AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESCARIZ

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Teste de Avaliao Diagnstica de Portugus

9Ano

Ano Letivo 2013/2014

L as informaes seguintes antes de fazeres este teste:

1. Os resultados deste teste no sero tidos em conta para a classificao do final do perodo.
2. Este teste destina-se verificao/avaliao pelo teu professor das tuas competncias, dos teus
conhecimentos, no incio do ano letivo, relativamente compreenso de leitura e gramtica.
3. O teste apresenta dois textos.
4. A partir dos resultados que obtiveres, o teu professor vai procurar estratgias para desenvolveres
as tuas competncias. Por isso, deves fazer este teste com muita ateno e responder o melhor
possvel. O teu professor explicar todo o teste no incio da aula, mas depois no dar qualquer
ajuda para a sua realizao.

GRUPO I
L, com ateno, o texto A.
TEXTO A
CONCURSO JOVENS CIENTISTAS E INVESTIGADORES 2007

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Introduo O Concurso Jovens Cientistas e Investigadores (JCI) desenvolvido, em

Portugal, pela Fundao da Juventude, desde 1992, e tem por objetivo promover os ideais
de cooperao e de intercmbio entre jovens cientistas e investigadores, bem como
estimular o aparecimento de jovens talentos nas reas da Cincia, da Tecnologia, da
Investigao e da inovao.
De mbito nacional, o Concurso pretende incentivar um salutar esprito competitivo nos
jovens, atravs da realizao de trabalhos cientficos inovadores, integrados em processos
educativos regulares.
Quem pode participar Podem participar no Concurso estudantes a frequentar em
Portugal o ensino bsico, o ensino secundrio ou o primeiro ano do ensino superior, com
idades compreendidas entre os 15 e os 20 anos (sendo que devem ter mais de 14 anos a
1 de setembro de 2007 e menos de 21 anos a 30 de setembro do mesmo ano).
So admitidos a Concurso trabalhos individuais ou de grupo com o mximo de trs
elementos.
Os projetos devem ter sido concludos antes da entrada do aluno no ensino superior.
Participaes internacionais Os projetos premiados no Concurso JCI podem vir a
participar em certames europeus e mundiais, por deciso da Fundao da Juventude, de
acordo com as reas de estudo dos trabalhos, a sua qualidade, originalidade e os
requisitos de participao desses certames.
Como participar Os trabalhos devem enquadrar-se numa das seguintes reas de
estudo: Biologia; Qumica; Cincias da Terra; Economia; Engenharias; Cincias do
Ambiente; Informtica e Cincias da Computao; Matemtica; Cincias Mdicas; Fsica;
Cincias Sociais.
No so admitidos a concurso trabalhos em que se utilizem substncias radioativas,
materiais txicos ou cancergenos e experincias que impliquem o sofrimento fsico ou
psicolgico de animais vivos, pela prtica de atos de abuso, crueldade ou morte.
Os trabalhos devem ser apresentados da seguinte forma:
relatrio de 20 pginas A4, das quais 10 pginas, no mximo, devero ser digitadas, e as
restantes devero conter ilustraes originais, tais como: grficos, desenhos, fotografias;
resumo do trabalho, no mximo de 10 linhas, para incluir no catlogo geral do Concurso;
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uma cpia em CD.

O trabalho dever ser escrito em portugus.
Com a entrega das candidaturas, para alm do referido anteriormente, dever ser
entregue o formulrio de inscrio devidamente preenchido, assim como duas fotos tipo
35 passe identificadas no verso com o nome do candidato, uma cpia do Bilhete de
Identidade e uma declarao da escola a confirmar o ano que frequenta.
Os trabalhos devero ser remetidos at 20 de abril de 2008 (data limite de receo de
candidaturas, fazendo prova o carimbo dos CTT) para a Fundao da Juventude.
http://www.fjuventude.pt/jcientistas2008/ (26/03/2008) (texto adaptado)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
Usa a folha de respostas.
1. Para cada uma das afirmaes que se seguem (1.1. a 1.8.), escreve a letra
correspondente a Verdadeira (V) ou Falsa (F), de acordo com o sentido do texto.
1.1. O Concurso pretende contribuir para a descoberta de novos valores entre jovens
cientistas e investigadores.
1.2. Atravs do desenvolvimento de trabalhos cientficos inovadores, o Concurso visa
fomentar rivalidades entre os seus participantes.
1.3. O objetivo principal do Concurso permitir a participao de jovens em concursos de
mbito internacional.
1.4. Um aluno do ensino bsico com 14 anos a 2 de outubro de 2007 impedido de
participar no Concurso.
1.5. Os trabalhos so realizados pelos alunos durante a sua frequncia do ensino bsico
ou do ensino secundrio.
1.6. A Fundao da Juventude reserva-se o direito de seleo dos projetos premiados,
com vista participao em certames internacionais.
1.7. Os participantes podem apresentar a concurso projetos em que foram manuseados
produtos txicos, desde que com proteo adequada.
1.8. Os grficos, os desenhos e as fotografias integram o catlogo geral do Concurso.

