Diálogos, Português, 8.

º ano

Teste de avaliação

Nome __________________________ N.º ___ Turma ___ Data ____________

Avaliação _______________________ Professor(a) ______________________

GRUPO I

Segue estes passos:

a. Lê, com atenção, os itens abaixo.
b. Ouve a gravação áudio intitulada Profissões do futuro.
c. Responde aos itens que se seguem.
d. Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.

1. Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1.1. As profissões do futuro
a. estão quase a surgir em algumas áreas.
b. só irão existir num futuro longínquo.
c. dependem dos comportamentos atuais da humanidade.

1.2. No futuro, para confecionar os seus pratos, os chefes de cozinha recorrerão

a. exclusivamente a insetos.
b. sobretudo à agricultura intensiva.
c. a produtos por si cultivados.

1.3. As viagens ao espaço surgem associadas ao setor

a. da indústria.
b. do turismo.
c. da economia.

2. Identifica a profissão do futuro a que corresponde cada função.

Função Profissão do futuro

a. Controlo da poluição atmosférica
b. Cultivo de plantas em fachadas de edifícios
c. Conserto/arranjo de mecanismos robóticos
d. Análise dos benefícios/malefícios do uso da tecnologia

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 Diálogos, Português, 8.º ano

GRUPO II

Lê o texto.

Um em cada 5 jovens escolhe emprego para o qual não estudou

O maior inquérito que avalia o desempenho escolar a nível mundial, o Programa

Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), da OCDE, divulgou esta quarta-feira um
estudo sobre “Empregos de Sonho: As aspirações de carreira e o futuro do trabalho entre
os adolescentes”, tendo por base as respostas de meio milhão de jovens, entre os quais
5 os portugueses.
O relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE)
compara dados de 2018 com informações recolhidas no virar do século e revela que a
concentração nas mesmas profissões tem vindo a aumentar.
Em 18 anos, mais raparigas e rapazes escolheram as mesmas opções. No final, a lista
10 resume-se a apenas 10 áreas para a maioria das raparigas (53%) e para 47% dos rapazes,
segundo dados médios dos 41 países que participaram nos inquéritos de 2000 e 2018.
Em Portugal, as taxas são ainda mais elevadas: 58% dos rapazes optam pelas mesmas
áreas assim como 54% das raparigas.
Tendo em conta as respostas dadas nos 41 países, elas querem seguir uma profissão
15 na área da saúde (15,6%), ensino ou gestão de empresas, enquanto eles se focam mais
nas áreas das ciências e engenharia. No topo, aparecem os empregos associados a
engenharias (7,7%), seguindo-se gestão de empresas e a área da saúde.
O relatório alerta para os perigos de esta concentração de escolhas poder significar
falta de conhecimento do mercado de trabalho e falta de orientação profissional. [...]
20 Outro dos resultados do inquérito é o facto de o emprego que os jovens sonham ter
quando chegarem à vida adulta não ser compatível com as suas habilitações académicas.
O relatório revela que um em cada cinco jovens escolhe uma profissão que não se
adequa aos anos de escola que pretende ter [...].
,
in www.dn.pt, 22-01-2020 (consult. em 01-02-2022, adaptado e com supressões)

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Diálogos, Português, 8.º ano

1. Para cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1.1. O estudo “Empregos de Sonho: As aspirações de carreira e o futuro do trabalho

entre os adolescentes”
a. foi divulgado em 2022.
b. tem uma abrangência internacional.
c. restringe-se às respostas de estudantes portugueses.
d. baseia-se nas respostas de 500 000 000 alunos.

1.2. O estudo da OCDE

a. compara dados de 2000 e 2018.
b. centra-se apenas em inquéritos feitos em 2018.
c. prova que há uma tendência crescente para a escolha de profissões diversifi-
cadas.
d. demonstra que os jovens são cada vez mais indecisos em relação à profissão
que pretendem ter.

1.3. Quanto aos resultados, o estudo revela que

a. a área das ciências é tão procurada por rapazes como por raparigas.
b. a área da saúde é a favorita dos jovens de ambos os sexos.
c. 7,7% dos rapazes opta por seguir uma profissão na área da engenharia.
d. a área da educação é uma das preferidas das raparigas.

