FÍSICA E QUÍMICA A FICHA N.

º 1

Sala de estudo 11.º Ano de Escolaridade

NOME: Data: __ / __ /___

1. Uma aluna do 7. ° ano deslocou-se, pé ante pé, sobre uma linha desenhada no recreio da escola onde estão assinalados
os planetas do Sistema Solar à escala (1 m: 1 UA) da distância de cada um deles ao Sol, como se indica na figura seguinte.
Partiu do Sol e foi até à posição de Júpiter, depois recuou para a posição da Terra e finalmente seguiu em frente. Logo a
seguir à posição de Saturno existe um lago circular que a aluna teve de contornar segundo a trajetória ABCDE.

1.1. Qual é a posição do planeta Júpiter, no referencial indicado?

1.2. Se o referencial tivesse origem na Terra e sentido para o Sol, que posição ocuparia Vénus?

(A) (B) (C) (D)

1.3. Qual foi a componente escalar do deslocamento da aluna até ao ponto E?

(A) (B) (C) (D)

1.4. Trace sobre a figura o vetor deslocamento da aluna entre os pontos A e C.
1.5. Represente, na figura, o vetor que caracteriza a velocidade da aluna quando ela passou pela posição de Marte e pelos
pontos B, C e D. Considere que o módulo da velocidade nesses pontos era o mesmo.
1.6. A aluna cumpriu o percurso descrito em 2 minutos.
1.6.1. o valor da componente escalar da sua velocidade média, em unidades SI?

(A) (B) (C) (D)

1.6.2. Calcule a rapidez média da aluna.

2. O gráfico descreve as posições de um transporte de turistas,

relativamente a um referencial coincidente com a trajetória
retilínea, em função do tempo.
O veículo saiu da estação de serviço e virou para sul dirigindo-
se à estação de comboios onde esperou os turistas em visita à
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cidade. Depois de recolher os turistas, dirigiu-se ao hotel,

passando antes em frente à escola onde começou a travar.

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2.1. Identifique qual das seguintes conclusões se pode tirar da análise deste gráfico.
(A) O veículo deslocou-se no sentido positivo da trajetória entre os 75 s e os 400 s.
(B) O deslocamento do veículo foi de 1200 m.
(C) A escola e o hotel ficam a norte da estação de comboios.
(D) O veículo inverteu o sentido do movimento aos 75 s.
2.2. A que distância da estação de serviço fica a escola?
(A) 200 m. (B) 1050 m. (C) 850 m. (D) 650 m.
2.3. Que valor marcava o velocímetro do veículo quando este passou na origem do referencial?
2.4. Determine a rapidez média com que o veículo cumpriu o percurso entre a estação de serviço e o hotel.

2.5. Esboce o gráfico correspondente ao movimento do veículo entre os instantes t = 100 s e t = 300 s.

3. O Pedro e o seu avô estão sentados num comboio que se movimenta com velocidade de módulo constante segundo uma
trajetória retilínea. Numa estação encontra-se um observador sentado que vê a passagem do comboio. Nesse instante, o Pedro
lança verticalmente para cima uma bola. Desprezando a resistência do ar, podemos afirmar que:
(A) o avô e o observador veêm a bola a descrever a mesma trajetória.
(B) o observador que se encontra na estação vê a bola descrever uma parábola e a cair na mão do Pedro.
(C) o observador vê a bola a mover-se verticalmente para cima e a cair atrás do Pedro.
(D) o avô vê a bola a descrever uma parábola e a cair atrás do Pedro.

4. No esquema encontram-se representadas as posições e os instantes de tempo

do movimento de um automóvel numa viagem entre Viseu e Castelo Branco,
para entregar uma encomenda. Admita que o conjunto condutor + automóvel
pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo da partícula
material).
4.1. Represente no mapa o vetor deslocamento do automóvel.
4.2. Calcule a rapidez média do automóvel entre as duas cidades, em unidades do SI.
4.3. Determine a componente escalar da velocidade média para a última hora de movimento, em unidades do SI.
4.4. Depois de entregar a encomenda em Castelo Branco, o condutor regressa a Viseu.
O módulo da velocidade média da viagem de ida e volta é __________, pois o deslocamento do automóvel é __________ uma
vez que as suas posições final e inicial são __________.
(A) … nulo … nulo … coincidentes (C) … maior que zero … positivo … diferentes
(B) … nulo … positivo … coincidentes (D) … menor que zero … negativo … diferentes

5. Para se deslocar de casa para a escola pelo trajeto (1), um aluno demora 4,0 minutos de bicicleta. No regresso a casa, o aluno faz o percurso
(2). Considere que o aluno + bicicleta pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
5.1. Selecione a opção que corresponde corretamente às coordenadas de posição da casa e
da escola respetivamente, em relação ao ponto O.
(A) (400; 100) (200; 500) (C) (200; 100) (400; 200)
(B) (100; 300) (400; 200) (D) (100; 400) (500; 200)
5.2. Calcule a rapidez média do aluno, em unidades do SI, quando vai de casa para a escola.
5.3. Quanto tempo demora o aluno a chegar a casa (2), se descrever o movimento com a
mesma rapidez média com que chega à escola (1).

