ATIVIDADE DE QUÍMICA

Professor: LUCIMARA LIMA 2º ano Ensino MÉDIO Curso Regular

Nome do Aluno:

Data:22/06 Valor: Nota:

Email :limalucimara2020@gmail.com

O uso de uma música que está associada à memória uma manipulação da estrutura
cognitiva, a fim de facilitar a aprendizagem significativa. A Figura 1.2 apresenta uma
estruturação entre organizadores prévios, conhecimento prévio e aprendizagem significativa.

Figura 1.2 – A música como organizador prévio.

Orientações para trabalhar combustíveis e fontes de energia

ROTEIRO- MÚSICA: “MOVIDO À ÁGUA”

1) Apresentar a música.
MOVIDO À ÁGUA
 Existe o carro movido à gasolina
Existe o carro movido a óleo diesel
Existe o carro movido a álcool Existe o
carro movido à eletricidade
Existe o carro movido a gás de cozinha Eu
descobri o carro movido à água Quase eu
grito eureka Eurico
Aí saquei que a água ia ficar uma nota E
os açudes iam tudo Ceará
Os rios não desaguariam mais no mar
Nem o mar mais virar sertão Nem o
sertão mais vira mar
Banho nem de sol
Chamei o anjo e devolvi a descoberta para o infinito
Aleguei ser um invento inviável
Só realizável por obra e graça do santo espírito Agora
eu tô bolando um carro movido a bagulhos Dejetos,
restos, detritos, fezes, três vezes estrume Um carro de
luxo movido a lixo
Um carro para sempre movido a bosta de gente

2) Ecreva um parágrafo argumentativo sobre a intensificação da utilização de recursos

naturais e avanço tecnológico especialmente a partir da análise da última parte da letra:
“Agora eu tô bolando um carro movido a bagulhos
Dejetos, restos, detritos, fezes, três vezes estrume Um
carro de luxo movido a lixo
Um carro para sempre movido a bosta de gente”

3) Pesquise:
I. Matéria–prima de utilização
II. Processos envolvidos na extração/produção desses combustíveis
III. Vantagens e desvantagens da fonte de energia ou combustível levando em consideração
eficiência energética, custos de produção, facilidade de obtenção, impacto ambiental e social
decorrente da sua produção e da sua utilização.

Fontes de Energia/ Combustíveis

• Combustíveis fósseis: petróleo, carvão mineral e gás natural;
• Combustíveis nucleares: urânio e plutônio
• Fontes renováveis: madeira e carvão vegetal;
• Fontes renováveis: etanol e metanol;
• Fontes renováveis: biogás e biodiesel;
• Fontes renováveis: energia solar e eólica

4) Faça uma mapa mental sobre reações termoquímicas, entalpia, medidas de energia e
 exploração de recursos naturais.

5)O autor aborda a utilização da água como recurso energético.

Escreva sua interpretação sobre esses versos:
“Eu descobri o carro movido à água
Quase eu grito eureka Eurico
Aí saquei que a água ia ficar uma nota”

Música Diamante

•Orientações para trabalhar termoquímica

ROTEIRO- MÚSICA:“DIAMANTE”, composição deAgailton Silva.

Notícia:
Fios de cabelo são transformados em diamantes personalizados:
Empresa de Santos coleta fios para clientes eternizarem momentos. 1.283 diamantes,
referentes a gols de Pelé, foram feitos com fios do Rei.
Disponível em: http://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2014/08/fios-de-cabelo-
sao-transformados-em-diamantes-personalizados.htmlem

1) Q u a l conhecimento s e u c o n h e c i m e n t o a respeito de notícias sobre a produção de

diamantes a partir de fios de cabelos.

2) Apresente a música:

DIAMANTE

A química de Deus é tão perfeita Transforma, A lagarta se transforma em borboleta

evolui e eleva o nível
Quem viu o antes se encanta com o depois Se
pergunta: Como foi que aconteceu o
impossível?
O carbono em alta temperatura
Se transforma em um lindo diamante Pois a
química de Deus tem esse efeito
Faz quem nunca teve brilho ser a joia mais
brilhante
É incrivelmente lindo o que Deus faz
Normalmente não existe explicação O
carbono para ser cristalizado
Fica superaquecido no calor de um vulcão A
transformação em nós é diferente
Ela sempre causa lágrimas de dor Mas é
preciso sofrer a metamorfose Pois é de
lutas e provas que se faz um vencedor
O carbono se transforma em diamante E o
néctar se transforma no mel
Rompe o casulo, voa no céu
O escravo se transforma em governo O
país inteiro agora é povo seu
Para uma transformação tão grande assim existe um
nome
É química de Deus
A química de Deus
Acende um vulcão
Aquece o carbono
Em um milagre santo lhe transforma em diamante A
química de Deus
Aquece o coração Acende a
esperança
Faz o impossível para transformar você Na
joia linda mais brilhante
É química, é química, é química de Deus Que
faz o elo do carbono ao diamante
É química, é química, é química de Deus Que
fez você a joia linda mais brilhante.
3) Problematize: “Porque o cabelo pode ser utilizado para a produção de diamante?
• Para resolver essa problemática, o aluno deverá responder os seguintes tópicos:
a) Qual é a composição química do fio de cabelo?

