PREFEITURA DA CIDADE DE NOVA IGUAÇU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

Prefeito da Cidade de Nova Iguaçu

Rogério Lisboa

Secretária Municipal de Educação

Maria Virgínia Andrade Rocha

Superintendente de Planejamento e Desenvolvimento Escolar

Maria Elione da Costa Midões

Gerente de Ensino Fundamental

Elissandra Cristina Pereira

Equipe Técnica de Elaboração, digitação e revisão textual

Carla Pereira Ribeiro

Edyanna de Oliveira Barreto
Eliane Carlos da Silva
Marcia Orsolon Pedrosa Ferreira
Marcia Regina Ribeiro da Silva
Mônica Valéria Pinheiro
Rafael Elias Mendonça dos Santos
Renata Melo Rocha
Thaís Sacramento Mariano Teles da Silva

Revisão Geral
Maria Elione da Costa Midões

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 Olá, amiguinhos! A Turminha TRILHANDO
NOVOS CAMINHOS está com você!
Aproveite os desafios lançados por cada
personagem e não deixe de usar a
imaginação, a criatividade e a pesquisa,
quando necessário. Vamos juntos?

O ano de 2021 está repleto de desafios! Teremos que revisar muitos conhecimentos para nos
prepararmos para as novidades que estão por vir!
Continuaremos desenvolvendo suas potencialidades, praticando em cada folha uma área do
conhecimento. Lembre-se que cada exercício foi pensado para que você aprimore uma habilidade
cognitiva presente na Matriz de Conteúdos Prioritários de Nova Iguaçu.
Já que 2021 será um ano diferente seu (sua) professor (a) começará por realizar com você
atividades que você viu no ano passado, mas que precisam ser revisitadas. Portanto, realize os
exercícios com muita dedicação!
 Listamos abaixo as habilidades que você desenvolverá nessa apostila:
(EF01LP02NI) Localizar informações implícitas em contos orais.
(EF01LP03NI) Estabelecer conexões entre a linguagem falada e a escrita.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP07.RJ) Escrever, utilizando o traçado correto das letras a partir do reconhecimento dos seus sons.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP19NI) Reconhecer diferentes tipos de letras em diferentes gêneros e suportes textuais.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros
agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
quantidade”.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e
explicar suas funções.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

Não se esqueça de interagir sempre com o (a) seu (sua) professor (a) solucionando suas dúvidas e
contando tudo sobre suas descobertas!

Vamos aprender juntos?!

Gerência do Ensino Fundamental
Equipe do Ensino Fundamental – Anos iniciais

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 VAMOS INICIAR MAIS UMA JORNADA PELO
UNIVERSO DO CONHECIMENTO! VOCÊ GOSTA
DE REDES SOCIAIS? VAMOS APRENDER...

SE VOCÊ UTILIZA A REDE SOCIAL FACEBOOK JÁ DEVE TER OUVIDO

FALAR EM AVATAR! SÃO BONECOS PARECIDOS COM A PESSOA QUE OS
CRIA.

QUE TAL VOCÊ CRIAR O SEU AVATAR?! USE SUA CRIATIVIDADE E DESENHE SEU
AVATAR NA SILHUETA ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA SEU PRIMEIRO NOME.

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 CADA AMIGO A SEGUIR MONTOU O SEU
AVATAR.
QUE TAL DESCOBRIRMOS SEUS NOMES?!

COMPLETE OS NOMES COM A LETRA INICIAL. PARA AJUDAR VOCÊ, COLOCAREMOS

BOQUINHAS QUE PRODUZEM O SOM INICIAL DOS NOMES.

ATENÇÃO: OS SONS DAS CONSOANTES QUE FALTAM SÃO BEM PARECIDOS!

I A

Á B I O

A O L A

I T O R

F V P B
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MESMO À DISTÂNCIA PODEMOS
JOGAR ONLINE COM NOSSOS
AMIGOS!

