias. Nos
segredos desta vida, no germinar da semente, nos
movimentos da Terra, que gira incessantemente.
No orvalho sobre a relva, na passarada que canta, no cheiro
que vem da terra e no sol que se levanta. Nas flores que
desabrocham, perfumando a atmosfera, nas folhas novas
que brotam, anunciando a primavera.
Deus é a Paz, a Esperança, é o alento do aflito, é o criador
do universo, da luz, do ar, do infinito. Deus é a justiça
perfeita, que emana do coração: ao perdoar quem O ofende,
ele é o próprio perdão. Será que você não viu o rosto calmo
de Deus, no colorido mais belo dos olhos dos filhos seus?
Eu sei que não me enganei em tudo que lhes dizia: Deus é a
paz, é o amor, Deus é a eterna poesia. Deus é constante, é
perene, é divino de tal sorte, que sendo a essência da vida,
é o descanso da morte.
Não há ida sem volta, e nem há volta sem ida. A morte não
é a morte, é só a porta da vida. No ciclo da natureza, nesse
ir e vir constante, no broto que se renova, na vida que segue
adiante.
Em quem semeia a bondade, em quem ajuda o irmão,
colhendo felicidade, cumprindo a sua missão. No suor de
quem trabalha, no calor duro da mão, no homem que planta
o trigo, no trigo que faz o pão.
Você pode sentir deus pulsar em seu coração.
Otávio e Roberto Barbosa
10
Crie
Com base no texto e no seu dia a dia, crie um acróstico com
a expressão “Presença de Deus”:

Texto 3:
O que nos diz o livro Gênesis? Teto da Capela Sistina - A Criação de Adão (Michelangelo)

“Tal é a história da criação dos céus e da terra.” (Gn 2, 4a). O propósito de Deus sobre todas as coisas
O primeiro livro da Bíblia nos fala da origem, isto é, o início Ao criar todas as coisas, Deus teve sempre um propósito,
de tudo e afirma que tudo foi criado por Deus e que tudo é um objetivo. Conosco não é diferente! Não fomos criados
bom, pois tem sua origem em Deus: “e Deus viu que tudo por Deus para simplesmente vivermos da maneira como
era bom.” Portanto, Gênesis 1 nos ensina: quisermos, comermos, brincarmos, estudarmos. Ele tem
1º) Que Deus ao criar não precisa de nada. Ao contrário do planos para cada um de nós, planos estes que cabe a nós
pedreiro, que para fazer uma casa precisa de areia, tijolo, realizarmos, segundo a Sua vontade.
cimento, etc. Deus cria por meio de sua Palavra: “E Deus “Eu é que sei que pensamentos tenho de vós...”
disse – ‘faça-se a luz’ – e a luz foi feita.” (1,3) Deus cria tudo
a partir do nada. Deus é a origem de tudo; Você pode imaginar então que pensamentos e planos Deus
tem para você?
2º) “Deus viu que tudo era bom” (vers. 4. 10b. 12b. 18b. 21b.
25b.) Deus é bom, cria por amor e tudo o que vem de Deus Compreensão
é bom. A criação é boa, a natureza é boa, tudo o que existe 1. Liste, pelo menos, 5 planos de Deus para você.
é bom;
3º) Somente no quarto dia é que Deus cria o sol e a lua,
para presidir o dia e a noite, de modo que por “dia” podemos
entender que Deus criou tudo em etapas. Primeiro o reino
mineral, depois o vegetal, o animal e como parte deste,
depois de uma reflexão do próprio Deus – “façamos o
homem a nossa imagem e semelhança” – criou o homem
como obra prima, a quem Deus confiou o cuidado e o
governo de tudo e Deus observou “que tudo é muito bom.”
Por fim, Deus descansa da criação e confia seu cuidado ao
homem. Agora depende do ser humano manter e fazer 2. Divida a turma em grupos e peça que cada um elabore
crescer tudo o que Deus entregou sob o seu domínio. um cartaz sobre a criação.
Infelizmente, sabemos que o homem pecou e, com isto, não
consegue corretamente governar o que Deus criou.
Assim nós devemos cuidar bem de tudo, pois tudo é dom de
Deus e para o uso do ser humano.
Pe. João Rosa

11
A falsa idolatria templos ou lugares especiais ou momentos (datas) para
Sagrado significa santo, separado, especial. É algo ou essas ações sagradas.
alguém que incentiva nossa vida sempre para o melhor. É Mas a maneira de pensar, sentir e agir segue o que o
como um pensamento ou sentimento que nos anima a espírito religioso pede de cada um. Se tenho fé em Deus e
caminhar sempre para frente. numa vida superior e eterna (como aceitam os cristãos) o
Texto 4: meu dia será conduzido por tudo que ouço e aprendo como
orientação de minha fé. Isso comigo mesmo, em minha
Religião e forma de ver e viver bem família, no exercício de minha profissão e na sociedade.
Todas as religiões apresentam o lado da vida que não Quem tem religião e quem não tem religião deve respeitar a
vemos, mas que mostram um Ser Superior que cuida de maneira de viver do outro. Respeitamos a maneira de falar
nós. E o percebemos em todos os momentos de nossa vida. das várias regiões, a maneira de vestir, os hábitos, as
Isto quando estamos ocupados com o que precisamos para diferenças das raças e línguas. Devemos também respeitar
manter nossa vida. Mas também em momentos em que as diferenças na fé, na vida religiosa, naquilo que não
olhando para dentro de nós mesmos ocupamos ofende ninguém, nem prejudica a vida dos outros.
pensamentos e sentimentos em Alguém que pensa em nós
e cuida de nós. Reflita
Por outro lado, quando idolatramos ou adoramos coisas A educadora e filósofa Tânia Zagury realizou uma pesquisa
passageiras, como bens materiais, artistas ou modismos, sobre a adolescência e sua relação com a escola, a família,
desrespeitamos a santidade das coisas sagradas e violam- a religião, o sexo, a política. Em sete capitais e nove cidades
se regras religiosas. do interior do Brasil, fez diversas perguntas aos próprios
adolescentes.
A manifestação do espírito religioso
A vida religiosa começa quando nós aceitamos a presença
de um Ser Superior que quer participar de nossa vida.
As três grandes religiões monoteístas (que acreditam num
só Deus): judaísmo, cristianismo e islamismo, consideram
sagrados e dignos de respeito alguns lugares, templos e
pessoas. Seus seguidores se reúnem nestes lugares
sagrados para suas celebrações religiosas, comemorando
suas datas especiais. Imagine que você foi entrevistado pelos pesquisadores de
Como o Ser Superior (ou Deus) se comunica às pessoas Tânia Zagury. Responda em grupo a cada uma das
perguntas da pesquisa.
Os judeus e cristãos encontram no livro Sagrado da Bíblia
que Deus cria o ser humano à sua imagem e semelhança
(Gn 1,26). Isto significa também para as grandes religiões
que cada pessoa é única e participa do caráter sagrado da
vida divina.
Por isso mostram o aspecto sagrado do ser humano e
afirmam que todos os indivíduos devem ser respeitados e
convivam em paz.
Devemos respeitar as pessoas e seus direitos como seres Discuta os resultados da pesquisa
humanos mesmo com suas diferenças culturais, religiosas,
origem ou condição social. 1. Qual a diferença entre “ter religião” e “ser religioso”?
Responda e justifique
Vivemos entre seres humanos que merecem ser sempre
respeitados
A maneira de manter nosso relacionamento com o Ser
Superior está ligada, pois ao nosso bom relacionamento
com as pessoas. Na Bíblia dos cristãos e nos livros
sagrados das religiões só estará unido ao Ser Superior se 2. Pode existir uma religião que não tenha nenhuma
se aceitar conviver bem com todos. referência ao sagrado?
Vida humana iluminada pela presença do divino
Quem tem fé e acredita em Deus, transforma toda a sua
vida. Sua maneira de viver não deve só ser vista pela forma
como participa de celebrações religiosas (orações, cultos).
Claro para isso há lugares próprios para esses momentos.
São os

3. O ser humano pode ser considerado sagrado?
4. Uma religião que dá mais importância aos ritos e regras
do que às pessoas é uma verdadeira religião?
5. Você acredita que as religiões conseguem conduzir seus
seguidores para a paz?
6. Por que, então, acontecem guerras, às vezes, por
motivos religiosos?
Reflita
Imagine que líderes políticos de todo o mundo se reuniram
para discutir e aprovar a resolução abaixo:
“A paz é considerada efetivamente direito e dever de todas
as pessoas e nações.
Cada cidadão do mundo terá direito à paz. E os cidadãos do
mundo todo terão a obrigação de preservá-la.
Os governantes de cada nação jurarão esse compromisso
pessoalmente diante dos demais cidadãos do mundo.
As entidades internacionais, juntamente com a “Nova
Organização das Nações Unidas pela Paz”, zelarão pelo
cumprimento efetivo desta resolução”.
Você foi convidado para criar um símbolo para a Nova
Organização das Nações Unidas pela Paz. Desenhe-o.
Você agora vai fazer parte de uma comissão responsável
por tornar viável essa resolução. Escreva três iniciativas que
os governantes devem tomar para garantir que a paz exista
efetivamente no mundo todo.
INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alexsandro César. Todos os jeitos de crer:
ensino inter-religioso. v.1, v. 2, v.3. São Paulo: Ática, 2004.
12
O que é religião
Texto 5:
Religião de costume ou religião de escolha?
Observa-se, hoje, uma grande valorização das diferentes
culturas e formas de manifestação do humano. Vêm se
ampliando, também, o reconhecimento e o respeito pelas
diferentes religiões e suas maneiras de vivenciarem e de se
relacionarem com o Supremo e o Transcendente. Esse
reconhecimento e valorização da diversidade religiosa têm
possibilitado um questionamento maior em relação à
liberdade religiosa e à consequente escolha.
Cristianismo - Judaísmo – Hinduísmo – Islamismo - Budismo
Segundo a Constituição brasileira, cada indivíduo tem direito
à livre escolha de sua religião. Como é entendido, o respeito
pela denominação religiosa e o poder religioso sobre os
sujeitos são influências que interferem na liberdade religiosa
de cada um. Esta liberdade se vê vinculada a uma série de
preceitos e doutrinas. Muitos desses sujeitos ainda não
sabem como lidar com isso.
Estudos atuais sobre os fenômenos religiosos têm
fortalecido o conhecimento e o reconhecimento das
diferentes religiões. Esses estudos têm apresentado uma
reflexão mais clara e de muito respeito para com a
identidade religiosa de cada sujeito. O surgimento de novas
religiões, o pluralismo religioso, a presença pública das
religiões na sociedade vêm contribuindo para o livre arbítrio,
compreendendo melhor até mesmo os que se dizem sem
religião.
Entre a herança e a liberdade
Sabe-se que, apesar de predominar a religião de costume,
no Brasil, existem religiões que primam pelo ato da escolha.
Encontram-se, sobretudo, hoje, denominações religiosas
que criam seus filhos em meio a uma liberdade muito
tranquila, possibilitando uma escolha e opção desejada.
Conforme Reginaldo Prandi a religião que se professa hoje
já não é aquela na qual se nasce, mas a que se escolhe. A
religião que alguém elege para si, hoje, escolhida de uma
plural idade em permanente expansão, também não é
necessariamente mais a que seguirá amanhã.
Segundo o padre José Ivo Follmann, estudioso em Ciências
das Religiões, existem quatro tipos de religião:
1) religião de herança vivida como um costume ou tradição;
2) religião de herança, mas assumida em seu conteúdo
fundamental através de formação, escolha e consciência;
3) religião de herança, mas onde o sujeito vive numa atitude
de abertura e busca, experimentando outras religiões ou
mesmo escolhendo, por opção, outra;
4) sem religião de herança, podendo escolher, ou não, a sua
religião na fase adulta.
 13
Muitas religiões colocam as pessoas numa espécie de Compreensão
"horizonte fechado" desde o nascimento, não possibilitando
alternativas. O indivíduo é marcado pela religião de seus 1. Em que medida a família influencia na escolha da religião?
pais e deve carregá-la consigo até o fim da vida e passá-la
adiante. Não fazendo isto, sente-se culpado e considerado
infiel, pois não segue os costumes. A religião de costume
tende a se esvaziar no seu conteúdo e, sem um bom
trabalho de formação, acaba limitando a consciência
religiosa. 2. A liberdade de escolha religiosa entre os jovens pode
A função do Ensino Religioso levar a uma opção de interesse e não de compromisso?

Há casos em que a identidade religiosa é cultivada

autenticamente desde o nascimento. Em algumas religiões
de matrizes africanas, os conhecimentos religiosos são
passados de pai para filho, ou seja, na gestação a criança já 3. Em que medida e em que oportunidade os jovens estão
vai sendo preparada nas futuras obrigações e estudando e debatendo a questão religiosa para uma opção
responsabilidades religiosas. Na religião Católica, também, consciente e fundamentada?
os pais procuram batizar seus filhos logo ao nascer. Como
bons religiosos, até a idade adulta são conduzidos a seguir
os exemplos dos pais e mães. São encaminhados sob
orientações e costumes religiosos gerais como: ser
batizado, fazer primeira comunhão, receber a crisma, entre 4. Escreva perguntas e curiosidades que você tem sobre
outros sacramentos. religião:
Observando as leis e critérios em que cada religião se
fundamenta, vemos claramente que os sujeitos, na grande
maioria, nascem num berço já determinado com uma opção
religiosa ou por algum costume religioso. Muitos dão
continuidade, mas outros, ao chegarem à idade adulta, Texto 6:
preferem o ato da escolha de sua opção pessoal. Embora Os significados da palavra religião
haja grande respeito pela tradição religiosa dos pais, muitos
Retomar a ligação com Deus
jovens e adultos deixam para trás essa herança, buscando
outros costumes religiosos. Não há acordo entre os estudiosos da religião sobre a
etimologia da palavra "religião". Muitos afirmam que ela vem
O Ensino Religioso nas escolas é convocado, por lei, a
do termo latino religio, que por sua vez deriva do verbo
exercer um papel importante em todo o Brasil. Hoje já há
religare. Neste sentido, religião é o conjunto de vínculos que
explícita mudança na maneira de ver o Ensino Religioso não
nos religam a Deus.
mais restrito a uma determinada orientação religiosa, mas
observa-se um grande esforço em apresentar e estudar a O ser humano, de acordo com essa concepção de religião, é
diversidade religiosa nas escolas. Este fato, sem dúvida, alguém que se separou de Deus. A religião serviria para nos
estará contribuindo com a livre escolha e o respeito por ligar novamente a Deus.
todos os costumes religiosos.
Ler os livros divinos
Dessa maneira vemos a grande importância do diálogo com
Outros estudiosos afirmam que a palavra religião deriva do
o diferente. O diálogo inter-religioso é uma prática
verbo relegere, que significa "reler". Deus se manifesta à
fundamental na vida de todos os sujeitos. O conhecimento
humanidade por meio da palavra. A pessoa religiosa deve
sobre as diversas religiões e o diálogo ajuda a fortalecer a
ler e reler os textos sagrados para entender o plano de Deus
identidade religiosa, além de possibilitar grande estímulo
e, a partir daí, reorientar sua vida.
para a religião de escolha. Aqueles que vivem a sua religião
só por costume ou tradição acabam não tendo coragem de A reeleição de Deus
dialogar sobre a mesma, perdendo a oportunidade de Há ainda aqueles que consideram que o termo religião está
conhecer e aprender a respeitar a dos outros. relacionado a reeligere, que significa "reeleger". Nesta
Adevanir Aparecida Pinheiro, coordenadora dos projetos no Programa acepção, os homens e as mulheres são vistos como seres
Gestando O Diálogo Inter-Religioso e o Ecumenismo, da Unisinos em São que sempre pecam. Mas apesar disso, depois do pecado
Leopoldo, RS. Mundo Jovem. Junho/2006.
que nos separa de Deus, queremos voltar a ele. Portanto,
reelegemos Deus para dirigir nossa vida.

