UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UNIRIO)

Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH

Licenciatura em História – EAD
UNIRIO/CEDERJ

SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD 2) 2020.2

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
COORDENAÇÃO: YNAÊ LOPES DOS SANTOS

Nome:
Matrícula:
Polo:

Por favor, inclua o quadrinho de identificação acima no arquivo da AD 2 para

facilitar a correção.

A nossa segunda avaliação a distância AD 2 consiste na elaboração de um plano de aula.

Portanto, vocês devem entregar um plano de aula de 2 a 3 páginas (entre 4.000 e 6.000
caracteres) em espaçamento 1,5, Times New Roman, tamanho 12, margens 2cm, sobre
história indígena, africana e/ou afro-brasileira. Aconselhamos que o plano seja
introduzido por um cabeçalho no qual conste: a)série para a qual a aula foi pensada; b)
conteúdo; c) os objetivos de aprendizagem; d) a metodologia a ser empregada, e)uma
proposta de avaliação.

Nesse plano de aula, você deve ter em mente que o objetivo é apresentar esses grupos
historicamente silenciados de forma ativa, isto é, enfatizando a sua capacidade de
atuação e não apresentando-os apenas como vítimas. Nesse sentido, é recomendável
fugir de temas canônicos ou ao menos abordá-los de forma inovadora. É interessante
também trabalhar com períodos menos clichês, como por exemplo o século XX (para
história indígena e afro-brasileira) ou o período anterior ao início do tráfico
transatlântico de escravos (para o caso da África). Utilize o registro formal da língua e
busque desenvolver bem sua proposta, pois este não é um plano para seu uso
particular que pode, portanto, ser sintético, porque você sabe o que pretende fazer.
Portanto, após o cabeçalho inicial, escreva detalhadamente em um texto corrido em vez
de utilizar tópicos, para possibilitar uma avaliação justa de seu plano de aula.

As aulas 7 e 8 e os textos obrigatórios de Silva (2018), Almeida Neto (2014), Coelho

(2019), Oliva (2008) e Coelho & Coelho (2013) oferecem reflexões importantes sobre o
ensino dessas temáticas e devem ser consultadas para a elaboração do plano de aula

Parâmetros de avaliação e distribuição da pontuação

2.0 – Respeito à proposta.

3.0 – Capacidade de compreensão dos textos indicados.
5.0 – Capacidade de relacionar textos e conteúdos para produzir uma
proposta coerente de prática docente no ensino de história