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 VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS
SOBRE A ESTRUTURA DO NOSSO CORPO!

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 OS ITENS DE HIGIENE PESSOAL SÃO
FUNDAMENTAIS PARA QUE
TENHAMOS UM CORPO SAUDÁVEL!

OBSERVE O CARTAZ QUE A TURMA 102 FEZ COM RÓTULOS DE PRODUTOS DE

HIGIENE PESSOAL QUE SÃO UTILIZADOS NO DIA A DIA.

AGORA, RESPONDA, UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO.

XAMPU - DENTES - ORELHAS

QUAL PARTE DO CORPO POSSUI MAIS RÓTULOS COLADOS NO CARTAZ?___________

E QUAL PARTE DO CORPO POSSUI MENOS RÓTULOS?__________________________

EM QUE PARTE UTILIZA-SE A MARCA TANDY?______________________

O QUE USAMOS PARA LIMPAR OS CABELOS?_____________________

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 QUANDO TROCAMOS LETRAS E
PEDACINHOS DE LUGAR
MUDAMOS TAMBÉM O SOM DAS
PALAVRAS!

ESCOLHA QUAL PEDACINHO FORMA O NOME DAS PESSOAS ABAIXO. DEPOIS

ESCREVA O NOME NO LOCAL INDICADO.

PA
LE PA
LIPE TRÍCIA BRIEL
FE BA GA

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 VAMOS CONTINUAR
TRABALHANDO COM AS
SÍLABAS?!

10
VAMOS CONHECER A RETA
NUMÉRICA?!

11
 JUNTANDO LETRAS FORMAMOS
PEDACINHOS. E JUNTANDO OS
PEDACINHOS FORMAMOS PALAVRAS!

JUNTE OS PEDACINHOS ABAIXO E FORME O NOME DOS ANIMAIS. FIQUE ATENTO:

CADA ANIMAL TEM SUA COR!

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 NO DIA A DIA UTILIZAMOS
NÚMEROS O TEMPO TODO PARA
RESOLVER DIFERENTES
SITUAÇÕES! VAMOS APRENDER!

ESCREVA OS NÚMEROS DE 0 A 20. COLOQUE-OS NA ORDEM CRESCENTE.

__________________________________________________________________________________________

AGORA, USE OS NUMERAIS PARA RESPONDER.

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 UTILIZAMOS OS NÚMEROS PARA
DIVERSAS COISAS: CONTAR, MEDIR,
IDENTIFICAR...

CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA UM NÚMERO DE TELEFONE:

AGORA TRANSCREVA ABAIXO O NÚMERO DE TELEFONE QUE VOCÊ CIRCULOU.

COMPLETE AS TECLAS DO TELEFONE COM OS NÚMEROS

QUE ESTÃO FALTANDO.

14
HOJE É DIA DE ESTUDAR O CORPO HUMANO!
PEÇA AJUDA DE UM ADULTO E REALIZE AS
ATIVIDADES!

O CORPO HUMANO

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USAMOS OS NUMERAIS O TEMPO TODO!

É MUITO IMPORTANTE ESTARMOS

ATENTOS NA HORA DA CONTAGEM!

Hora do desafio!

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 OBA! VAMOS BRINCAR DE JOGO
DA SÍLABA INICIAL!

ALGUNS SONS SÃO MUITO PARECIDOS. FIQUE ATENTO (A) E RISQUE A SÍLABA
INICIAL DAS FIGURAS ABAIXO:

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 VAMOS CONHECER ALGUNS ANIMAIS
DA FAUNA BRASILEIRA...

NOSSA FAUNA PRECISA SER PRESERVADA! ABAIXO VOCÊ VERÁ DOIS ANIMAIS QUE
ESTÃO CORRENDO O RISCO DE NÃO EXISTIREM MAIS...

DESCUBRA O ANIMAL QUE ESTÁ ESCONDIDO, COLOCANDO AS LETRAS NA ORDEM

CORRETA. DEPOIS, ESCREVA O NOME DO ANIMAL CORRETAMENTE.

