DCUMENTO DE APOIO – CULTURA, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO

Identificar, Compreender e Atuar

CPro.1. Identificar
CPro.1.. O que é? (identificar a problemática em questão);
CPro.2.. Referir o que é pedido sobre o tema (tentar ser eficaz neste aspeto);
CPro.3.. Elencar as questões suscitadas pelo referencial….

CPro.2. Compreender
CPro.1.. Como é? (implica reflexão sobre o tema, inserida no domínio em questão….);
CPro.2.. A importância de….nos vários domínios de referência;
CPro.3.. Vantagens e desvantagens de algo;
CPro.4.. Dar a sua opinião de apoio ou oposição sobre uma certa questão.

CPro.3. Atuar
CPro.1.. Como atuei neste domínio? (implica o relato de situações de vida pertinentes sobre o tema e,
por vezes, que mensagens e competências adquiriu ou desenvolveu depois dessa experiência);
CPro.2.. A atuação fundamenta a identificação e a compreensão realizadas;
CPro.3.. A atuação é o elemento central no processo de RVCC.

CLC1 – EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)

DR1: Equipamentos domésticos

Lidar com equipamentos e sistemas técnicos em contexto privado acedendo à multiplicidade de funções que
comportam e reconhecendo a sua dimensão criativa.
Cultura:
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Quais os equipamentos que usa, em contexto privado, que são mobilizados na produção de bens culturais e
artísticos e de que forma estes equipamentos e sistemas podem ser úteis na promoção de atividades
educativas e culturais? (ex: máquinas fotográficas, câmaras de vídeo).
O que faz com estes equipamentos ao nível da interação e produção de cultura? Ex: álbuns de fotografias,
vídeos, cartazes, convites, desenhos, download de musicas, edição de fotografias, etc…Por outras palavras:
como estes equipamentos permitem estimular a criatividade, contribuem para o enriquecimento cultural e
possibilitam o registo dos momentos mais marcantes da vida.
Língua:
Como utilizar um determinado equipamento e resolver problemas ligados ao seu funcionamento e
manuseamento/manutenção? (ex: manuais de instruções de qualquer eletrodoméstico).
Apresente uma situação em que tenha recorrido a um manual de instruções para saber utilizar uma
determinada função de um equipamento….Saliente a importância da consulta dos manuais para uma boa
utilização dos equipamentos. Quais as características destes manuais? Ex: encontram-se traduzidos em muitas
línguas, têm imagens e símbolos que ajudam a compreensão, etc…
Comunicação:
Quais as principais características e vantagens dos equipamentos domésticos? (intercomunicadores,
telemóveis, telefones, computador com acesso à internet).
Quais destes equipamentos usa? Apresente uma situação de vida em que um deles tenha sido fundamental….
Quais as vantagens e características destes equipamentos?

DR2: Equipamentos Profissionais

Agir perante equipamentos e sistemas técnicos em contexto profissional conjugando saberes especializados
e rentabilizando os seus variados recursos no estabelecimento e desenvolvimento de contactos.
Cultura:
Como partilhar os conhecimentos sobre determinado equipamento com os de outros profissionais? Quais os
equipamentos técnicos que usa em contexto profissional? Quais as suas características e vantagens?
Demonstre como funciona um desses equipamentos e apresente uma situação de vida em que tenha falado
com um técnico para melhor perceber um funcionamento de um equipamento em contexto profissional…
Língua:
Como interpretar as instruções em português e/ou língua estrangeira de um determinado equipamento técnico
em contexto profissional, com vista à sua utilização e domínio?
Apresente uma situação em que tenha recorrido a um manual de instruções para saber utilizar uma
determinada função de um equipamento….Saliente a importância da consulta dos manuais para uma boa
utilização dos equipamentos. Quais as características destes manuais? Ex: encontram-se traduzidos em muitas
línguas, têm imagens e símbolos que ajudam a compreensão, etc…
Comunicação:
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Quais as principais características e vantagens dos equipamentos técnicos utilizados em contexto profissional?
(ex: telefones, telemóveis, redes, microfones)
Quais destes equipamentos usa em contexto profissional? Apresente uma situação de vida em que um deles
tenha sido fundamental para o seu bom desempenho profissional e para a produtividade da empresa onde
trabalha….
Quais as vantagens e características destes equipamentos?