2. Rel o sexto pargrafo (linhas 16-19) e indica a que se refere a expresso desses
certames (linha 19).
3. Para cada um dos itens que se seguem (3.1. a 3.3.), escreve, na folha de respostas, o
nmero do item e a letra correspondente alternativa que completa cada afirmao de
acordo com o sentido do texto.
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3.1. No oitavo pargrafo (linhas 24-26), a forma verbal impliquem (linha 25) pode ser
substituda por
A. envolvam.
B. expliquem.
C. afetem.
D. impeam.
3.2. Os candidatos devem entregar
A. o relatrio, uma cpia em CD, o formulrio de inscrio preenchido, uma
declarao da escola, a cpia do BI e duas fotografias.
B. o formulrio de inscrio preenchido, o resumo do trabalho, uma cpia em CD, uma
declarao
da escola, duas fotografias, a cpia do BI e o catlogo geral.
C. o relatrio, o resumo do trabalho, uma cpia em CD, o formulrio de inscrio preenchido,
uma declarao da escola, a cpia do BI e duas fotografias.
D. o resumo do trabalho, o formulrio de inscrio preenchido, uma declarao da
escola, a cpia do BI, duas fotografias e um postal dos CTT.
3.3. Para apresentar um trabalho a concurso, os candidatos podem produzir
A. um relatrio com 2 pginas de texto digitado e 10 pginas com ilustraes.
B. um relatrio com 9 pginas de texto digitado e 11 pginas com ilustraes.
C. um relatrio com 9 pginas de texto digitado e 4 pginas com ilustraes.
D. um relatrio com 12 pginas de texto digitado e 8 pginas com ilustraes.
L o seguinte texto, com muita ateno. Em caso de necessidade, consulta o glossrio
que apresentado a seguir ao texto.
TEXTO B
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Acabo de sofrer uma das maiores humilhaes da minha vida. Ainda por cima aqui no meu
bairro, as pessoas a olharem para mim com aquele sorriso de meia boca, gnero coitadinha, no
liguem.
Ia eu, muito pacificamente pela rua acima, deitar umas cartas no marco do correio, quando oio
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estalar uma gargalhada a acompanhar o vozeiro do meu amigo Fernando, que ali, em altos
berros, para toda a gente ouvir, me reduzia insignificncia de ainda precisar de usar um objeto
to obsoleto e anacrnico (a expresso, obviamente, dele). Olhei em roda procura do tal objeto,
que eu no descobria em parte nenhuma, mas ele no parava de falar e de rir, que h no sei
quanto tempo no via uma pessoa servir-se daquilo, que se tivesse ali uma mquina fotogrfica at
10 registava o momento, se eu no sabia que havia uma coisa chamada computador e outra coisa
chamada e-mail, e ria, e ria, e as pessoas passavam, olhavam, e riam com ele, e eu ali, finalmente
a perceber que era do pobre marco do correio que ele falava.
Lembrei-me, ento, de outra vez em que uma coisa semelhante se tinha passado comigo,
embora no to ostensivamente humilhante, coisa bem mais pacata e silenciosa. Estava eu nessa
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15 altura de frias no Luso, a tentar escrever alguma coisa mesa do caf. Faltou-me a tinta e rapo
de um tinteiro pequeno que tinha acabado de comprar e, logo ali, encho a caneta.
ento que uma das empregadas se especa minha frente, mos espalmadas na barriga, e
murmura: Jasus! Desde o tempo da minha escola primria que eu no via uma pessoa fazer
isso!
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Pois . Eu escrevo cartas. mo. Com caneta. Com tinta. E o que ainda torna tudo muito pior
gosto muito. E tenho muita pena de que esse prazer se esteja a perder. s vezes penso que o
progresso e os avanos (tecnolgicos e no s) esto a fazer desaparecer alguns dos grandes
prazeres da nossa vida. Para j, a enorme loucura da pressa com que sempre andamos fez-nos
perder o prazer de ter tempo para perder tempo.
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Come-se em p no balco da esquina, e a correr, porque atrs de ns esto mais dois ou trs
espera do lugar. []
E depois h o telemvel para resolvermos negcios enquanto estamos a atravessar o passeio,
para no perdermos alguns minutos, e quando nos enfiamos no comboio nem sequer olhamos
para a paisagem, porque ligamos imediatamente o nosso PC porttil e fazemos da carruagem a
30 extenso do nosso escritrio, perdendo todo o prazer da viagem.
E escrever cartas. O prazer de tocar no papel, de sentir o aparo deslizar, de saborear as
palavras que se vo alinhando, o prazer de escrever cartas de amor ridculas, cartas de adeus
desesperadas, cartas banais da pequena intriga familiar.
Cartas enormes como as que escrevamos na nossa adolescncia, quando os amigos nos
35 faziam tanta falta e os dias eram desmesuradamente grandes.
E olho para as prateleiras da estante, com aqueles volumes de correspondncia de escritores,
que sabe to bem ler, e penso que tudo isso vai acabar tambm; e as cartas, e os selos, e os
bilhetes postais, e os marcos-de-correio-de-portinha-ao-centro, e as canetas e os tinteiros vo
transformar-se muito rapidamente em peas de museu para mostrarmos aos netos dizendo a av
40 ainda usou isto, e eles a olharem para ns e a no acreditarem.
Alice Vieira, Peas de Museu, Pezinhos de Coentrada,
1. ed., Cruz Quebrada, Casa das Letras/Editorial Notcias, 2006