18
 HORA DE CONHECER
UM POUCO SOBRE O
INSTITUTO BUTANTAN!

LEIA O CARTAZ ABAIXO FEITO PELO INSTITUTO BUTANTAN.

AGORA, RESPONDA AS PERGUNTAS

ABAIXO. UTILIZE O QUADRO DE
PALAVRAS PARA AJUDÁ-LO:
COVID-19 SÃO PAULO

VACINA

QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DO

CARTAZ?_____________________

QUAL O NOME DA DOENÇA QUE A

VACINA PREVINE?

______________________________

EM QUE ESTADO DO BRASIL FICA O

INSTITUTO BUTANTAN?

____________________________

A VACINA SALVA VIDAS!

MARQUE A OPÇÃO CORRETA. AS VACINAS SERVEM

PARA:

CAUSAR ACIDENTES.

DEIXAR-NOS DOENTES.

EVITAR DOENÇAS.

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 TODOS OS NÚMEROS POSSUEM UM
NOME.
É MUITO IMPORTANTE CONHECERMOS O
NOME DOS NÚMEROS!

LIGUE OS NUMERAIS CORRETAMENTE. SIGA O MODELO.

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 Hora do desafio!
VAMOS VER SE VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS DO
ALFABETO.

RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO AS LETRAS DO ALFABETO. UTILIZE JORNAIS,

REVISTAS E/OU OUTROS MATERIAIS ESCRITOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE.

CONVERSE COM O (A) SEU (SUA) PROFESSOR (A):

AS LETRAS QUE VOCÊ ENCONTROU ESTÃO ESCRITAS DE MANEIRAS

DIFERENTES? PENSE SOBRE ISSO!

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 DIA DE MEXER O CORPO E
APRENDER MAIS SOBRE ELE!

VAMOS CANTAR E APRENDER AS PARTES DO NOSSO CORPO.

 AGORA, CORRESPONDA OS OBJETOS ÀS PARTES DO CORPO NAS QUAIS ELES

SÃO USADOS.

DESCUBRA A PARTE DO CORPO DA QUAL A ADIVINHA FALA.

O QUE É O QUE É?
O QUE VIRA A CABEÇA
DE QUALQUER UM?

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 QUE TAL OUVIR UMA
MÚSICA SOBRE A
ARCA DE NOÉ?!

LEIA ABAIXO UM TRECHO DA MÚSICA “A ARCA DE NOÉ”.

ARCA DE NOÉ
A ARCA DE NOÉ
EU VOU CONTAR COMO É QUE É
ERA UM BARCO GIGANTE
COUBE ATÉ O ELEFANTE, A GIRAFA E O JACARÉ
TINHA ATÉ UM PORCO-ESPINHO
ASSISTA AO CLIPE DA MÚSICA “A
CUIDADO COM ELE PRA NÃO SE ESPETAR
UM MACACO BEM MAROTO ARCA DE NOÉ” NO LINK ABAIXO:
COM TANTA A PREGUIÇA QUE NEM BOLA DÁ
https://www.youtube.com/watch?v
UM CASAL DE CADA BICHO =sTRLrNlPbng
ERA O MAIOR BUXIXO
DENTRO DA EMBARCAÇÃO
Compositores: Solange De César / Beno César

VAMOS BRINCAR COM OS NOMES DOS ANIMAIS?! LEIA OS NOMES ABAIXO E PINTE DA
MESMA COR AS PALAVRAS QUE RIMAM. VEJA O MODELO.

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 QUANTAS SAUDADES DA ESCOLA!
LEMBRA QUANDO SEU (SUA) PROFESSOR (A)
ESCREVIA NO QUADRO PARA VOCÊ COPIAR
NO CADERNO?
VAMOS RECORDAR...