1.4. A concentração de escolhas em relação às preferências profissionais

a. não se consegue justificar com os dados recolhidos nos inquéritos.
b. pode ser o reflexo de desconhecimento relativamente a saídas profissionais.
c. resulta de opções conscientes e fundamentadas.
d. está diretamente relacionada com os resultados académicos dos jovens.

2. Seleciona a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com o sentido do
excerto seguinte. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

Outro dos resultados do inquérito é o facto de o emprego que ① os jovens sonham

ter quando chegarem à vida adulta não ser compatível com as suas habilitações
académicas.
O relatório revela que ② um em cada cinco jovens escolhe uma profissão que ③
não se adequa aos anos de escola que ④ pretendem ter […].

a. “que” ① refere-se a “o emprego”.

b. “que” ② refere-se a “O relatório”.
c. “que” ③ refere-se a “uma profissão”.
d. “que” ④ refere-se a “[a]os anos de escola”.

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 Diálogos, Português, 8.º ano

GRUPO III
Lê o texto.

A família de Hans morava no interior da ilha. Ali, o rumor marítimo só em dias de

temporal, através da floresta longínqua, se ouvia.
Mas ele vinha muitas vezes até à pequena vila costeira e, esgueirando-se pelas ruelas,
caminhava ao longo do cais, ao lado de botes e veleiros, atravessava a praia e subia ao
5 extremo do promontório. Ali, no respirar da vaga, ouvia o respirar indecifrado da sua
própria paixão. [...]
Sören, pai de Hans, era um homem alto, magro, com os olhos cor de porcelana azul, os
traços secos e belas mãos sensíveis, que mais tarde, durante gerações, os seus
descendentes herdaram. Nele, como na igreja luterana, havia algo de austero e solene,
10 apaixonado e frio. [...]
Os seus irmãos mais novos – Gustav e Niels – tinham morrido no naufrágio de um
veleiro que lhe pertencia. Sören sabia que o seu barco era um bom barco, onde ele próprio
inspecionara com minúcia cada cabo e cada tábua, sabia que os seus jovens irmãos eram
perfeitos homens do mar, e hábil e competente o capitão a quem tudo entregara. No
15 entanto, o navio naufragou quando a experiência e o cálculo não mediram exatamente a
força e a proximidade do temporal.
Mal a notícia do naufrágio foi confirmada pelo cargueiro inglês que dois dias depois
recolhera ao largo os destroços do veleiro desmantelado – o mastro partido, as boias, o
bote virado –, Sören vendeu os seus barcos e comprou terras no interior da ilha. Dizia-se
20 mesmo que nunca mais olhara o mar. Dizia-se mesmo que nesse dia tinha chicoteado o
mar.
No entanto Hans suspirava e nas longas noites de inverno procurava ouvir, quando o
vento soprava do sul, entre o sussurrar dos abetos, o distante, adivinhado, rumor da
rebentação. Carregado de imaginações, queria ser, como os seus tios e avós, marinheiro.
25 Não para navegar apenas entre as ilhas e as costas do Norte, seguindo nas ondas frias os
cardumes de peixe. Queria navegar para o Sul. Imaginava as grandes solidões do oceano, o
surgir solene dos promontórios, as praias onde baloiçam coqueiros e onde chega até ao
mar a respiração dos desertos. Imaginava as ilhas de coral azul, que são como os olhos azuis
do mar. Imaginava o tumulto, o calor, o cheiro a canela e laranja das terras meridionais.
30 Queria ser um daqueles homens que, a bordo do seu barco, viviam rente ao
maravilhamento e ao pavor, um daqueles homens de andar baloiçado, com a cara
queimada por mil sóis, a roupa desbotada e rija de sal, o corpo direito como um mastro, os
ombros largos de remar e o peito dilatado pela respiração dos temporais. Um daqueles
homens cuja ausência era sonhada e cujo regresso, mal o navio ao longe se avistava, fazia
35 acorrer ao cais as mulheres e as crianças de Vig, e a história que eles contavam era repetida
e contada de boca em boca, de geração em geração, como se cada um a tivesse vivido.
Sophia de Mello Breyner Andresen, Saga, Porto Editora, 2017 (págs. 8-10, com supressões)

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Diálogos, Português, 8.º ano

1. No excerto transcrito, apresentam-se situações que ocorrem em tempos distintos.

Identifica-as e delimita-as.