Relação com Deus, a realidade suprema
Santo Tomás de Aquino, filósofo do século XIII, resume
todas
essas definições na palavra relação. Para Santo Tomás,
religião é a relação dos seres humanos com Deus.
Uma definição bastante aceitável de religião, hoje, é: "a
aceitação de uma realidade suprema que dá sentido a tudo,
à vida, ao mundo e à história".
A partir dessa definição é possível classificar as religiões
que existem.
Classificação das religiões
É possível classificar as religiões de diversas formas. Aqui,
vamos usar a mais simples, que divide as religiões em:
 Literárias: baseiam-se em geral na palavra, em um texto.
Essa é a forma como os deuses dessas religiões se
revelam.
O cristianismo, o judaísmo e o islamismo são os exemplos
mais evidentes de religiões reveladas. A Bíblia, a Torá e o
Corão são, respectivamente, seus livros sagrados.
 Não-literárias: não possuem um texto com revelações e
dogmas, pois baseiam-se sobretudo na tradição. Os deuses
dessas religiões são em geral elementos da natureza ou do
próprio cosmo.
As crenças e preceitos das religiões não-literárias são
transmitidos oralmente, de geração a geração.
Reflita
Há um ditado popular que afirma: "Gosto e religião não se
discute".
Converse com três pessoas e anote suas opiniões a respeito
desse ditado.
Depois, compare suas anotações com as de alguns colegas
e, em grupo, elabore um texto sobre o assunto.
14
Texto 7:
Religiosidade e Religião
Religiosidade é própria ao ser humano, isto significa que ele
nasce com esta dimensão.
A religiosidade pode ser desenvolvida de uma forma positiva
a partir da educação ou formação do senso ético. Essa
educação pode acontecer principalmente na família e na
comunidade religiosa. Se refere a uma das forças mais
profundas de movimentação humana e intensa busca pelo
sentido de tudo que nos cerca. Trata-se de uma percepção e
uma conexão com a Vida que procura captar, fruir e proteger
tudo aquilo que ultrapassa a materialidade e imediaticidade
do Mundo.
Religião significa religação do ser humano consigo mesmo,
com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o
transcendente. É a maneira concreta de vivenciar o
sentimento religioso por meio das práticas religiosas ou
espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, símbolos, textos
sagrados e normas éticas de conduta.
Muitas religiões contribuem para a humanização das
sociedades humanas quando buscam ajudar as pessoas a
serem felizes e solidárias umas com as outras, bem como,
quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da
justiça, da paz, da fraternidade e do respeito entre todos os
povos.
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um
valor importante para elas. Todas as pessoas, não importa a
religião que professam, merecem nosso respeito e
consideração.
CORTELLA, Mario Sergio. Educação, Ensino Religioso e formação
docente. In. SENA, Luzia (org.) Ensino Religioso e formação docente:
ciências da religião e ensino religioso em diálogo. São Paulo: Paulinas,
2006.
Compreensão
1. O que é religião? E religiosidade?
2. Como as religiões podem contribuir para a humanização
das sociedades humanas?
3. Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja?
Cite um ensinamento importante desta religião ou igreja que
ajuda as pessoas serem mais éticas:

4. Reflita: o desamor, a intolerância e outros males estão
relacionados à falta de religiosidade?
Como surgiram as religiões
Texto8:
Como surgiram as religiões
Não se conhece uma época ou civilização que não tenha
religião. Ao longo do Paleolítico - período que se iniciou há
dois milhões de anos e terminou há dez mil anos - o homem
pré-histórico elaborou formas de lidar com o desconhecido
que revelam que ele acreditava num mundo sobrenatural e
em poderes mágicos. Há pelo menos duas evidências sobre
isso:
 A primeira são os desenhos que os primeiros humanos
faziam nas cavernas, que era uma forma de lidar com o
desconhecido.
 A outra evidência é o sepultamento dos mortos, mais
uma indicação de que a crença na existência de um mundo
transcendental surgiu com o próprio ser humano.
O homem de Neanderthal, há cem mil anos, também
manifestava preocupação com o que haveria além da morte.
Quando sepultavam alguém, os neandertaloides punham
junto objetos que o morto pudesse precisar na outra vida.
Há também algumas pinturas em pedra que expressam a
preocupação do homem pré-histórico com o além.
O pastoreio, a agricultura e as religiões
As condições de vida no Neolítico, há 10 mil anos, fazem
surgir dois tipos de religião:
O primeiro é a religião dos povos pastores, que de um modo
geral, acreditavam na existência de deuses celestes. Lá do
céu os deuses-astros acompanhavam a procura e a
localização dos pastos férteis para os animais. Escutar e
interpretar os sinais do céu era vital para esses povos. Os
sinais divinos, que passaram a ser anotados, iam se
transformando num texto. Daí a importância da palavra,
característica das religiões de origem pastoril.
O segundo tipo de religião é a dos povos agrícolas. Eles
acreditavam que os deuses eram a própria natureza e que
os ciclos das estações e a fertilidade da terra eram
manifestações divinas. A dependência dos fenômenos
naturais fez com que valorizassem e transmitissem cada
aprendizado sobre os desígnios da natureza. Por conta
disso, a tradição se transformou no valor fundamental das
religiões desses povos.
Autor desconhecido
15
Compreensão
1. Podemos afirmar que o homem pré-histórico acreditava
na existência de um mundo transcendental?
2. Explique como os povos pastores construíram seu
sistema de crenças.
3. Em que os povos agrícolas se basearam para expressar
sua religiosidade?
Texto 9:
Religiões e seitas no mundo
Religiões existem milhares, de acordo com o seu próprio
jeito de reverenciar uma divindade e de se posicionar no
mundo, receberão nomes diferentes e seguidores próprios.
Vejamos algumas das principais religiões e seitas no mundo:
Afro-tradicionais – religião tradicional do continente africano.
Tem como principal característica a ausência de um livro
sagrado, baseando-se em mitos e rituais que são
transmitidos oralmente. Suas crenças e costumes têm mais
a ver com a experiência diária do que com princípios morais
de salvação espiritual. Apesar de se acreditar em um Deus
supremo, é dada uma atenção maior a espíritos
secundários, principalmente espíritos ancestrais, líderes
ligados a algum clã ou tribo. Com a colonização europeia,
iniciada no século XVII, o contato com o islamismo e o
cristianismo alterou algumas concepções das religiões
africanas tradicionais, ocorrendo o sincretismo religioso, ou
seja, a mistura de uma religião com outra. No Brasil as
religiões afro-brasileiras organizaram-se nas últimas
décadas do século XIX, no período final da escravidão.
Estas formaram-se em diferentes regiões e estados do
Brasil e em diferentes momentos históricos. Como exemplos
delas, temos o candomblé e a umbanda.
Budismo - religião fundada por Siddharta Gautama - o Buda
- na Ásia Central, por volta de 563-483 a.C., surgindo a partir
do hinduísmo como um caminho individual para a salvação.
Segundo o budismo, todas as ações têm consequências, o
princípio propulsor por trás do ciclo nascimento-morte-
renascimento são os pensamentos do homem, suas
palavras e seus atos (carma). Os ensinamentos básicos do
budismo são: evitar o mal, fazer o bem e cultivar a própria
mente. O objetivo é o fim do ciclo de sofrimento, samsara,
despertando no praticante o entendimento da realidade
última - o Nirvana.
 16
Catolicismo – Desde os primórdios do cristianismo, os entanto, não é cultuado em si mesmo nem considerado um
cristãos ocidentais eram chamados de católicos e os intermediador entre Deus e os homens. Para os muçulmanos, sua
cristãos orientais de ortodoxos. Entende-se, então, que a vida é o ponto máximo da era profética, sendo as leis do
Igreja Católica é o conjunto de igrejas que estão em
comunhão com o Papa; e a Igreja Ortodoxa é o conjunto de
dioceses do Oriente cujo chefe espiritual é o Patriarca
Ecumênico de Constantinopla (título simbólico, pois as
igrejas ortodoxas são independentes). A Igreja Católica
Apostólica Romana abarca o maior número de cristãos no
mundo e apresenta uma rígida estrutura organizacional e
hierárquica. Possui 7 sacramentos (sinais visíveis de que
Deus concede sua graça aos humanos): batismo, crisma,
eucaristia, penitência, unção dos enfermos, ordem e
matrimônio.
Confucionismo – doutrina ética e política, fundada por
Confúcio (551-479 a.C), que por mais de dois mil anos
constituiu o sistema filosófico dominante da China. Seu
pensamento consiste em definir as relações humanas
individuais em função das instituições sociais,
principalmente família e Estado. Na verdade, o
confucionismo e o taoísmo tiveram predominância na
educação e na vida intelectual da China, enquanto o
budismo exerceu importante influência na vida social.
Espiritismo/Kardecismo – consiste num sistema filosófico-
religioso cujo eixo principal é a crença na reencarnação. A
designação kardecismo deriva do pseudônimo Allan Kardec,
adotado pelo teórico da doutrina espírita francesa Leon
Hipolyte Denizard Rivail (1804-69). Graças ao mandamento
do amor, os mortais podem contar, em seu processo de
purificação e evolução, com a ajuda e as orações dos
espíritos de luz já desencarnados, sujeitos também eles à
norma ética máxima do kardecismo, a caridade.
Protestantismo – é um dos grandes ramos do Cristianismo,
surgido da Reforma Protestante ocorrida na Europa, no
século XVI. Inicialmente, a partir da Reforma, surgiram as
igrejas Luterana e Reformada, mas que ao longo dos
tempos foi frutificando em novas igrejas e denominações
como os batistas, metodistas, calvinistas, presbiterianos,
pentecostais, entre outros (alguns denominados
genericamente de evangélicos). Devido a essas divisões as
formas de composição, estrutura, doutrinas, práticas e culto
também podem diferir entre si. De forma geral, a Palavra de
Deus, a Bíblia (organizada diferentemente da Bíblia
católica), é amplamente estudada e seguida.
Hinduísmo - religião professada pela maioria dos povos da
Índia. Cultua um grande número de deuses e deusas e seus
seguidores acreditam na reencarnação e na união com o
Deus supremo - Brama - pela libertação espiritual. Os
hinduístas têm rituais diários obrigatórios e também os não-
obrigatórios, mas de enorme valor para eles, como a
peregrinação a lugares sagrados: rio Ganges, por exemplo.
Islamismo - religião fundada por Maomé (570-652 d.C); do
islã, muçulmana. Afirma a existência de um único Deus - Alá
- e acredita que o Cristo foi um grande profeta. Maomé, no
islamismo o cumprimento das revelações anteriores
feitas pelos profetas das religiões reveladas, como
o cristianismo e o judaísmo.
Judaísmo - religião do povo hebreu e a partir da
qual surgiu o cristianismo. Os judeus esperam pela
vinda de um Messias. Algumas ramificações
judaicas (reformistas) creem, no entanto, que a era
messiânica não envolva necessariamente uma
pessoa, mas sim que se trate de um período de
paz, prosperidade e justiça na humanidade. O livro
sagrado é a Bíblia judaica, equivalente ao Antigo
Testamento, porém organizada de forma diferente.
É uma religião intimamente ligada à história. As
narrativas da Bíblia se baseiam numa crença bem
definida de que Deus fez uma aliança especial com
o povo hebreu.
Taoísmo - filosofia religiosa desenvolvida
principalmente pelo filósofo Lao-tse (séc. VI a.C). A
noção fundamental dessa doutrina é o Tao - o
Caminho - princípio sintetizador e harmônico do Yin
(feminino) e Yang (masculino). O acesso ao
Caminho se dá pela meditação e pela prática de
exercícios físicos e respiratórios.
Xintoísmo – Antiga religião nacional do Japão. A
partir de 500 d.C., o xintoísmo enfrentou dura
competição com o budismo, mas as duas religiões
acabaram por influenciar uma à outra. Não há um
fundador, como em outras religiões. A essência
3. Consulte a programação da televisão em um jornal,
revista ou internet. Localize os programas de cunho religioso
das principais emissoras nacionais. Preencha um quadro
com a emissora, programa e igreja:
Texto 10: As Principais Religiões
Religiões no mundo
Ranking Geral das RELIGIÕES no mundo
Cristianismo
1º lugar: Islamismo – 1,314 bilhão de adeptos
2º lugar: Catolicismo – 1,119 bilhão de seguidores
3º lugar: Hinduísmo – 870,1 milhões de praticantes
4º lugar: Sem religião – 768,6 milhões
5º lugar: Cristianismo Independente (Pentecostais e
Neopentecostais) – 426,7 milhões de fiéis
6º lugar: Religiões Populares Chinesas (combinação de
crenças taoístas, xintoístas e budistas com divindades
locais, comum em províncias do interior da China) – 405
milhões de seguidores
desta religião são a cerimônia e o ritual, que mantêm o
contato com o divino. Costuma-se dizer que o xintoísmo
possui diversos deuses ou kamis, que se manifestam sob a
forma de árvores, montanhas, rios, animais e seres
humanos. O culto aos espíritos naturais e ancestrais sempre
foi fundamental para o xintoísmo. 4 elementos estão sempre
presentes nas cerimônias: purificação, sacrifício, oração e
refeição sagrada.
Artigo 18 da Declaração Universal dos Direitos Humanos
“Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento,
consciência, religião; este direito inclui a liberdade de mudar
de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa
religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e
pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou
em particular.” Segundo o artigo 5º, inciso VI, da
Constituição: “É inviolável a liberdade de consciência e de
crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos
religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais
de culto e a suas liturgias.”
Compreensão
1. Quais das religiões citadas você conhece?
2. Você gostaria de conhecer o sistema de crenças de
alguma outra religião que não a sua? Qual?
17
7º lugar: Budismo – 378,8 milhões de adeptos 8º lugar:
Protestantismo (Reformados e Históricos) – 358 milhões de
praticantes
9º lugar: Animismo e Xamanismo – 256,3 milhões de praticantes
10º lugar: Cristianismo Ortodoxo – 219,5 milhões de fiéis 11º
lugar: Ateísmo – 151,6 milhões
12º lugar: Novas religiões orientais (movimentos sincréticos,
neobudistas e neoxintoístas) – 108,1 milhões de seguidores 13º
lugar: Anglicanismo – 79,7 milhões de adeptos
14º lugar: Cristianismo de Fronteira (Mórmons, Adventistas e
Testemunhas de Jeová) – 51,9 milhões de seguidores
15º lugar: Siquismo (oriundo do Hinduísmo) – 25,4 milhões de
adeptos
16º lugar: Judaismo – 15,1 milhões de fiéis
17º lugar: Crenças espíritas (religiões africanas, afro- brasileiras e
espiritismo) – 13,1 milhões de adeptos
18º lugar: Bahaismo (oriundo do Islamismo) – 7,6 milhões de
seguidores
19º lugar: Confucionismo (China) – 6,5 milhões de praticantes
20º lugar: Jainismo (oriundo do Hinduísmo) – 4,6 milhões de adeptos
21º lugar: Espiritismo Kardecista (Allan Kardec – Teça comentários a respeito das seguintes assertivas:
França) – 3,7 milhões de seguidores
a) Todas as pessoas possuem uma religião.
22º lugar: Xintoísmo (Japão) – 2,8 milhões de
praticantes 23º lugar: Taoísmo (China) – 2,7
milhões de fiéis
24º lugar: Zoroastrismo (surgida na antiga Pérsia) –
b) A religião colabora para que as pessoas tenham
2,6 milhões de seguidores.
esperança e vivam na busca da felicidade.
A ideia acima não é que eu e você nos
posicionemos com relação a nossa crença e
saibamos quantos "pensam" como nós, mas sim
que saibamos quantos (milhares) pensam de
maneira diferente e que precisam ser respeitadas.
"A nossa pode não ser, e com certeza não é, a c) A diferença religiosa afasta as pessoas umas das outras.
única verdade."
Glauco Tavares

As pessoas se relacionam com Deus de diversas

maneiras. Essas formas de relacionar-se com Deus
constituem as distintas religiões existentes no d) Uma religião é mais importante que a outra.
mundo. Algumas são politeístas, porque admitem a
existência de vários deuses; outras são
monoteístas, porque afirmam que só existe um
Deus. As três grandes religiões monoteístas são: o
judaísmo, o cristianismo e o islamismo.
Compreensão e) Através da religião busca-se a harmonia entre os seres
humanos, a sociedade e a natureza.

