SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIAS DE ENSINO CENTROSUL, SUL I, SUL II e SUL III

CARREIRA DO PROFESSOR

 REPARAÇÃO SALARIAL
O salário do professor está desatualizado com relação aos outros profissionais
do mercado, portanto precisamos equiparar o valor para depois implantar o
Plano de Carreira no magistério.
1. Reposição de todas as perdas salariais (SEGUNDO O DIEESE 36,07%)
revisão desde 1998
2. Equiparação dos salários do magistério aos salários de outros
profissionais com curso superior;
3. Piso do DIEESE para uma jornada de 20 horas-aulas semanais;
4. Equiparação dos salários entre ativos e inativos;

 PLANO DE CARREIRA - SALÁRIO

A Evolução funcional do professor deve ser por títulos, mérito e tempo –
Revogação da 836;
1. Na evolução por títulos devem ser repensados quais cursos são aceitos
para o crescimento profissional do professor, não apenas o mestrado e
doutorado, mas outros cursos realizados na Diretoria de Ensino e fora
dela, assim como especializações;
2. O aumento da % na evolução letra por letra tem que ser compatível ao
motivo deste aumento (estudar 2, 3, 4 anos para ter apenas 5% de
aumento não estimula ninguém a estudar);
3. Sugestão de Biênio ao invés de Quinquênio, para que o salário acompanhe
sempre o mercado;
4. Atualização do salário e benefícios nunca inferior à inflação;
5. Respeito à data base de março
6. Isonomia salarial;
7. Aumento do valor da hora aula para todos os professores, equiparando
salários de professores com a mesma formação;
8. Bolsa mestrado ou ajuda de custo para mais professores PEB I e PEBII;
as mudanças que foram feitas prejudicaram os professores, dificultando
o acesso/acúmulo e ajuda de custo;

Os benefícios devem estar de acordo com o mercado de trabalho;

1. Incorporação de todas as gratificações ao salário;

 2. Aumento do valor do ticket alimentação e transporte atendendo as reais
necessidades do professor, desvinculando o benefício do valor do salário ou
carga horário;
3. Direito a ticket refeição (meses em que trabalhamos) e ticket alimentação
(durante todo o ano), desvinculado ao salário e acompanhando a inflação;
4. ALE para todas as escolas (periculosidade e difícil acesso);
5. Incorporação ao salário de valor por insalubridade (voz, audição, giz,
síndrome de Burnout...);
6. Bilhete único para professores (ônibus);
7. Incorporar benefícios proporcionais ao número de aulas dadas;
8. Bônus por mérito para os professores, mas não vinculado ao Saresp, nem às
licenças, revendo os critérios para sua concessão;
9. Não descontar faltas do TRE e o dia de doação de sangue nas licenças e
bônus;

 PLANO DE CARREIRA – VIDA FUNCIONAL

Organização e respeito à vida funcional do professor em todos os setores da
educação;
1. Informatização e automação da vida funcional para que o professor
possa ter acesso e acompanhar os processos;
2. Formação específica e cursos de capacitação para secretários de escola:
evitando erros na folha de pagamento, contagem de pontos do
professor, na atribuição de aulas, ou no entendimento das leis;
3. Clareza na divulgação dos critérios de pagamento de bônus e benefícios;
4. Diminuir o tempo dos processos (aposentadoria, licenças...);
5. Aceitação do tempo de outros Estados, Prefeituras e União para
contagem de pontos;
6. Estágio probatório de dois anos, sendo desnecessário aos profissionais
que já fazem parte do quadro do magistério;
7. Jornada de trabalho com salário compatível à atividade docente;
8. Um terço da jornada como hora atividade;
9. Retirada das faltas da greve de 2010 do prontuário;
10. Garantia de participação dos professores através de reuniões nas
escolas na reformulação do Plano de Carreira e institucionalização com a
participação das entidades do magistério;

 QUALIFICAÇÃO
O professor assim como qualquer bom profissional precisa ter oportunidades e
condições para se atualizar para isso algumas sugestões que deram certo devem
continuar e ser ampliadas e outras sugestões também seguem abaixo:
1. REDEFOR para todos os profissionais que desejarem e que atendam às
necessidades do profissional, independente de equipe;
2. Cursos online: oferecer para quem tem interesse contando para a evolução
funcional;
3. Capacitações, voltar as reuniões de cargo – especialistas (encontros, troca
de experiências)
4. Ter mais cursos oferecidos pela diretoria de ensino para todos os
professores (inclusive em horário de HTPC)
5. Liberação de Verba para as escolas e autonomia para uso desta verba, para
contratar cursos, Ongs e especialistas de interesse da escola que possam
acrescentar algo para as diferentes realidades.
6. Cursos específicos para o professor mediador
7. Cursos de capacitação para a utilização do material enviado às escolas