DR3: Utilizadores, Consumidores e Reclamações

Utilizar conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos para facilitar a integração, a comunicação e
a intervenção em contextos institucionais.
Cultura:
Como efetuar a utilização de equipamentos técnicos com vista à promoção cultural das pessoas, percebendo as
vantagens das tecnologias na expansão cultural e artística? (ex: sistema de som numa peça de teatro, karaoke,
gravação de um vídeo)
Em alternativa poderá explorar as pesquisas que faz na internet, refletindo sobre o vasto universo de
possibilidades que esta oferece como “viajar” sem sair da cadeira (ex: museus e bibliotecas virtuais, acesso a
musica, vídeos, imagens, publicar um website/blog, etc….)
Língua:
Como realizar, em língua portuguesa ou estrangeira, uma reclamação/sugestão, elaborada de forma
argumentativa? Apresente uma situação de vida em que tenha feito uma reclamação ou sugestão….Qual o
assunto em causa? Como se resolveu?
N.B: Se possível coloque em anexo uma cópia dessa reclamação/sugestão para enriquecer ainda mais o
trabalho….
Comunicação:
Quais as principais possibilidades de comunicação com outras instituições, considerando o progresso
tecnológico e a pertinência face ao contexto? (ex: correio eletrónico, fax, telefone, Internet, entre outros)
Quais as instituições que contacta através da internet? Ex: Finanças, Loja do Cidadão, Escolas, Universidades,
Hospitais, Segurança Social, Ministérios…. Por que razões já contactou estas instituições via e-mail ou através
da visita ao seu website? Apresente situações de vida salientando a eficácia e facilidade de contacto com as
instituições públicas/privadas, proporcionada pelo uso da Internet/telemóvel/telefone/fax, etc…
DR4: Transformações e Evoluções Técnicas
Relacionar transformações e evoluções técnicas com novas formas de acesso à informação, à cultura e ao
conhecimento proporcionado também pelos novos suportes tecnológicos de informação.
Cultura:
Como o/a afetou o acesso generalizado aos bens por via das evoluções tecnológicas e em que medida
experienciou as relações entre diferentes meios artísticos? (ex: fotografia, vídeo, cinema, computador)
3-14
Em que medida estes equipamentos lhe permitem um maior acesso à cultura e às artes (ex: visita a museus e
bibliotecas virtuais, conhecimento de outras culturas E acesso ao mundo cientifico através de
documentários/debates/noticias/entrevistas emitidos pelos vários media, compra de bilhetes para eventos
culturais/viagens, etc…) Apresente situações de vida….
Língua:
Em que situações formulei e dei opinião devidamente fundamentada oralmente ou por escrito sobre o papel e
as consequência das novas tecnologias na vida e nos usos da língua dos indivíduos? (ex: e-mail, MSN
Messenger)
Reflita sobre as implicações das novas tecnologias na forma como organiza a sua vida….
Comunicação:
Quais as principais mudanças ocorridas nos meios de comunicação social e a sua relação com a evolução dos
equipamentos técnicos? (ex: TV, rádio e cinema)
Reflita sobre as evoluções propiciadas pelos vários equipamentos técnicos…fale no antes e no depois, no que
diz respeito à televisão/rádio/computador/cinema, ou seja, quais as mudanças relacionadas com estas
evoluções técnicas?

4-14
 CLC 2 - AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE
DR1
Cultura – Quais os cuidados que tem no manuseamento de equipamentos destinados ao contacto, produção e
divulgação de cultura (Leitor de DVD, computador, televisão, máquina fotográfica ou de filmar, impressora,
leitor de MP3, entre outros).
De que forma identificar as noções de consumo, desperdício e qualidade ambiental.
Como podemos relacionar estilos de vida e práticas culturais com qualidade ambiental (ex. Uso de energias
alternativas; tempos de lazer “verdes”.
Língua – Como reconhecer símbolos de eficiência energética dum determinado equipamento e como resolver
problemas ligados ao seu funcionamento e manuseamento/ manutenção? (ex. etiquetas e indicações).
COMUNICAÇÃO – QUAIS AS SITUAÇÕES EM QUE TRANSMITO, EM CONTEXTO PRIVADO, INDICAÇÕES SOBRE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA
E A IMPORTÂNCIA DO USO EFICIENTE DE ENERGIA?

