Agrupamento de Escolas

Teste Escrito de Avaliação Português

5.º Ano de Escolaridade Turma ___

Nome do/a aluno/a: _____________________________________________ N.º _____

Professor/a: __________________

GRUPO I

TEXTO A

Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

REGULAMENTO - A MELHOR CARTA 2016 – ANACOM

1. Objetivo e destinatários

Os CTT – Correios de Portugal CTT e a Autoridade Nacional de Comunicações (ANACOM) promovem o concurso “A
melhor carta” com o objetivo de estimular nos jovens este género de escrita. Para participar, basta escrever uma
carta com o seguinte tema:

“Imagina que tens 45 anos e escreve uma carta a ti próprio”

Os participantes têm de residir em Portugal e ter entre 9 e 15 anos de idade completados até 31 de janeiro de 2016.
A participação é individual, estando assim excluídas participações coletivas. São considerados no concurso dois
escalões etários:
• Dos 9 aos 11 anos.
• Dos 12 aos 15 anos.

2. Requisitos obrigatórios na apresentação dos trabalhos

A composição tem de:
• ser escrita em língua portuguesa;
• ter entre 500 e 800 palavras;
• ser recente e inédita;
• ser apresentada de forma epistolar (ou seja, começar por “Caro”/”Cara”, por exemplo, incluir o endereço do
destinatário e do remetente e terminar com uma assinatura);
• respeitar o novo acordo ortográfico.

A carta tem de estar identificada com nome completo, data de nascimento, morada e fotocópia do cartão de cidadão,
bilhete de identidade, passaporte ou cédula pessoal do concorrente.

3. Prazos de envio
A data limite de receção das cartas é 12 de fevereiro de 2016 (data de carimbo do correio). Os trabalhos têm de ser
enviados por correio, para um dos seguintes endereços:
Direção de Apoio ao Conselho

Marca e Comunicação José Malhoa, nº 12

D. João II, nº 13 – 7º 1099-017 Lisboa

1999-001 Lisboa
4. Júri
O júri do concurso será constituído por três elementos: um representante dos CTT, outro da ANACOM e um terceiro
elemento ligado à escrita ou ao tema.

5. Prémios e divulgação dos resultados

O vencedor de cada escalão receberá como prémio um Tablet no valor de 700 euros aproximadamente.

No caso de a carta vencedora ter sido enviada através de um estabelecimento de ensino, o respetivo professor e
escola receberão igualmente um prémio: uma coleção de livros de prestígio dos CTT e um software educativo,
respetivamente.

Uma das cartas vencedoras, escolhida pelo júri, será traduzida e enviada para a União Postal Universal (UPU) para
participar no concurso internacional promovido por esta organização.

Os prémios serão entregues durante as comemorações do Dia Mundial dos Correios em outubro de 2016. A partir de
maio de 2016, os vencedores serão informados por carta e os resultados poderão ser solicitados ou consultados
através dos seguintes contactos:

Lojas CTT ANACOM

Linha CTT 707 26 26 26 Atendimento ao público

úteis e sábados das 8h às 22h Dias úteis das 9h às 16h

informação@ctt.pt Linha Verde: 800 20 66 65

www.ctt.pt info@anacom.pt
www.anacom.pt

Todas as cartas a concurso ficarão pertença dos CTT e da ANACOM.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto.
1.1. O concurso «A Melhor Carta» tem por finalidade
 levar os jovens a tornarem-se escritores.
 fazer com que os alunos subam a nota a Português.
 promover a igualde de género.
 fazer com que os jovens se habituem a escrever cartas.

1.2. Este concurso prevê

 um vencedor.
 mais do que um vencedor.
 concorrentes até aos 45 anos.
 a tradução dos textos de todos os concorrentes.

1.3. Os concorrentes devem escrever uma carta:

 que não tenha sido escrita nem divulgada antes.
 que ocupe duas páginas, mais ou menos.
 que possa ser traduzida.
 que não tenha erros ortográficos.

1.4. Quem vai avaliar a qualidade das cartas dos concorrentes são:
 os professores das escolas.
 três escritores.
 três pessoas ligadas a diferentes instituições e atividades.
 três representantes da União Postal Universal.
2. Este concurso está em articulação com outro concurso. Copia do texto a frase que comprava esta
afirmação.

3. Não é qualquer pessoa que pode concorrer neste concurso. Indica as três condições que uma pessoa
tem de ter para poder concorrer.

