Curso 161000 Aula 02 v6

Aula 02
Estatística p/ Polícia Federal (Agente)

Pós-Edital
Autor:
Equipe Exatas Estratégia
Concursos
Aula 02
24 de Janeiro de 2021
10818680407 - Amanda Lopes da Silva

Equipe Exatas Estratégia Concursos
Aula 02
Sumário
1 – Considerações Iniciais ................................................................................................................. 2
2 – Amplitude Total (AT) ................................................................................................................... 2
3 – Desvio Absoluto Médio (DAM) ................................................................................................... 3
4 – Desvio Quartílico (DQ) ................................................................................................................ 5
5 – Desvio Padrão ............................................................................................................................. 6
5.1 Propriedades do Desvio Padrão .............................................................................................. 8

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6 – Variância ...................................................................................................................................... 8
6.1 Propriedades da Variância ..................................................................................................... 10
7 – Coeficiente de Variação ............................................................................................................ 11
8 – Variância Relativa ...................................................................................................................... 12
Questões Comentadas ................................................................................................................... 13
Lista de Questões ........................................................................................................................... 61
Gabarito .......................................................................................................................................... 82
Controle de Alterações ................................................................................................................... 83
Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

www.estrategiaconcursos.com.br

. Túlio Lages
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1 – CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Hoje analisaremos um tópico fundamental no âmbito da Estatística Descritiva: Medidas de
Dispersão.
Mas, o que é dispersão? Ora, dispersão é o mesmo que afastamento. Assim, ao estudarmos a
dispersão de um conjunto, estaremos investigando se os seus elementos estão afastados ou
próximos de um referencial. No mais das vezes, este referencial é a Média Aritmética! Isto se
aplica a TODAS as Medidas de Dispersão!
Quando estivermos estudando os tópicos relacionados à Estatística Inferencial, ficará clara a

importância de entendermos bem as Medidas de Dispersão.
2 – AMPLITUDE TOTAL (AT)

Para a Estatística, o termo Amplitude é sinônimo de tamanho. Sendo este o caso, a Amplitude
Total representa o tamanho do conjunto inteiro.
Esta medida se preocupa em conhecer apenas dois elementos do conjunto: o menor e o maior.
A partir deles, subtraímos o maior do menor. Dessa forma, temos que a amplitude total
corresponde à diferença entre o maior e o menor valor dos dados apresentados.
AT = Maior elemento – Menor Elemento
Suponha que temos o seguinte rol de dados:
{1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 5}
Veja que o menor elemento é 1, ao passo que o maior deles é 5. Assim, a Amplitude Total é dada
por:
AT = maior elemento – menor elemento
AT = 5 – 1 = 4
Agora considere os seguintes dados tabulados:
Xi fi
1 2
2 3
3 5

2
. Túlio Lages
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4 2
5 1
Maior elemento = 5
Menor elemento = 1
AT = 5 – 1 = 4
Agora, vamos calcular a Amplitude Total para a seguinte distribuição de frequências:
Xi fi
10 |----- 20 3
20 |----- 30 5
30 |----- 40 8
40 |----- 50 4
50 |----- 60 2
60 |----- 70 1
Maior elemento = 70
Menor elemento = 10
AT = 70 – 10 = 60
Para finalizar, destaco que a Amplitude Total não é uma boa forma para analisarmos a dispersão
de um conjunto. Isto acontece porque essa medida leva em consideração somente os seus valores
extremos, desprezando os demais elementos.
3 – DESVIO ABSOLUTO MÉDIO (DAM)

Inicialmente, preciso falar sobre o desvio em relação à média aritmética.
Professor, isso é uma medida de dispersão?
Não! Contudo, trata-se de ferramenta que nós usaremos daqui em diante, a qual é bem
importante, já que ela será a base para estudarmos todas as medidas de dispersão que veremos
adiante.
Então, o desvio em relação à média aritmética é a diferença entre o valor considerado e a

média aritmética da sequência numérica analisada. Ou seja, do valor em consideração (𝑿𝒊 ),
subtraímos a média.
#
𝑿𝒊 − 𝑿

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# , que representa quão afastados ou próximos estão os elementos

Destaco que a subtração 𝑿𝒊 − 𝑿
do conjunto em relação à média aritmética, nos acompanhará em praticamente todas as medidas
de dispersão.
O Desvio Absoluto Médio (DAM) ou Desvio Absoluto ou Desvio Médio é bem pouco cobrado
em prova. No caso de um rol de dados, a fórmula para o seu cálculo é a seguinte:
&|
∑|𝑿𝒊 %𝑿
𝑫𝑨𝑴 = 𝒏
O Desvio Absoluto é a única fórmula deste nosso curso de estatística em que aparece o módulo.
Para exemplificar, vamos determinar o DAM para o seguinte conjunto: {1, 2, 3, 4, 5}.
Nosso ponto de partida é sempre a fórmula, por meio da qual saberemos aquilo que já dispomos,
e aquilo que ainda não temos e precisamos encontrar.
A fórmula pede o conhecimento da Média (𝑋*). Mas ainda não calculamos esse dado e nem foi
fornecido no enunciado. Então, começaremos por ela. Para encontrá-la, somaremos os elementos
do conjunto, e dividiremos esse resultado pela quantidade de elementos no conjunto. Teremos:
15
𝑋* = =3
5
# . Logo:
Em seguida, o numerador da fórmula pede que você construa o conjunto 𝑿𝒊 − 𝑿
𝑋( − 𝑋* = [(1 − 3), (2 − 3), (3 − 3), (4 − 3), (5 − 3)] = (−2, −1, 0, 1, 2)
Todavia, a fórmula exige o módulo deste conjunto! Assim, aplicando o módulo, teremos:
|𝑋( − 𝑋*| = [|(1 − 3)|, |(2 − 3)|, |(3 − 3)|, |(4 − 3)|, |(5 − 3)|] = (2, 1, 0, 1, 2)
Ou seja, quem era negativo virou positivo!
Por fim, o numerador da fórmula pede que somemos os elementos deste último conjunto
construído:
6|𝑋( − 𝑋*| = 6(2, 1, 0, 1, 2) = 2 + 1 + 0 + 1 + 2 = 6
Por sua vez, o denominador consiste no n, número de elementos do conjunto. Neste caso, n =
5. Assim, chegamos ao seguinte resultado:
6
𝐷𝐴𝑀 = = 1,2
5

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Pronto, este é o Desvio Absoluto para um rol de dados. E no caso de dados tabulados? Ora, basta
repetirmos a fórmula do rol, e acrescenta-se, sempre junto ao sinal de somatório, a fi, frequência
absoluta simples. Veja:
&|
∑ 𝒇𝒊 ×|𝑿𝒊 %𝑿
𝑫𝑨𝑴 = 𝒏
E, para finalizar, obtemos o Desvio Absoluto para uma distribuição de frequências substituindo
Xi (elemento individualizado) por PM (Ponto Médio):
&|
∑ 𝒇𝒊 ×|𝑷𝑴%𝑿
𝑫𝑨𝑴 = 𝒏
DAM para
DAM para DAM para
distribuição de
ROL dados tabulados
frequências
#
∑ 𝑿𝒊 − 𝑿 #
∑ 𝒇𝒊 × 𝑿 𝒊 − 𝑿 #
∑ 𝒇𝒊 × 𝑷𝑴 − 𝑿
𝒏 𝒏 𝒏
4 – DESVIO QUARTÍLICO (DQ)

O Desvio Quartílico (Dq), também conhecido como Amplitude Semi-Interquartílica,
corresponde à metade da diferença entre o terceiro quartil (Q3) e o primeiro quartil (Q1).
𝑸𝟑 %𝑸𝟏
𝑫𝒒 = 𝟐
Destaco dois aspectos sobre essa o desvio quartílico:
1) Trata-se de uma medida de dispersão que considera como referência a mediana do

conjunto (e não a média); e
2) Não é influenciado pelos valores extremos do conjunto de dados.

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5 – DESVIO PADRÃO
O Desvio Padrão, também conhecido como Dispersão Absoluta, é a medida de dispersão
cobrada com maior frequência em provas de concursos. Ele expressa o grau de dispersão de um
conjunto de dados. Ou seja, o desvio padrão indica quão uniforme é determinado conjunto de
dados. Quanto mais próximo de 0 for o desvio padrão, mais homogêneo (uniforme) é o
conjunto de dados.
Preciso destacar que o Desvio Padrão tem uma peculiaridade em relação às demais medidas:
haverá diferença na fórmula caso estejamos trabalhando com um conjunto que represente toda a
população, ou apenas uma amostra!
E quando saberemos que o conjunto da questão é a população? Quando não for dito que é uma
amostra!
O conjunto da questão da prova só será uma amostra se isso for dito pelo
enunciado! Caso contrário, o conjunto não será uma amostra, mas sim, população!
Então, vamos começar a analisar as fórmulas para o cálculo do Desvio Padrão pela regra, isto é,
por meio de dados populacionais. Seu símbolo é σ.
Desvio Padrão Populacional para Rol
& )𝟐
∑(𝑿𝒊%𝑿
𝝈=D 𝒏
Para ajudá-lo na memorização, a fórmula do Desvio Padrão é aquela com raiz!