DR2
Cultura – Como reutilizar e reciclar materiais usados no trabalho artístico e cultural?
Identificar processos de reciclagem usados por artistas, designers, técnicos, etc...
Apresente casos concretos de reutilização de materiais para a produção de bens artísticos e culturais.
Língua – Como incentivar as hierarquias profissionais a práticas de reciclagem, utilizando argumentos válidos e
coerentes?
Conhecer textos que falem sobre práticas de reciclagem (jornais, revistas...)
Conhecer a política dos 3R (Reduzir, Reutilizar e Reciclar)
Quais os cuidados que você e/ou a sua empresa adotaram ao nível da reutilização e reciclagem de materiais
utilizados. Qual o impacto destas medidas no seu local de trabalho?
Comunicação – compreender/refletir sobre a importância de mensagens publicitárias de apoio às práticas de
reciclagem e relacioná-las com o desenvolvimento sustentável global. apresente alguns exemplos concretos de
mensagens publicitárias neste contexto.

DR3
Cultura – Como preservar os recursos naturais existentes num determinado espaço promovendo a afirmação
da identidade de cada local? Tente relacionar as políticas e normas de ordenamento territorial com a
preservação e afirmação da identidade dos lugares.
Identificar formas de património natural (rios, parques naturais, florestas, praias, etc...)
Língua e Comunicação – Explore um ou mais casos concretos de boas ou más intervenções em determinados
recursos naturais. Apresente a sua opinião e possíveis medidas de melhoria neste contexto.
Quais os direitos e deveres no relacionamento que estão na base da relação Homem/ambiente?

5-14
DR4
Cultura – Qual o impacto das alterações climáticas nos estilos de vida pessoais e nos tempos de lazer?
Língua – Reflita acerca do impacto/importância das alterações climáticas em termos globais. Explore exemplos
concretos que ilustrem o impacto das alterações climáticas no planeta e nas sociedades.
Comunicação – Qual o papel dos programas de informação e de debate público presentes nos media na
consciencialização dos indivíduos acerca das alterações climáticas. Explore exemplos concretos neste contexto.

6-14
CLC 3 - SAÚDE
DR1
Cultura – Quais as práticas que, no quotidiano, contribuem para melhorar a qualidade de vida de cada
indivíduo? (atividades de lazer, desportos, etc.) Quais os seus benefícios?
Língua – Demonstre que utiliza vários/diferentes “suportes” para a adoção de cuidados básicos de saúde? (ex.
conversas, folhetos, cartazes, artigos científicos e/ou revistas, etc.)
O que aprendeu a fazer que não sabia antes, nomeadamente no que respeita a aspetos relacionados com a
saúde e a alimentação?
Como procede quando tem uma dúvida relacionada com a tomada de cuidados básicos de saúde (consulta de
folhetos informativos, conversas com o médico de família, pesquisas na Internet…)?
Comunicação – Quais as informações transmitidas pelos mass media que teve em conta sobre cuidados básicos
de saúde, de acordo com opiniões técnicas especializadas?
Costuma assistir ou ouvir programas sobre saúde (debates, notícias, reportagens)? Se sim, o que tem
aprendido com os mesmos?

DR2
Cultura – Quais as condições de trabalho especiais, normas de segurança social e mecanismos de certificação
profissional de algumas profissões do sector cultural? (ex. bailarinos, atores, músicos, artistas, etc.)
Língua - Quais as situações em que tem especial atenção ao cumprimento de regras e meios de prevenção e
segurança no desempenho de funções profissionais?
Comunicação – Em que situações teve de transmitir indicações a diferentes pessoas, com vista à execução e
controlo de regras de segurança?

DR3
Cultura – Como relacionar as vantagens das diversas práticas terapêuticas na promoção da saúde e bem-estar,
associando a cada indivíduo a diversidade cultural? (ex. medicinas alternativas, medicina tradicional vs
medicina natural)
Língua e Comunicação – Quais as situações em que aconselhou e se posicionou, face à prescrição/
aconselhamento de atividades de natureza terapêutica?
Já teve necessidade de recorrer a medicinas alternativas e/ou tradicionais? Se nunca recorreu, gostaria de o
fazer? Porquê?
Quando procurou informar-se, junto de diversas instituições, acerca das potencialidades de diferentes
terapêuticas? Porquê?