GLOSSRIO: obsoleto (linha 7) desusado, ultrapassado.

anacrnico (linha 7) fora dos usos e costumes de certa poca.
ostensivamente (linha 15) intencionalmente, de modo a ser notado.
pacata (linha 14) tranquila, sossegada.
se especa (linha 17) fica parada.
aparo (linha 31) pea metlica, fixada na extremidade de uma caneta, ou aplicvel nas antigas canetas
de madeira, com a qual se escreve.
desmesuradamente (linha 35) excessivamente, exageradamente

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem. Usa a folha de respostas.
4. Apresenta um dos motivos que levaram a autora a considerar a situao que relata nos
dois primeiros pargrafos (linhas 1-12) como uma das maiores humilhaes da sua vida.
Justifica a tua resposta com uma expresso do texto.
5. Na sequncia do que narrado no incio do texto, a autora recorda, no terceiro
pargrafo (linhas 14 - 19), um outro episdio.
Atribui um ttulo adequado ao episdio narrado no terceiro pargrafo.
Justifica, por palavras tuas, o ttulo atribudo.
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6. Indica trs dos prazeres que, segundo o texto, se foram perdendo, em virtude dos
avanos tecnolgicos.

7. Transcreve do stimo pargrafo (linhas 31-33) uma expresso que desperte uma
sensao tctil.
8. Explica de que forma o excerto O prazer de tocar no papel, de sentir o aparo deslizar, de
saborear as palavras (linhas 31-32) ajuda a descrever o prazer de escrever.

9. No final do texto, a autora refere-se a alguns objetos como peas de museu (linha 39).
Explica o sentido da expresso peas de museu.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas. Usa a
folha de respostas.
1. L as seguintes palavras.
com

enquanto

mas

em

isso

mim

Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alneas seguintes.

a) Conjunes;
b) Preposies;
c) Pronomes.
2. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alneas
pelas
formas
adequadas dos pronomes pessoais. Procede s alteraes necessrias.
a) Complemento direto
A empregada do caf recorda, com admirao, os velhos tinteiros.
b) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta aos avs.
c) Complemento direto e complemento indireto
Enternecida, a av mostrar aos seus netos os objetos
antigos.
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3. Reescreve na forma passiva a frase seguinte.

As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro.
4. Associa a cada letra o nmero correspondente orao sublinhada.

a. Ia eu deitar umas cartas no marco do correio

quando oio estalar uma gargalhada.

1. Orao subordinada causal.

b. O Fernando riu-se porque eu fui ao marco do

correio.

2. Orao coordenada copulativa ou

aditiva.

c. Come-se em p e ao balco da esquina.

3. Orao subordinada temporal.

d. H tambm o telemvel para que possamos

resolver negcios.

4. Orao subordinada final.

Bom Trabalho!