Texto 11:
Líderes Religiosos
Moisés foi, de acordo com a bíblia hebraica, alcorão e
escrituras da fé Baha'i, um líder religioso, legislador e
profeta, a quem a autoria da Torá é tradicionalmente
atribuída. Ele é o profeta mais importante do judaísmo, e
igualmente reconhecido pelo Cristianismo e Islamismo,
assim como em outras religiões. É o grande libertador dos
hebreus, tido por eles como seu principal legislador e mais
importante líder religioso. A Bíblia o denomina "o homem
mais manso da Terra" (Números 12:3). Também é
considerado um grande profeta pelos muçulmanos. De
acordo com a Bíblia e a tradição judaico-cristã, Moisés
realizou diversos prodígios após uma Epifania. Libertou o
povo judeu da escravidão no Antigo Egito, tendo instituído a
Páscoa Judaica. Depois guiou seu povo através de um
êxodo pelo deserto durante quarenta anos. Ainda segundo a
Bíblia, recebeu no alto do Monte Sinai as Tábuas da Lei de
Deus, contendo os Dez Mandamentos.
Siddharta Gautama (século VI a.C. - c.563 a.C. - c. 483
a.C.), em Kapilavastu, no sopé do Himalaia, território do
atual Nepal. Mais conhecido como Buda, o iluminado.
Filósofo, professor e líder espiritual, fundador do Budismo.
Buda (Buddha, que significa "Desperto”, do radical Budh-,
"despertar") é um título dado na filosofia budista àqueles que
despertaram plenamente para a verdadeira natureza dos
fenômenos e se puseram a divulgar tal descoberta aos
18
demais seres. "A verdadeira natureza dos fenômenos", aqui, quer
dizer o entendimento de que todos os fenômenos são
impermanentes, insatisfatórios e impessoais. Tornando-se
consciente dessas características da realidade, seria possível viver
de maneira plena, livre dos condicionamentos mentais que causam a
insatisfação, o descontentamento, o sofrimento. Para Sidarta
Gautama, não há intermediário entre a humanidade e o divino;
deuses distantes também estão sujeitos ao carma em seus paraísos
impermanentes. O Buda é apenas um exemplo, guia e mestre para
os seres vivos sencientes que devem trilhar o caminho por si
próprios.
Jesus Cristo - Jesus (também chamado Jesus de Nazaré) nasceu
entre 7–2 a.C e morreu por volta de 30–33 d.C., é a figura central do
cristianismo e aquele que os ensinamentos de maior parte das
denominações cristãs, além dos judeus messiânicos, consideram ser
o Filho de Deus. O cristianismo e o judaísmo messiânico consideram
Jesus como o Messias aguardado no Antigo Testamento e referem-
se a ele como Jesus Cristo (Yeshua Ha'Maschiach), um nome
também usado fora do contexto cristão. Jesus foi um pregador judeu
da Galileia, foi batizado por João Batista e crucificado por ordem do
governador romano Pôncio Pilatos.
ABŪ AL-QĀSIM MUḤAMMAD IBN ʿABD ALLĀH IBN ʿABD
AL-MUṬṬALIB IBN HĀSHIM, mais conhecido como Maomé (Meca,
ca. 6 de Abril de 570 — Medina, 8 de Junho de 632) foi um líder
religioso e político árabe. Segundo a religião islâmica, Maomé é o
mais recente e último profeta do Deus de Abraão. Para os
muçulmanos, Maomé foi precedido em seu papel de profeta por
Jesus, Moisés, Davi, Jacob, Isaac, Ismael e Abraão. Nascido em
Meca, Maomé foi durante a
Texto 12:
São Francisco de Assis
Francisco era um jovem de família rica. Ele nasceu em
1182, em Assis, na Itália, e faleceu no dia 4 de outubro de
1226. Era esbanjador e tinha fama de gozador.
Em sua juventude, abraçando ideais sociais e de justiça,
primeira parte da sua vida um mercador que realizou
extensas viagens no contexto do seu trabalho. Tinha por
hábito retirar-se para orar e meditar nos montes perto de
Meca. Os muçulmanos acreditam que em 610, quando
Maomé tinha quarenta anos, enquanto realizava um desses
retiros espirituais numa das cavernas do Monte Hira, foi
visitado pelo anjo Gabriel que lhe ordenou que recitasse os
versos enviados por Deus, e comunicou que Deus o havia
escolhido como o último profeta enviado à humanidade.
Maomé deu ouvidos à mensagem do anjo e, após sua
morte, estes versos foram reunidos e integrados no Alcorão.
Maomé não rejeitou completamente o judaísmo e o
cristianismo, duas religiões monoteístas já conhecidas pelos
árabes. Em vez disso, declarou que é necessária proteção a
estas religiões e informou que tinha sido enviado por Deus
para restaurar os ensinamentos originais destas religiões,
que tinham sido corrompidos e esquecidos. Muitos
habitantes de Meca rejeitaram a sua mensagem e
começaram a persegui-lo, bem como aos seus seguidores.
Em 622 Maomé foi obrigado a abandonar Meca, tendo se
mudado para Yathrib (atual Medina).Seguiram-se uns anos
de batalhas entre os habitantes de Meca e Medina, que
resultaram em geral na vitória de Maomé e de seus
seguidores. A organização militar criada durante estas
batalhas foi usada para derrotar as tribos da Arábia. Por
altura da sua morte, Maomé tinha unificado praticamente
todo o território sob o signo de uma nova religião, o islão.
Agenor Miranda Rocha, o Pai Agenor, (Luanda, Angola, 8 de
setembro de 1907 — Rio de Janeiro, 17 de julho de 2004) foi
um babalaô da Religião dos Orixás Candomblé. O Professor
Agenor, como era conhecido, foi professor catedrático
aposentado do Colégio Pedro II, nas cadeiras de
matemática e latim, cantor lírico (seguindo os passos de sua
mãe, o soprano Zulmira Miranda e babalaô adivinho na
referida tradição religiosa candomblé, um dos ocidentais
mais conhecedores da herança e da Cultura afro-brasileira,
além de talvez uma das mais respeitadas personalidades
religiosas por todas as lideranças de tradicionais terreiros do
Brasil. Agenor Miranda também foi poeta e musicista. O
filme (Brasil, 2001, 93 min.), mostra Pai Agenor em sua casa
no Engenho Novo, subúrbio do Rio de Janeiro, onde figuram
desde imagens de São Francisco e Buda até de Oxalá e
outras divindades do candomblé. Suas declarações são
desconcertantes. “A força do candomblé está no sangue
verde das plantas e não no sangue vermelho dos animais”,
comenta para condenar os sacrifícios em cultos.
Compreensão
Pesquise sobre o líder da sua religião e compartilhe com os
colegas da turma:
19
Compreensão
1. Na sua opinião, por que Francisco quis construir um
Francisco lutou para defender o seu povo e sua igreja, porém ficou
doente e começou a entender o que Deus queria para sua vida.
Francisco passou a ajudar os pobres e a viver por eles.
Cantou louvores a Deus, agradecendo pelo Irmão Sol, pela Irmã Lua,
pelas estrelas, pela terra, pelo vento e por todas as presépio de Natal?
criaturas.
Assim como Abraão, Francisco também teve dificuldades
para seguir a sua escolha, mas foi firme, confiante em Deus,
e só espalhou a verdade e o amor à vida.
2. No texto, Jacques Le Goff diz que Grécio havia se
O Inventor do Presépio transformado numa nova Belém. Por quê?
Foi Francisco que, nos últimos tempos de sua vida, criou a Oração pela paz
ideia do presépio para comemorar o nascimento de Jesus.
CRISTO, quero ser instrumento
O historiador Jacques Le Goff conta esta história:
De tua paz e do teu infinito amor.
O primeiro episódio é o do Natal de 1223. Francisco atende
ao convite de um daqueles nobres que ficaram Onde houver ódio e rancor,
impressionados com ele, Giovanni Velita, senhor de Grécio. Que eu leve a concórdia,
Vai celebrar o Nascimento de Cristo em meio a grutas e
eremitérios no alto de uma montanha escarpada. Que eu leve o amor!
Pede a um amigo da montanha para reconstituir a Onde houver ofensa que dói,
manjedoura de Belém, de acordo com a inspiração de sua Que eu leve o perdão.
imaginação poética. "Quero lembrar a criança que nasceu
em Belém e ver com meus olhos carnais as dificuldades de Onde houver a discórdia,
sua infância pobre, como ele dormiu na manjedoura, e Que eu leve a união e tua paz!
como, entre o boi e o burro, deitaram-no sobre o feno." De
todas as partes, na noite de Natal, homens e mulheres das Onde encontrar um irmão,
vizinhanças sobem a montanha de Grécio com tantas velas A chorar de tristeza,
e tochas que a noite ali ficou toda iluminada. Eles cantam, a
floresta carrega suas vozes, os rochedos as repercutem. Sem ter voz e nem vez,
Celebra-se a missa. O santo de Deus está perto da Quero, bem no seu coração,
manjedoura, canta o Evangelho, prega "com sua voz
Semear alegria, para florir gratidão!
veemente, com sua voz doce, com sua voz clara, com sua
voz sonora". Anuncia as recompensas eternas. Um homem Mestre, que eu saiba amar,
entre os assistentes tem uma visão: subitamente vê o
Compreender, consolar
menino deitado na manjedoura e Francisco se debruçar
sobre ele para acordá-lo. Grécio se tornou uma nova Belém. E dar sem receber!
Jacques Le Goff. São Francisco de Assis. Rio de Janeiro, Record, 2001. Quero sempre mais perdoar.
Eremitérios - locais onde vivem os eremitas, que se isolam Trabalhar na conquista da vitória e da paz!
da sociedade escarpada - íngreme, difícil de subir
Compreensão
Você conhece alguma instituição ou pessoas cujas práticas
lembrem a atitudes franciscanas? Escreva um relato
contando o que você descobriu.

20
1. Por que Francisco deixou sua herança e os direitos que Compreensão
tinha?
1. Martin Luther King lutava contra o preconceito racial,
pela liberdade e pelo desenvolvimento da sociedade, pelos
pobres e marginalizados. Há alguma semelhança entre a
sua história de vida e a de Jesus? Qual?

2. A família, os vizinhos e a sociedade de Assis se você acha que terão as pessoas hoje se alguém resolver ignorar a
escandalizaram com a atitude de Francisco. Que atitude sociedade de consumo e se preocupar em ajudar os mais pobres?

