A Escala de TDAH – Versão Adolescentes e Adultos (ETDAH–AD, Benczik, 2013)

desenvolvida para a população brasileira, por meio de estudos estatísticos, demonstrou

excelente nível de precisão e de fidedignidade, conta com 69 itens e avalia cinco fatores:1)
Desatenção, 2) Impulsividade, 3) Aspectos Emocionais, 4) Autorregulação da Atenção, da
Motivação e da Ação e 5) Hiperatividade. 

O fator 1 – Desatenção avalia alguns subdomínios de funções executivas, tais como

permanecer alerta para engajar-se e cumprir com as exigências de uma situação, atenção
concentrada, atenção seletiva, persistência do esforço e da motivação, principalmente em
projetos de longo prazo. Habilidade para antecipar e prever eventos futuros, de reter na mente
informações importantes das quais necessitamos para guiar as nossas ações, não se
esquecendo do objetivo inicial, memória de trabalho, memória prospectiva, ritmo de trabalho,
capacidade de organização, de assumir responsabilidades.
O Fator 2 – Impulsividade avalia a capacidade de inibição do impulso, autocontrole,
habilidades sociais, interações familiares e pessoais, adaptação nos contextos sociais e no
seguimento de regras e normas institucionais.
O Fator 3 – Aspectos emocionais avalia humor, sensação de fracasso, relacionamento
interpessoal, isolamento e inflexibilidade diante de mudanças.
O fator 4 – Autorregulação da atenção, da motivação e da ação avalia a regulação do
comportamento para estabelecer prioridades e objetivos, considerando-se a atenção,
motivação e a vontade, habilidade de planejamento e organização, a fim de atingir um objetivo,
utilizando de estratégias eficazes, modificando-as com a flexibilidade mental necessária na
busca de resolução de situações problema. É a Autorregulação do impulso, da motivação, da
intensidade e do ritmo da ação mesmo na presença de possíveis obstáculos.
O Fator 5 – Hiperatividade - avalia o nível de inquietação,  agitação comportamental,  ritmo
acelerado que pode comprometer a qualidade do trabalho, nível de distração e instabilidade
comportamental, como acidentar-se com facilidade (cair, tropeçar, esbarrar em móveis),
qualidade do sono e memória prospectiva.

ESCALA SNAP-IV para TDAH

O questionário SNAP-IV é uma escala de utilização internacional, validada para uso no Brasil,
e que lista sintomas e características comportamentais do TDAH. Serve para uma avaliação
inicial, dando boas pistas da presença do transtorno.
Este deverá ser preenchido individualmente, por pais, cuidadores ou professores das crianças
e adolescentes com suspeitas de TDAH. É importante salientar que o diagnóstico deverá ser
feito por um médico, onde será baseado em anamnese apropriada.
Marque um X na coluna que melhor descreve o comportamento da criança ou adolescente:
Nem
Só
um
um Bastante Demais
pouc
pouco
o

1. Não consegue prestar muita atenção a

detalhes ou comete erros por descuido nos
trabalhos da escola ou tarefas

2. Tem dificuldade de manter a atenção em

tarefas ou atividades de lazer

3. Parece não estar ouvindo quando se fala

diretamente com ele
 4. Não segue instruções até o fim e não
termina deveres de escola, tarefas ou
obrigações

5. Tem dificuldade para organizar tarefas e

atividades

6. Evita, não gosta ou se envolve contra a

vontade em tarefas que exigem esforço
mental prolongado

7. Perde coisas necessárias para atividades

(brinquedos, deveres da escola, lápis ou
livros)

8. Distrai-se com estímulos externos

9. É esquecido em atividades do dia-a-dia

10. Mexe com as mãos ou os pés ou se

remexe na cadeira

11. Sai do lugar na sala de aula ou em outras

situações em que se espera que fique
sentado

12. Corre de um lado para o outro ou sobe

demais nas coisas em situações em que isto
é inapropriado

13. Tem dificuldade em brincar ou envolver-

se em atividades de lazer de forma calma

14. Não para ou frequentemente está a “mil

por hora”

15. Fala em excesso

16. Responde perguntas de forma

precipitada antes que elas tenham sido
terminadas

17. Tem dificuldade em esperar sua vez

18. Interrompe os outros ou se intromete

(nas conversas, jogos, etc.)

Como avaliar:
1) Se existem pelo menos 6 itens marcados como “bastante”, ou “demais” de 1 a 9 = existem
mais sintomas de desatenção que o esperado para uma criança ou adolescente.
2) Se existem pelo menos 6 itens marcados como “bastante” ou “demais” de 10 a 18 =
existem mais sintomas de hiperatividade e impulsividade que o esperado para uma criança ou
adolescente.