DR4

7-14
Cultura – Refletir sobre o seguinte: Como relaciona o aumento da esperança de vida com a alteração dos
conceitos de velhice, identidade, modos de vida, saúde e prevenção?
Língua – Formular e dar a sua opinião devidamente fundamentada sobre a temática do envelhecimento, como
processo biológico e vivência social.
Comunicação – Como procurar informação, utilizando as TIC, sobre as diferentes patologias relacionadas com o
envelhecimento?
Enumere algumas informações pertinentes relativas a diferentes patologias relacionadas com o
envelhecimento, a partir de pesquisas na Internet.

CLC 4 - GESTÃO E ECONOMIA

DR1
Cultura – Como elaborar um orçamento familiar, em contexto privado, que contemple rubricas relativas a
atividades de lazer e consumos culturais, de acordo com as necessidades do agregado familiar?
Costuma fazer reservas para despesas que não as de primeira necessidade (lazer, férias, compra de livros, CD’s,
etc.)? Qual a importância de incluir, quando a situação o permite, rubricas culturais e de lazer na gestão do
orçamento?
Língua – Quais são os seus conhecimentos ao nível lexical e gramatical para a elaboração de um orçamento
familiar?
Pode descrever a forma como gere o seu orçamento familiar, sem esquecer de discriminar receitas e despesas.
Ao desenvolver o seu trabalho deve demonstrar que conhece e sabe utilizar, em contexto, vocabulário relativo
a esse tema (despesas, saldos, receitas, débitos, créditos, etc.).
Comunicação – Quais as principais características e vantagens das novas tecnologias de informação e
comunicação para o preenchimento de declarações de impostos ou elaboração de orçamentos familiares?
( ex.: Internet).
Recorre às novas tecnologias para consulta de saldos, preenchimento de declarações de IRS, pagamentos, etc.?
Quais as vantagens?
Quais os procedimentos que efetua (por exemplo) para enviar uma declaração do seu IRS?

DR2
Cultura – De que forma o trabalho em equipa pode contribuir para o desenvolvimento de certas ocupações
profissionais? Siga a ficha–exemplo presente no referencial - guia de operacionalização que aborda o tema: os
organogramas.
Língua – Quais os diferentes tipos de texto que compreende e/ou produz em contexto profissional, tendo em
conta o uso adequado da língua portuguesa? (ex.: cartas, circulares, memorandos, diretivas, entre outros.)

8-14
Comunicação – Quais os equipamentos tecnológicos que utiliza para facilitar a comunicação em contexto
profissional? (ex. telefone, fax, e-mail, intranet, entre outros) Quais as suas vantagens?

DR3
Cultura – De que modo a produção e a circulação dos bens culturais e artísticos podem ser afetadas pelas
dinâmicas dos sistemas monetários e financeiros?
Língua – Qual a importância da divulgação da língua no sistema económico? (ex.: acordos de cooperação,
regimes de cooperação económica, interesses económicos geo-estratégicos, entre outros.)
Comunicação – De que forma os diferentes meios de comunicação social influenciam a relação entre objetivos
económicos versus objetivos do serviço público, no contexto dos sistemas financeiros nacionais?
Considera que existem serviços, nomeadamente os de televisão, onde se distinguem claramente objetivos
económicos e objetivos de serviço público?

DR4
Cultura – Quais as mais valias e as desvantagens das atividades e operações desenvolvidas em tempo real no
âmbito cultural, tendo em conta o impacto das evoluções técnicas nos modos de experienciar o tempo,
comunicar e partilhar informação? (ex: videoconferências, conversas e jogos através da Internet, entre outros)
Língua – De que forma a gestão do tempo afeta as características do registo linguístico?
Comunicação – Demonstrar e compreender a gestão de tempo de alguns meios de comunicação social (TV,
rádio, imprensa escrita, etc.) e a sua relação com o tipo de programas e linguagens utilizadas.

9-14
CLC5 - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

DR1
Cultura - Quais são as funcionalidades das novas tecnologias de comunicação (telefone, telemóvel,
computador, GPS, TV, rádio …), na organização da vida quotidiana? (ex: evitar deslocações físicas, maior
capacidade interação com os outros a distancia, poupança de recursos financeiros, …)
Língua – De que forma as tecnologias emergentes (telemóveis, rádio, TV, Internet) interferem nos códigos oral
e escrito, em língua portuguesa e /ou língua estrangeira?
Quais os símbolos que conhece associados a estas tecnologias de informação e comunicação?
Comunicação – Quais os principais suportes tecnológicos que utiliza para comunicar informação? Em que
circunstâncias os utiliza?

