Escola Estadual Padre Lebret

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Regime Especial de Atividades Não Presenciais – REANP

Em 2020, com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia do Covid-19, o cenário
extraordinário de isolamento social trouxe para o mundo a necessidade de adotar medidas
excepcionais. Tendo em mente a necessidade da continuidade aos estudos, a Secretaria de
Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) elaborou o Regime de Estudo Não
Presencial para alunos da rede estadual de ensino.

Instituído pela Resolução SEE nº 4310, de 17 de abril de 2020, o Regime Especial de

Atividades Não Presenciais, constitui-se de procedimentos específicos, meios e formas de
organização das atividades escolares obrigatórias destinadas ao cumprimento das horas
letivas legalmente estabelecidas, à garantia das aprendizagens dos estudantes e ao
cumprimento das Propostas Pedagógicas, durante o período de suspensão das atividades
escolares presenciais.

Para o desenvolvimento das atividades não presenciais, foi ofertado aos estudantes um Plano
de Estudos Tutorado (PET), organizado de acordo com o Currículo Referência de Minas
Gerais e com o Plano de Curso da unidade de ensino.

O Plano de Estudos Tutorado (PET) consiste em um instrumento de aprendizagem que visa

permitir ao estudante, mesmo fora da escola, resolver questões e atividades escolares
programadas, de forma auto instrucional, buscar informações sobre os conhecimentos
desenvolvidos nos diversos componentes curriculares, de forma tutorada e, possibilitar ainda,
o registro e o cômputo da carga horária semanal de atividade escolar vivida pelo estudante,
em cada componente curricular.

Desta forma a Escola Estadual Padre Lebret, observando o disposto reorganizou suas
atividades para o regime não presencial, guiando-se pelas orientações recebidas da SEE/MG.

A organização e estratégias da escola para ofertar o Regime Especial de Atividades Não

Presenciais, incluindo acompanhamento e monitoramento expõe, abaixo, as ações
desenvolvidas por todos os profissionais da escola Estadual Padre Lebret que durante este
período têm mostrado compromisso com os discentes e com toda comunidade escolar.

Nosso objetivo neste momento, é atender os estudantes dos anos iniciais do ensino
fundamental da melhor maneira possível. Pois, vivemos um momento intenso de
transformações sociais. Visto que, a pandemia imposta pelo novo coronavírus e a
necessidade de isolamento (afastamento) social nos colocou em uma situação delicada
dentro do âmbito escolar/educacional. Principalmente, quando se fala de aprender e ensinar
crianças a distância. O que parecia impossível, hoje é uma realidade.

Trabalhando em home office, planejando as nossas ações ,neste momento, faz-se

necessário. Todo esforço e dedicação por parte dos envolvidos, corpo docente, pais,
estudantes em prol das nossas crianças e, quando temos uma equipe facilitadora do processo
de ensino e aprendizagem, toda mudança é dialogada democraticamente durante nossas
reuniões junto a direção e todo corpo docente.
Entendemos que uma gestão democrática e participativa facilita o diálogo frente ao trabalho
coletivo e cooperativo. Contudo, o caminho vai se desenhando e aos poucos se tornando
viável, o que ao nosso olhar parecia impossível.

O esforço tem sido de todos, porém sabemos que há muitos desafios a serem enfrentados!

Infelizmente, a realidade de muitos professores e de muitas famílias em relação ao acesso as

tecnologia da informação, nem sempre são favoráveis a todos. Lembrando, também, que nem
todos os pais auxiliam as crianças, por diversos motivos (profissionais, pessoais,saúde, falta
de recursos tecnológico ,dentre outros). Isto tudo pode tornar-se um entrave,pois acaba que
não temos adesão de cem por cento (100%) dos alunos.

Neste sentido, a necessidade de uma reorganização educacional é indiscutível! Pois a

adaptação e os constantes ajustes são fundamentais para trabalharmos de forma eficaz e
conseguir o envolvimento de todas as crianças na conclusão das tarefas é essencial para o
cômputo da carga horária vigente.