 SAÚDE
O bom profissional da educação deve ser saudável, bem disposto e ter
tranquilidade para trabalhar portanto sugerimos algumas mudanças para
facilitar a vida do professor, de sua família e assim garantir bons resultados
em sala de aula;
1. Revogação da Lei Complementar n.º 1.041/07, que limitou as faltas
médicas a 6 (seis) por ano e 1 (uma) falta por mês, ampliação do horário
de atendimento médico, pois é impossível ir, ser atendido e voltar em
apenas 2 (duas) horas;
2. Reconhecimento de doenças relacionadas com a atividade docente como
a síndrome de Burnout;
3. Volta da prorrogação das licenças médicas com avaliação por critério
médico e não de gestão administrativa;
4. Facilidade na inscrição de dependentes e agregados;
5. Melhores condições de atendimento no Iamspe, principalmente no
Pronto Socorro e/ou estender pronto atendimento na rede credenciada
6. Contribuição única, mesmo para quem tem 2 cargos;
7. Ampliar o atendimento na rede particular credenciada;
8. Reestruturar os critérios utilizados para licença saúde – revisão das
faltas médicas;
9. IAMSPE para todos os professores;
10. Reformular o tempo para marcar a perícia médica;

 PREVIDÊNCIA E APOSENTADORIA
Depois de uma vida dedicada à educação o professor merece respeito e
descanso dignos;
1. Aposentadoria por tempo de serviço (25 anos) OU por idade (50 anos)
 2. Equiparação dos salários aos professores da ativa;
3. Cálculo e processo da aposentadoria mais ágil e transparente –
informatizado e com acesso ao interessado;
4. Fim do fator previdenciário: aposentadoria sem limite de idade;
5. Revisão da lei 1012/2007, sobre contribuição previdenciária.

 CONCURSOS E ATRIBUIÇÕES

1. Concurso classificatório;
2. Concurso para o Cargo de Professor Coordenador;
3. Concurso de acesso para os OFAs;
4. Concurso público para funcionários de apoio completando o quadro
escolar(secretário de escola, inspetores...);
5. Atribuição de aulas centralizadas nas Diretorias de Ensino, fim da
atribuição por “perfil”, “evitando o corporativismo”- para atribuição
regular inclusive para efetivos;
6. Atribuição de aulas em dezembro;
7. Todas as aulas de projetos inclusive das escolas de tempo integral,
projetos da pasta e de escolas vinculadas, devem ser disponibilizadas
para atribuição regular;
8. Permitir que o professor efetivo possa complementar carga com oficinas
em escolas de tempo integral, para evitar deslocamentos e acúmulos;
9. Estender a sala de leitura para todas as UEs com professor responsável
.
10. Contratação de Professor para sala do acessa, instituir aula de
informática como projeto.

 PROFESSORES NÃO EFETIVOS

1. Fim das categorias (F,L,O,P,N e S)., porém caso isso não aconteça
garantir TODOS os direitos aqui discutidos para todos os professores
Ofas
(Licença prêmio extensiva aos OFAS, Fim da ducentésima, Estabilidade)

QUESTÕES DIDÁTICO – PEDAGÓGICAS

 BOM FUNCIONAMENTO DA ESCOLA

Algumas questões levantadas podem ajudar no funcionamento da escola e na melhor
qualidade da educação, só quem está no dia a dia da sala de aula pode avaliar estas
questões e sugerir mudanças:

1. Repensar e reestruturar o conceito da Progressão Continuada,

Reorganização dos ciclos;
2. Reorganização da grade curricular com ampliação do Ensino Médio para 4
anos, com no mínimo 2 aulas para cada disciplina;
3. Demanda máxima de alunos por sala: 20 alunos para o Fundamental I, 25
para o Fundamental II e 30 para o Ensino Médio;
4. Sala com número reduzido de alunos quando – ampliado ao Ensino Médio,
houver crianças com necessidades especiais diagnosticadas;
5. Dois professores para o Ensino Fundamental I – aluno pesquisador, fazer
valer o que é proposto;
6. Professores especialistas para aulas de Informática e Biblioteca, assim
como já existe em Artes e Educação Física;
7. Professor para cobrir as eventuais faltas docentes com remuneração fixa e
locado na escola;
8. Professor mediador devidamente capacitado (Orientador Educacional) em
todas as Escolas;
9. Professores habilitados para a Inclusão e garantia de atendimento
complementar quando houver necessidade;
10. Diagnóstico para as crianças com NEE, para podermos nos preparar para
atendê-las melhor;
11. Para os alunos de inclusão, contratar profissionais habilitados e cuidadores
– equipe multidisciplinar e da Saúde, material pedagógico apropriado;
12. Ampliar para todos os anos escolares o projeto da sala de recurso: alunos
com dificuldades de aprendizagem, e adequar o horário da sala com a
realidade da escola;
13. Ampliar as salas especiais para todas as escolas, ou pelo menos professores
acompanhando os alunos PEB II ou de Ensino Médio para dar suporte para
os professores; sala de apoio pedagógico ou psicológico – fonoaudiólogo e
oftalmologista – secretaria da saúde
14. Convênios e parcerias oficiais com UBS, ONGs e Universidades;
15. Adequação do currículo atendendo às necessidades de cada U.E.;
16. Projeto Ler e Escrever/Visão do futuro: estender para os anos seguintes,
porém fazer uma revisão no material e na logística (prazo de entrega);
17. Projeto Cultura e currículo – coerência em suas atividades, contemplando
tema e número de alunos;
18. HTPC – possibilitar a flexibilidade dos horários através da decisão coletiva
de forma democrática em cada unidade escolar;
19. Antecipar as provas (SARESP e Prova Brasil) para que o resultado seja
divulgado a tempo de reorganizar o planejamento para o ano seguinte e
poder melhorar sempre;
20. Acesso ao resultado individual do aluno no SARESP e atrelar este resultado
à sua avaliação, valorização do seu empenho. Aplicação deste mecanismo
como avaliação diagnóstica em todos os anos;
21. Kit do aluno - melhorar a qualidade de alguns materiais como lápis de cor e
apontadores e acrescentar cola e tesoura para o ciclo I
22. Ampliação da sala de leitura em todas as escolas e ampliação do Acervo;
23. Participação do professor na montagem dos cadernos do aluno

ESTRUTURA DAS ESCOLAS

 EDIFÍCIO
1. Adequação e reestruturação dos prédios, de acordo com a faixa-etária
atendida, atenção especial aos portadores de necessidades especiais
(rampas, elevadores, banheiros e acessos adequados), e a saúde do
professor, (acústica)
2. Em escolas de tempo integral, melhorar a estrutura para que as oficinas
sejam efetivamente realizadas (salas ambientes, recursos didáticos
diferenciados)
3. Laboratórios e salas ambiente, (readequação e construção) nas escolas
de ciclo II
4. Construção de quadras cobertas em todas as escolas
5. Garantir a limpeza e a manutenção da escola com a contratação de
empresas que ofereçam produtos e serviço de boa qualidade, com
a avaliação constante da Equipe Gestora e possibilidade de
alteração em caso de insatisfação ;
6. Contratação de um profissional de manutenção que permaneça na escola
para resolver problemas do dia a dia;
7. Verbas para instalação e manutenção de sistema de alarmes contra
roubo;
8. Ter Agilidade no Suporte técnico constante dos equipamentos
eletrônicos e de informática e disponibilizar o que é necessário para o
equipamento funcionar (toner...)
9. Autonomia da escola para a utilização das Verbas - Destinação das
verbas: autonomia para bens de consumo ou para bens permanentes;

 SALAS DE AULA
1. Mobiliário adequado para a idade das crianças
2. Sala de informática com equipamentos em número suficiente (“Acessa”)
com professor habilitado e com projeto;
 3. Material didático adequado e cursos de capacitação para a utilização
deste material

 SEGURANÇA
1. Sistema de segurança na entrada e saída dos alunos; intensificar o
atendimento da Ronda Escolar;
2. Conselho tutelar mais presente nas escolas (acompanhamento e
devolutiva)

 ALIMENTAÇÃO
1. Garantir a qualidade da alimentação nas escolas, principalmente nas
escolas de tempo integral onde as crianças fazem três refeições no dia
e muitas por não gostarem da comida ficam sem se alimentar durante
todo o dia; (Seria bom ter produtos frescos e diversidade na comida ao
invés de produtos enlatados e sempre iguais)
2. Manter a merenda para todos os anos escolares (ciclo I, II e médio)