3. Francisco de Assis ficou na História. Ainda hoje há gente
empolgada com seu exemplo querendo viver o ideal que ele
deixou. Você poderia citar outras pessoas que deram um
exemplo de generosidade para o bem dos irmãos?
Texto 13:
Martin Luther King
Martin Luther King é um exemplo de vida, como Gandhi e
outros que tudo fizeram em favor do desenvolvimento
intelectual, social, político, cultural e moral de nossa
sociedade.
Luther King lutou pelos direitos civis dos negros norte-
americanos, e foi tão importante que ainda hoje se ouvem
histórias a respeito dos discursos, protestos, gestos e
manifestações feitas por esse grande líder negro em busca
de liberdade e igualdade entre as pessoas.
Entre os inúmeros prêmios que recebeu está o Nobel da
Paz, obtido em 1964, com apenas 35 anos de idade,
tornando-se o mais jovem homenageado.
Até os anos 1960, a sociedade norte-americana tinha leis
que proibiam os negros de frequentar os mesmos locais que
os brancos. Esse regime de segregação racial é conhecido
como apartheid. Sociedades secretas de cunho racista
como a Ku Klux Klan advogavam a discriminação e o
extermínio daqueles que lutavam pelos direitos civis e pela
igualdade entre os homens.
Apesar do apoio de vários movimentos sociais de brancos,
Martin Luther King foi assassinado em 1968.
“Eu tenho um sonho” é, sem dúvida, o mais conhecido e
importante discurso de Martin Luther King. Nele, o líder
negro retrata sua vida e a de milhares de pessoas em busca
de um sonho. Com a liderança de King, o sonho de
liberdade ganhou um sabor de vitória.
Foi exatamente neste momento que, de maneira luminosa,
inexprimível, eu senti a presença do Divino!
Jamais, em minha vida, sentira Deus assim tão perto, tão
dentro de mim mesmo, como naquela hora de impotência.
2. Um dos mais conhecidos sermões de King começava
assim: “Eu tenho um sonho...”. E você? Tem um sonho?
Escreva sobre ele.
Caminhos do medo
Luther King
Uma noite, lá pelos fins de janeiro, eu acabara de deitar-se
depois de um dia cheio de trabalhos. Coretta já estava
dormindo e, mal eu comecei a cochilar, o telefone tocou...
Uma voz dizia então, cheia de ódio, quase rilhando os
dentes:
"Escuta aqui, seu negro sujo! Já te aguentamos demais:
antes do fim da próxima semana tu vais te arrepender de ter
nascido e de ter vindo aqui para Montgomery...". Eu
desliguei
o aparelho e não consegui mais dormir.
Parecia-me que todos os temores haviam desabado sobre
mim, todos. Ao mesmo tempo... e me esmagavam com seu
peso de chumbo...
Eu atingira o ponto de saturação. Levantei-me da cama e fui
para a cozinha, onde me pus a andar de um lado para o
outro...
Depois fiz um café. A mão que segurava a xícara tremia, e
senti nesse tremor um pavor animal que em mim surgia,
bem lá no fundo de mim mesmo, como alcateia de lobos de
goelas abertas para me devorar, avançando em câmara
lenta. Então me pus a pensar como pular do barco,
abandonar o "time", fugir daqueles lobos, sem parecer
covarde...
Foi naquele momento de exaustão, quando a coragem toda
se fora, que eu decidi levar o meu problema a Deus, Nosso
Senhor.
Com a cabeça entre as mãos, rezei em voz alta, e a prece
daquela noite continua bem viva em minha mente:
"Senhor, estou tomando uma atitude em favor de uma causa
justa... Mas agora, Senhor, estou com medo! As pessoas me
buscam, procurando conforto e liderança, agora, eu me vejo
diante delas assim cheio de medo... Se me virem assim,
elas também vão perder a coragem e ceder!
Cheguei ao fim de minhas forças; já nada mais me resta, e
os lobos vêm aí! Cheguei ao ponto em que não posso
enfrentar tudo sozinho".
21
Capítulo 3
Valores
Texto 1: O que é valor
Devemos considerar que cada um de nós é um ente no
mundo em que estamos incluídos. Vivemos num Universo
composto de elementos que não são neutros, pois
dependemos uns dos outros. Pode-se dizer que
todas as coisas e todos os seres têm uma nota
peculiar. São elas boas ou más, feias ou belas,
úteis ou inúteis, em suma, representam alguma
coisa para nós.
Costumamos falar em valor quando dizemos do
aspecto econômico. Quando afirmamos por
exemplo que uma televisão vale R$ 1.500,00 e um
par de tênis custa R$ 200,00.
Valorizamos as mais diferentes coisas. O nosso
valorar recai sobre todos os objetos possíveis:
água, pão, vestuário, saúde, livros, homens,
opiniões, atos. Tudo isso é objeto das nossas
apreciações. Em realidade o valor serve para
designar o que de qualquer modo vale para o
homem, logo, tudo aquilo que satisfaz ao homem
vale, pois é objeto de seu interesse. Os valores não
existem por si mesmos, precisam de uma pessoa
para que possa existir.
A beleza de um quadro é um bom exemplo, uma
vez que se está a observá-lo, será possível ver que
ele possui qualidades objetivas como: a extensão, o
peso e as cores. O quadro não pode existir sem
essas qualidades. Entretanto, a beleza do quadro,
embora objetiva, é atribuída a ele por outro
subjetivamente. Numa reflexão sobre a educação
Outro exemplo de nocividade refere-se ao ato de soltar
balões em festas juninas, hábito que se disseminou de tal
forma que acabou virando tema de concursos e
competições. Durante muito tempo isto ocorreu, até por
desconhecer-se a extensão do perigo ocasionado por tal
prática.
A luta da educação resume-se nesse esforço contínuo para
a promoção do valor e o combate ao contravalor.
Anna Maria Nardi
Compreensão
1. Escreva uma frase com cada par de palavras.
2. Escreva como uma pessoa deve agir em cada situação.
3. Quando outra pessoa o insulta e depois pede perdão.
4. Quando recebe o perdão de Deus.
Para refletir
não se pode deixar de lado o papel do “não-valor” e do
“contravalor”. Considera-se por não valor aquilo que é
indiferente, que nada representa para o sujeito por não
corresponder às suas necessidades.
O não-valor pode ser o resultado de uma desvalorização
feita pelo homem, que retira um valor dando origem ao não-
valor. É o caso de quem vive na Serra não apreciar um
passeio de barco nas manhãs de boa maré. Não significa
que tal distração não tenha valor.
No processo de desvalorização o valor permanece existindo
independente do sujeito. O homem é um ser que não pode
viver em sociedade sem regras de justiça e respeito ao
outro, o que o faz criar normas e prescrições que
regulamentam o comportamento dos indivíduos. Quando se
perde o parâmetro da moralidade, mesmo que seja em
nome da modernidade, estamos diante da instalação de um
contravalor.
O contravalor é o que se opõe ao valor. O que visa a um
objeto prejudicial.
Um exemplo claro de contravalor é o da economia com base
na degradação ambiental, como foi o caso da monocultura e
do extrativismo do pau-brasil, que criaram grandes
extensões de área desértica no Brasil. Sabe-se hoje que tais
formas de degradação poderão levar o planeta Terra à
extinção. Este é o caso de um contravalor vital, pois é
nocivo por restringir a vida e a saúde de todos.
22
Durante esta semana, à noite, antes de dormir, dedique um tempo
para pensar em que atitudes tem acertado e em que atitudes tem
errado e precisa mudar.
Trace seus objetivos, você consigo mesmo!
Compreensão
1. Escreva uma frase com cada par de palavras.
Perdão – reconciliação
Deus – misericórdia
Sacramento – alegria
Perdoar – pedir perdão
Para refletir
Durante esta semana, à noite, antes de dormir,
dedique um tempo para pensar em que atitudes tem
acertado e em que atitudes tem errado e precisa
mudar.
Trace seus objetivos, você consigo mesmo!
Texto 2:
Quais são os meus valores
Uma primeira coisa que a gente deve levar em
conta quando vai discutir valor é o que esta palavra
pode significar. Porque, mesmo sendo uma das
palavras mais usadas, quando você pergunta o que
é um valor, poucos conseguem dizer o que é.
Portanto, a primeira coisa que a gente precisa
distinguir é que valor significa uma porção de coisas
diferentes. O valor pode significar o econômico, que
é o preço, quanto você paga por alguma coisa.
Outro sentido, que já está mais próximo do que se
vai falar aqui, é o valor natural, isto é, o valor que
provém do fato de algo ser da natureza, de algo não
ter sido feito pelos homens. Por exemplo, a terra,
2. Escreva como uma pessoa deve agir em cada situação.
a) Quando outra pessoa o insulta e depois pede perdão.
b) Quando recebe o perdão de Deus.
Harmonia. Momento em que não há guerras ou conflitos.
Estado de humor de quem está tranquilo:
P
Qualidade que tem a pessoa que não desiste daquilo em
que acredita:
P o recolheu em sua própria tenda e dele cuidou com todo o carinho.
Grande conhecimento acumulado, baseado geralmente na
experiência de vida:
S nas quais exigia, sem reservas, dos médicos e de Deus, a cura para
Solidariedade
Texto 3:
A tenda fechada
Contam que um velho sacerdote persa dedicara-se à vida
no deserto e instituíra a custa de trabalho e sacrifício, num
dos pontos mais áridos da região, um oásis pelo qual
passavam caravanas cansadas e sedentas; as quais ele
socorria com dedicação e cuidado.
tem um valor natural, o ar, a água, que é o valor da
natureza.
E há um terceiro sentido para a palavra valor: alguma
convicção profunda que está dentro da gente e dentro dos
grupos, alguma convicção que faz com que a gente faça
aquilo, e ache que seja bom. É exatamente o que a gente
poderia dizer do valor ético, que é aquela atribuição que a
gente dá às coisas. A gente pergunta: esta coisa é boa ou
ruim? É o valor que está encaixado nas coisas.
O interessante é que tudo tem valor, nesse sentido. Não há
nada que seja neutro. Todas as ações vêm enroladas em
valores, tudo o que a gente faz, no fundo, no fundo é por um
motivo de valor. Então, o valor é aquilo que dá o impulso
fundamental às nossas ações. Só que a gente não pára
para pensar: qual é a razão daquilo que estou dizendo? Por
que decidi fazer esse curso e não outro? Por que decidi
responder dessa maneira e não de outra maneira?
Mesmo quando a pessoa usa droga, ela tem algum valor,
tem alguma razão para fazer isso. Eu busco algo que não
tenho. Só que alguns acham que isso é negativo. A gente
nunca se pergunta sobre o porquê de grande parte daquilo
que fazemos. Talvez essa seja a questão mais séria.
Pe. Pedrinho Guareschi
Compreensão
Abaixo estão definições de oito atitudes e valores que
contribuem para a construção de um mundo melhor.
Descubra quais são eles.
Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem de outrem
ou de alguma coisa:
A
Capacidade de cada um se decidir ou agir segundo a própria
vontade ou determinação:
L
23
Certa vez, passou por ali o acompanhante de um príncipe, orgulhoso
e prepotente, que aos gritos exigiu água e alimento para os membros
de sua comitiva. Silenciosamente, o velho sacerdote atendeu a
todos. Ao final do período de descanso, porém, eis que o príncipe se
viu acometido de um súbito mal e tombou, desacordado. Seus
auxiliares, sem conseguirem reanimá-lo, chamaram pelo ancião, que
Passou a tarde, veio a noite e o príncipe delirava, febril, sob os
cuidados incessantes do velho sacerdote. Dos seus lábios saíam
palavras de rancor, ordens grosseiras, e expressões enraivecidas,
os seus males, que desde muito o atormentavam.
No dia seguinte, um tanto fraco, embora com a mesma fisionomia a
refletir orgulho e inconformação, o príncipe se preparou para partir,
mas o velho, aproximando-se dele, convidou-o a retornar à tenda.
Lá chegando, pacientemente o ancião tapou todas as aberturas, até
que o ambiente ficasse em completa escuridão.
Interrogado pelo príncipe, que já principiava a encolerizar-se,
respondeu:
- Enquanto Vossa Alteza se encontrava sob os meus Sem ter o que responder ao velho, o príncipe,
cuidados, ouvi que exigíeis de Deus a vossa cura, como se envergonhado, montou e partiu.
o Supremo Pai devesse obedecer-nos em nossos caprichos.
Vosso coração, meu príncipe, assemelha-se a esta tenda: Compreensão
fechada por todos os lados, escura por dentro, embora o sol O velho sacerdote socorria pessoas cansadas e sedentas.
brilhe lá fora com todo o seu esplendor. Como você pode, a exemplo do velho sacerdote, auxiliar
E, descobrindo novamente as aberturas, continuou: pessoas necessitadas de:
- Vedes como a claridade penetra e varre a escuridão? Bens materiais:
Fazei o mesmo com o vosso coração, meu príncipe! Não
sejais uma tenda fechada às luzes do Senhor.

Deus:

Texto 4:
A união faz a força
A vida em sociedade fica mais fácil se entendermos que
dependemos uns dos outros para viver melhor.
Cooperação pelo bem
Exemplos de força retirada da união contam-se aos
milhares. Um deles é uma cidade inteira: São Roque de
Minas, uma pequena localidade da região centro-oeste de
Minas Gerais, plantada próximo da serra da Canastra,
exatamente onde nasce, tímido, o rio São Francisco.
Localizada em uma região tradicionalmente pobre, São
Roque vivia da agricultura e, principalmente, da produção de
queijo canastra, o orgulho daqueles mineiros. A pequena
economia era administrada pela agência da Minas Caixa,
até que veio um golpe fatal: um dia o banco simplesmente
fechou as portas, alegando falta de movimento financeiro
que justificasse sua permanência. O impacto não poderia
ser maior: não havia mais onde compensar cheques,
receber pagamentos, aposentadorias, pagar contas,
depositar poupanças. Esse fato decretou a morte de São
Roque.
Começou o êxodo. Todos tentavam vender suas
propriedades, só que não havia para quem, mas mesmo
assim a debandada foi grande, reduzindo a cidade quase à
metade. Foi nessa época que um filho do lugar, chamado
João Carlos Leite, que havia ido estudar agronomia, voltou
para casa. Como tantos outros, ele parecia ter só uma
alternativa: arrumar as malas e procurar oportunidade na
cidade grande. Mas aquele jovem de 26 anos recusou-se a
virar as costas à sua terra natal. Propôs a criação de uma
cooperativa de crédito, para substituir o banco que se fora,
no melhor estilo da união criando a força.
Passada uma década, hoje São Roque de Minas é
detentora de indicadores invejáveis de desenvolvimento
humano, pois conseguiu uma economia estável, baseada na
produção do queijo canastra, só que agora de forma
conjunta, com os produtores colaborando uns com os
outros, utilizando a

cooperativa como o promotor de seu bem-estar. Não sentem
saudades do banco que se foi, porque agora a cidade tem
seu próprio banco, cujos donos são todos os correntistas, ou
seja, os filiados à cooperativa. A história de São Roque está
contada no livro A Cidade Morria Devagar - O Romance de
uma Cooperativa, de André Carvalho e João Leite (Editora
Armazém de Ideias).
Conversa de mineiro? Não. Mas, se você gosta dos causos
do povo das Gerais, aqui vai um deles: um próspero
fazendeiro lá de Minas estava gravemente enfermo.
Preocupado com a desarmonia entre seus quatro filhos,
resolveu dar-lhes uma lição. Chamou-os, mostrou-lhes um
feixe de gravetos amarrados e disse: "Como vocês sabem,
estou doente e posso morrer a qualquer momento. Aquele
que conseguir quebrar estes gravetos só com as mãos será
meu único herdeiro. Os filhos estranharam, mas aceitaram o
desafio. Entretanto, nenhum deles conseguiu quebrar os
gravetos. Indignados com a tarefa impossível proposta pelo
pai, puseram-se a reclamar. Foi quando o fazendeiro pediu
o feixe e anunciou que ele mesmo iria quebrá-lo. Incrédulos,
os filhos lhe alcançaram os gravetos e, atônitos, assistiram
ao pai que, deitado, foi retirando os gravetos e quebrando-
os um a um, para depois concluir: “Vocês são como este
feixe. Enquanto estiverem unidos, sempre poderão contar
com o apoio um do outro. Porém, separados, vocês são tão
frágeis quanto cada um destes gravetos.”
Trata-se apenas de uma fábula, como tantas outras que
pregam essa mesma moral: a união faz a força. Mas, se
abrirmos os olhos e observarmos ao nosso redor, podemos
perceber que essa é uma das verdades menos
questionáveis.
Juntos, mas nem tanto
Há outra fábula que parece mostrar o caminho das pedras.
Durante a era glacial, a maioria dos animais não resistia à
baixa temperatura que se instalara na Terra e simplesmente
congelava e morria. Foi quando uma manada de porcos-
espinhos percebeu que, para se manterem vivos, seus
membros deveriam ficar juntos para conservar a
temperatura e a vida. Dessa forma, o calor de um aquecia o
corpo do outro, evitando desperdício térmico, agasalhando-
se mutuamente.
A solução parecia perfeita, entretanto um inconveniente veio
para atrapalhar o plano: quanto mais juntos ficavam, mais
aquecidos se sentiam, mas também mais se feriam com os
espinhos uns dos outros.
Magoados com as espetadas mútuas, voltaram a separar-
se. Separados, começaram a morrer de frio. Foi então que,
premidos pela necessidade do convívio, tiveram que
aprender a coexistir. Mantiveram a ideia da aglutinação, mas
agora respeitando um pequeno espaço entre eles, o
suficiente para que seus espinhos não ferissem uns aos
outros.
O ser humano e os diferentes grupos que criou para viver,
como a família, a cidade, a empresa, o condomínio, o clube
e a própria sociedade em si, não são diferentes disso. Só
conseguimos viver unidos, mas não sabemos muito bem
24
como fazer isso, pois com o tempo nos irritamos com os
espinhos - as pequenas diferenças -, que naturalmente
existem. Conservar o pequeno espaço vital parece ser a
solução. Temos que aprender com os porcos-espinhos da
era glacial.
A força do conjunto
Lembra-se da história do beija-flor que, ao presenciar um
incêndio na floresta, passou a encher o biquinho de água
para tentar apagar o fogo? Obviamente sua boa intenção
não valeu de nada e a floresta transformou-se em um
amontoado de cinzas. Não podemos deixar de admirar a
nobreza do passarinho, sua obstinação e sua esperança,
mas fica claro que seu esforço só teria surtido efeito se ele
tivesse contado com a ajuda dos outros animais.
As ações individuais são essenciais, mas na maior parte das
vezes é necessário um pouco mais do que isso para que se
observem os grandes resultados. Aliar-nos aos outros nos
faz mais fortes e nos deixa mais perto da vitória. Somos
frágeis demais para desdenhar o apoio dos outros e
desprezar a força do conjunto.
Compreensão
1. Exemplifique uma situação que você presenciou e que a
união fez a força, a diferença:
2. Você já viveu algum momento em que apesar dos
diferentes grupos a que pertence, você preferiu se distanciar
das pessoas devido às diferenças existentes? Comente com
os colegas como aconteceu:
Texto 5:
A face de Deus
Havia um pequeno menino que queria se encontrar com
Deus. Ele sabia que tinha um longo caminho pela frente. Um
dia, encheu sua mochila com pasteis e guaraná e saiu para
brincar no parque.
Quando ele havia andado umas 3 quadras, encontrou um
velhinho sentado em um banco da praça, olhando os
pássaros. O menino sentou-se junto a ele, abriu sua mochila
e ia tomar um gole de guaraná, quando olhou o velhinho e
viu que ele estava com fome, e ofereceu-lhe um pastel. O
velhinho, muito agradecido, aceitou e sorriu ao menino. Seu
sorriso era tão incrível que o menino quis ver de novo; então
ele ofereceu-lhe seu guaraná. Mais uma vez o velhinho
sorriu ao menino.

