Ficha de trabalho

1. Duas crianças circulam nas suas trotinetes.

Considere que se deslocam numa trajetória retilínea e que a sua posição, ao longo de 8 s de
movimento pode ser descrita pelo gráfico seguinte:

1.1. Escolha a opção que indica um instante em que as duas crianças se movimentaram com igual
componente escalar de velocidade.
(A) 𝑡 = 0,8 s
(B) 𝑡 = 4,5 s
(C) 𝑡 = 6,0 s
(D 𝑡 = 8,0 s

1.2. Justifique, utilizando linguagem científica adequada, a seguinte afirmação: “Durante o intervalo
de tempo considerado no gráfico, a criança representada pela letra A percorreu uma maior distância
do que a criança representada pela letra B, mas o valor do seu deslocamento foi inferior ao da
criança B.”.

1.3. Determine a componente escalar da velocidade da criança representada pela letra B, no

instante 𝑡 = 2,0 s.

1.4. Escolha a opção que indica o instante em que a criança representada pela letra A inverte o
sentido do movimento:
(A) 𝑡 = 0,0 s
(B) 𝑡 = 3,0 s
(C) 𝑡 = 6,0 s
(D) 𝑡 = 6,5 s

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2. Uma criança move-se num pequeno carro elétrico partindo da origem do referencial escolhido. A
massa do conjunto é 30 kg. A componente escalar da sua velocidade ao longo do tempo está
descrita no seguinte gráfico que corresponde a uma parte retilínea do percurso:

2.1. Escolha a opção que indica um intervalo de tempo em que o movimento é retardado no sentido
negativo.
(A) [10,0; 12,0] s
(B) [20,0; 25,0] s
(C) [25,0; 27,0] s
(D) [12,0; 15,0] s

2.2. Relativamente ao intervalo [0,0; 15,0] s, pode afirmar-se que…

(A) … o valor do deslocamento é superior à distância percorrida.
(B) … a componente escalar do deslocamento é negativa.
(C) … o carro inverte o sentido do movimento no instante 𝑡 = 10 s.
(D) … a aceleração é constante no intervalo [10,0; 15,0] s.

2.3. Selecione o gráfico posição-tempo que melhor traduz o movimento do carrinho no intervalo de
tempo [12,0; 14,0] s.

(A) (B) (C) (D)

2.4. Determine a componente escalar da resultante das forças que atuam no carro no intervalo
[10,0; 15,0] s.

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2.5. Escolha qual das representações dos vetores velocidade e aceleração do carro corresponde
ao intervalo de tempo [10,0; 12,0] s.

(A)

(B)

(C)

(D)

3. O teleférico que liga o centro do Funchal ao Monte, com um percurso inclinado, feito em cerca
de 15 min, tem 3,200 m de comprimento e um desnível de 560 m.
Num determinado instante, o teleférico parou e um turista que estava a fotografar a paisagem,
deixou cair o telemóvel pela janela. O gráfico seguinte traduz a componente escalar da velocidade
do telemóvel em função do tempo, para os primeiros 8 s da queda. Considere que o telemóvel
descreve, ao longo da queda, uma trajetória retilínea .

3.1. Justifique, a partir do gráfico apresentado, que o referencial escolhido tem o sentido
descendente.

3.2. No intervalo de tempo [0,0; 2,0] s, a velocidade e a aceleração têm sentido __________, logo
o movimento é retilíneo uniformemente ___________.
(A) igual … retardado
(B) igual … acelerado
(C) oposto … acelerado
(D) oposto … retardado
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3.3. Qual das opções seguintes indica corretamente o significado físico do declive da reta
apresentada a tracejado no gráfico?
(A) Aceleração média.
(B) Aceleração instantânea.
(C) Componente escalar da aceleração média.
(D) Componente escalar da aceleração instantânea.

3.4. Determine a componente escalar do deslocamento do telemóvel enquanto se moveu com

movimento uniforme.

3.5. Os primeiros 2 s do movimento de queda do telemóvel podem ser descritos pela seguinte
equação: 𝑥 = 50 + 4,9 𝑡 2
Determine a distância percorrida durante os dois primeiros segundos de movimento.

4. Uma caixa, de massa 20 kg, está em repouso num plano cuja

direção apresenta um ângulo de 35º com a horizontal, tal como
esquematizado na figura. O atrito entre a caixa e a superfície é
desprezável e a caixa pode ser representada pelo seu centro de
massa.

4.1. A intensidade da força que o fio está a exercer na caixa pode

ser determinada pela expressão:
(A) 20 × 𝑔 × cos 35°
(B) 20 × cos 35°
(C) 20 × 𝑔 × sen 35°
(D) 20 × sen 35°

4.2. Escolha a opção que indica corretamente a relação existente entre as intensidades de forças
que atuam no caixote. Considere que T é a intensidade da força do fio sobre o caixote, N representa
a intensidade da força do plano sobre o caixote e 𝐹g corresponde à intensidade da força gravítica
da Terra sobre o caixote.
(A) 𝑁 = 𝐹g
(B) 𝑇 = 𝐹g
(C) 𝑁 > 𝐹g
(D) 𝑁 < 𝐹g

4.3. Num dado instante, o fio que sustenta a caixa é cortado e o corpo desce até atingir a base do
plano.
Qual das seguintes figuras traduz corretamente as forças aplicadas na caixa durante a descida?
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 (C)
(A)

(D)
(B)

5. Há quem acredite que a posição das estrelas no momento de nascimento de um bebé influencia
a sua personalidade e que uma das causas dessa influência é a ação gravitacional. Para analisar
a falta de rigor científico destas ideias, pode fazer-se uma simples comparação.
Suponha que, quando o bebé nasce, a constelação presente no céu é a constelação de escorpião,
que se encontra representada na figura abaixo, formada por um grupo de 18 estrelas a uma
distância média da Terra igual a 400 anos-luz. Nesse grupo de estrelas, a maior estrela é Antares,
com uma massa de 2 × 1031 kg, e que a criança nasce com 3 kg e o obstetra que assistiu no parto
tinha 80 kg e encontra-se a 1 m de distância.
Compare as forças gravitacionais exercidas pela constelação (supondo que todas as estrelas têm
a massa de Antares) e pelo obstetra sobre a criança. Justifique a sua resposta através de cálculos.
(Considere que: 1 ano-luz = 9,46 × 1015 m)

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