b) Considerando o carbono, quais as diferenças entre carbono diamante (C(diamante)) e

carbono grafite (C(grafite))?
c) Um dos versos da música está escrito: “O carbono para ser cristalizado Fica
superaquecido no calor de um vulcão” simplificando o processo natural que ocorre. Quais as
etapas de transformação artificial do cabelo em diamante.
d) Escreva a reação de transformação de carbono grafite em diamante.
e) Essa transformação artificial é um processo economicamente viável? Por quê?
f) Pesquise qual é a energia necessária para produzir diamante de acordo com esse
processo.
• Para resolver os tópicos o professor pode seguir alguns encaminhamentos:
I. Solicitar que os estudantes pesquisem em livros, sites, revistas e etc.
II. Orientar na escolha dos textos utilizados.
III. Fazer uma explicação oral sobre processos endotérmicos, medidas de energia, entalpia e
equações termoquímicas.

Questões :

Questão 1) A fabricação de diamante pode ser feita comprimindo-se grafite a uma

temperatura elevada empregando-se catalisadores metálicos como o tântalo e o cobalto.
Analisando os dados obtidos experimentalmente em calorímetros:
C(grafite) + O2(g) →CO2(g) ∆H = -393,5kJ/mol
C(diamante) + O2(g) → CO2(g)∆H = -395,6kJ/mol
a) a formação de CO2(g) é sempre endotérmica
b) a conversão da forma grafite na forma diamante é exotérmica
c) a forma alotrópica estável do carbono nas condições da experiência é a grafite
d) a variação de entalpia da transformação do carbono grafite em carbono diamante nas
condições da experiência é ∆H = -2,1kJ/mol
e) a forma alotrópica grafite é o agente oxidante e a diamante é o agente redutor das reações
de combustão.

Questão 2) (Mackenzie)
C(grafite) + O2(g) → CO2(g) ∆H = - 94,0 kcal
C(diamante) + O2(g) → CO2(g) ∆H = - 94,5 kcal
Relativamente às equações anteriores, fazem-se as seguintes afirmações: I - C
(grafite) é a forma alotrópica menos energética.
II - As duas reações são endotérmicas.
III - Se ocorrer a transformação de C(diamante) em C(grafite) haverá liberação de energia. IV -
C(diamante) é a forma alotrópica mais estável.
Estão corretas:
a) I e II, somente. b) I e III, somente. c) I, II e III, somente.
d) II e IV, somente. e) I, III e IV, somente.

Questão 3)Considere as equações termoquímicas:

I. C(grafite) →C(diamante)∆H = + 1,9 kJ/mol
II. C(grafite) + O2(g)) →CO2(g)∆H = – 393,5 kJ/mol
Na transformação de 5,0 mols de grafita em diamante, ocorre:
a. Liberação de 1,9 kJ b. Absorção de 1,9 kJ c. Liberação de 9,5 kJ
d. Absorção de 9,5 kJ e. Liberação de 19 kJ

Questão 4) (Ufmg) Considere o seguinte diagrama de entalpia, envolvendo o dióxido de

carbono e as substâncias elementares diamante, grafita e oxigênio.
Considerando o diagrama, assinale a afirmativa FALSA.
a) A transformação do diamante em grafita é exotérmica.
b) A variação de entalpia na combustão de 1 mol de diamante é igual a -392 kJ/mol.
c) A variação de entalpia na obtenção de 1 mol de CO2(g), a partir da grafita, é igual a
-394 kJ/mol.
d) A variação de entalpia na obtenção de 1 mol de diamante, a partir da grafita, é igual a 2
kJ/mol.
TRABALHO:
• Na elaborar:
I. a construção de uma paródia RELACIONADA COM OS CONTEÚDOS DE
QUÍMICA JÁ ESTUDADOS.
II. a elaboração de um vídeo
III. outro recurso que estimule a criatividade
IV. Escreva a letra da música original e da paródia.