O menino estava tão feliz! Ficaram sentados ali sorrindo,
comendo pastel e bebendo guaraná pelo resto da tarde sem
falarem um ao outro.
Quando começou a escurecer, o menino estava cansado e
resolveu voltar para casa, mas antes de sair ele voltou-se e
deu um grande abraço no velhinho. Aí o velhinho deu-lhe o
maior sorriso que o menino já havia recebido.
Quando o menino entrou em casa, sua mãe surpresa
perguntou ao ver a felicidade estampada em sua face: “O
que você fez hoje que te deixou tão feliz assim?”
Ele respondeu: “Passei a tarde com Deus” - e acrescentou –
“Você sabe, Ele tem o mais lindo sorriso que eu jamais vi?”
Enquanto isso, o velhinho chegou em casa com o mais
radiante sorriso na face, e seu filho perguntou: “Por onde
você esteve que está tão feliz?”
E o velhinho respondeu: “Comi pasteis e tomei guaraná no
parque com Deus.”
Antes que seu filho pudesse dizer algo, falou:
— Você sabe que Ele é bem mais jovem do que eu pensava?
A face de Deus está em todas as pessoas e coisas se são
vistas por nós com os olhos do amor e do coração.
Autor Desconhecido
Compreensão
1. Qual é a moral da história?
2. Copie o quadro e complete-o.
Toda pessoa pode fazer alguma coisa para melhorar o
mundo.
O que posso fazer
Em casa
Na escola
Com os amigos
25
Texto 6:
Palavras de gratidão
O Prof. Luiz Jean Lauand, especialista em estudos sobre
Santo Tomás de Aquino, ensina que as palavras escondem
ensinamentos morais de que muitas vezes não nos damos
conta. É que o ser humano costuma esquecer aquilo que é
essencial, mas esse essencial está na realidade e se revela
nas expressões que usamos.
É interessante, por exemplo, a palavra "obrigado" em
português. Para Santo Tomás, existem três níveis de
gratidão e cada língua expressa a gratidão de uma forma
diferente, mostrando um aspecto da virtude de ser grato. Em
inglês, "thank" (agradecer) vem de "think" (pensar); da
mesma forma, o alemão "danken" (agradecer) vem de
"denken" (pensar). Essas línguas expressam o primeiro nível
da gratidão. Trata-se de pensar no benfeitor, reconhecer que
ele nos beneficiou.
Já o italiano "grazie" e o castelhano "gracias" atingem o
segundo nível de gratidão. Dar graças é louvar, é falar no
favor recebido. Ou seja: não basta pensar no benfeitor, é
preciso dizer o que ele fez. Assim também a expressão
árabe de agradecimento "shukran", "shukran jazylan", que
indica louvor do benfeitor e do benefício recebido.
Mas veja que coisa incrível: é justamente a língua
portuguesa, tão rica, e hoje tão maltratada, que atinge o
nível mais profundo da gratidão. Quando dizemos "obrigado"
(no caso das mulheres, "obrigada"), estamos reconhecendo
que nos sentimos obrigados a retribuir o benefício recebido.
Assim, o primeiro nível é reconhecer; o segundo, louvar; e o
terceiro, agir em retribuição.
Compreensão
1. Crie um poema com a palavra "obrigado", começando
com os seguintes versos:
Obrigado, palavra obrigatória
Para qualquer um que tem memória.
Mas não basta dizer obrigado,
É preciso sentir-se ligado.
 26
2. Complete cada frase com apenas uma palavra: 2. Que lições você pode tirar deste exemplo?
a) Todas as coisas de que necessitamos são
.
b) Quando são importantes para todas as pessoas, os
valores são chamados .
c) Quando são importantes somente para determinado
grupo de pessoas, os valores Verdade
são chamados A palavra verdade tem diferentes significados. Pesquise as
. diferentes definições e depois escreva a sua própria
d) Alimentos, ar e amor são exemplos de valores definição.
.
3. Elabore duas listas de valores: Valores que custam
dinheiro/Valores que não custam dinheiro.

Verdade é aquilo que está de acordo com os fatos ou a

Texto 7:
Filho és, pai serás; assim como fizeres, assim acharás
Em tempos que já lá vão, era costume, nalgumas terras,
levarem os filhos os pais para um monte e deixarem-nos lá
morrer à míngua.
Ora, uma vez, um rapaz, seguindo aquele costume, levou o
pai às costas, pô-lo no monte e deu-lhe uma manta para ele
se resguardar do frio até morrer.
O velho disse para o filho:
— Trazes uma faca?
— Trago, sim, senhor. Para que a quer?
— Olha! Corta ao meio a manta que me dás e leva a metade
para te embrulhares, quando o teu filho te trouxer para aqui.
O rapaz considerou; tomou outra vez o pai as costas e voltou
para casa com ele.
Adolfo Coelho
Compreensão
1. O que levou o filho a desistir de deixar seu pai no monte?
realidade com exatidão, autenticidade. Princípio certo e
verdadeiro. Procedimento sincero, honesto, verdadeiro.
Ser verdadeiro é estar comprometido com a verdade; é não
dar espaço para a mentira, para a falsidade, em seu
coração; é falar sempre a verdade; é não iludir ninguém, não
ser hipócrita, não ser fingido. É ser coerente em suas ações
e arcar com as consequências dos seus atos.
Texto 8:
O elogio da verdade
Buda contou a seguinte história a respeito de um rei, cujos
súditos viviam em disputas religiosas sem fim, cada qual se
considerando o único representante da verdade:
(...) O rei serviu-se de cegos para fazer uma demonstração
(...). Ordenou a seus emissários que percorressem o reino
em busca de todos os cegos de nascimento com o objetivo
de levá-los à porta do palácio. (...) O rei então foi informado
de que todos se achavam reunidos de acordo com seus
desejos. Ele disse: "Ide e mostrai-lhes os elefantes."
Os oficiais obedeceram sem vacilar e levaram os cegos para
junto dos elefantes, guiando suas mãos para que pudessem
tocá-los. Entre os cegos, um pegou uma perna, outro o
couro esburacado. O que tocou a cabeça disse que era
como um grande dosador de grãos. O que tinha tocado a
presa afirmou que era como um grande chifre, e o que tocou
a tromba respondeu: "Oh, sábio rei, o elefante é como uma
grande corda grossa."
Quando todos já haviam dado suas versões, começaram a
discutir entre si diante do rei, cada um assegurando que a
verdade era tal como ele a tinha definido e não de acordo
com os outros.
Trecho do conto "A face do espelho", Contos budistas na China. São
Paulo, Aquariana, 2003.

Compreensão
1. O que simbolizam o elefante e os cegos nessa história
narrada por Buda?
2. Qual é a moral, isto é, o ensinamento dessa história?
Texto 9:
Escute a outra parte
Um ditado popular diz que Deus deu-nos uma boca para
falar e dois ouvidos para ouvir. E dois olhos também. A
língua é órgão-símbolo da fala, conjugada com outros
elementos externos do aparelho fonador. Movimentada pelo
nosso cérebro, é solicitado por nossa capacidade de
conhecer ao obedecer ao nosso comando, a língua parece
que não se dá bem com nosso ouvido. E muito menos
respeita o ouvido dos outros. Quem fala muito, ouve pouco e
entende-se menos ainda com as pessoas.
Falar demais tem lá suas consequências fáceis de serem
remediadas. Quando se trata, porém, de entendimento para
decisões familiares, profissionais, sociais, para solução de
algum problema, complica a vida.
Há gente que tem ouvido e nem ouve. Ou só ouve o que lhe
interessa. Fazer-se de surdo em questões sérias cria
situações delicadas ou complicadas. A língua atinge nossos
ouvidos com um poder fora do comum. Fala o que pensa,
conversa, troca de ideias, comunica sentimentos, cria laços.
Suplica, aconselha, corrige, convence, comanda, chama,
canta, consola. Fere, ofende, humilha. "A palavra é de prata.
O silêncio é de ouro", diziam os antigos filósofos gregos.
Ouvir, não ouvir, fechar-se. Falar, calar, pensar antes de
falar. Quem não pensa no que fala, vai falar do que não quer
e se arrepender do que falou. Que órgão complicado este
ouvido para ouvir, ligado a outro órgão inquieto e guerreiro,
a língua.
Houve e há oradores que treinam seus escritos, lendo para
si mesmos em voz alta. Às vezes até gesticulando à moda
italiana. O meio mais natural de comunicação entre as
pessoas é o diálogo. Vale muito se precisamos falar e ouvir
para conviver melhor. Há regras e necessidades para um
bom diálogo. Ele é o fiel da balança de uma amizade segura
e duradoura. Quem fala quer ser ouvido. Quem ouve precisa
aceitar que se fale a verdade na sinceridade.
Diálogo Mons. Paulo Daher
27
Na sua opinião, o que é mais difícil: ouvir mais ou falar
menos?
Texto 10:
O respeito à verdade
Por que evitar a mentira e sempre dizer a verdade
 Não levantar falsos testemunhos nem mentir significa
evitar tudo o que atenta contra a verdade. Por isso:
 Não se devem dizer coisas que sabemos serem falsas
ou espalhar boatos a respeito de pessoas e de fatos.
 Não se deve caluniar ou prejudicar a reputação dos
outros. Além de pecado, as leis preveem punição para os
caluniadores.
 Não se deve agir de modo a prejudicar alguém em
benefício próprio.
 Não se deve mentir sobre aquilo que fazemos ou
desejamos fazer.
 Não se deve enganar ninguém, seja com palavras seja
com obras.
A mentira sempre traz consequências graves. Ela pode
inculpar um inocente, destruir a reputação de alguém e até
mesmo desestruturar uma família. Muito mais que um erro,
a mentira às vezes é um crime de difamação punido com
leis severas.
Por que dizer a verdade
O oitavo mandamento diz que praticar e promover a verdade
significa:
 Ter consciência entre o que se pensa, o que se diz e o
que se faz.
 Cumprir as promessas feitas.
 Não ficar calado diante das injustiças e da desonestidade.
 Defender e promover a liberdade de expressão e o
direito de estar bem informado por parte dos meios de
comunicação e dos governos.
 Ser digno de confiança, conservando os segredos e
respeitando a palavra dada.
O respeito e a busca incessante da verdade são um ato de
amor ao próximo. Saber calar em várias situações é saber
respeitar o direito à privacidade previsto na Declaração
Universal dos Direitos Humanos e nos mandamentos.
Autor Desconhecido
 28
Compreensão b) Que consequências uma mentira pode trazer? Explique.
1. Explique o significado dos seguintes termos.
Limpos de coração:
Hipócritas: c) Que responsabilidades têm os meios de comunicação a
respeito do oitavo mandamento?
Engano:
Ser consequente:
2.Complete. Texto 10:
O oitavo mandamento resume a exigência de respeitar O lago de leite
, pois dizem” não darás falso
testemunho nem mentirás.” Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago
diferente para as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um
Nas bem-aventuranças, Jesus defende os . lago de leite, então pediu para que cada um dos residentes
Jesus foi condenado por defender do local levasse apenas 1 copo de leite; com a cooperação
e por denunciar . de todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado
esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite.
3. Assinale a resposta correta:
Mas, tal foi sua surpresa no outro dia, quando viu o lago
Caluniar é... cheio de água e não de leite. Em seguida, o rei consultou o
seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado
adorar e só dizer o bem.
tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de
difamar, fazer acusações falsas contra alguém. leite se só o meu for de água ninguém vai notar. . ."
abandonar, rejeitar. Compreensão
Honestidade é... 1. Que valor faltou para que a ideia do rei se completasse?
uma qualidade de pessoas decentes.
o jeito para fazer artesanato
o nome de um grupo de homens que estudam a Bíblia. 2. Se você fosse morador desse mesmo povoado teria que
atitude diante do pedido do rei? Por quê?
Testemunho é...
fofoca e conversa fiada.
um tipo de teste para vestibular. 3. Quais as consequências na vida de uma pessoa que não
o que se afirma de uma pessoa ou situação; depoimento. age com a verdade?

4. Cite.
Três exemplos do que devemos evitar para promover a
verdade Saber Mais
A palavra Verdade
 Em hebreu, o termo emunah é usado para referir-se às
pessoas dignas de confiança. Portanto, verdade significa
Três exemplos do que podemos fazer para promover a também a confiança em quem cumpre o prometido.
verdade  Em grego, utiliza-se a palavra alétheia para verdade.
Significa “o que não está oculto”. Assim, verdade é o
descobrimento ou o conhecimento das coisas.
 Em latim, o termo usado é veritas, que se refere à
5. Responda: exatidão daquilo que se diz. Assim, verdade é veracidade,
em oposição à mentira e ao engano.
a) Por que se silenciar diante das injustiças é atentar contra
a verdade?
 29
Esperança Texto 2:
A esperança é o sentimento que nos faz acreditar que é A maior flor do mundo
possível realizar nossos desejos e sonhos. Ela nos
(...) Na história que eu quis escrever, mas não escrevi, havia
proporciona força interior, nos faz acreditar, nos impulsiona,
uma aldeia.
nos faz suportar os problemas do dia-a-dia, pois quando
temos esperança sabemos que tudo é possível de ser Não se temam, porém, aqueles que fora das cidades não
realizado, alcançado, que tudo é passageiro, que tudo tem concebem histórias nem sequer infantis: o meu herói menino
solução, que sempre existe uma luz no fim do túnel, um tem as suas aventuras aprazadas fora da sossegada terra
caminho a ser explorado, algo a ser descoberto. onde vivem os pais, suponho que uma irmã, talvez um resto
de avós, e uma parentela misturada de que não há notícia.
A esperança nos faz levantar quando arrasados, pois
sabemos que sempre podemos recomeçar. Ela nos faz crer Logo na primeira página, sai o menino pelos fundos do
que o impossível pode ser possível. quintal, e, de árvore em árvore, como um pintassilgo, desce
ao rio e depois por ele abaixo, naquela vagarosa brincadeira
Texto 1:
que o tempo alto, largo e profundo da infância a todos nós
A rosa de Hiroxima permitiu...
Pensem nas crianças Em certa altura, chegou ao limite das terras até onde se
aventurara sozinho. Dali para diante começava o planeta
Mudas telepáticas
Marte, efeito literário de que ele não tem responsabilidade,
Pensem nas meninas mas com que a liberdade do autor acha poder hoje
Cegas inexatas aconchegar a frase. Dali para diante, para o nosso menino,
será só uma pergunta sem literatura: «Vou ou não vou?» E
Pensem nas mulheres foi.
Rotas alteradas O rio fazia um desvio grande, afastava-se, e de rio ele
Pensem nas feridas estava já um pouco farto, tanto que o via desde que
nascera. Resolveu cortar a direito pelos campos, entre
Como rosas cálidas extensos olivais, ladeando misteriosas sebes cobertas de
Mas oh não se esqueçam campainhas brancas, e outras vezes metendo por bosques
de altos freixos onde havia clareiras macias sem rasto de
Da rosa da rosa gente ou bicho, e ao redor um silêncio que zumbia, e
Da rosa de Hiroxima também um calor vegetal, um cheiro de caule sangrado de
fresco como uma veia branca e verde.
A rosa hereditária
Ó que feliz ia o menino! Andou, andou, foram rareando as
A rosa radioativa árvores, e agora havia uma charneca rasa, de mato ralo e
Estúpida e inválida seco, e no meio dela uma inóspita colina redonda como uma
tigela voltada.
A rosa com cirrose
Deu-se o menino ao trabalho de subir a encosta, e quando
A antirrosa atômica
chegou lá acima, que viu ele? Nem a sorte nem a morte,
Sem cor sem perfume nem as tábuas do destino... Era só uma flor. Mas tão caída,
tão murcha, que o menino se achegou, de cansado.
Sem rosa sem nada.
Vinícius de Moraes E como este menino era especial de história, achou que
tinha de salvar a flor. Mas que é da água? Ali, no alto, nem
Explique como a inteligência humana é um dom de Deus e pinga. Cá por baixo, só no rio, e esse que longe estava!...
ao mesmo tempo pode se voltar contra a humanidade. Não importa.
Desce o menino a montanha, atravessa o mundo todo,
chega ao grande rio Nilo, no côncavo das mãos recolhe
quanto de água lá cabia. Volta o mundo a atravessar, pela
vertente se arrasta, três gotas que lá chegaram, bebeu-as a
flor sedenta. Vinte vezes cá e lá, cem mil viagens à Lua, o
sangue nos pés descalços, mas a flor aprumada já dava
cheiro no ar, e como se fosse um carvalho deitava sombra
no chão.

