Nomes:______________________________________________Nºs__________________ SÉRIE: 9º_____

ATIVIDADES:

1) A uma ausência (Antônio Barbosa Bacelar)

Sinto-me, sem sentir, todo abrasado

No rigoroso fogo que me alenta;
O mal, que me consome, me sustenta;
O bem, que me entretém, me dá cuidado.

Ando sem me mover, falo calado;

O que mais perto vejo, se me ausenta,
E o que estou sem ver, mais me atormenta;
Alegro-me de ver-me atormentado.

a) Indique o radical das palavras destacadas em negrito no texto.

___________________________________________________________________________________________
b) Forme famílias de palavras (no mínimo 3 palavras) a partir dos radicais das palavras sublinhadas no texto.
___________________________________________________________________________________________
c) Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
Abrasado: _________________________________________________________
Atormenta: ________________________________________________________

2) Leia este texto:

Por que os gagos conseguem cantar normalmente?

Porque o texto e o ritmo da canção já estão memorizados por eles. Assim, o gago não sofre tanto com a
expectativa de que vá errar ou não ser entendido pelas outras pessoas a seu redor. Ele não precisa se
preocupar com a elaboração do discurso, nem com a reação de quem ouve, e canta com facilidade. (Marcelo
Duarte. O guia dos curiosos – Língua Portuguesa. São Paulo, 2003. P.80)

a) Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos a seguir informam. Veja o exemplo:

Ex: memorizad o s: gênero (masculino) e número (plural)

Gag o: Pessoa s: Precisa va m:

Outr a s: Erra r:

3) Indique os itens em que o elemento mórfico destacado está incorretamente analisado:

a) Manobr ista: sufixo

b) Históri a: desinência nominal (gênero)
c) Re avalia sse mos: prefixo, desinência verbal modo-temporal, desinência verbal número-pessoal
d) Sufoc a m: vogal temática
e) Tinta s: desinência verbal número-pessoal

4) Classifique os morfemas destacados no texto abaixo em prefixos ou sufixos, justificando:

A arca desconjuntada Toda querendo sair
Parece que vai ruir (Vinícius de Moraes)
Entre os pulos da bicharada
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5) Qual o elemento comum a todas essas palavras? ________________________________

Descreva o processo que formou cada uma delas.
a) Empapelar: b) Papelote: c) papel-jornal:

6) Observe as palavras da manchete de jornal e responda ao que se pede:

“DESIGUALDADE: ONG anuncia criação de faculdade com maioria de alunos negros em SP” (Folha de S. Paulo,
08/05/2003)

a) Qual o processo de formação ocorreu na palavra desigualdade? ____________________________________

b) Qual o significado das siglas? ________________________________________________________________

7) Leia este poema

Ceninha caseira

A família reunida
No almoço do domingo:
- Mãe, me dá laranjada.
- A laranja se acabou.
- Mãe, me dá limonada.
- O limão se acabou.

No almoço de domingo
Da família reunida
Ninguém pede amorada,
Que o amor, também se acabou.
(Sérgio Antunes. Relógio da sala. SP: Salesiana, 1986)

a) Qual o processo de formação das palavras laranjada, limonada e amorada?__________________________

b) Pelos primeiros versos, o que se espera que signifique amorada?___________________________________
c) Qual o significado criado pelo poeta? _________________________________________________________

8) No poema a seguir, quais os dois processos de formação de palavras que predominam?

Enquanto o peixe-martelo
Bate: toque, toque, toque,
Peixe-serra vai serrado:
Roque, roque, roque, roque.
(Milton Camargo. In: Poesia fora da estante. Porto Alegre: Projeto, 1999. p. 67)

9) Encontre na lista e copie uma palavra que possa exemplificar cada um dos processos de formação indicados:

Girassol coaxar dentista

Zé cabisbaixo supersônico
pesca Embratel emudecer

a) Derivação parassintética: f) derivação sufixal:

b) Abreviação: g) composição por aglutinação:
c) Derivação sufixal: h) composição por justaposição:
d) Sigla: i) derivação regressiva:
e) Onomatopeia:

10) Leia este poema: (Sérgio Caparelli. Tigres no quintal. Porto Alegre: Kuarup, 1997)
Minha bicicleta

Com minha bíci,

Eu roubo a lua
Pra enfeitar
A minha rua
Com minha bíci
Dou nó no vento
E até fantasma
Eu espavento [...]

a) Que processo de formação explica a forma bíci?_________________________________________________

b) Que outras palavras você usa, formadas pelo mesmo processo?____________________________________
c) Escreva mais dois exemplos de palavras formadas pelo mesmo prefixo ou mesmo radical da palavra bicicleta.
__________________________________________________________________________________________

11) Leia o poema.

Super (Ulisses Tavares. Caindo na real. São Paulo: Brasiliense, 1984)

Superpopulação
Superpoluição
Superstição
Supertensão
Socorro, super-homem!!!

a) Qual o processo de formação da maioria das palavras desse poema?__________________________

b) Qual o elemento comum a todas essas palavras?__________________________________________
c) O que indica, no texto, o prefixo super?__________________________________________________
d) Por que motivo o poeta pede socorro ao super-homem?____________________________________