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E no caso de dados tabulados? Ora, basta repetirmos a fórmula do rol, e acrescenta-se, sempre
junto ao sinal de somatório, a fi, frequência absoluta simples. Lembre-se de que o número de
elementos corresponde ao somatório das frequências absolutas (𝑛 = ∑ 𝑓( ). Veja:
Desvio Padrão Populacional para Dados Tabulados
& )𝟐
∑ 𝒇𝒊 ×(𝑿𝒊 %𝑿
𝝈=D 𝒏
E, para finalizar, obtemos o Desvio Padrão para uma distribuição de frequências substituindo Xi
(elemento individualizado) por PM (Ponto Médio) na fórmula:
Desvio Padrão Populacional para Distribuição de Frequências
& )𝟐
∑ 𝒇𝒊 ×(𝑷𝑴%𝑿
𝝈=D 𝒏
𝒇
Se no lugar das frequências absolutas, 𝒇𝒊 , tivermos as frequências relativas, 𝒇𝒓 = 𝒏𝒊 , não precisamos
dividir por 𝒏 na fórmula do desvio padrão, bastando multiplicar o termo ao quadrado pela
frequência relativa.
Ok, professor. Mas e se a questão disser que o conjunto é uma amostra?
Ora, caso seja exigido o cálculo do Desvio Padrão Amostral, precisamos ter em mente que
amostral se refere a amostra, de modo que todas as três fórmulas vistas acima, que servem para
o cálculo populacional, terão que sofrer uma pequena modificação para se adequar ao cálculo
amostral.
E qual seria essa modificação? Simplesmente acrescentaremos um menos 1 no denominador, o

qual é conhecido como fator de correção de Bessel. Além disso, o seu símbolo para a ser a letra
S. Logo:
Desvio Padrão Amostral para Rol
& )𝟐
∑(𝑿𝒊 %𝑿
𝑺=D 𝒏%𝟏
Desvio Padrão Amostral para Dados Tabulados
& )𝟐
𝑺=D 𝒏%𝟏
Desvio Padrão Amostral para Distribuição de Frequências

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& )𝟐
𝑺=D 𝒏%𝟏
Se a questão disser que o conjunto é uma amostra e esquecermos de colocar o

menos 1 no denominador da fórmula, erraremos a questão.
5.1 Propriedades do Desvio Padrão
O desvio padrão possui importantes propriedades que podem nos ajudar muito para resolver
questões:
1) O desvio padrão não se altera quando somamos ou subtraímos todos os dados por uma
mesma constante.
2) O desvio padrão se altera quando multiplicamos ou dividimos todos os dados por uma
mesma constante.
6 – VARIÂNCIA
Você precisa recordar que a Variância, também conhecida como Variância Absoluta, é o
quadrado do Desvio Padrão. Isso significa que, se o desvio padrão é 7, então a variância é 49
(72).
Levando em conta esse conceito e lembrando que todas as fórmulas do desvio padrão possuem
raiz quadrada, se as elevarmos ao quadrado, todas perderão a raiz. Portanto, se conhecemos as
fórmulas do desvio padrão, também conheceremos as fórmulas da variância: basta retirar a raiz.
Logo, as variâncias populacionais são dadas por:
Variância Populacional para Rol
& )𝟐
∑(𝑿𝒊 %𝑿
𝝈𝟐 = 𝒏
Variância Populacional para Dados Tabulados

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& )𝟐
𝝈𝟐 = 𝒏
Variância Populacional para Distribuição de Frequências
& )𝟐
𝝈𝟐 = 𝒏
A variância populacional também pode ser calculada pela diferença entre média dos quadrados
e quadrado da média:
𝜎 3 = ****
𝑋 3 − 𝑋* 3
Para calcular o quadrado da média, 𝑋* 3 , basta elevar a média 𝑋* ao quadrado. Para obter a média
dos quadrados, 𝑋 ****3 , elevamos os elementos ao quadrado e, em seguida, calculamos a sua média,
ou seja, somamos esses valores e dividimos o resultado da soma pelo número de elementos.
∑(𝑋( )3
****3 =
𝑋
𝑛
3
∑ 𝑋(
(𝑋* )3 =I J
𝑛
Essas contas vão ficar mais claras com o próximo exemplo.
Suponha o seguinte rol de dados {1, 3, 4, 6, 7, 9}.
1) Vamos primeiro calcular a variância pela fórmula que vimos anteriormente:
∑(4% %45)&
𝜎3 = 6
Para isso, precisamos calcular a média:
∑4 7898:8;8<8= 9>
𝑋* = 6 % = ;
= ; =5
Agora, podemos calcular a variância populacional:
(7%?)& 8(9%?)& 8(:%?)& 8(;%?)& 8(<%?)& 8(=%?)& 7;8:87878:87; :3

𝜎3 = ;
= ;
= ;
=7
2) Agora, vamos calcular pela segunda fórmula:

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𝜎 3 = ****
𝑋 3 − 𝑋* 3
𝑋* 3 é o quadrado da média, a qual já calculamos (𝑋* = 5):
𝑋* 3 = 53 = 25
****
𝑋 3 é a média dos elementos ao quadrado:
∑(4 ) 7& & 89& 8:& 8;& 8<& 8=& 78=87;89;8:=8@7 7=3
****
𝑋 3 = 6% = = = = 32
; ; ;
Logo, a variância é dada por:
𝜎 3 = 32 − 25 = 7
Conforme esperávamos, o resultado pelos dois métodos é o mesmo.
É importante conhecer os dois métodos, porque algumas questões podem

fornecer elementos que permitem o cálculo apenas por um dos métodos.
As variâncias amostrais são:
Variância Amostral para Rol
& )𝟐
∑(𝑿𝒊 %𝑿
𝑺𝟐 = 𝒏%𝟏
Variância Amostral para Dados Tabulados
& )𝟐
𝑺𝟐 = 𝒏%𝟏
Variância Amostral para Distribuição de Frequências
& )𝟐
𝑺𝟐 = 𝒏%𝟏
Podemos, ainda, construir a seguinte relação entre a variância populacional e a variância amostral:
𝑵
𝑺𝟐 = 𝝈𝟐 ×
𝑵−𝟏
6.1 Propriedades da Variância
Assim como o desvio padrão, a variância possui importantes propriedades:

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1) A variância não se altera quando somamos ou subtraímos todos os dados por uma mesma
constante.
2) A variância se altera quando multiplicamos ou dividimos todos os dados por uma mesma
constante.
7 – COEFICIENTE DE VARIAÇÃO
Você precisa lembrar que o Coeficiente de Variação (CV), também conhecido como Dispersão
Relativa, refere-se ao quociente entre o desvio padrão e a média aritmética do conjunto de
dados.
𝑺
𝑪𝑽 = 𝑽
Destaco dois aspectos:
1) o CV é uma grandeza adimensional; e
Obs.: Por ser uma grandeza adimensional, normalmente representamos o Coeficiente de

Variação em termos percentuais.
2) quanto menor for o CV, mais homogêneo será o conjunto de dados.
Obs.: Por se tratar de uma medida relativa, é com base nessa medida (ou na medida que
veremos adiante) que podemos avaliar a homogeneidade dos dados.
Há, ainda, o coeficiente de variação quartil (ou quartílico), definido pela

diferença entre o terceiro quartil (𝑄9 ) e o primeiro quartil (𝑄7 ), dividido pela a soma
desses quartis (em valor absoluto, ou seja, em módulo):
C %C
𝐶𝑉C = |C' 8C( |
' (
Perceba que 𝑄9 > 𝑄7 , logo, o coeficiente será sempre positivo.

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8 – VARIÂNCIA RELATIVA
Similarmente ao que vimos sobre a variância, a Variância Relativa (Vr) é o quadrado do
Coeficiente de Variação.
𝑽𝒂𝒓𝒊â𝒏𝒄𝒊𝒂
𝑽𝒓 = 𝑪𝑽𝟐 = [𝑴é𝒅𝒊𝒂]𝟐
Os aspectos destacados para o coeficiente de variação são válidos para a variância relativa
também.

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QUESTÕES COMENTADAS
Texto para as questões 1 a 3.
(CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) Um indicador de desempenho X permite
avaliar a qualidade dos processos de governança de instituições públicas. A figura mostra,
esquematicamente, a sua distribuição, obtida mediante estudo amostral feito por
determinada agência de pesquisa. A tabela apresenta estatísticas descritivas referentes a essa
distribuição.
1. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) A amplitude total da amostra é

inferior a 3.
Comentários:
A Amplitude Total representa o tamanho do conjunto inteiro. Essa medida se preocupa em

conhecer apenas dois elementos do conjunto: o menor e o maior. A partir deles, subtraímos o
maior do menor.

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A tabela apresentada, indica como maior elemento 3,10, ao passo que o menor deles é 0. Logo:
AT = maior elemento – menor elemento
AT = 3,1 – 0 = 3,1
Veja que o item está errado ao afirmar que a Amplitude Total seria inferior a 3.
Gabarito: Errado.
2. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) O intervalo interquartílico da

distribuição do indicador X é superior a 1,4.
Comentários:
O intervalo interquartílico é obtido pela distância entre o terceiro e o primeiro quartil.

Considerando os dados apresentados no enunciado, temos:
1,20 − 0,25 = 0,95
Veja que o item está errado ao afirmar que seria um valor superior a 1,4.
Gabarito: Errado.
3. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) O coeficiente de variação da

distribuição de X é inferior a 0,8.
Comentários:
O coeficiente de variação é dado pela divisão entre desvio padrão e média:
0,70
𝐶𝑉 = = 0,875
0,80
Dessa forma, percebemos que o CV não é inferior a 0,8.
Gabarito: Errado.