TEXTO B

Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

Uma carta do futuro

Saudações, povos do ano 2001! Vocês estão a viver no ano em que eu nasci; tenho agora cem anos,
estou a escrever-vos no ano 2101. Estou a utilizar os últimos resíduos da física avançada que os
cientistas aperfeiçoaram durante a vossa era, a fim de poder enviar esta mensagem eletrónica para o
passado, para uma das vossas redes de computadores. Espero que estejam a recebê-la e que ela vos dê
motivos para meditar e refletir sobre o vosso mundo e para tomar medidas em relação a ele.
De mim próprio direi apenas o que é necessário dizer: sou um sobrevivente. Tive imensa sorte em
muitas ocasiões e de muitas maneiras, e considero um verdadeiro milagre poder estar aqui a escrever
esta mensagem. Passei a maior parte da minha vida tentando exercer a carreira de historiador, mas as
circunstâncias obrigaram-me a aprender e a praticar as técnicas de agricultor, respigador,
guerrilheiro, engenheiro – e atualmente físico. A minha vida foi longa e acidentada... mas não foi por
isso que me dei a tanto trabalho para entrar em contacto convosco. Foi tudo o que eu testemunhei
durante este último século que me levou a contactar-vos através deste meio extraordinário.
Vocês estão a viver no final de uma era. Talvez não consigam entender bem isso. Espero que,
quando acabarem de ler esta carta, o entendam. [...]
Alguns dos nossos jovens veem revistas antigas e interrogam-se como seria viver num mundo com
aviões a jato, eletricidade e carros desportivos. Devia ser uma utopia, um paraíso! Mas outros não são
tão confiantes quanto ao passado. Penso que essa é uma parte do meu trabalho como historiador:
lembrar a todos que as imagens publicitárias eram apenas um dos lados da medalha; foi o reverso da
medalha – a exploração desenfreada da natureza e das pessoas, a cegueira quanto às suas
consequências – que levou aos horrores do último século.
Provavelmente vocês estarão a pensar se há algumas boas notícias, alguma coisa encorajadora sobre
o futuro do vosso mundo. Bom, como com a maior parte das coisas, tudo depende da vossa perspetiva.
Muitos dos sobreviventes aprenderam lições valiosas. Aprenderam o que é que é importante na vida e o
que é que o não é. Aprenderam a considerar um tesouro uma boa terra, sementes viáveis, água limpa,
ar não poluído, e amigos com quem se pode contar. Aprenderam a tomar conta das suas próprias vidas,
em vez de ficar à espera de serem protegidos por um Governo ou uma sociedade anónima qualquer.
Hoje em dia não há “empregos”, por isso o tempo das pessoas é todo delas. Pensam mais por elas
próprias. [...]
Será que vocês podem mudar o futuro? Não sei.

Richard Heinberg.
Disponível em: http://richardheinberg.com/110-a-letter-from-the-future, 2001 (tradução livre)
VOCABULÁRIO
Respigador: quele que apanha espigas que ficaram por colher num seara.
Guerrilheiro: pessoa que faz parte de uma guerrilha, ou seja, luta armada levada a cabo por pequenos
grupos de combatentes.
Físico: especialista em Física, ciência que estuda as propriedades e movimentos dos corpos.
Utopia: país ou sociedade imaginários em que tudo está organizado de uma forma perfeita.
Reverso da medalha: lado mau de uma situação.
Viável: que pode sobreviver.
Sociedade anónima: empresa (com o capital dividido em ações.)

4. Ordena as frases, colocando os números de 1 a 7 nos espaços em branco, de acordo com a ordem
por que são referidos os acontecimentos no texto.

 As pessoas do futuro aprenderam a valorizar a pureza da água e do ar.

 O remetente apresenta-se como alguém que sobreviveu a uma catástrofe.
 A carta é uma espécie de email, pois é transmitida através de computadores.
 O remetente desconhece se o nosso futuro (o passado dele) pode ser mudado.
 Os jovens do futuro veem publicações do passado e nem todos têm a mesma reação.
 O objetivo da carta é levar os destinatários a refletir sobre o mundo em que vivem.
 O remetente da carta diz a idade que tem.

5. Por que razão o remetente da carta tem tantas atividades diferentes, para além da profissão de
historiador?

6. De acordo com o que é dito no texto, o mundo deixará de existir tal como o conhecemos. Diz que
causas estão na origem dessa transformação.