O menino adormeceu debaixo da flor. Passaram as horas, e
os pais, como é costume nestes casos, começaram a afligir-
se muito. Saiu toda a família e mais vizinhos à busca do
menino perdido. E não o acharam. Correram tudo, já em
lágrimas tantas, e era quase sol-pôr quando levantaram os
olhos e viram ao longe uma flor enorme que ninguém se
lembrava que estivesse ali. Foram todos de carreira,
subiram a colina e deram com o menino adormecido. Sobre
ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma grande
pétala perfumada, com todas as cores do arco-íris.
Este menino foi levado para casa, rodeado de todo o
respeito, como obra de milagre.
Quando depois passava pelas ruas, as pessoas diziam que
ele saíra da aldeia para ir fazer uma coisa que era muito
maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos.
E essa é a moral da história. Este era o conto que eu queria
contar. Tenho muita pena de não saber escrever histórias
para crianças. Mas ao menos ficaram sabendo como a
história seria, e poderão contá-la doutra maneira, com
palavras mais simples do que as minhas, e talvez mais tarde
venham a saber escrever histórias para as crianças...
Quem sabe e um dia virei a ler outra vez esta história,
escrita por ti que me lês, mas muito mais bonita? ...
José Saramago
Compreensão
Você já faz uma boa ação que envolve grandes esforços
como o menino da história? Compartilhe com os colegas.
Exemplos de Vida
Betinho: um exemplo na luta pela não-violência
Herbert de Souza, conhecido em todo o Brasil como
Betinho, nasceu em 1935, na cidade de Bocaiúva, Minas
Gerais. Iniciou diversas campanhas a favor de condições
mais justas na sociedade. Seu trabalho diário contra a
miséria e a fome foi inestimável para o povo brasileiro.
Betinho considerava deplorável a pobreza em que vive
grande parte dos brasileiros. Essa pobreza é uma forma de
violência. A violência não acontece apenas nas disputas
armadas, mas é tudo aquilo que fazemos contra a vida de
um semelhante ou contra a natureza à nossa volta. As
atitudes violentas estão espalhadas por todo o país, seja
nas grandes cidades, seja nas zonas rurais, e podem ser
vistas em todos os lugares: na derrubada das matas, nas
30
outro ser humano - ou, pior ainda, nas crianças que
precisam trabalhar e não podem estudar, naquelas que
ficam pelas ruas. Tudo isso são formas cruéis de violência.
Diante de todas essas situações, Betinho não ficou de
braços cruzados. Ainda estudante, iniciou suas ações
populares, sempre voltadas para a diminuição do sofrimento
das pessoas. Mesmo enfrentando as críticas de muitos que
o consideravam apenas mais um político interessado em
cargos e poder, jamais parou de lutar.
Betinho não realizava campanhas somente contra a fome:
desenvolveu projetos em favor da educação, da saúde, de
mais emprego, da democracia, da ética; enfim, dedicou sua
vida à luta pelos direitos humanos e pela não-violência. Por
causa de suas ideias de mudança social, quando estava em
vigor a ditadura militar e não havia liberdade política no
Brasil, Betinho permaneceu exilado, isto é, precisou sair do
país.
Betinho sofria de hemofilia, doença hereditária em que
ocorrem hemorragias e não há adequada coagulação do
sangue. Numa das transfusões de sangue de que
frequentemente necessitava, foi contaminado pelo vírus da
aids, o HIV - outra forma de violência, pois todo sangue
utilizado em transfusões deve ser examinado antes. Daí em
diante, passou a trabalha com esse novo propósito: fundou a
ABIA (Associação Brasileira Interdisciplinar de Aids), uma
das instituições mais atuantes no movimento pelos direitos
dos portadores do vírus HIV.
Mesmo com a doença, Betinho nunca deixou de lado sua
dedicação aos problemas sociais e políticos. Em 1992, foi
um dos líderes do movimento pela ética na política, que
resultou na saída de Fernando Collor de Mello da
presidência do Brasil. Nesse mesmo ano, envolveu-se numa
campanha pela mobilização da sociedade brasileira: a “Ação
da Cidadania contra a Fome, a Miséria e pela Vida”.
Betinho morreu no dia 9 de agosto de 1997, aos 61 anos,
em sua casa, no Rio de Janeiro. Seu exemplo de dedicação
constante ao ser humano deve nos servir sempre de
inspiração.
Autor Desconhecido
Médico e missionário entre os pobres
pessoas que passam fome nas ruas, na pobreza de muita gente que
não tem sequer onde morar, na exploração de um ser humano por
Luís é médico e missionário. Depois de estudar
medicina no Rio Grande do Sul, mudou-se para
Uganda, na África.
Vive em uma pequena casa de um bairro pobre de
Kampala, a capital, junto a muitos desempregados.
Há também muitas crianças órfãs e algumas delas
vivem nas ruas, porque não há escolas suficientes
para todos.
humana e religiosa, pois sabem que a Palavra de Deus
pode ajudar as pessoas a recuperar a esperança e a
melhorar as relações familiares e entre os vizinhos.
Autor Desconhecido
Compreensão
1. Por que os missionários decidem ajudar as pessoas
pobres em outros países? Quem eles desejam imitar?
2. O que eles esperam receber em pagamento por seus
trabalhos?
3. Podemos ajudar os necessitados sem ir a outros países?
4. Você conhece alguém que ajude os outros no lugar onde
você mora? O que essa pessoa faz?
Acreditar Sempre
Em 1995, a irmã missionária Teresa Bello, junto com outras
seis colegas, foram sequestradas por guerrilheiros em Serra
Leoa, um dos países mais pobres do mundo, situado no
oeste da África. Leia o depoimento de irmã Teresa sobre o
sequestro e a situação do país onde trabalham.
“A guerrilha na Serra Leoa ataca diretamente o povo
humilde (...) e destrói as aldeias onde vive a população
indefesa. A gente simples vive no terror, obrigada a mudar
de um lugar para outro para fugir à fúria dos guerrilheiros.
Quando eles não matam, destroem as colheitas e agem com
Seu ideal é ajudar a todos os vizinhos, que, além de
estarem sem trabalho, têm muitas doenças e dificuldades
para conseguir remédios. Junto com seu companheiro,
Bernardo, procura também conseguir alimentos para todos.
Luís e Bernardo não se preocupam apenas com as
necessidades materiais de seus vizinhos. Também os
ajudam a superar a angústia e o desespero, procuram
soluções para suas dificuldades e tentam colaborar em sua
formação
31
muito calor, estávamos cansadas, física e psicologicamente.
Atravessamos muitas aldeias. (...) Os rebeldes eram muito
duros conosco. Mas, assim mesmo, conseguimos dialogar
com alguns deles (...). Eles vinham nos visitar
frequentemente e quando nos encontravam rezando,
punham-se a rezar também.”
Dois meses depois, era 20 de março, irmã Teresa e suas
amigas foram libertadas.
Esse acontecimento foi uma verdadeira graça para cada
uma de nós.
Constatamos que Deus opera de uma maneira misteriosa
em situações aparentemente incompreensíveis.
BELLO, Teresa. Falamos de Deus com nossos sequestradores.
Mundo e missão, São Paulo, out. 1999. Disponível em: www.pime.org.br
Analfabetismo: entre os mais altos do mundo: 69%. Já não
se fala de Terceiro Mundo, mas de Quarto Mundo. Desde
1990, uma série de golpe de estado sacudiu a vida política
do país. A guerrilha, que continua até hoje, deixou milhares
de mortos e mutilados e centenas de milhares de refugiados.
Forças ocultas estão lutando pela posse das ricas minas de
diamantes que o país possui.
Reflita sobre o texto
Por que podemos dizer que irmã Teresa e suas colegas
deram testemunho de fé
Atividades Interdisciplinares
requintes de crueldade contra os prisioneiros, amputando-lhes as
mãos ou os pés (...)
Nosso sequestro aconteceu na cidade de Kambia, onde morávamos,
às sete da manhã. Entraram uns vinte guerrilheiros armados e nos
mandaram sair de casa e começar a andar. Era 25 de janeiro de
1995. (...)
De Kambia, onde fomos capturadas, caminhamos durante uma
semana, percorrendo mais de 200 quilômetros. Fazia

A peça “Tô com fome” retrata a realidade brasileira
de muitas famílias que travam uma batalha diária
para terem o que comer.
Neste contexto é que encontra sentido o programa
“Fome Zero”. Alegra-nos saber que o número de
iniciativas desenvolvidas pela sociedade civil e
pelas comunidades religiosas tem aumentado.
Isso mostra que a população, quando motivada e
organizada, não se omite em contribuir na solução deste
enorme problema. Nesta peça teatral, juntemo-nos ao Chicó
e gritemos.
Os atores entram cantando e formam uma roda. Inicia-se
uma música apropriada.
Arauto 1: Vejo no mundo a cara da fome. Sim, vejo-a na
minha rua, no meu bairro, no meu estado... no meu país.
Todos: (os que estão no palco) Fome?
Arauto 1: Sim, vejo fome. Inacreditável, não é?

32
Arauto 2: Atenção, atenção meninada e adultos desta linda Manoel: Pessoal, preciso de um... Todos:
baixada, vamos mostrar para essa gente, gente que não
Vai trabalhar vagabundo!
sabe de nada, que não quer ver nada, quanta gente está
passando mal, porque o emprego sumiu, o salário diminuiu Manoel: Trabalhar aonde: em todo lugar que eu vou ninguém me
e, ninguém estranha, a fome explodiu! Entram um a um na acolhe! Infeliz de mim: Agora virei até vagabundo!
roda, enquanto uma criança pede. Todos começam a rodar em círculo cantando repetidas vezes:
Criança: Ei, seu Manoel, me dá um pastel. “Criança que não come, passa mal, passa mal, passa mal” (melodia
Manoel: Cai fora menino! da canção: “Quem tem medo do lobo mal”). O menino começa a se
sentir mal.
Criança: Ei, seu Machado, me dá um trocado.
Machado: Cai fora menino!
Criança: Ei, dona Chica, me dá uma canjica.
Chica: Cai fora menino!
Criança: Ei, pessoal, me dá um mingau.
Todos: Cai fora menino!
Criança: Cai fora pra onde? Nem força mais tenho para
andar!
Música. Entram Manoel e Machado dentro da roda e
começam o diálogo.
Machado: É Manoel, o negócio está difícil: o lucro da
empresa não dá mais para suprir as nossas necessidades.
Acredite, estamos praticamente falidos e vou ser obrigado a
reduzir o número de funcionários da empresa. Infelizmente
você é um deles. É que você tem poucos anos de estudo!
Manoel: Justamente eu Machado? Eu que tenho uma família
para sustentar: filhos, esposa, sogra e até os cunhados
sanguessugas?!
Machado:
Lamento muito Manoel, mas não posso lhe ajudar.
Infelizmente, muitos outros terão que perder o emprego!
Mas não se preocupe (um tapinha nas costas), quando as
coisas melhorarem, o chamarei de volta. Sai Machado e fica
Manoel. Enquanto isso, as pessoas passam e ele fala.
Manoel: Por favor, me ajude!
Chica: Vai trabalhar vagabundo!
Manoel: Ei, você, me dá uma ajuda?
Madona: Vai trabalhar vagabundo!
Manoel: Moço, estou precisando da sua ajuda!
Machado: Vai trabalhar vagabundo!
Menino: Tô com fome; tô passando mal...! Me dá um
trocado pra tomar um mingau?
Cantam novamente: “Família que não come, passa
mal, passa mal, passa mal...”. Manoel começa a
andar sem direção passando mal.
Manoel: Tô sem dinheiro, desempregado, eu e
minha família estamos com fome! Me dá um trocado
pra eu comprar feijão?
Arauto: E você? (perguntado para a plateia) já
passou fome, ou... alguém de vocês ainda está
passando? Alguém já sentiu doer dentro de suas
entranhas essa dor corrosiva? Eh, minha gente, por
causa da desigualdade e da ganância ela fere
inúmeras pessoas no mundo todo! E o pior é que,
por causa dela, sim, por causa da fome muitos
entram no mundo do crime! Entra Madona gritando.
Madona: Socorro, socorro... fui assaltada! Socorro,
alguém me ajude... Levaram todo meu dinheiro...
Foi horrível, aquele homem com aquela arma na
minha cabeça! O que vai ser de nós neste país?!
Entra Chica gritando.
Chica: Pega ladrão, pega ladrão! Aquele moleque
levou minha bolsa com todos os meus documentos.
Arauto 1: É, meus irmãos, o único jeito de quem
está desempregado, sem dinheiro, com fome e sem
Textos Complementares
Jovens: Por que falam tanto de nós?
No dia 19 de setembro, comemoramos o dia desta galera
pra lá de especial. Chegam a ser 15% da população
brasileira. Fazem diferença na hora das decisões familiares,
nas tendências da moda, dos contrastes culturais e do futuro
da sociedade.
É a idade “do já e do ainda não”
Quando usamos esta expressão, queremos mostrar o
quanto é bonita esta fase do amadurecimento. Deixam a
infância para serem adultos, autônomos, responsáveis... Só
que ainda não são, pois estão nesta transição “barulhenta”.
É a fase do “já e do ainda não”. Já não são mais crianças,
mas ainda não são adultos. Os educadores, contudo, não
consideram a adolescência como puramente uma transição
da infância para a juventude, mas uma fase específica que
deve ser vivida intensamente como as outras.
Não são adolescentes, são aborrescentes
A complexidade desta fase revela um conflito de gerações.
O resultado é: de um lado adultos insatisfeitos com as
atitudes dos adolescentes, e do outro, adolescentes
aborrecidos com a falta de compreensão dos adultos. O
adolescente parece nunca estar satisfeito com a liberdade
que a escola, a família e até os amigos lhe dão. Este
comportamento de insatisfação com o mundo que o rodeia
se apresenta aos adultos como rebeldia, como desejo de
sempre estar contrariando o que está estabelecido.
esperança, é partir para o crime!
Arauto 2: Agora, todo mundo se pergunta:
Todos: O que haveremos de fazer?
Em forma de jogral.
Pessoa 1: Você tem fome de quê?
Pessoa 2: Tenho fome de justiça. E você, tem fome de quê?
Pessoa 3: Fome de dignidade, salário justo! E você tem fome
de quê?
Pessoa 4: A minha fome? É lutar por um país melhor, onde
todos possam comer três vezes ao dia...
PESSOA 1: Onde pais e mães consigam alimentar seus
filhos com dignidade.
Pessoa 3: Tenham certeza: ser formos mais solidários com
os que precisam, juntos venceremos!
Pessoa 2: Chega de fome!
Pessoa 4: Espere aí, ainda há uma pergunta:
Todos os atores se reúnem e juntos olhando para a plateia
perguntam:
Todos: E vocês, têm fome de quê?
Termine-se com uma canção conhecida que esteja de acordo
com o tema.
Francisco Cruz de Souza
33
É uma pena que as escolas e as famílias não tenham aprendido
ainda a aproveitar esta característica dos adolescentes para um
crescimento mútuo. Esta insatisfação é a mola propulsora necessária
para uma sociedade não ficar parada no tempo. Bem dosada e
equilibrada, esta deveria ser uma característica de todas as pessoas,
mesmo que fôssemos chamados de “adultos-aborrescentes”.
É a fase mais difícil
Quando nos fixamos nas dificuldades que os adolescentes
encontram nesta fase, é quase impossível não afirmar que é a fase
mais difícil. Mas não podemos prender nossa atenção numa ou
noutra situação simplesmente, pois desta forma não haveria fase
que não fosse difícil. Cada etapa da vida traz suas alegrias e
tristezas, suas dificuldades e facilidades. A adolescência pode ser
uma fase difícil, mas também é uma fase alegre, diferente, cheia de
vida, de sentimentos e de coragem.
As drogas são um perigo para os adolescentes
Pais e educadores preocupam-se muito com a droga na vida destes
desbravadores que começam a sair de casa e iniciam um novo
círculo de amizades. A preocupação é válida, porém não podemos
cair na ingenuidade e achar que esta é uma característica própria
dos adolescentes. A juventude também corre sério risco. Se
pensarmos assim, estaremos subestimando a maturidade, que,
embora parcial, está presente em muitos dos adolescentes.
É uma fase violenta! 1. Quais são as acusações que adolescentes e adultos
lançam uns para os outros?
Longe de justificar comportamentos violentos por
parte de alguns adolescentes, queremos amenizar o
impacto desta afirmação. A adolescência é um
período em que o ser humano é mais ativo, mais
cheio de energia, topa tudo e, muitas vezes, sem ter
2. Como conciliar a energia dos adolescentes com os limites
a clareza das consequências disso.
que se fazem necessários nesta fase?
Agora pensemos: uma criança que desde os 4 ou 5
anos já fica diariamente horas na frente do
videogame, brincando com jogos de lutas e guerras,
assiste a filmes com conteúdos violentos, presencia
programas jornalísticos que apelam para mostrar a 3. Reflita sobre o relacionamento com seus pais. O que você
realidade violenta nua e crua, em muitos casos deve mudar? E eles?
presencia brigas dos pais, familiares e vizinhos.
Embora já existam iniciativas que refletem o
conteúdo transmitido pela mídia, inclusive por parte
dos próprios adolescentes, é preciso também que Conhecendo a realidade
os pais, em casa, sejam os responsáveis pelo
“controle remoto”. Regras para se tornar humano
Missão Jovem. Por que falam tanto de nós?: pág. n.º 5 - n.º 193 - mês de 1 - Você receberá um corpo. Poderá amá-lo ou odiá-lo, mas
Setembro - Ano 2004 ele será seu todo o tempo.
2 - Você aprenderá lições. Você está matriculado numa
escola informal de tempo integral chamada vida. A cada dia,
terá oportunidade de aprender lições. Você poderá amá-las
ou considerá-las idiotas e irrelevantes.
3 - Não há erros, apenas lições. O crescimento é um
processo de ensaio e erro, de experimentação.
Compreensão