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4. (CESPE/FUB/Estatístico/2013) Considerando que o histograma abaixo apresenta a

distribuição das notas finais dos estudantes matriculados em determinada disciplina, e que fa
representa a frequência absoluta, julgue os seguintes itens acerca de estatística descritiva.
A amplitude total da distribuição das notas é igual a 6.
Comentários:
Quando os dados estiverem apresentados em um histograma, a amplitude será igual à diferença

entre o maior valor do último grupo e o menor valor do primeiro grupo. Logo, a amplitude total
será igual à 7 – 0 = 7.
Gabarito: Errado.
5. (CESPE/IPHAN/Analista/2018) A tabela a seguir mostra as quantidades de bibliotecas

públicas presentes em 20 microrregiões brasileiras.
A partir desses dados, pretende-se construir um gráfico de distribuição de frequências com

quatro classes de igual amplitude. Os valores mínimo e máximo de cada classe devem ser
números inteiros.
Considerando essas informações, julgue o item subsequente, relativos ao gráfico de

distribuição a ser apresentado.
A amplitude de cada classe deverá ser superior a 6.

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Comentários:
O menor valor é igual a 60. O maior valor é igual a 91. Assim,
Amplitude = Maior – Menor
Amplitude = 91 – 60
Amplitude = 31
Pretende-se construir uma distribuição com 4 classes de mesma amplitude. Assim, a amplitude de
cada classe é igual a 31/4 = 7,75. Logo, a amplitude de cada classe deve ser superior a 6.
Gabarito: Certo.
6. (CESPE/DEPEN/Agente/2015)
Considerando os dados da tabela mostrada, que apresenta a distribuição populacional da

quantidade diária de incidentes (N) em determinada penitenciária, julgue o item que se segue.
A amplitude total da distribuição é igual a 5, pois há cinco valores possíveis para a variável N.
Comentários:
A amplitude é definida como a diferença entre os valores extremos e não pela quantidade de
valores. Logo, o item está errado por esse motivo. Além disso, a amplitude desses dados é:
Amplitude = 4 – 0
Amplitude = 4
Gabarito: Errado.

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7. (CESPE – Telebrás/Especialista/2015) Considerando que os possíveis valores de um

indicador X, elaborado para monitorar a qualidade de um serviço de cabeamento residencial
para a comunicação de dados, sejam elementos do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5} e que uma amostra
aleatória de 5 residências tenha apontado os seguintes indicadores: 4, 4, 5, 4 e 3, julgue o
próximo item.
A amplitude total da amostra aleatória foi igual a 5.
Comentários:
A amplitude é calculada como:
Amplitude = 5 – 3
Amplitude = 2
Gabarito: Errado.
8. (CESPE/MCTI/Tecnologista/2012) Considere uma variável quantitativa X com amplitude

igual a 12 e valor máximo igual a 15. Nessa situação, X terá o valor mínimo igual a 2 e média
igual a 9.
Comentários:
A amplitude é calculada como:
Sendo a amplitude igual a 12 e o valor máximo igual a 15, temos:
12 = 15 – Menor
Menor = 15 – 12 = 3
Portanto, o item está errado. Além disso, como a média é a soma de todos os elementos, não
podemos conhecê-la apenas com os valores extremos.
Gabarito: Errado.

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9. (CESPE/MPU/Analista – Apoio Técnico Administrativo/2013)
A figura acima mostra a dispersão dos valores previstos (X, em R$ milhões) e dos valores
efetivamente gastos (Y, em R$ milhões) em 200 obras de pavimentação em determinado
estado, e os respectivos histogramas das distribuições dos valores X e Y. Com base nessas
informações, julgue o item a seguir.
A amplitude total da distribuição de X foi igual ou superior a R$ 2 milhões.
Comentários:
A amplitude é a diferença entre o maior e o menor valor. Pelo gráfico, observamos que o maior
valor de X é aproximadamente 2,75 (em R$ milhões) e o menor valor de X é 1,50 (em R$ milhões).
Assim, a amplitude é, em R$ milhões:
Amplitude = 2,75 – 150 = 1,25
Ou seja, a amplitude é inferior a R$ 2 milhões.
Gabarito: Errado.
10. (CESPE/Secretaria de Estado de Educação – CE/Professor/2009)

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pg = pontos ganhos; v = nº de vitórias; gp = gols pró
Jornal Diário do Nordeste, 14/9/2009 (com adaptações)
A tabela acima, acompanhada da legenda que a segue, mostra parte da situação dos clubes
no campeonato brasileiro da série B, em 14/9/2009. Acerca dos dados apresentados, assinale
a opção correta.
a) A média aritmética da coluna referente aos números de vitórias é igual a 8.
b) A mediana da coluna referente aos pontos ganhos é igual a 32.
c) A moda dos dados referentes à coluna dos gols pró é igual a 31.
d) A amplitude da coluna referente aos pontos ganhos é igual a 24.
Comentários:
Em relação à alternativa A, a média aritmética das vitórias é:
∑ 𝑿𝒊
#=
𝑿
𝒏
𝟏𝟑 + 𝟏𝟑 + 𝟏𝟐 + 𝟏𝟏 + 𝟏𝟏 + 𝟏𝟏 + 𝟏𝟏 + 𝟗 + 𝟗 + 𝟗 + 𝟖 + 𝟖 + 𝟕 + 𝟖 + 𝟖 + 𝟕 + 𝟔 + 𝟕 + 𝟔 + 𝟔
#=
𝑿
𝟐𝟎
𝟏𝟖𝟎
#=
𝑿 =𝟗
𝟐𝟎
Logo, a afirmativa A está incorreta.

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Em relação à afirmativa B, como o número de elementos é par (20), a mediana dos pontos ganhos
corresponde à média dos valores do 10º e do 11º elemento:
𝟑𝟎 + 𝟑𝟎
𝑴𝒆𝒅𝒊𝒂𝒏𝒂 = = 𝟑𝟎
𝟐
Logo, a afirmativa B está incorreta.
Em relação à afirmativa C, a moda dos gols pró corresponde ao valor que aparece o maior número
de vezes. Para facilitar, vamos colocar os gols pró em ordem crescente: 20, 23, 27, 27, 29, 30, 31,
31, 32, 32, 34, 35, 35, 35, 35, 35, 36, 38, 38, 47. Com isso, podemos observar que a moda é 35.
Logo, a afirmativa C está incorreta.
Em relação à afirmativa D, a amplitude dos pontos ganhos é:
Amplitude = 46 – 22 = 24
Assim, a afirmativa D está correta.
Gabarito: D.
11. (CESPE/CPC-PA/Perito/2007) Um levantamento para avaliar a quantidade de erros em

documentos administrativos foi realizado em uma amostra de 100 documentos. Em cada um
deles foi encontrada a quantidade de erros (Q). Os resultados estão na seguinte tabela de
frequências.
Com base nas informações apresentadas no texto, assinale a opção correta.

a) O número médio de erros por documento é inferior a 1,9.
b) A mediana dos números de erros observados no levantamento é igual a 1,5.
c) A distribuição de erros é unimodal.
d) A amplitude da quantidade de erros é igual a 5.
Comentários:
Em relação à alternativa A, o número médio de erros é:

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∑ 𝒇𝒊 . 𝑿𝒊 𝟑𝟎 × 𝟎 + 𝟏𝟎 × 𝟏 + 𝟐𝟎 × 𝟐 + 𝟑𝟎 × 𝟑 + 𝟏𝟎 × 𝟒 𝟏𝟎 + 𝟒𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟒𝟎 𝟏𝟖𝟎
#=
𝑿 = = = = 𝟏, 𝟖
∑ 𝒇𝒊 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
Logo, o número médio é inferior a 1,9 e a alternativa A está correta.
Em relação à alternativa B, a mediana é igual a 2, pois esse valor divide a distribuição em duas
metades iguais. Logo, a alternativa B está errada.
Em relação à alternativa C, há duas modas (0 e 3), logo, a distribuição é bimodal. Logo, a alternativa
C está errada.
Em relação à alternativa D, a amplitude é dada por:
Amplitude = Maior – Menor = 4 – 0 = 4
Logo, a alternativa D está errada.
Gabarito: A.
12. (CESPE/CESAN-ES/Técnico Assistente/2005) Uma pesquisa coletou dados acerca dos

salários do mês de julho de 2004 de 400 empregados que ocupavam o cargo de auxiliar
administrativo, do tempo de experiência no cargo e do sexo de cada entrevistado. A amostra
foi aleatória simples. Os empregados participantes da pesquisa foram sorteados a partir de
um cadastro muito grande fornecido por uma associação de trabalhadores. A pesquisa
constatou que 40% dos pesquisadores eram do sexo masculino e a parcela restante era do
sexo feminino. A média amostral dos salários das mulheres foi 50% maior que a média
amostral dos salários dos homens. A margem de erro da pesquisa para a estimação do salário
médio dos auxiliares administrativos foi de R$ 15,00, com 95% de confiança. As tabelas I e II
apresentam os principais resultados dessa pesquisa. A tabela III apresenta alguns valores da
distribuição normal padrão, segundo o nível de confiança.