2. Relê os parágrafos em que se descreve Sören e Hans. Consideras que pai e filho têm
personalidades semelhantes? Justifica a tua resposta, com base em elementos textuais.

3. Transcreve do texto uma expressão em que o narrador mostre:

a. conhecer exatamente aquilo que Hans sentia em relação ao mar;
b. saber que Hans, mesmo durante a noite, se sente atraído pelo som do mar;
c. perceber que o maior desejo de Hans era ser marinheiro, mesmo conhecendo os
perigos dessa atividade.

4. Seleciona a opção correta, de acordo com o sentido do quarto, quinto e sexto

parágrafos.

4.1. Gustav e Niels foram vítimas de um naufrágio devido

a. à inexperiência do capitão.
b. à incompetência dos marinheiros.
c. à força da tempestade.
d. à falta de qualidade do veleiro.

4.2. O facto de Sören ter chicoteado o mar é apresentado pelo narrador como
a. um facto.
b. uma certeza.
c. uma opinião.
d. uma possibilidade.

4.3. A metáfora presente na expressão “Imaginava as grandes solidões do oceano” (linha

26) realça

a. a imensidão do mar.
b. a impossibilidade de se conhecer totalmente o mar.
c. o estilo solitário de Hans.
d. a tendência de Hans para a construção de mundos imaginários.

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 Diálogos, Português, 8.º ano

GRUPO IV

1. Associa cada palavra (Coluna A) ao respetivo processo de formação (Coluna B).

Coluna A Coluna B

a. maré-cheia 1. Derivação por prefixação

b. marinheiro 2. Derivação por sufixação
c. indecifrado 3. Derivação por parassíntese
d. regresso (nome) 4. Derivação não afixal
e. oceanólogo 5. Composição
f. enrijecer

2. Relê o seguinte excerto (linhas 17-19) e, de seguida, escolhe a alínea que completa
corretamente as afirmações.

“Mal a notícia do naufrágio foi confirmada pelo cargueiro inglês que dois dias depois
recolhera ao largo os destroços do veleiro desmantelado – o mastro partido, as boias, o
bote virado –, Sören vendeu os seus barcos e comprou terras no interior da ilha.”

2.1. A oração iniciada por “Mal” classifica-se como

a. coordenada adversativa.
b. coordenada explicativa.
c. subordinada adverbial causal.
d. subordinada adverbial temporal.

2.2. A expressão “pelo cargueiro inglês” desempenha a função sintática de

a. modificador do grupo verbal.
b. complemento oblíquo.
c. complemento direto.
d. complemento agente da passiva.

2.3. A única expressão que desempenha a função sintática de modificador do nome é

a. “inglês”.
b. “dois dias depois””.
c. “ao largo”.
d. “os seus barcos”.

3. Reescreve a seguinte frase na forma ativa: A história era repetida e contada por todos.

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Diálogos, Português, 8.º ano

GRUPO V

Imagina que, depois de crescer, Hans se tornou efetivamente marinheiro. Relata, como
narrador não participante, a sua primeira viagem de barco.

Segue as indicações:
 escreve um parágrafo introdutório, em que contextualizes a viagem;
 relata os principais acontecimentos da viagem, articulando-os com os sentimentos e/ou
as sensações de Hans ao vivenciar os acontecimentos;
 conclui o teu texto com um final adequado;
 utiliza entre cento e sessenta e duzentas e sessenta palavras.

Cotações

Item
Grupo
Cotação (em pontos)
1.1. 1.2. 1.3. 2.
I 13
3 3 3 4
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.
II 15
3 3 3 3 3
1. 2. 3. 4.1. 4.2. 4.3
III 22
5 5 6 2 2 2
1. 2.1. 2.2. 2.3. 3.
IV 20
6 3 3 3 5

V Item único 30

Total 100