DR2
Cultura – De que forma as novas tecnologias de informação e comunicação vieram transformar a forma como
é armazenada, sistematizada e divulgada a informação em contexto profissional?
Língua – Quais os programas informáticos que utiliza/utilizou em contexto profissional? Que vantagens estes
apresentam?
Comunicação – Qual o impacto do desenvolvimento dos meios de comunicação social na evolução das
tecnologias de informação utilizadas em contexto profissional?

DR3
Cultura – Quais as diferentes modalidades de divulgação dos bens culturais e artísticos utilizadas pelos mass
media? (ex. publicidade, marketing...)
Língua – Quais as diferentes formas de texto utilizadas nos meios de comunicação social? Descreva de forma
breve a especificidade com que se revestem aquelas que selecionou.
Comunicação – Qual a relação existente entre a evolução das tecnologias de informação e o aparecimento do
poder mediático?
Tendo em conta a enorme força que o poder mediático tem vindo a assumir nas sociedades e a centralidade
com que se reveste o princípio da separação de poderes nas sociedades democráticas, reflita sobre a
necessidade de regulamentação do mesmo, apresentando exemplos que ilustrem a força deste poder.

DR4
Cultura – Qual o impacto das tecnologias de informação na produção artística? Reflita sobre esta questão,
apresentando exemplos que ilustrem estas novas formas de apropriação das tecnologias de informação por
parte da área artística.
Qual o impacto das tecnologias de informação na perceção do individuo em relação ao mundo que o rodeia?
10-
Língua – Quais os conteúdos disponibilizados na rede de internet com os quais contacta?
Caso tenha produzido alguns desses conteúdos deverá menciona-lo, referindo as vantagens da
disponibilização destes conteúdos na rede de internet.
Comunicação – Quais os perigos inerentes à utilização rede de internet por parte do cidadão comum?

11-
 CLC 6 - URBANISMO E MOBILIDADE

DR1
Cultura – Demonstre que ao construir ou adquirir o seu espaço habitacional teve em conta o desenvolvimento
das práticas de lazer e o aumento da qualidade de vida. Contextualize geograficamente a vila / cidade / aldeia
onde mora.
Língua – Como interpretar leituras relacionadas com a construção e a arquitetura, apreendendo os sentidos
dos textos. Mostrar que compreende a terminologia relacionada com a construção e arquitetura.
Comunicação – Como desenvolver uma comunicação eficaz com operários e técnicos especializados de forma
a esclarecer um pedido ou resolver situações de incumprimento.

DR2
Cultura – Qual a contribuição das políticas locais para a crescente valorização e desenvolvimento do
património rural e urbano?
Língua – De que forma os fenómenos da inclusão e da multiculturalidade se prendem com o domínio da língua
portuguesa e /ou estrangeira (ex. regionalismos, sotaques) e contribuem para melhorar a integração sócio –
profissional?
Comunicação – Refira que tipo de textos conhece onde se destaque o interesse pela preservação, equilíbrio e
dinamização do espaço rural e urbano, considerando a sua evolução histórica, a sua situação actual e o que
prevê para o futuro.

DR3
Cultura – Identificar redes de equipamentos (museus, teatro, bibliotecas, cinemas...) na sua área de residência
ou geográfica. Falar dos que já visitou. Refira de que forma estes espaços poderão contribuir para o
desenvolvimento cultural da região.
Língua - Quais as terminologias que identifico para a descodificação da informação de diferentes tipos, como
por exemplo textos produzidos ao nível da prevenção rodoviária, sinalização de estradas, formulação do
código da estrada, entre outros.
Comunicação – Demonstre que conhece as formas de comunicação entre o Estado e o cidadão no que
concerne às questões de administração do território.

DR4
Cultura – De que forma a interação multicultural pode contribuir para a diversidade das ofertas culturais?
Língua – Demonstre a importância da Língua Portuguesa e o seu papel para o relacionamento cultural,
económico e social com os países onde a mesma é falada.