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Com base nas informações do texto e das tabelas acima, julgue o item
A amplitude da distribuição dos tempos de experiência é igual a 20,5 anos.
Comentários:
A amplitude é a diferença entre o maior e o menor valor observado. Menor valor: 6 meses = 0,5
ano; Maior valor: 20 anos, logo:
Amplitude: 20 – 0,5 =19,5 anos
Gabarito: Errado.
13. (CESPE/SEFAZ-ES/Auditor Fiscal/2013 - Adaptada) Considerando que a tabela abaixo

mostra o tempo, em minutos, gasto para a realização de auditorias em seis balanços contábeis,
pode-se afirmar que o desvio médio absoluto em torno da média amostral foi superior a 25
minutos.
Comentários:
O nosso objetivo consiste em obter o Desvio Absoluto Médio de um rol de dados, cuja fórmula
para o seu cálculo é a seguinte:

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#|
∑|𝑿𝒊 − 𝑿
𝑫𝑨𝑴 =
𝒏
Os resultados das observações são: 60, 90, 30, 40, 50, 90. Assim, a média amostral é de:
60 + 90 + 30 + 40 + 50 + 90 360
#=
𝑿 = = 𝟔𝟎
6 6
O numerador da fórmula pede que somemos os elementos do último conjunto construído:
6|𝑋𝑖 − 𝑋*| =
6(|60 − 60|, |90 − 60|, |30 − 60|, |40 − 60|, |50 − 60|, |90 − 60|) =
6(0, 30, 30, 20, 10, 30) = 0 + 30 + 30 + 20 + 10 + 30 = 𝟏𝟐𝟎
Por sua vez, o denominador consiste no n, número de elementos do conjunto. Neste caso, n = 6.
Assim, chegamos ao seguinte resultado:
DAM = (120/6) = 20
Portanto, o item está errado ao afirmar que o desvio médio absoluto em torno da média amostral
seria superior a 25 minutos.
Gabarito: Errado.
14. (CESPE/PF/Perito/2018) Considerando que a análise de uma amostra de minério de

chumbo tenha apresentado os seguintes resultados percentuais (%): 8,10; 8,32; 8,12; 8,22;
7,99; 8,31, julgue o item a seguir, relativo a esses dados.
O desvio padrão da análise em apreço é dado pela raiz quadrada do valor médio dividido pelo
número de amostras, no caso, 6.
Comentários:
Vimos que o desvio padrão é dado por:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝝈=d
𝒏
# )𝟐 não corresponde ao valor médio, o item está errado.
Como o numerador ∑(𝑿𝒊 − 𝑿

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Gabarito: Errado.
15. (CESPE/BASA/Técnico Científico/2006) Na estatística, as medidas descrevem

fenômenos em termos que podem ser analisados de forma objetiva. Acerca desse assunto,
julgue o seguinte item.
O desvio padrão é uma medida utilizada para avaliar a dispersão, em torno da média, dos valores
de uma distribuição.
Comentários:
O desvio padrão é uma medida de dispersão em torno da média de um conjunto de valores.
Gabarito: Certo.
16. (CESPE/ANTAQ/Técnico/2014)
A tabela acima apresenta os resultados de uma pesquisa de satisfação realizada em uma

amostra de usuários dos serviços de transporte fluvial prestados por uma empresa. Com base
nessas informações e na tabela, julgue o próximo item.
O desvio padrão da série de notas obtidas pela empresa é inferior àquele que seria obtido caso
todos os usuários tivessem avaliado a empresa com as notas 2 ou 3.
Comentários:
Os passageiros deram notas de 0 a 5. Caso tivessem avaliado com notas de 2 ou 3, os dados

seriam mais homogêneos. Assim, o desvio padrão, que representa a dispersão dos dados, seria
menor. Logo, o desvio padrão da série observada na tabela é superior ao desvio padrão, caso as
notas fossem 2 ou 3.
Gabarito: Errado.

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17. (CESPE/MCTI/Tecnologista/2012) Com relação à estatística descritiva e às medidas de

posição e dispersão, julgue o item que se segue.
O desvio padrão de um conjunto de dados tende para zero à medida que o tamanho da amostra
aumenta.
Comentários:
O desvio padrão tende a zero quanto mais homogêneo são os dados, independente do tamanho
da amostra. Um aumento do tamanho da amostra não necessariamente indica um menor desvio
padrão.
Gabarito: Errado.
18. (CESPE/ANAC/Especialista/2012)
A figura acima representa a distribuição de renda segundo faixas de renda, em salário mínimo
(s.m.), obtida com base em uma grande amostra de profissionais que atuam no transporte
aéreo de cargas.
Com base nessas informações, julgue o próximo item.
De acordo com o histograma, é correto afirmar que o desvio padrão das rendas que se encontram
dentro de cada intervalo de classe é nulo.
Comentários:
Para dados segregados em classes, não conhecemos como os elementos estão distribuídos dentro
de cada classe, mas somente o seu ponto médio. Logo, não é possível afirmar a respeito do desvio
padrão dentro de cada intervalo de classe.
Gabarito: Errado.
Texto para as questões 19 e 20.

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(CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) O tratamento de dados relacionados a obras civis

demanda, frequentemente, o emprego de técnicas estatísticas para que seja possível
extrapolar os resultados para o conjunto de elementos em análise. No que se refere a
processos e métodos estatísticos, julgue o item que se segue.
19. (CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) Para se determinar o desvio absoluto de uma
série de dados é preciso que se saiba o valor médio desses dados.
Comentários:
Para o cálculo do desvio absoluto de uma série de dados é necessário o conhecimento sobre o
valor médio dos dados.
Gabarito: Certo.
20. (CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) O módulo ao quadrado do desvio-padrão de

uma série de dados é igual à amplitude desses valores.
Comentários:
O módulo ao quadrado do desvio padrão representa a variância, ou seja dispersão dos valores em
relação à média, e não a amplitude dos valores de uma série de dados.
Gabarito: Errado.
21. (CESPE/TRT-PR/Analista Judiciário/2007)
A tabela acima apresenta a distribuição de freqüência absoluta das notas dadas por 125
usuários de um serviço público, em uma avaliação da qualidade do atendimento.
Considerando essas informações, julgue o próximo item.
O desvio-padrão das notas apresentadas na tabela é superior a 1,1.
Comentários:
O desvio padrão amostral para dados tabulados é:

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# )𝟐
∑ 𝒇𝒊 × (𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺=d
𝒏−𝟏
Para isso, podemos construir uma tabela com variância e frequências para o cálculo do desvio
padrão, como abaixo:
Assim, o desvio padrão é então:
𝟏𝟐𝟒
𝑺=d = √𝟏 = 𝟏
𝟏𝟐𝟓 − 𝟏
Gabarito: Errado.
A tabela precedente apresenta a distribuição percentual de presos no Brasil por faixa etária
em 2010, segundo levantamento feito por Monteiro et al. (2011), indicando que a população
prisional brasileira nesse ano era predominantemente jovem.
Com base nos dados dessa tabela, julgue o item a seguir.

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O desvio padrão das idades dos presos no Brasil, em 2010, foi inferior a 21 anos.
Comentários:
O desvio padrão populacional para distribuição de frequências é dado por:
# )𝟐
∑ 𝒇𝒊 × (𝑷𝑴 − 𝑿
𝝈=d # )𝟐
= D6 𝒇𝒓 × (𝑷𝑴 − 𝑿
𝒏
Os pontos médios são:

𝟏𝟖 + 𝟐𝟓
𝑷𝑴𝟏 = = 𝟐𝟏, 𝟓
𝟐
𝟐𝟓 + 𝟑𝟎
𝑷𝑴𝟐 = = 𝟐𝟕, 𝟓
𝟐
𝟑𝟎 + 𝟑𝟓
𝑷𝑴𝟑 = = 𝟑𝟐, 𝟓
𝟐
𝟑𝟓 + 𝟒𝟓
𝑷𝑴𝟒 = = 𝟒𝟎
𝟐
𝟒𝟓 + 𝟔𝟎
𝑷𝑴𝟓 = = 𝟓𝟐, 𝟓
𝟐
A média é, portanto:
∑ 𝑷𝑴 × 𝒇𝒊
#=
𝑿 = 6 𝑷𝑴 × 𝒇𝒓
𝒏
# = 𝟐𝟏, 𝟓 × 𝟎, 𝟑 + 𝟐𝟕, 𝟓 × 𝟎, 𝟐𝟓 + 𝟑𝟐, 𝟓 × 𝟎, 𝟐 + 𝟒𝟎 × 𝟎, 𝟏𝟓 + 𝟓𝟐, 𝟓 × 𝟎, 𝟏 ≅ 𝟑𝟏, 𝟏
𝑿
# )𝟐 , da fórmula do desvio padrão, são:

Os valores de 𝒇𝒓 × (𝑷𝑴 − 𝑿
PM f (𝑿 − 𝑿# )𝟐 # )𝟐 × 𝒇
(𝑿 − 𝑿
21,5 0,3 (9,6)2 = 92,16 27,6
27,5 0,25 (3,6)2 = 12,96 3,2
32,5 0,2 (1,4)2 = 1,96 0,4
40 0,15 (8,9)2 = 79,21 11,9
52,5 0,1 (21,4)2 = 457,96 45,8
Total 1,0 88,9
# )𝟐 ≅ 𝟖𝟖, 𝟗 (que corresponde à variância). Logo, o desvio padrão é:
Temos ∑ 𝒇𝒓 × (𝑷𝑴 − 𝑿
# )𝟐 = h𝟖𝟖, 𝟗 ≅ 𝟗, 𝟒
𝝈 = D6 𝒇𝒓 × (𝑷𝑴 − 𝑿
Gabarito: Certo.

