Plano de Estudos · 3º Simulado SAS Enem 2021 - 3ª série · Dia 1

Ciências da Natureza e Suas Tecnologias

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou
planejar intervenções científico-tecnológicas. > H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas,
substâncias, objetos ou corpos celestes.

Questão 1)
Nas corridas de Fórmula 1, o piloto que conquista o melhor tempo no treino de classificação garante a pole
position, o que significa que ele iniciará a corrida oficial na primeira posição do grid de largada. O piloto Kimi
Räikkönen detém o melhor tempo na corrida de classificação no Grande Prêmio de Mônaco, conquistado em
2017, quando atingiu o tempo próximo de 1 minuto e 12 segundos, garantindo a pole position. Já o piloto alemão
Michael Schumacher detém o melhor tempo em uma volta durante uma corrida oficial, conquistado em 2004 e
equivalente a 1 minuto e 14 segundos.
Sabendo que cada volta possui 3,37 km, qual a velocidade média aproximada atingida por Kimi em seu melhor
tempo?
a) 45,5 km/h
b) 46,8 km/h
c) 108,4 km/h
d) 163,8 km/h
e) 168,5 km/h

Ciências da Natureza e Suas Tecnologias

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou
planejar intervenções científico-tecnológicas. > H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas,
substâncias, objetos ou corpos celestes.

Questão 2)
O enredo de um filme mostra a queda livre, a partir do repouso e de uma altura h, de um astronauta em um
planeta que apresenta aceleração gravitacional quatro vezes menor que a da Terra. Para passar essa ideia no
filme, gravado em superfície terrestre, utilizou-se de meios computacionais, criando a impressão de que o tempo
de queda do astronauta foi maior, simulando a superfície do outro planeta.
Para atender a proposta descrita, quantas vezes maior deve ser o tempo de queda do astronauta na cena, em
relação ao tempo real de queda?
a) 1,4
b) 2,0
c) 2,8
d) 4,0
e) 8,0
Resolução

Resolução 1)
Resposta Correta: E

Alternativa A
(F) O aluno que marcou esta opção se equivocou em dois momentos:
Primeiro, utilizou o tempo da volta de Michael (1 min 14 s = 74 s) e a distância em metros (3 370 m). Segundo,
encontrou o valor da velocidade em m/s, não convertendo, em seguida, para km/h.

Alternativa B
(F) O aluno que marcou esta opção calculou corretamente a velocidade em m/s, mas não a converteu para km/h:

Alternativa C
(F) O aluno que marcou esta alternativa se equivocou ao converter o tempo do piloto Kimi em segundos,
considerando 1 min = 100 s, assim, supôs que 1 min e 12 s = 112 s, efetuando o seguinte cálculo:

Convertendo esse valor para km/h, encontrou o valor anunciado na alternativa: 30,1 · 3,6 = 108,4 km/h

Alternativa D
(F) O aluno que marcou esta opção se equivocou ao utilizar o tempo da volta de Michael em vez do tempo de
Kimi, considerando:

Convertendo o valor obtido para km/h, encontrou o valor da alternativa: 45,5 · 3,6 = 163,8 km/h

Alternativa E
(V) O aluno pode realizar o cálculo por duas formas distintas. A primeira, convertendo o tempo para horas:
1 min 12 s = 0,02 h, calculando:

A segunda seria calcular em m/s e depois converter para km/h, multiplicando por 3,6:

Resolução 2)
Resposta Correta: B

Alternativa A
(F) O aluno pode ter se esquecido de dividir por 2 um dos termos da função horária na superfície do planeta:
Alternativa B
(V) Seja t o tempo real da queda do astronauta, t' o tempo da queda na cena e h a altura de sua queda. Da
cinemática, tem-se:

Logo, o tempo na cena deve ser 2 vezes maior que o real da queda.

Alternativa C
(F) Em uma passagem algébrica, o candidato esqueceu-se, em um dos termos, de dividir a aceleração
gravitacional por 2 na função horária da queda livre:

Alternativa D
(F) O aluno pode ter achado que uma aceleração 4 vezes menor levaria diretamente a um tempo de queda 4
vezes maior. Esse raciocínio está incorreto, devendo-se aplicar a fórmula apresentada na alternativa correta.

Alternativa E
(F) O aluno pode ter se lembrado da função horária da posição na queda livre

e associado que a altura é diretamente proporcional ao quadrado do tempo. Assim, nesse raciocínio, ao diminuir
a aceleração gravitacional em 4 vezes, ele achou que o tempo de queda deveria aumentar em 4 2 vezes,
entretanto, ao fazer essa conta, acabou multiplicando os números, chegando a 8.