Os experimentos "malsucedidos" são parte do processo,
assim como os experimentos que, em última análise,
funcionam.
4 - Cada lição é repetida até ser aprendida. Ela será
apresentada a você sob várias formas. Quando você a tiver
aprendido, poderá passar para a próxima.
5 - Aprender lições é uma tarefa sem fim. Não há nenhuma
parte da vida que não contenha lições. Se você está vivo, há
lições a serem aprendidas e ensinadas.
6 - "Lá" só será melhor que "Aqui"... Quando o seu "Lá" se
tornar um "Aqui", você simplesmente terá um outro "Lá", que
novamente parecerá melhor que "Aqui".
7 - Os outros são apenas espelhos. Você não pode amar ou
odiar alguma coisa em outra pessoa, a menos que ela reflita
algo que você ame ou deteste em você mesmo.
8 - O que você faz de sua vida é problema seu. Você tem
todas as ferramentas e recursos de que precisa. O que você
faz com eles não é da conta de ninguém. A escolha é sua.
9 – As respostas para as questões da vida estão dentro de
você. Você só precisa olhar, ouvir e confiar.
10 – Você se esquecerá de tudo isso... e, ainda assim, você
se lembrará.
Autor Desconhecido
Comente sobre algo que aprendeu na realidade em que
34
você vive e que modificou o seu comportamento:
Os animais e a peste
Em certo ano terrível de peste entre os animais, o leão, apreensivo,
consultou um mono de barbas brancas.
— Esta peste é um castigo do céu - respondeu o mono - e o remédio
é aplacarmos a cólera divina sacrificando aos deuses um de nós.
— Qual? - perguntou o leão.
— O mais carregado de crimes.
O leão fechou os olhos, concentrou-se e, depois duma pausa, disse
aos súditos reunidos em redor:
— Amigos! É fora de dúvida que quem deve sacrificar-se sou eu.
Cometi grandes crimes, matei centenas de veados, devorei inúmeras
ovelhas e até vários pastores. Ofereço-me, pois, para o sacrifício
necessário ao bem comum.
A raposa adiantou-se e disse:
— Acho conveniente ouvir a confissão das outras feras. Porque,
para mim, nada do que Vossa Majestade alegou constitui crime.
Matar veados - desprezíveis criaturas; devorar ovelhas - mesquinho
bicho de nenhuma importância; trucidar pastores - raça vil,
merecedora de extermínio! Nada disso é crime. São coisas até que muito honram o nosso
virtuosíssimo rei leão.
Grandes aplausos abafaram as últimas palavras da
bajuladora - e o leão foi posto de lado como impróprio para o
sacrifício.
Apresentou-se em seguida o tigre e repete-se a cena.
Acusa- se ele de mil crimes, mas a raposa prova que
também o tigre era um anjo de inocência.
E o mesmo aconteceu com todas as outras feras.
Nisto chega a vez do burro. Adianta-se o pobre animal e diz:
— A consciência só me acusa de haver comido uma folha
de couve na horta do senhor vigário.
Os animais entreolhavam-se. Era muito sério aquilo. A
raposa toma a palavra:
— Eis, amigos, o grande criminoso! Tão horrível o que ele
nos conta, que é inútil prosseguirmos na investigação. A
vítima a sacrificar-se aos deuses não pode ser outra, porque
não pode haver crime maior do que furtar a sacratíssima
couve do senhor vigário.
Toda a bicharia concordou e o triste burro foi unanimemente
eleito para o sacrifício.
Aos poderosos tudo se desculpa; aos miseráveis nada se
perdoa.
Monteiro Lobato

Conhecimento do outro
Há muitas coisas que podem ser ditas a respeito da amizade
verdadeira. Amigo é aquele que se preocupa com a
felicidade do outro, com sua saúde, com sua realização.
Amigo é aquele que nunca trai a confiança, sempre está por
perto, na alegria e na dor.
O amigo não conta fofoca a respeito do amigo; não sente
inveja se o outro ganhou, comprou ou conseguiu alguma
coisa que ele não tem; não guarda mágoa. O amigo alegra-
se conosco, sofre conosco e sabe perdoar.
Amigo não é só companhia para a diversão. Às vezes, as
pessoas confundem as coisas, achando que amigos são
aqueles que com elas saem para passear e se divertir. Mas,
quando chega a hora de uma necessidade, a gente vê que
nem sempre os companheiros de farra são os que estão ao
nosso lado.
Será que amigos são só pessoas da mesma idade, que se
encontram entre colegas de estudo, de trabalho, de
diversão? Não só. Pais, irmãos, avós, professores podem
ser grandes amigos. Geralmente, acha-se que amigo é uma
coisa, família é outra. Não é verdade.
Uma das maiores felicidades é quando conseguimos ter
amizade íntima com as pessoas com quem vivemos todos
os dias: significa ter confiança para trocar confidências
dentro da própria família e conversar sobre os assuntos que
nos afligem ou nos alegram. Isso depende muito da atitude
que os mais velhos têm. Se eles só sabem gritar ou punir,
fica difícil o filho
 35
ou o aluno se abrir e confiar. Mas o adolescente e o jovem  Tenho sempre a minha consciência tranquila diante dos
também podem tentar um diálogo amistoso para criar uma homens e de Deus;
relação de confiança e carinho.
 Durmo à noite com tranquilidade, mas não me considero
Também acontece de alguém procurar companhias apenas perfeito.
para apoiar suas fraquezas. Há gente que acha que só é
Autor Desconhecido
amigo quem concorda com tudo. Quem quer amigos assim
não quer amizade, quer bajulação. Compreensão
Amigos podem e devem dar bons conselhos, quando 1. Será que a honestidade de uma pessoa depende da
preciso, e ficar preocupados quando o outro está situação?
enveredando por um caminho errado. Por isso, às vezes,
alguns jovens não gostam de ter amizade com os mais
velhos, pois sabem que receberão conselhos que, às vezes,
não querem ouvir.
Uma pergunta surge no coração das pessoas: a amizade
2. Como podemos definir uma pessoa honesta?
um dia acaba? Quem já foi nosso verdadeiro amigo, um dia
poderá deixar de ser? Amizade verdadeira nunca acaba,
pois não deixamos de gostar de alguém. Se acabar, é
porque não era amizade. Se alguém trair, ferir, desrespeitar
gravemente um amigo é porque nunca foi amigo de fato.
Os caminhos da vida é que podem afastar os amigos. 3. Você concorda com a expressão: “Ser honesto é ser
Mudanças de cidade, de país, de rumos profissionais, burro”. Justifique a frase.
questões familiares, a correria do mundo contemporâneo -
tudo isso pode distanciar quem se gosta. Mas não é que a
amizade tenha acabado. Quando há um reencontro, tudo
pode continuar como antes. E a alegria pode redobrar por se
ter novamente próximo alguém que a vida havia afastado.
INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer.
4. Coloque V ou F nos parênteses.

Honestidade ( ) A pessoa honesta mente sempre que possível.

No dicionário: honradez; responsabilidade; compostura. ( ) Ser honesto é ter consciência tranquila diante dos
homens e de Deus.
Para Refletir:
( ) Ser honesto é o mesmo que ser um malfeitor sobre a
Ser honesto é ter respeito de si mesmo e dos outros. Terra.
A honestidade é uma virtude preciosa. ( ) Enganar, trapacear sempre as pessoas é um ato
Honestidade – virtude de pessoa polida. desonesto.

Pessoa honesta é feliz, respeitada e admirada. ( ) Honestidade é transmitir segurança para as pessoas.

Para pensar... 5. Dê um exemplo da vida real ou crie uma situação em que

você expresse o que é ser honesto:
A pessoa honesta não mente, não engana, não trapaceia,
não explora.
Sou honesto quando:
 Não minto, em hipótese alguma;
 Não engano as pessoas; O que é religião
 Não exploro o meu próximo; O que é compaixão?
 Não trapaceio com os outros; Nem todos sabem ao certo o que significa compaixão.
Podemos, porém, dizer que ela é uma das formas de amor
 Transmito segurança para as pessoas; ao próximo. As religiões a elegem como uma das principais
 Transmito tranquilidade diante de diferentes situações; virtudes morais. Tanto no cristianismo como no budismo, ela
é ponto central. O budista Dalai Lama afirma que o cultivo
 Renuncio a certas “vantagens” se elas forem prejudiciais do amor e da compaixão é a verdadeira essência da religião.
ao próximo;
O filósofo André Comte-Sponville diz que ela não tem boa
 Sou um benfeitor sobre a Terra; reputação, pois ter compaixão significa “sofrer com” e
ninguém gosta de sofrer. Mas, segundo ele, a compaixão
tem

qualidades muito importantes; basta ver que ideias se
opõem a ela: dureza, crueldade, frieza, indiferença, secura
de coração, insensibilidade... Ela nos faz participar da dor,
da tristeza, do sentimento do outro. Todos os sofrimentos
merecem a nossa compaixão.
Mas será que a compaixão serve para todos os casos? Por
exemplo, o sofrimento de um invejoso diante da felicidade
do outro merece compaixão? Ou, ainda, devemos ter
compaixão por um torturador, que gosta de ver o outro
sofrer, matando e ferindo as pessoas? Pois é importante
saber que ele também precisa de compaixão, embora
condenemos seus atos. Comte-Sponville diz que devemos
nos compadecer sim, pois o sofrimento, a dor, a tristeza, o
ódio estão presentes nessas situações.
A compaixão é o contrário da crueldade, que se satisfaz
com o sofrimento do outro, e do egoísmo, que impede a
busca da cura dos sofrimentos alheios. Ter compaixão é não
ser indiferente a nenhum sofrimento, independentemente do
motivo! É recusar-se a pagar o ódio com o ódio! É procurar
socorrer a todos os que sofrem! É como a compaixão de
Cristo por seus carrascos e de Buda pelos maus.
Ter um bom coração é muito importante na vida cotidiana,
pois disso depende nossa felicidade e a dos outros.
Somente quando a compaixão fizer parte da vida cotidiana,
teremos o reino da felicidade na Terra, pois ela gera a não-
violência, nos impede de agredir o próximo e nos ensina a
não usar a raiva e o ódio como armas, e sim o amor: a
mesma arma que Gandhi ensinou a usar.
Por isso, neste mundo de tantos sofrimentos, o papel da
compaixão é fundamental. Basta olharmos ao nosso lado
para percebermos que o sofrimento está espalhado por
todos os cantos. Inúmeras pessoas sofrem por causa da
fome, da pobreza, da injustiça, do abandono e por falta de
amor.
Os budistas dizem que muitas vezes a compaixão pode ser
usada de forma simples: podemos, por exemplo, apenas
ouvir o desabafo de alguém sobre seus problemas e
compartilhar situações difíceis.
Atos de compaixão simples como esses foram usados por
Jesus. Ele se compadeceu dos sofrimentos humanos, ouviu
o apelo dos sofredores, cuidou dos leprosos e agiu em favor
das pessoas que necessitavam de ajuda.
Sua vida foi intensamente dedicada a acabar com o
sofrimento alheio. A compaixão de Buda também era muito
grande: ele mendigava pelas ruas para alimentar os que
tinham fome.
Por meio dos exemplos de Buda e Jesus, entendemos que a
compaixão não é apenas para com nossos amigos ou
pessoas próximas: também nossos inimigos e as pessoas
que não conhecemos merecem compaixão. A verdadeira
compaixão baseia-se no direito de todo ser humano a ser
feliz: um inimigo nosso também é um ser humano e, como
todos nós, busca a felicidade e tem direito a ser feliz.
O Dalai Lama diz que a compaixão nos dá uma grande força
interior e nos permite falar com nossos semelhantes de
36
coração a coração. Por outro lado, se tivermos maus
sentimentos em relação aos outros, eles poderão sentir o
mesmo por nós. E isso acaba gerando isolamento entre as
pessoas.
Ora, você poderia perguntar: será que é tão fácil ter
compaixão? Como desenvolvê-la? Podemos cultivar a
compaixão em todos os seres humanos? As religiões
ensinam que sim! O filósofo Jean-Jacques Rousseau, por
sua vez, diz que todas as pessoas são boas e precisam de
educação adequada para cultivar essa bondade. Devemos
cuidar das crianças, dos jovens e de todos os seres
humanos com amor e dedicação para que sintam e
aprendam a compaixão.
Temos duas opções: ou viver num mundo frio, de sofrimento
e indiferença, ou viver num mundo feliz, de amor e
compaixão. No século que se passou tivemos muito mais
sofrimento, guerras e violência do que compaixão.
Precisamos, hoje, sonhar e trabalhar por mais compaixão e
amor entre os seres humanos.
Autor Desconhecido
Compreensão
1. Explique com suas palavras o que é ter compaixão e
responda: quais são os males que esse sentimento cura?
2. Pense nisto: se há tantos exemplos de compaixão no
mundo, por que há ainda tanto sofrimento?
As Missionárias da Caridade
As Missionárias da Caridade são mulheres de todo o mundo
que decidiram pôr sua vida a serviço dos mais pobres,
daqueles que são excluídos pela sociedade. É uma
congregação de religiosas fundada, em 1950, pela Madre
Teresa de Calcutá. São mulheres de poucas palavras, mas
de muita ação, e ações concretas.
Não falam para convencer os outros de sua fé.
Simplesmente servem, acompanham e oferecem um lugar
limpo e tranquilo para pessoas abandonadas.
De onde essas mulheres tiram forças para fazer tarefas que
a maioria das pessoas não faria e ainda transmitir alegria a
todo momento? De Jesus. Elas oram muito e acreditam que
o que fazem para cada pessoa necessitada é como se
fizessem para Jesus. (Prêmio Nobel da Paz 1979)
 37
Viva a vida A responsabilidade é de todos
A vida é uma oportunidade, aproveite-a... Este texto foi escrito por Tenzin Gyatso, também conhecido
A vida é beleza, admire-a... por Dalai Lama, líder dos budistas no Tibete.
A vida é felicidade, deguste-a... “No passado, as famílias e as pequenas comunidades
podiam existir de forma mais ou menos independentes umas
A vida é um sonho, torne-o realidade... das outras. Se levassem em conta o bem-estar dos vizinhos,
A vida é um desafio, enfrente-o... tanto melhor, mas eram capazes de sobreviver bastante
bem isoladas. Não é mais assim. A realidade atual é tão
A vida é um dever, cumpra-o...
complexa e, ao menos no plano material, tão claramente
A vida é um jogo, jogue-o... interligada, que é preciso ver as coisas sob novo ângulo. (...)
O próprio tamanho da população mundial remete para o fato
A vida é preciosa, cuide dela...
de não podermos mais nos permitir ignorar os interesses
A vida é uma riqueza, conserve-a... dos outros. Esses interesses estão, na realidade, tão
A vida é amor, goze-o... entrelaçados que, ao atender aos nossos interesses,
estamos beneficiando os dos outros, mesmo que não tenha
A vida é um mistério, descubra-o... sido essa a nossa intenção. Quando duas famílias utilizam a
A vida é promessa, cumpra-a... mesma fonte de água, cuidar para que não fique poluída é
uma atitude que beneficia ambas.”
A vida é tristeza, supere-a...
Dalai Lama. Uma ética para o novo milênio. Rio de Janeiro.
A vida é um hino, cante-o...
Compreensão
A vida é uma luta, aceite-a...
1. O que se entende por “responsabilidade universal”?
A vida é aventura, arrisque-a...
A vida é alegria, mereça-a...
A vida é vida, defenda-a ...
Madre Teresa de Calcutá
2. Conte uma pequena história de ficção, isto é, uma história
“Mas eu sinto que o maior destruidor da paz hoje é o aborto, escrita, criada por você.
porque é uma guerra contra a criança - um assassinato
direto da criança inocente - assassinato pela própria mãe. E
se nós aceitamos que uma mãe pode matar até mesmo sua
própria criança, como nós podemos dizer para outras
pessoas que não matem uns aos outros?” (Madre Teresa de
Calcutá) 3. Escreva um conto em seu caderno a partir deste trecho:
“A pior calamidade para a humanidade não é a guerra ou o “Quando duas famílias utilizam a mesma fonte de água,
terremoto. É viver sem Deus. Quando Deus não existe, se cuidar para que não fique poluída é uma atitude que
admite tudo. Se a lei permite o aborto e a eutanásia, não beneficia ambas.”
nos surpreende que se promova a guerra!” (Madre Teresa
de Calcutá)
Compreensão
1. Você conhece outras pessoas que agem como as
Missionárias da Caridade? Quem? As seis regras da convivência
As pessoas compromissadas com uma vida mais digna para
todos vão discutindo, apresentando propostas para
conquistar e construir essa desejada convivência digna e
saudável. Uma dessas pessoas é o educador colombiano
Bernardo Toro. Ele elaborou uma proposta para que
2. Que atitudes das missionárias se assemelham às possamos ter uma convivência social boa. Eis a lista:
atitudes de Jesus?
Não agredir o semelhante
Evitar e negar todo tipo de agressão, violência e imposição
de miséria aos outros. Contribuir para a aceitação das
diferenças e para a promoção dos direitos humanos de
todos.