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23. (CESPE/MPU/Perito/2010) O médico do trabalho frequentemente necessita utilizar

instrumental estatístico. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.
Como a variância mede a dispersão em torno da média, se todos os valores de uma determinada
distribuição forem iguais, o valor da variância será zero.
Comentários:
A variância mostra como os dados se espalham em torno da média, sendo maiores, menores ou
iguais a ela.
& )𝟐
∑(𝑿 %𝑿
Assim, pela fórmula, 𝝈𝟐 = 𝒊
, podemos observar que, se os dados forem iguais à média, a
𝒏
# será 0. Daí, a variância também será igual a 0. Logo, se todos os valores de uma
diferença 𝑿𝒊 − 𝑿
determinada distribuição forem iguais, o valor da variância será zero. Portanto a frase está correta.
Gabarito: Certo.
24. (CESPE/TRT-BA (5ª Região)/Analista Judiciário – Área: Estatística/2008) Um estudo

acerca de cursos de qualificação profissional envolveu a participação de 100 trabalhadores. A
amostra foi classificada em função da rotatividade (número de empregos em até 30 dias após
a realização do curso) e da opinião do trabalhador a respeito do curso (satisfação = 0, se o
trabalhador entrevistado estava insatisfeito, ou satisfação = 1, se o trabalhador entrevistado
estava satisfeito com o curso realizado).
Os resultados desse estudo são apresentados na tabela a seguir:
Considerando essas informações, julgue o item subsequente.

A variância das variáveis satisfação e rotatividade é inferior a 0,25.
Comentários:
A variância amostral de dados tabulados é dada por:
# )𝟐
∑ 𝒇𝒊 × (𝑿𝒊 − 𝑿
𝟐
𝑺 =
𝒏−𝟏
Em relação à satisfação, a média é:
∑ 𝒇𝒊 . 𝑿𝒊 𝟎 × 𝟐𝟎 + 𝟏 × 𝟖𝟎
***𝑺* =
𝑿 = = 𝟎, 𝟖
∑ 𝒇𝒊 𝟏𝟎𝟎
A variância amostral para a satisfação é:

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𝟐𝟎 × (𝟎 − 𝟎, 𝟖)𝟐 + 𝟖𝟎 × (𝟏 − 𝟎, 𝟖)𝟐 𝟐𝟎 × 𝟎, 𝟔𝟒 + 𝟖𝟎 × 𝟎, 𝟎𝟒 𝟏𝟔
𝑺𝟐𝑺 = = = ≅ 𝟎, 𝟏𝟔
𝟏𝟎𝟎 − 𝟏 𝟗𝟗 𝟗𝟗
Em relação à rotatividade, a média é:
∑ 𝒇𝒊 . 𝑿𝒊 𝟎 × 𝟕𝟎 + 𝟏 × 𝟑𝟎
****
𝑿 𝑹 = = = 𝟎, 𝟑
∑ 𝒇𝒊 𝟏𝟎𝟎
A variância amostral para a satisfação é:
𝟕𝟎 × (𝟎 − 𝟎, 𝟑)𝟐 + 𝟑𝟎 × (𝟏 − 𝟎, 𝟑)𝟐 𝟕𝟎 × 𝟎, 𝟎𝟗 + 𝟑𝟎 × 𝟎, 𝟒𝟗 𝟐𝟏
𝑺𝟐𝑺 = = = ≅ 𝟎, 𝟐𝟏
𝟏𝟎𝟎 − 𝟏 𝟗𝟗 𝟗𝟗
Logo, ambas as variâncias são inferiores a 0,25.
Gabarito: Certo.
25. (CESPE/SEDUC-AM/Estatístico/2011)
Um estudo foi realizado em determinada escola para se avaliar o efeito, no desempenho dos
estudantes, do uso de computadores em sala de aula. Para esse estudo, foram selecionados
aleatoriamente 60 alunos de determinado ano escolar, separando-os em duas turmas A e B,
cada uma com 30 alunos. Ao longo de um semestre letivo, um método de ensino com auxílio
de computadores foi aplicado na turma A, enquanto, nesse mesmo período, outro método
sem auxílio de computadores foi aplicado na turma B. Ao final desse semestre, o mesmo teste
foi aplicado para os 60 alunos participantes desse estudo. O quadro acima mostra algumas
estatísticas acerca das notas obtidas pelos alunos de ambas as turmas.
Considerando essas informações, acerca de probabilidade, inferência e amostragem, julgue o
item a seguir.
A variância amostral das notas da turma B utilizou um denominador igual a 29.
Comentários:
A variância amostral é calculada como:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝟐
𝑺 =
𝒏−𝟏
Ou seja, o denominador é n – 1. Como há 30 alunos na turma B, o denominador é:
𝒏 − 𝟏 = 𝟑𝟎 − 𝟏 = 𝟐𝟗
Gabarito: Certo.

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26. (CESPE/UNIPAMPA/Técnico de Laboratório/2009) A quantidade de Cl- em um

reservatório de água de 8m3 foi determinada retirando-se alíquotas de 100mL e pesando-se a
quantidade de AgCl(s) precipitado após a adição de AgNO3 em excesso. O procedimento foi
repetido 6 vezes, encontrando-se as seguintes massas, em g, de AgCl: 4,01; 4,04; 4,07; 4,03;
4,04; 4,05.
Com base nessa situação hipotética descrita e nas informações apresentadas, desprezando a
pequena quantidade de Cl- que permanece após a precipitação do AgCl(s) e considerando que
M(Cl) = 35,5 g/mol e M(Ag) = 107,9 g/mol, julgue o próximo item.
O desvio padrão para as pesagens efetuadas é superior a 0,03g.

Comentários:
O desvio padrão amostral é dado por:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺=d
𝒏−𝟏
Para isso, primeiro calculamos a média:

∑ 𝑿𝒊 𝟒, 𝟎𝟏 + 𝟒, 𝟎𝟒 + 𝟒, 𝟎𝟕 + 𝟒, 𝟎𝟑 + 𝟒, 𝟎𝟒 + 𝟒, 𝟎𝟓 𝟐𝟒, 𝟐𝟒
#=
𝑿 = = = 𝟒, 𝟎𝟒
𝒏 𝟔 𝟔
Logo, o desvio padrão é:
𝑺
(𝟒, 𝟎𝟏 − 𝟒, 𝟎𝟒)𝟐 + (𝟒, 𝟎𝟒 − 𝟒, 𝟎𝟒)𝟐 + (𝟒, 𝟎𝟕 − 𝟒, 𝟎𝟒)𝟐 + (𝟒, 𝟎𝟑 − 𝟒, 𝟎𝟒)𝟐 + (𝟒, 𝟎𝟒 − 𝟒, 𝟎𝟒)𝟐 + (𝟒, 𝟎𝟓 − 𝟒, 𝟎
=d
𝟔−𝟏
𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟗 + 𝟎 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟗 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟏 + 𝟎 + 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟏 𝟎, 𝟎𝟎𝟐

=d =d = h𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟒 = 𝟎, 𝟎𝟐
𝟓 𝟓
Logo, o desvio padrão é inferior a 0,03g.

Gabarito: Errado.
27. (CESPE/MEC/Agente Administrativo/2009) Os dados abaixo correspondem às

quantidades diárias de merendas escolares demandadas em 10 diferentes escolas: 200, 250,
300, 250, 250, 200, 150, 200, 150, 200.
O desvio padrão amostral dos números diários de merendas escolares é superior a 50.
Comentários:

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# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺=d
𝒏−𝟏
Primeiro calculamos a média:

∑ 𝑿𝒊 𝟐𝟎𝟎 + 𝟐𝟓𝟎 + 𝟑𝟎𝟎 + 𝟐𝟓𝟎 + 𝟐𝟓𝟎 + 𝟐𝟎𝟎 + 𝟏𝟓𝟎 + 𝟐𝟎𝟎 + 𝟏𝟓𝟎 + 𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟏𝟓𝟎
#=
𝑿 = = = 𝟐𝟏𝟓
𝒏 𝟏𝟎 𝟏𝟎
# )𝟐 são:
Assim, os valores de (𝑿𝒊 − 𝑿
𝑿𝒊 #
𝑿𝒊 − 𝑿 # )𝟐
(𝑿𝒊 − 𝑿
200 -15 225

250 35 1225
300 85 7225
250 35 1225
250 35 1225
200 -15 225
150 65 4225
200 -15 225
150 65 4225
200 -15 225
Total 20250
Logo, o desvio padrão é:
𝟐𝟎𝟐𝟓𝟎
𝝈=d = √𝟐𝟐𝟓𝟎 ≅ 𝟒𝟕, 𝟒
𝟗
Logo, o desvio padrão é inferior a 50.