12-
Comunicação – Considera que a língua é um aspeto fundamental ao desenvolvimento das sociedades, assim
como para o relacionamento entre os vários povos a nível global? Reflita…

CLC 7 - SABERES FUNDAMENTAIS

DR1
Cultura - De que modo as oportunidades de formação não formal (aquelas que não conferem títulos escolares)
constituem uma das fontes de aprendizagem ao longo da vida e podem contribuir para o reforço de recursos
culturais? (ex. cursos de formação profissional...)
Num texto de características autobiográficas (história de vida), recorde todo o seu percurso de vida até ao
momento, nomeadamente o seu percurso escolar, as oportunidades que teve ou não de estudar, de completar
por exemplo o 12º ano e diga porque não o fez. Que acontecimentos impediram que isso se concretizasse? A
família? Os amigos? Os professores? A falta de dinheiro? As companhias? Acha que só a escola permite
momentos de aprendizagem? Cite duas ou três situações da sua vida que lhe permitiram ser a pessoa que hoje
é.
Língua e Comunicação – Quais as leituras que fez? O que aprendeu com elas? Quais os conhecimentos, as
informações que retirou das mesmas? Quais os efeitos que elas produziram em si?
Cite uma leitura (por exemplo de tipo biográfico, memórias, etc.) que o tenha marcado profundamente como
pessoa, com a qual tenha aprendido algo, que tenha influenciado a sua forma de ser, de estar.
Quais eram as intenções do autor (emissor) ao escrever a sua “obra” e quais os efeitos que a mesma produziu
no receptor (você)?

DR2
Cultura – Quais os métodos e as técnicas que podem ser mobilizados em estudos sobre temáticas culturais,
em documentos, inquéritos, entrevistas, entre outros?
Recorde uma qualquer situação em que tenha preenchido um inquérito relativo a um espetáculo a que assistiu,
sobre um filme que viu, sobre cultura geral. O que pensa quando os preenche? Ou não o faz? E porquê? Acha
que este tipo de inquéritos é relevante? Pode ajudar a melhorar um serviço ou acha-os inúteis?
Língua – Que tipos de textos produz, para relatar experiências vividas, em contexto profissional? (ex.
relatórios, memorandos, atas, etc.)
Alguma vez lhe aconteceu ler um artigo numa revista ou um livro que lhe permitiu entender melhor algum
aspeto na sua profissão, devido a alguma semelhança com alguma situação da sua vida profissional? Que tipo
de texto era? Quais as suas características? Diga porque se identificou com essa realidade.
Comunicação – A todo o momento os meios de comunicação social passam programas em que se abordam
temas relativos ao mundo profissional, às necessidades do mundo atual, da competitividade do meio laboral.
Recorde uma situação veiculada pela televisão, Internet, rádio, etc., que tenha evidenciado uma situação em
13-
que a prática aliada à teoria foram importantes para melhorar o desempenho profissional de alguém e
explique porquê.
Já aconteceu, em contexto profissional, ter que demonstrar como a teoria é importante aliada à prática e vice-
versa? Em que situação?

DR3
Cultura e Língua – Explore por exemplo uma lei, um assunto que tenha gerado polémica, obrigando a uma
tomada de posição, a assumir uma opinião / um dos lados… (co-incineração, eutanásia, aborto, pena de morte,
etc.).
Estruture a sua argumentação, organize a sua reflexão de forma coerente, ilustrando com exemplos que
evidenciem que detém competência linguística na exposição de um tema e de um debate.
Comunicação – Que meios utilizou para recolher informação, de modo a fundamentar bem a sua intervenção
(textos informativos/jornalísticos; científicos/técnicos…), para expressar os seus pontos de vista? Identifique
situações de comunicação relacionadas com o tema.

DR4
Cultura – Que principais factores contribuíram para a mudança social ao longo da história? (ex: ambiente
físico, organização política, factores culturais, 25 de Abril, 11 de Setembro, adesão à CEE, ao Euro...)
Língua – Estruture a sua exposição, organize a sua reflexão de forma coerente, ilustrando com exemplos que
evidenciem que detém competência linguística na exposição de um tema.
Comunicação – Quais os suportes (livros, pesquisas na Internet, documentários, programas de vária ordem,
artigos, crónicas, etc.) que “utilizou / manuseou” para se informar sobre esta temática?
Identifique situações de comunicação relacionadas com o tema.

14-