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5.4. Determine e compare a distância percorrida com a componente escalar do deslocamento desde que o aluno saiu de casa até ao
seu regresso.

6. O gráfico posição-tempo representado refere-se ao movimento de uma partícula que descreve uma trajetória retilínea.
6.1. Identifique um intervalo de tempo em que a partícula:
a) esteve em repouso.
b) se deslocou no sentido negativo da trajetória.
c) se desloca com uma velocidade média de módulo 0,3 m s- 1.
6.2. Indique o instante em que a partícula inverteu o sentido do movimento.
6.3. Determine a componente escalar da velocidade da partícula no instante 2,0 s.
6.4. A componente escalar do deslocamento no intervalo de tempo [0,0; 9,0] s é
(A) x = - 0,6 m (B) x = 1,8 m (C) x = - 1,8 m (D) x = 0,6 m

7. O Trial Indoor é uma modalidade de motociclismo em que são percorridos diversos obstáculos construídos e planeados
para testar a habilidade do piloto. Em cada secção o motociclista é
acompanhado por um observador, que atribui penalizações de um
ponto por cada vez que o piloto toca com o pé ou qualquer parte do
corpo no chão. O gráfico posição-tempo seguinte representa o
movimento do motociclista numa das secções do percurso.
Considere que o conjunto (mota + condutor) pode ser representado
pelo seu centro de massa (modelo da partícula.

7.1. Relativamente à figura, selecione a opção que completa corretamente a afirmação seguinte:
“Quando atravessa o obstáculo o motociclista está em ________ relativamente ao observador e em ________
relativamente à mota.”
(A) … repouso … movimento (C) … movimento … repouso …
(B) … repouso … repouso … (D) … movimento … movimento …
7.2. Determine e compare a distância percorrida com a componente escalar do deslocamento no intervalo de tempo [0,0;
8,0] s.
7.3. Das afirmações seguintes selecione a correta.
(A) No intervalo de tempo de 0,0 a 1,0 segundos, a rapidez média do motociclista é maior do que o módulo da sua
velocidade média.
(B) No intervalo de tempo de 0,0 a 2,0 segundos, a velocidade média do motociclista tem componente escalar negativa.
(C) No intervalo de tempo de 2,0 a 4,0 segundos, a rapidez média do motociclista é maior do que o módulo da sua
velocidade média.
(D) No intervalo de tempo de 6,0 a 8,0 segundos, a rapidez média do motociclista é igual ao módulo da sua velocidade
média.

7.4. Dos gráficos seguintes selecione o que melhor traduz a variação da componente escalar da velocidade ao longo
do tempo.

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 (A) (B) (C) (D)

Soluções:

3. Opção B 4.1 .
3
d 172 ×10 −1
4.2. r m = ⇒ r m= ⇔ r m=27 , 6 m s
∆t 104 × 60
4.3.

3
∆x (172−60 ) ×10 112 × 103
v= ⇒ v= ⇔v= ⇔ v=31 , 1 m s−1
∆t ( 60× 60 ) 3600
4.4. Opção A 5.1. Opção D
d 600 −1
5.2. r m = ⇒ r m= ⇔ r m =2 ,5 m s
∆t 4 , 0× 60
d d 800 2
5.3. r m = ⇒ ∆ t= ⇔ ∆ t= ⇔ ∆ t=3 , 210 s
∆t rm 2,5
5.4. dtotal = 600 + 800 ⇒ dtotal = 1400 m
x = 0 m, uma vez que a posição final e inicial coincidem.
6.1. a) [3,0; 5,0] s b) [6,0; 9,0] s c) [0,0; 3,0] s e [5,0; 6,0] s 6.2. t = 0,6 s
6.3. O declive da reta no instante considerado representa a componente escalar da velocidade

∆ x x B −x A 0 , 8−0 ,0 −1
v= = ⇒ v= ⇔ v=0 , 4 m s
∆ t t B −t A 3 , 0−1 , 0

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6.4. Opção A x = xf – xi  x =  0,6 – 0,0 ⇔ x =  0,6 m
7.1. Opção C x = - 10 - (- 10) = 0 m A distância percorrida é superior ao deslocamento, uma vez que há inversão no sentido do
movimento e o motociclista regressa à posição inicial.
7.2. d = 40 m 7.3. Opção D 7.4. Opção B

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