Gabarito: Errado.
28. (CESPE - Auditor Fiscal/SEFAZ-DF/2020) A partir de uma amostra aleatória simples de

tamanho n, sabe-se que a média aritmética de uma variável X foi igual a 3. Considerando que
os valores possíveis para a variável X sejam -1 e +4, julgue o item que se segue.
O desvio padrão amostral da variável X foi igual ou superior a 2.
Comentários:

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Vamos chamar de p a proporção amostral de valores iguais a 4. Por sua vez, o restante da amostra
é formado pelos valores iguais a -1, com proporção 1 − p.
A fim de obtermos a média aritmética, multiplicamos cada valor por sua frequência relativa, e
depois somamos:
𝑋* = 4 × 𝑝 + (−1) × (1 − 𝑝)
O enunciado informa que a média vale 3. Logo:
3 = 4 × 𝑝 + (−1) × (1 − 𝑝)
3 = 4𝑝 − 1 + 𝑝
3 + 1 = 5𝑝
4
𝒑= = 0,8 = 𝟖𝟎%
5
Então, concluímos que 80% dos valores da amostra foram iguais a 4 e os outros 20% foram iguais
a −1, de modo que a distribuição de frequências fica:
Valor (X) X2 Frequência Relativa (Fr) X2 × Fr

-1 1 0,2 0,2
4 16 0,8 12,8
Total 13
Dessa maneira, temos que a média de X2 é igual a 13.
A variância populacional refere-se à diferença entre média dos quadrados e quadrado da

média:
𝜎 3 = ****
𝑋 3 − 𝑋* 3
𝜎 3 = 13 − 33 = 4
O nosso objetivo consiste em determinar o desvio padrão populacional, que corresponde à raiz
quadrada da variância:
𝜎 = √4 = 2
𝒏
E o desvio padrão amostral é calculado por meio do ajuste D𝒏%𝟏:
𝒏
𝑆=D ×2
𝒏−𝟏

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𝒏 𝒏
Considerando que 𝒏 é maior que 𝒏 − 𝟏, então 𝒏%𝟏 é maior que 𝟏, e, portanto, D𝒏%𝟏 é maior que 𝟏.
Logo, S é maior que 2.
Gabarito: Certo.
29. (CESPE – Câmara dos Deputados/Analista Legislativo/2012 - Adaptada) Em um processo

licitatório de que participaram 6 empresas — denominadas empresas 1, 2, ..., 6 —,
representam, respectivamente, os preços, em reais, de uma lapiseira e de uma caixa de lápis
fornecidos pela empresa k. A partir das 6 propostas enviadas pelas empresas participantes,
mutuamente independentes, as seguintes estatísticas foram obtidas: ∑𝟔𝒌Q𝟏 𝒚𝟐𝒌 = 𝟑𝟏𝟒,
∑𝟔𝒌Q𝟏 𝒚𝒌 = 𝟒𝟐, 𝒙
# = 𝟑𝟎 e 𝒔𝒚 = 𝟔, em que 𝒔𝒚 representa o desvio padrão amostral dos preços das
lapiseiras.
A partir dessas informações, julgue o item abaixo.
A variância amostral dos preços de uma caixa de lápis é inferior a 5.
Comentários:
A variância populacional para Y pode ser calculada como:
***3 − 𝑌* 3
𝜎3 = 𝑌
Nessa fórmula, temos:
∑ 𝑦 3 314
***
𝑌3 = = = 52,333 …
𝑛 6
∑ 𝑦 42
𝑌* = = =7
𝑛 6
𝑌* 3 = 73 = 49
𝜎 3 = 52,333 − 49 = 3,333 …
A variância amostral é dada por:
𝑁 6
𝑆3 = 𝜎3 × = 3,333 … × = 4
𝑛−1 5
Como 4 é inferior a 5, o item está correto.
Gabarito: Certo.

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30. (CESPE – TC-ES/Auditor/2012) Em pesquisa realizada para se estimar o salário médio

dos empregados de uma empresa, selecionou-se, aleatoriamente, uma amostra de nove
empregados entre todos os empregados da empresa. Os dados de tempo de serviço, em
anos, e salário, em quantidade de salários mínimos, dos indivíduos dessa amostra estão
dispostos na tabela abaixo.
A partir dos dados da tabela, julgue o item seguinte.

A estimativa não viciada da variância dos salários dos indivíduos da amostra com mais de 5 anos
de serviço é igual a 2/3.
Comentários:
Há apenas 3 funcionários com mais de 5 anos de serviço, os quais recebem 10, 8 e 9 salários
mínimos. A variância amostral é dada por:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 =
𝒏−𝟏
Para isso, primeiro calculamos a média salarial para esses funcionários:
𝟏𝟎 + 𝟖 + 𝟗
#=
𝑿 =𝟗
𝟑
A variância amostral é, portanto:
(𝟏𝟎 − 𝟗)𝟐 + (𝟖 − 𝟗)𝟐 + (𝟗 − 𝟗)𝟐 𝟏 + 𝟏
𝑺𝟐 = = =𝟏
𝟑−𝟏 𝟐
Gabarito: Errado.
31. (CESPE - ANAC/Especialista/2012)

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Considerando que uma pesquisa de satisfação referente a um novo terminal de passageiros

tenha sido realizada com 50 pessoas e o resultado em uma amostra de notas conforme
apresentado na tabela acima, julgue o item seguinte.
A variância amostral das notas atribuídas pelos passageiros foi superior a 2,4.
Comentários:
A variância populacional pode ser calculada como:
𝜎 3 = ****
𝑋 3 − 𝑋* 3
Para isso, vamos utilizar a seguinte tabela:
# ):
Com a coluna (3) calculamos a Média (𝑿
∑ 𝒇𝒊 . 𝑿𝒊 𝟔𝟎
#=
𝑿 = = 𝟏, 𝟐
∑ 𝒇𝒊 𝟓𝟎
O total da coluna (4) representa a soma dos quadrados, multiplicados pela frequência absoluta.
Assim, a média desses valores, ****
𝑿𝟐 , é:
****
𝟐
∑ 𝒇𝒊 (𝑿𝒊 )𝟐 𝟏𝟗𝟔
𝑿 = =
∑ 𝒇𝒊 𝟓𝟎
Logo, a variância populacional é:
𝟏𝟗𝟔
𝜎3 = − (1,2)3 ≅ 3,92 − 1,44 = 2,48
𝟓𝟎
A variância amostral é, portanto:
𝑁 50
𝑆3 = 𝜎3 × ≅ 2,48 × = 2,53
𝑛−1 49
Gabarito: Certo.
32. (CESPE – TCE-RN/Inspetor de Controle Externo/2009) Acerca do conjunto de valores {5,

3, 0, 4, 6, 8, 2, 5, 3, 3, 1, 2}, é correto afirmar que a variância amostral é igual a 5.

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Comentários:
∑(𝑋( − 𝑋* )3
𝑆3 =
𝑛−1
Primeiro, calculamos a média:
∑ 𝑋( 5 + 3 + 0 + 4 + 6 + 8 + 2 + 5 + 3 + 3 + 1 + 2 42
𝑋* = = = = 3,5
𝑛 12 12
Os valores de (𝑋( − 𝑋*)3 e a respectiva soma são:
𝑿𝒊 #
𝑿𝒊 − 𝑿 # )𝟐
(𝑿𝒊 − 𝑿
5 1,5 2,25
3 -0,5 0,25
0 -3,5 12,25
4 0,5 0,25
6 2,5 6,25
8 4,5 20,25
2 -1,5 2,25
5 1,5 2,25
3 -0,5 0,25
3 -0,5 0,25
1 -2,5 6,25
2 -1,5 2,25
Total 55
Logo, a variância é:
55
𝑆3 = =5
11
Gabarito: Certo.
33. (CESPE – SEE-AL/Professor Matemática/2013)
Na tabela acima, que mostra a distribuição das idades dos alunos do 8.º ano de uma escola, a
média aritmética das idades é igual a 13. A respeito desses estudantes e de suas idades, julgue
o item a seguir.

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O desvio padrão da distribuição das idades é igual a 1.
Comentários:
O desvio padrão (populacional) para dados tabulados é dado por:
∑ 𝑓( × (𝑋( − 𝑋*)3
𝜎=d
∑ 𝑓(
O enunciado informa que a média é 𝑋* = 13, então:
5 × (15 − 13)3 + 5 × (14 − 13)3 + 15 × (13 − 13)3 + 15 × (12 − 13)3

𝜎=d
5 + 5 + 15 + 15
5 × 4 + 5 × 1 + 15 × 0 + 15 × 1 20 + 5 + 0 + 15 40
𝜎=d =d = d = √1 = 1
40 40 40
Gabarito: Certo.
34. (CESPE – TRT-BA (5ª Região)/Analista Judiciário – Área: Estatística/2008) De uma

amostra aleatória simples de 20 trabalhadores da construção civil, foram obtidos os seguintes
valores da remuneração mensal, em salários-mínimos:
1, 3, 2, 2, 3, 4, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 3, 2, 1, 1.
A remuneração média desses 20 trabalhadores é igual a 2 salários-mínimos, e o desvio padrão
amostral é superior a 1 salário-mínimo.
Comentários:
A média salarial é:
∑ 𝑿𝒊 𝟏 + 𝟑 + 𝟐 + 𝟐 + 𝟑 + 𝟒 + 𝟒 + 𝟑 + 𝟐 + 𝟏 + 𝟏 + 𝟏 + 𝟏 + 𝟐 + 𝟏 + 𝟐 + 𝟑 + 𝟐 + 𝟏 + 𝟏
#=
𝑿 =
𝒏 𝟐𝟎
𝟒𝟎
#=
𝑿 =𝟐
𝟐𝟎
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 = d
𝒏−𝟏

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. Túlio Lages
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1613716
Para reduzir as contas, vamos contar o número de vezes que cada número aparece, o que
corresponderá à sua frequência absoluta, e calcular o desvio padrão amostral pela fórmula:
# )𝟐
∑ 𝒇𝒊 × (𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 = d
𝒏−𝟏
Podemos observar que há 8 vezes o número 1, 6 vezes o número 2, 4 vezes o número 3 e 2 vezes
o número 4, então:
𝟖 × (𝟏 − 𝟐)𝟐 + 𝟔 × (𝟐 − 𝟐)𝟐 + 𝟒 × (𝟑 − 𝟐)𝟐 + 𝟐 × (𝟒 − 𝟐)𝟐 𝟖×𝟏+𝟔×𝟎+𝟒×𝟏+𝟐×𝟒

𝑺𝟐 = d =d
𝟐𝟎 − 𝟏 𝟏𝟗
𝟐𝟎
𝑺𝟐 = d ≅ 𝟏, 𝟎𝟑
𝟏𝟗
Logo, o desvio padrão é superior a 1.