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 “ESQUERDA”, “DIREITA”, “EM FRENTE”,
“ATRÁS” E“AO LADO” SÃO PALAVRAS E
EXPRESSÕES QUE UTILIZAMOS PARA NOS
LOCALIZARMOS NO ESPAÇO.

OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA.

URSO

CANGURU

ZEBRA

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 Primeiros passos...

Regras do jogo  OBSERVE AS CARTAS DO BARALHO

Releitura do jogo “Rouba-monte”
Materiais
- 11 CARTAS COM ALGARISMOS.
- 11 CARTAS DE NUMERAIS ESCRITOS
POR EXTENSO.
- 11 CARTAS DE REPRESENTAÇÃO DE
QUANTIDADE DE 0 A 10 (FIGURAS
GEOMÉTRICAS).
Modo de jogar
NUMÉRICO DA PÁGINA 27.
 RECORTE AS CARTAS DO BARALHO
NUMÉRICO.
 CHAME ALGUÉM QUE MORA COM VOCÊ
PARA JOGAR.
 EMBARALHE AS CARTAS.
 FAÇA UM ÚNICO MONTE E SEGURE-O EM
UMA DAS MÃOS.
 COLOQUE SOBRE UMA MESA 8 CARTAS DO
MONTE INICIAL. AS CARTAS DEVERÃO
ESTAR COM AS FACES VOLTADAS PARA
CIMA.
 DISTRIBUA OUTRAS 4 CARTAS PARA CADA
JOGADOR.
 O RESTANTE DAS CARTAS FICARÁ AO LADO
FORMANDO O MONTE RESERVA.

PASSO 1 - O JOGADOR 1 DEVE VERIFICAR ENTRE AS CARTAS DE SUA MÃO SE HÁ ALGUMA CUJO
NÚMERO CORRESPONDE ÀS QUE ESTÃO NA MESA.

PASSO 2 – SE HOUVER CARTAS CORRESPONDENTES A(S) SUA(S), O JOGADOR 1 DEVERÁ JUNTÁ-

LAS E COLOCÁ-LAS PERTO DE SI, INICIANDO A CRIAÇÃO DE SEU MONTE. AS CARTAS DO MONTE
DOS DOIS JOGADORES DEVEM ESTAR VIRADAS PARA CIMA.

PASSO 3 - CASO O JOGADOR NÃO TENHA NENHUMA CARTA QUE SEJA IGUAL ÀS DA MESA, ELE
.
PERDE A JOGADA, DEVENDO ANTES COLOCAR UMA CARTA SUA JUNTO ÀS CARTAS INICIAIS, COM A
FACE VOLTADA PARA CIMA.

PASSO 4 – EM SEGUIDA, O JOGADOR 2 DEVE REALIZAR AS MESMAS AÇÕES DO JOGADOR 1.

IMPORTANTE: CASO O JOGADOR DA VEZ IDENTIFIQUE QUE HÁ NO TOPO DO MONTE DO

PASSO 4 – EM SEGUIDA,
ADVERSÁRIO ALGUMAOCARTA
JOGADOR
QUE2CORRESPONDA
DEVE REALIZARÀS
AS QUE
MESMAS AÇÕES
POSSUI, ELEDO JOGADOR
PÕE 1. EM
SUA CARTA
CIMA E “ROUBA” O MONTE INTEIRO PARA SI.
QUANDO ALGUM JOGADOR FICAR SEM CARTAS NA MÃO, ELE DEVERÁ PEGAR MAIS 4
CARTAS DO MONTE RESERVA.

O JOGO TERMINA QUANDO NÃO HOUVER MAIS CARTAS PARA

DISTRIBUIÇÃO E NINGUÉM MAIS TIVER CARTAS IGUAIS ÀS DA MESA.
LEMBRE-SE: GANHA QUEM TIVER MAIS CARTAS EM SEU MONTE!
JOGUE E CONTE AO (A) SEU (SUA) PROFESSOR (A) SUA EXPERIÊNCIA!

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