7. O autor deste texto, Richard Heinberg, inventou este texto, imaginando que estava no séc. XXII. Qual
o objetivo do autor ao escrever este texto?

GRUPO II

1. Associa cada palavra da coluna A ao seu sinónimo presente na coluna B. Coloca a letra certa em
cada espaço.
Nota: na coluna B há três palavras a mais. Não vais precisar delas.

COLUNA A COLUNA B
1. Estimular A – Redação
2. Residir B – Pressionar
3. Escrita C – Incentivar
4. Comemoração D – Rascunho
5. Meditar E – Refletir
6. Motivos F – Morar
G – Celebração
H – Razões
I – Ideias
J – Divagar

2. Procura no penúltimo parágrafo do texto B as palavras derivadas de:

Provável - __________________________
Coragem - __________________________
Sobreviver - ________________________
Valor - ____________________________

3. Completa as frases abaixo com os verbos no modo imperativo.

Nota: também tens de mudar os determinantes.

a) Os cidadãos devem empenhar-se mais nas grandes causas ecológicas.

Cidadãos, ______________________________________________________________________!

b) Gostava que todos os meus amigos parassem um pouco os seus afazeres e pensassem mais sobre
o tipo de vida que levam.
Amigos, ________________________________________________________________________!

c) O presidente da Câmara devia tomar medidas mais eficazes de proteção do meio ambiente.
Senhor Presidente da Câmara, ______________________________________________________.

4. Preenche os espaços da entrevista abaixo.

Entrevistador: - Decidiu escrever este texto _______________________?

Autor: - Pareceu-me importante consciencializar as pessoas para uma série de problemas com que hoje
nos debatemos.
Entrevistador: - _______________________ é que este tema passou a ser importante para si?
Autor: - Eu na escola já escrevia vários artigos sobre este assunto para o jornal escolar.
Entrevistador: - Sei que também costuma dar conferências. _______________________vai ser a sua
próxima conferência?
Autor: - Na Universidade de Columbia.

4.1. Identifica a classe de palavra a que pertencem as palavras que escreveste em 4.

GRUPO III

Imagina que tens 45 e escreve uma carta ti próprio. Refere:

√ a profissão que tens;
√ os elementos da tua família;
√ o sítio onde vives:
√ os problemas que tentas resolver no teu dia a dia
√ os conselhos que dá a ti próprio enquanto jovem.

PROPOSTAS DE SOLUÇÃO
GRUPO I
1.1. fazer com que os jovens se habituem a escrever cartas.
1.2. mais do que um vencedor.
1.3. que não tenha sido escrita nem divulgada antes.
1.4. três pessoas ligadas a diferentes instituições e atividades.
2. «Uma das cartas vencedoras, escolhida pelo júri, será traduzida e enviada para a União POrtal
Universal (UPU) para participar no concurso internacional promovido por esta organização.»
3. Residir em Portugal; ter entre 9 e 15 anos; ser o único autor do texto.
4.
1 - O remetente da carta diz a idade que tem.
2 - A carta é uma espécie de e-mail, pois é transmitida através de computadores.
3 - O objetivo da carta é levar os destinatários a refletir sobre o mundo em que vivem.
4 - O remetente apresenta-se como alguém que sobreviveu a uma catástrofe.
5 - Os jovens do futuro veem publicações do passado e nem todos têm a mesma reação.
6 - As pessoas do futuro aprenderam a valorizar a pureza da água e do ar.
7 - O remetente desconhece se o nosso futuro (o passado dele) pode ser mudado.
5. Essa situação deve-se provavelmente ao facto de não haver uma rede de serviços estruturada,
resultado da destruição da sociedade moderna tal como a conhecemos, de modo que cada pessoa tem
de fazer um pouco de tudo.
6. A exploração excessiva da natureza e das próprias pessoas, bem como a incapacidade de perceber
que as consequências disso seriam desastrosas.
7. Alertar as pessoas para os perigos da não preservação do planeta.
GRUPO II
1. 1 → C; 2 → F; 3 → A; 4 → G; 5 → E; 6 → H
2. Provavelmente; encorajar; sobreviventes; valiosa.
3. a) Cidadãos, empenhem-se mais nas grandes causas ecológicas!
b) Amigos, párem um pouco os vossos afazeres e pensem mais sobre o tipo de vida que levam.
c) Senhor Presidente da Câmara, tome medidas mais eficazes de proteção do meio ambiente.
4. porquê; Quando; Onde.
4.1. Advérbios interrogativos.