Comunicar-se com as pessoas
Saber falar, expressar seus pensamentos e sentimentos, e
saber ouvir a fala dos outros. A comunicação é uma via de
mão dupla e deve ter no diálogo sincero e aberto sua maior
garantia.
lnteragir com os outros
lnteragir é saber que não estamos sós no mundo e que viver
bem significa viver bem com outras pessoas.
Tomar decisões em grupo
Há aquele ditado: "várias cabeças pensam melhor que
uma". Em grupo é possível juntar forças e conseguir
melhores resultados em nossas ações.
Cuidar do lugar em que se vive
Querendo ou não, gostando ou não, vivemos no planeta
Terra e devemos ter com ele uma relação saudável de
cuidado e respeito. Maltratar e descuidar da natureza, do
lugar onde vivemos, é assinar um atestado de burrice pelo
qual poderemos pagar muito caro.
Valorizar o saber social
O que sabemos foi construído ao longo de milhares de anos.
Esse conhecimento é guardado e transmitido socialmente
de um para o outro. É a base para a criação e construção de
novos conhecimentos. Podemos até saber pouco
individualmente, mas a humanidade sabe muito.
Muitas delas podem parecer distantes e às vezes
impraticáveis. Transforme-as em regras de conduta práticas
para a sua vida. Com pequenas atitudes, como dar conta de
suas tarefas escolares e conversar abertamente com seus
pais sobre qualquer assunto, você estará, certamente,
contribuindo para estendermos a dignidade a todos os seres
humanos.
Autor Desconhecido
Compreensão
1. Qual regra acima você tem mais dificuldade de seguir?
2. Que atitudes você pode tomar para melhorar esse
comportamento?
Uma vela para Dario
Dario vinha apressado, de guarda-chuva no braço esquerdo
e assim dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar,
encostando-se à parede de uma casa. Foi escorregando por
ela, de costas, sentou-se na calçada ainda úmida da chuva
e descansou no chão o cachimbo.
38
Dois ou três passantes rodearam-no, indagando se não
estava se sentindo bem. Dario abriu a boca, moveu os
lábios, mas não se ouviu a resposta. Um senhor gordo, de
branco, sugeriu que ele devia sofrer de ataque.
Estendeu-se mais um pouco, deitado agora na calçada, o
cachimbo ao seu lado tinha apagado. Um rapaz de bigode
pediu ao grupo que se afastasse, deixando-o respirar. E
abriu-lhe o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta. Quando
lhe tiraram os sapatos, Dario roncou pela garganta e um fio
de espuma saiu do canto da boca.
Cada pessoa que chegava se punha na ponta dos pés,
embora não pudesse ver. Os moradores da rua
conversavam de uma porta a outra, as crianças foram
acordadas e vieram de pijamas à janela. O senhor gordo
repetia que Dario sentara-se na calçada, soprando ainda
fumaça do cachimbo e encostando o guarda-chuva na
parede. Mas não se via guarda-chuva ou cachimbo ao lado
dele.
Uma velhinha de cabeça grisalha gritou que Dario estava
morrendo. Um grupo transportou-o na direção do táxi
estacionado na esquina. Já tinham introduzido no carro a
metade do corpo, quando o motorista protestou: e se ele
morresse na viagem? A turma concordou em chamar a
ambulância. Dario foi conduzido de volta e encostado na
parede. Não tinha mais os sapatos e o alfinete de pérola na
gravata.
Alguém informou que na outra rua havia uma farmácia.
Carregaram Dario até a esquina; a farmácia era no fim do
quarteirão e, além do mais, ele estava muito pesado. Foi
largado ali na porta de uma peixaria. Imediatamente, um
enxame de moscas lhe cobriu o rosto, sem que fizessem o
menor gesto para espantá-las. Dario ficara torto como o
deixaram, no degrau da peixaria, sem o relógio de pulso. Um
terceiro sugeriu que lhe examinassem os documentos.
Vários objetos foram retirados de seus bolsos e alinhados
sobre a camisa branca. Ficaram sabendo seu nome, idade,
cor dos olhos, sinais de nascença, o endereço na carteira
era de outra cidade.
Registrou-se tumulto na multidão de mais de duzentos
curiosos que a essa hora ocupava toda a rua e as calçadas:
era a polícia. O carro negro investiu contra o povo e várias
pessoas tropeçaram no corpo de Dario, que foi pisoteado
dezessete vezes.
O guarda aproximou-se do cadáver e não pôde identificá-lo
– os bolsos vazios. Restava apenas a aliança de ouro na
mão esquerda que ele - quando vivo - não podia retirar do
dedo se não umedecendo-o com sabonete.
Ficou decidido que o caso era com o rabecão.
A última boca repetiu: - "Ele morreu, ele morreu", e então a
gente começou a se dispersar. Dario havia levado quase
duas horas para morrer e ninguém sequer acreditava que
estivesse no fim. Agora, os que podiam olhá-lo viam que ele
tinha todo ar de um defunto.
Um senhor, por piedade, despiu o paletó de Dario para
sustentar-lhe a cabeça. Cruzou suas mãos no peito. Não lhe

39
pôde fechar os olhos nem a boca, onde as bolhas de calendário Gregoriano.
espuma haviam desaparecido. Era apenas um homem
morto e a multidão se espalhou rapidamente, as mesas de
café voltaram a ficar vazias.
Um menino de cor e descalço veio com uma vela, que
acendeu ao lado do cadáver. Parecia morto há muito anos,
quase um retrato de um morto desbotado pela chuva.
Fecharam-se uma a uma as janelas e, três horas depois, lá
estava Dario esperando o rabecão. A cabeça agora na
pedra, sem o paletó, e o dedo sem a aliança. A vela tinha
queimado até a metade e apagando-se às primeiras gotas
de chuva, que voltara a cair.
Dalton Trevisan

A Disciplina do Amor
Foi na França, durante a segunda grande guerra: um jovem
tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia
esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um
pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia
correndo ao seu encontro e, na maior alegria,
acompanhava- o com seu passinho saltitante de volta a
casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que
passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava
a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo
voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento
em que seu dono apontava lá longe.
Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi
convocado. Pensa que o cachorro desistiu de esperá-Io?
Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar
ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao
menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-
amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava
sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte.
Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso
à pata, voltava ao seu ponto de espera.
O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração
do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo,
distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora
ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias.
Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as
pessoas foram esquecendo do jovem soldado que não
voltou. Casou- se a noiva com um primo. Os familiares
voltaram-se para outros familiares.
Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo
(era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na
sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse
cachorro está esperando?... Uma tarde (era inverno) ele lá
ficou, o focinho voltado para aquela direção.
Lygia Fagundes Telles

Mentir nunca!
E assim caminha esta nossa humanidade, amigos
adolescentes. Foi estabelecido até um dia para se enganar
as outras pessoas, embora na brincadeira. Conta a história
que, por volta do séc. XVI, a França resolveu usar o
Com isso, mudou a data do ano novo, passando de
primeiro de abril para primeiro de janeiro. Mas
muitos não gostaram e continuaram comemorando
a virada do ano em abril. Para tirar sarro com a cara
dessas pessoas, outros franceses mandavam-lhes
presentes estranhos e convites para festas que não
existiam.
Quando se usufrui apenas dos direitos,
esquecendo-nos dos deveres, caímos na
libertinagem, isto é, numa vida sem regras. Um
exemplo: Quando vocês dizem algo para seus pais,
o normal é que eles acreditem. Mas se descobrirem
que vocês estavam mentindo, da próxima vez que
vocês disserem algo, certamente eles ficarão
desconfiados. E tenham certeza, a cada mentira, a
desconfiança aumenta. Anotem: recuperar a
confiança de alguém é bem mais difícil do que
perdê-la.
Quem não é fã do famoso Pinocchio, boneco feito
pelas mãos do bom velhinho Gepetto e que recebeu
a vida pela vara de uma fada? Com vida, o boneco
de pau pôde fazer opções e tomar decisões. E é aí
que este conto de fada alça voo. Para ser um
menino de verdade, teria que mostrar um coração
bom, livre de toda mentira. Mas a parada não foi
fácil para Pinocchio e, a cada mentira, seu nariz ia
aumentando, aumentando!
Certas situações, não restam dúvidas, podem
colocá-los em apuros. Quebrar algo, esquecer de
fazer isso ou aquilo, precipitar-se em algumas
decisões. Mas isso não pode ser resolvido com uma
Quando surge o confronto entre sua forma de viver com os
amigos e aquilo que seus pais sonham para vocês, é
importante que vocês tenham um propósito: jamais mentir.
Sem generalizar, vejam quantos adolescentes vivem
passando uma imagem que não é a deles.
Descontentamento? Mentira? A reportagem dizia que a
maioria das cirurgias servia para aumentar os seios ou
diminuir a barriga. Não seria melhor agradecer a Deus por
aquilo que somos, por respirarmos, por estarmos vivos,
enfim, aceitar-nos como somos e admirar mais as
qualidades que temos? Mas pelo instinto competitivo que
temos, é comum que vocês queiram ser iguais a este ou
aquele, ou querer ter algo que aquela pessoa tem ou faz.
Porém, cuidado com a imagem que vocês querem
apresentar de vocês, pois a mentira pode não vir apenas por
palavras, mas também por uma falsa imagem com que
vocês querem se apresentar. Meus amigos e amigas,
fiquem atentos e vivam suas vidas, acima de tudo, com a
verdade. É o que faz a pessoa ser autêntica!
Cristian Góes
Compreensão
1. Por que a gente mente?
“falsa verdade”. Seus narizes não crescerão, mas, com
certeza, seus sentimentos de culpa sim. Vocês não serão
adolescentes para sempre, e tudo o que viverem nesta fase
da vida terá seus reflexos no futuro. Daí a importância de
aprender a conviver, desde já, com regras, direitos e
deveres.
Caso isso não aconteça, as consequências podem ser
desastrosas. Saibam, portanto, usar bem de sua liberdade,
sem usar de mentiras. Lembram do velho ditado que diz:
“mentira tem perna curta”. Confesso que jamais encontrei
ditado tão verdadeiro! Mentira e verdade são relativas? Sem
querer ser pessimista, penso não ser fácil encontrar na
sociedade pessoas que tenham a verdade como princípio de
vida.
Martinho Lutero bem disse: “A paz, se possível, mas a
verdade a qualquer preço.” Que bom se assim fosse.
Contudo, diariamente constatamos como a verdade é traída
nas propagandas, campanhas políticas, promessas de pais
para filhos, promoções e tantas outras situações que
apresentam a mentira como se fosse verdade. Um exemplo:
Na televisão surge a propaganda de uma pomada que vai
acabar com as “espinhas e cravos”, tormento dos
adolescentes.
Outro exemplo: Quando vocês procuram encontrar seu
grupo, aqueles com quem vocês mais se identificam, muitas
vezes esta “tribo” não é a que seus pais pensaram para
vocês. E daí surge o problema. Como lidar com tal fato?
Talvez sonharam para vocês a faculdade de medicina, mas
o que mais vocês querem é fazer teatro. Todos os seus
amigos escolheram isso. Então, vamos lá: diálogo. Sem
mentiras!
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2. Quais são as situações em que facilmente se é levado a mentir?
3. Quais são as mentiras mais frequentes dos políticos?
4. Quais as piores consequências da mentira?
Comente
“A paz, se possível, mas a verdade a qualquer preço.” (Lutero)
Algumas pessoas não veem problema em ocultar a verdade ou até
mentir, se esse ato beneficia a si próprio ou a pessoas a elas
ligadas. Você concorda ou não com essa atitude? Explique:
 outra vez Raul
Seixas Veja
Não diga que a canção está perdida

O pastor e o lobo Tenha em fé em Deus,

Um pastor de ovelhas achava a vida muito tenha fé na vida

monótona. Por isso, inventava de tudo para se Tente ou...tra vez
distrair. A sua diversão favorita era fingir que estava
Beba
em apuros.
Pois a água viva ainda está na fonte
— Um lobo! Socorro! Socorro! - costumava gritar
aos quatro ventos. Você tem dois pés para cruzar a ponte
Quando as pessoas do povoado vinham em seu Nada acabou, não não não não
socorro, encontravam-no perfeitamente seguro, Tente
rindo a valer.
Levante sua mão sedenta e recomece a andar
Um dia apareceu um lobo de verdade na frente do pastor.
Desesperado, ele começou a gritar como sempre fazia: Não pense que a cabeça aguenta se você parar,
— Um lobo! Socorro! Socorro! Há uma voz que canta, uma voz que dança, uma voz que gira
Pairando no ar
Desta vez ninguém veio socorrê-lo, e o pastor teve
de se esconder em cima de uma moita de espinhos, Queira Basta ser sincero e desejar profundo
enquanto o lobo devorava todas as suas ovelhas. Você será capaz de sacudir o mundo, vai
Quando os mentirosos falam a verdade,
Tente ou...tra vez
ninguém acredita.
Tente
http://www.bomjesus.br/virtudes/fabulas_exibir.vm
E não diga que a vitória está perdida
?id=20719
Se é de batalhas que se vive a vida Tente outra vez
Tente

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