Gabarito: Certo.

(CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005)

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. Túlio Lages
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A tabelas I e II acima apresentam informações referentes a um programa hipotético de

incentivo a projetos na área cinematográfica no Brasil, classificados quanto às finalidades dos
projetos avaliados pelo programa. A tabela III apresenta os valores que foram aplicados nos
10 projetos atendidos que tinham como finalidade a produção de obras cinematográficas
nacionais.
Com relação às informações apresentadas acima, julgue o item a seguir, considerando o
universo de projetos atendidos e não-atendidos pelo programa de incentivo mencionado.
35. (CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005) Considere que o programa decida dar
mais R$ 500 mil para cada projeto atendido destinado à produção de obras cinematográficas
nacionais. Nesse caso, a média e o desvio-padrão dos valores distribuídos para esses projetos
serão aumentados em R$ 500 mil, com relação aos valores mostrados na tabela III.
Comentários:
Quando adicionamos uma constante em todos os termos de um conjunto de dados, a MÉDIA
aumenta no montante dessa constante.
Quando adicionamos uma constante em todos os termos de um conjunto de dados, o DESVIO
PADRÃO permanece o mesmo, ou seja, não haverá nenhuma alteração no desvio padrão.
Gabarito: Errado.
36. (CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005) Se todos os projetos atendidos

destinados à comercialização/distribuição de obras cinematográficas nacionais tiverem
recebido o mesmo valor, então o desvio-padrão dos recursos distribuídos para essa finalidade
foi igual ou superior a R$ 127 mil.
Comentários:

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Se todos os valores forem iguais, a média ser igual a esse valor e o desvio de cada elemento em
relação à média será nulo. Logo, o desvio padrão será nulo.
Gabarito: Errado.
37. (CESPE/SERPRO/Analista/2008) Uma empresa de consultoria realizou um levantamento

estatístico para obter informações acerca do tempo (T) gasto por empregados de empresas
brasileiras na Internet em sítios pessoais durante suas semanas de trabalho. Com base em uma
amostra aleatória de 900 empregados de empresas brasileiras com um regime de trabalho de
44 h semanais, essa empresa de consultoria concluiu que cada empregado gasta, em média,
6 h semanais na Internet em sítios pessoais durante uma semana de trabalho; 50% dos
empregados gastam 5 h semanais ou mais na Internet em sítios pessoais durante uma semana
de trabalho; e o desvio padrão do tempo gasto na Internet em sítios pessoais durante o regime
de trabalho é igual a 4 h semanais por empregado.
Com base nas informações da situação hipotética acima descrita, julgue o item a seguir.
Considerando que o tempo útil semanal do regime de trabalho seja a diferença U = 44 – T (em
horas), o desvio padrão de U será inferior a 5 h.
Comentários:
O desvio padrão não se altera quando subtraímos (ou somamos) uma constante. Logo o desvio
padrão do tempo útil U = 44 – T será o mesmo desvio padrão para o regime de trabalho de 44
horas, qual seja, de 4h, conforme fornecido pelo enunciado. Logo, o desvio padrão de U será
inferior a 5h.
Gabarito: Certo.

A variância dos dados em apreço é dada pelo valor do desvio padrão ao quadrado.
Comentários:
Vimos que, de fato, a variância é o quadrado do desvio padrão.

Gabarito: Certo.

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39. (CESPE - Auditor de Controle Externo/TCE-PA/2016) A tabela a seguir apresenta a

distribuição de frequências relativas da variável X, que representa o número diário de
denúncias registradas na ouvidoria de determinada instituição pública.
A variância de X é inferior a 2,5.
Comentários:
Inicialmente, precisamos determinar a média. Para isso, pegamos cada valor e multiplicamos pela
frequência, e depois somamos:
X f X×f
0 0,3 0
1 0,1 0,1
2 0,2 0,4
3 0,1 0,3
4 0,3 1,2
Total 1,0 2,0
Então, a média é igual a 2.
Por sua vez, para calcular a variância, primeiro determinamos os quadrados dos desvios em
relação à média:
X # )𝟐
(𝑿 − 𝑿
0 4
1 1
2 0
3 1
4 4
Agora, podemos calcular a média dos quadrados dos desvios:

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X f # )𝟐
(𝑿 − 𝑿 # )𝟐 × 𝒇
(𝑿 − 𝑿
0 0,3 4 1,2
1 0,1 1 0,1
2 0,2 0 0
3 0,1 1 0,1
4 0,3 4 1,2
Total 1,0 2,6
Portanto, a variância é igual a 2,6.
Gabarito: Errado.
40. (CESPE – Instituto Jones dos Santos Neves – ES/Especialista/2018 – Adaptada)

Considerando os conceitos associados a probabilidade e estatística, julgue o item.
𝟒 𝟐 𝟏
A variância de uma variável X que assume os valores 1, 2, 3 e 4 com frequências relativas 𝟖 , 𝟖 , 𝟖 e
𝟏
𝟖
, respectivamente, é superior a 1,1.
Comentários:
Inicialmente, precisamos determinar a média. Para isso, pegamos cada valor e multiplicamos pela
frequência, e depois somamos:
X f X×f
1 4/8 4/8
2 2/8 4/8
3 1/8 3/8
4 1/8 4/8
Total 1,0 15/8
Então, a média é igual a 15/8.
Por sua vez, para calcular a variância, primeiro determinamos os quadrados dos desvios em
relação à média:
X (𝑿 − 𝑿# )𝟐
1 (-7/8)2 = 49/64
2 (1/8)2 = 1/64
3 (9/8)2 = 81/64

43
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4 (17/8)2 = 289/64
Agora, podemos calcular a média dos quadrados dos desvios:
X f # )𝟐
(𝑿 − 𝑿 (𝑿 − 𝑿# )𝟐 × 𝒇
1 4/8 49/64 196/512
2 2/8 1/64 2/512
3 1/8 81/64 81/512
4 1/8 289/64 289/512
Total 1,0 568/512
?;@
Portanto, a variância é igual a ?73 ≅ 1,109.
Gabarito: Certo.
41. (CESPE – Auditor/Tribunal de Contas do Espírito Santo/2012) Em pesquisa realizada

para se estimar o salário médio dos empregados de uma empresa, selecionou-se,
aleatoriamente, uma amostra de nove empregados entre todos os empregados da empresa.
Os dados de tempo de serviço, em anos, e salário, em quantidade de salários mínimos, dos
indivíduos dessa amostra estão dispostos na tabela abaixo.
Comentários:
O nosso foco está nos salários daqueles que possuem mais de 5 anos de serviço. Os salários dos
indivíduos que se enquadram nessa categoria são: 10, 8, 9.
A média desse conjunto de dados é 9. Já a variância amostral é dada por:
∑(𝑋𝑖 − 𝑋* )3
𝑆3 =
𝑛−1
Em que a média do conjunto é igual a 9 e n é o tamanho da amostra (=3). Logo:
(10 − 9)3 + (9 − 9)3 + (8 − 9)3 2

𝑆3 = = =1
3−1 2

44
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Portanto, ao contrário do que afirma o item, o valor da variância é 1.
Gabarito: Errado.

próximo item.
A variância amostral dos indicadores observados foi igual a 0,5.
Comentários:
∑(𝑋( − 𝑋* )3
𝑆3 =
𝑛−1
Primeiro, calculamos a média:
∑ 𝑋( 4 + 4 + 5 + 4 + 3 20
𝑋* = = = =4
𝑛 5 5
Agora, calculamos a soma dos quadrados dos desvios:
6(𝑋( − 𝑋*)3 = (4 − 4)3 + (4 − 4)3 + (5 − 4)3 + (4 − 4)3 + (3 − 4)3 = 2
Logo, a variância amostral é:
∑(𝑋( − 𝑋*)3 2
𝑆3 = = = 0,5
𝑛−1 5−1
Gabarito: Certo.
43. (CESPE - Auditor de Finanças e Controle de Arrecadação/SEFAZ-AL/2002) O gráfico

abaixo, que apresenta parte das informações publicadas no jornal Folha de S. Paulo, em
24/3/2002, sob o título Seleção de Scolari tem poucos laços no Rio, descreve o número de
jogadores de times do estado do Rio de Janeiro convocados para jogar nas copas de 1970 até
1986, inclusive.