O novo cenário educacional exige novas estratégias e ações com objetivo de aproximarmos
dos estudantes. Contudo, a escola Estadual Padre Lebret o dia a dia de trabalho/ teletrabalho
estabelece as seguintes estratégias:

 Contato com os estudantes realizado através das plataformas digitais disponíveis: e-

mail e WhatsApp. Além disso, o uso de outras ferramentas e aportes digitais estão
sendo utilizados.
 Ações - Estudo dos documentos oficiais sobre o REANP disponibilizados pela SEE.
 Criação de grupos de WhatsApp com os familiares dos estudantes para interação.
 Envio do Plano tutorado de estudo por e-mail e grupo de WhatsApp.
 Envio de atividades complementares/auxiliares e auxílio as dúvidas das crianças e
famílias.
 Acompanhamento do desenvolvimento das atividades realizadas pelas crianças
através de formulários/questionários.
 Pesquisas, cursos e estudos das tecnologias de informação e comunicação para
apoiar e aproximar estudantes nessa nova realidade;
 Participação em videoconferência com a gestão, especialista e professores da escola
para traçar ações e metas para o REANP.

 Utilização de diferentes recursos de Comunicação (E-mail, WhatsApp, ligações

telefônicas, internet)
 Diálogo com a direção e o Especialista em Educação Básica-EEB, secretaria, grupo de
professores.
 Estas ferramentas foram utilizadas para diversas finalidades: disponibilizar o PET para
estudo dos docentes, atividades auxiliares/complementares para avaliação do
especialista, esclarecer dúvidas, enviar vídeos, correções, sugestões, participar de
reuniões on-line, enviar ou receber documentos(como os anexos I,IVe V, atividades dos
alunos ou questionário de acompanhamento), planejamento e organização de atividades,
fazer pesquisas,acessar o aplicativo conexão escola,dentre outras.
  Assistr às aulas da Rede Minas, fazendo registros (resumo de aulas) e elaborando
atividades auxiliares/complementares em consonância com os temas abordados e de
acordo com o PET.
 Atualizar e organizar os registros relacionados ao planejamento e atividades escolares
(caderno de Plano de Aula) e registros no Diário eletrônico.
 Acompanhar diariamente o recebimento e a realização das atividades enviadas aos
estudantes por meio de questionário de acompanhamento, solicitações de confirmação de
atividades realizadas, fotos no grupo de WhatsApp da sala e por meio de registros em
planilhas de controle.
 Além disso, levantamento de alunos que não tiveram acesso acesso e a j direção e o
especialista de Educação-EEB utilizaram outras formas de contato para eficásia dos
estudos a distância.

As disciplinas interdisciplinares também serão desenvolvidas de acordo com legislação

vigente e os alunos terão além do PET atividades auxiliares que poderão auxiliá-los no seu
aprendizado. Os professores estarão disponíveis durante o seu turno de trabalho para
tirarem possíveis dúvidas sempre pelos meios de comunicação estabelecido.

A Escola Padre Lebret preocupada com aprendizagem dos nossos alunos estabelece em
suas reuniões o objetivo de incentivar seus educandos em aprimorar sua leitura, pediu que
a professora do uso de biblioteca contribuisse com atividades diversificadas.

Ressalta-se que no período de pandemia as atividades semanais seriam diversificadas

como ( filmes, revista em quadrinhos, livros literatura infantil, visitas virtuais em
museus/parques/zoológicos e outros) para as turmas do 3°, 4° e 5° ano, do ensino
fundamental, as mesmas devem ser registradas em um caderno específico para o uso da
biblioteca. O meio de comunicação utilizado, e-mail do alunos e/ou responsável e grupos de
whatsapp das turmas.

Os alunos que são atendidos pelas professoras de apoio ,também, terão acompanhamento
via grupo whatsapp criado pelas professoras e atividades específicas atendendo a realidade
e a condição de cada um. O estudo do Pet é realizado de maneira cautelosa respeitando o
limite dos alunos.Faz-senecessário enfatizar que será valorizada cada construção de
conhecimento que os alunos fizerem!

Contudo, readapta-se a proposta pedagógica da escola para melhor atender nossa

comunidade escolar e estreitar o vínculo com cada membro envolvido no processo
educacional.

A Escola Estadual Padre Lebret, estabelece o compromisso com seus educandos bem como
comunidade escolar e, com isto, reforçará sempre a importância do material desenvolvido
PET ser concluído pelo aluno e entregue para cômputo de carga horária de cada estudante
conforme estabelecido na resolução SEE nº 4310. Mas, também, estamos dando as nossas
contribuições com o intuito de tentar minimizar as ausências das aulas presenciais, mesmo
sabendo das dificuldades existentes.