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A variância do número de jogadores convocados de times do estado do Rio de Janeiro foi de três
jogadores.
Comentários:
O nosso objetivo consiste em determinar a variância. Para isso, iniciamos pelo cálculo da média:
6+6+9+7+6
𝑋* = = 6,8
5
Em seguida, calculamos a média dos valores ao quadrado:
**** 36 + 36 + 81 + 49 + 36 238
𝑋3 = = = 47,6
5 5
Por fim, fazemos o cálculo da variância, que é a diferença entre a média dos quadrados e o
quadrado da média:
47,6 − 6,83 = 47,6 − 46,24 = 𝟏, 𝟑𝟔
Gabarito: Errado.
44. (CESPE - Auditor de Controle Externo/TC-DF/2002) Se x1, x2..., xn representa um

conjunto de alturas, medidas em metros, então a variância dessas alturas é medida em metros
quadrados. Para obter-se uma medida de dispersão na mesma unidade de medida das alturas
originais, é usual considerar então o desvio-padrão.
Comentários:
Isso mesmo. A variância é a média dos quadrados dos desvios, desvios estes calculados em
relação à média aritmética.
Logo, vemos que a variância tem unidade de medida correspondente ao quadrado da unidade
dos dados. Como os dados estão em metros, então a variância está em metros quadrados.

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Por sua vez, o desvio padrão é a raiz quadrada da variância, de modo que tem unidade de
medida coincidente com a unidade dos dados originais.
Gabarito: Certo.
45. (CESPE – Analista/Banco Central do Brasil/2000) Um auditor está interessado em

estudar a relação entre consumo de gasolina − y, em litros − e distância percorrida em uma
cidade − x, em quilômetros − para certo modelo· de carro. Para isso, ele obteve uma amostra
de n = 25 carros e registrou a distância percorrida e o consumo de gasolina correspondente,
em certo período de tempo. Considere o modelo de regressão yi=α+bxi+ui, para i=1,2...,25,
em que os erros ui são independentes e normalmente distribuídos, com média 0 e desvio-
padrão σu, e os 25 pares de valores apresentados no gráfico abaixo.
O desvio-padrão dos 25 valores de y é menor que 30 litros.
Comentários:
Temos que observar com atenção o gráfico apresentado. Notamos que os pontos do diagrama
estão concentrados em torno de 60 a 70 litros. Então, a média então deve estar nesse intervalo.
Supondo média próxima de 65 litros, vamos analisar os desvios.
O maior valor para y é aproximadamente 90. O menor valor é aproximadamente 40. Esses são os
valores mais extremos, que oferecem os maiores desvios em relação à média.
40−65=−25 90−65=25
Se os maiores desvios são de apenas 25, então não é possível que o desvio padrão seja maior que
25.

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Portanto, é correto afirmar que o desvio padrão é menor que 30.
Gabarito: Certo.
46. (CESPE/TST/Analista Judiciário/2007) Considere que, em um ambiente de trabalho

industrial, as seguintes medições acerca da poluição do ar tenham sido observadas: 1, 6, 4, 3,
2, 3, 1, 5, 1, 4. Nessa situação, julgue o item que se segue.
A variância amostral é superior a 2,8.
Comentários:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 =
𝒏−𝟏
Para isso, precisamos da média:
∑ 𝑋( 1 + 6 + 4 + 3 + 2 + 3 + 1 + 5 + 1 + 4 30
𝑋* = = = =3
𝑛 10 10
Assim, a variância amostral é:
3 × (1 − 3)3 + (6 − 3)3 + 2 × (4 − 3)3 + 2 × (3 − 3)3 + (2 − 3)3 + (5 − 3)3

3
𝑆 =
10 − 1
3 × 4 + 9 + 2 × 1 + 2 × 0 + 1 + 4 28
𝑆3 = = = 3,111 …
9 9
Logo a variância é superior a 2,8.
Gabarito: Certo.
47. (CESPE/BASA/Técnico Científico/2007) Em uma agência bancária, 5 empregados foram

avaliados pelos empregados supervisores A e B. Os supervisores, após avaliarem o
desempenho de cada empregado, atribuiu uma nota de zero a dez. A tabela abaixo mostra o
resultado dessa avaliação.

48
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A variância amostral das notas atribuídas pelo supervisor A é superior a 2.
Comentários:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝟐 =
𝒏−𝟏
Para isso, precisamos da média:
∑ 𝑿𝒊 𝟓 + 𝟔 + 𝟖 + 𝟕 + 𝟗 𝟑𝟓
#=
𝑿 = = =𝟕
𝒏 𝟓 𝟓
Assim, a variância é:
(𝟓 − 𝟕)𝟐 + (𝟔 − 𝟕)𝟐 + (𝟖 − 𝟕)𝟐 + (𝟕 − 𝟕)𝟐 + (𝟗 − 𝟕)𝟐
𝑺𝟐 =
𝟓−𝟏
𝟒 + 𝟏 + 𝟏 + 𝟎 + 𝟒 𝟏𝟎
𝑺𝟐𝒀 = = = 𝟐, 𝟓
𝟒 𝟒
Logo, a variância amostral foi superior a 2.
Gabarito: Certo.
48. (CESPE - DATAPREV/Analista de Tecnologia/2006) Considere que o tempo T, em

segundos, que cada cliente aguarda em uma fila seja uma variável aleatória cuja função de
distribuição acumulada é F(t) = 0, se t < 0, e F(t) > 0, se t ≥ 0. Considere ainda que a média, a
mediana e o desvio-padrão de T sejam, respectivamente, iguais a 30, 40 e 20 segundos. Nessa
situação, julgue o item abaixo.
O coeficiente de variação da distribuição do tempo T é igual a 1,5.
Comentários:
O coeficiente de variação é a razão entre o desvio padrão e a média. Considerando as informações
do enunciado, temos:
𝟐𝟎
𝑪𝑽 = = 𝟎, 𝟔𝟔 …
𝟑𝟎
Gabarito: Errado.

49
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49. (CESPE/TST/Analista Judiciário/2007) Um instituto de pesquisa realizou um

levantamento para estimar a despesa média semanal em transporte (𝝁) por trabalhador no
ano de 2007 e compará-la com a de 2006. A população-alvo do levantamento era composta
de 30 mil trabalhadores, dos quais 100 foram selecionados por amostragem aleatória simples.
Dessa amostra, foram observadas as estatísticas a seguir, em que 𝒙𝒊 e 𝒚𝒊 representam,
respectivamente, a despesa semanal em 2007 e 2006, informada pelo trabalhador 𝒊 . Sabe-se,
no entanto, que a despesa média populacional por trabalhador em transporte, no ano de
2006, foi de R$ 10,00 por semana.
𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 = 𝟏. 𝟐𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 𝟐 = 𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒚𝒊 = 𝟗𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒚𝒊 𝟐 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 𝒚𝒊 = 𝟐𝟐. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
A partir das informações acima, julgue o item subsequente.
A variância amostral das despesas semanais em 2007 é, pelo menos, 30% maior que a variância
amostral das despesas semanais em 2006.
Comentários:
A variância populacional pode ser calculada como:
****𝟐 − 𝑿
𝝈𝟐 = 𝑿 #𝟐
# , tendo em vista os dados fornecidos pelo enunciado, é:
Para x (2007), a média, 𝑿
∑ 𝑿𝒊 𝟏. 𝟐𝟎𝟎
#=
𝑿 = = 𝟏𝟐
𝒏 𝟏𝟎𝟎
Logo:
# 𝟐 = 𝟏𝟐𝟐 = 𝟏𝟒𝟒
𝑿
****𝟐 é:
E o valor de 𝑿

50
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****
𝟐
∑u𝑿𝒊 𝟐 v 𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝑿 = = = 𝟑𝟎𝟎
𝒏 𝟏𝟎𝟎
Assim, a variância populacional de x é:
𝝈𝟐𝑿 = 𝟑𝟎𝟎 − 𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟓𝟔

Utilizamos o ajuste para calcular a variância amostral:
𝑵 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝟐𝑿 = 𝝈𝟐𝑿 × = 𝟏𝟓𝟔 × ≅ 𝟏𝟓𝟕, 𝟓𝟕
𝑵−𝟏 𝟗𝟗
# , tendo em vista os dados fornecidos pelo enunciado, é:
Para y (2006), a média, 𝒀
∑ 𝒀𝒊 𝟗𝟎𝟎
#=
𝒀 = =𝟗
𝒏 𝟏𝟎𝟎
Logo:
# 𝟐 = 𝟗𝟐 = 𝟖𝟏
𝒀
***𝟐* é:
E o valor de 𝒀
𝟐
*𝒀**𝟐* = ∑u𝒀𝒊 v = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎 = 𝟐𝟎𝟎
𝒏 𝟏𝟎𝟎
Assim, a variância populacional de y é:
𝝈𝟐𝒀 = 𝟐𝟎𝟎 − 𝟖𝟏 = 𝟏𝟏𝟗

Utilizamos o ajuste para calcular a variância amostral:
𝑵 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝟐𝒀 = 𝝈𝟐𝒀 × = 𝟏𝟏𝟗 × ≅ 𝟏𝟐𝟎, 𝟐𝟎
𝑵−𝟏 𝟗𝟗
A razão entre as variâncias de x e y é:

𝑺𝟐𝑿 𝟏𝟓𝟕, 𝟓𝟕
𝒓= ≅ ≅ 𝟏, 𝟑𝟏𝟎𝟗
𝑺𝟐𝒀 𝟏𝟐𝟎, 𝟐𝟎
Logo, a variância de x é 31,09% maior que a variância de y.
Gabarito: Certo.
(CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008)

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Considerando a tabela acima, que apresenta a movimentação anual de cargas no porto de

Santos de 2003 a 2007, em milhões de toneladas/ano e associa as quantidades de carga
movimentadas para exportação e importação às variáveis X e Y, respectivamente, julgue o
item subsequente.
50. (CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008) A variância amostral de Y foi, no período,
superior a 8 (toneladas/ano)².
Comentários:
A variância amostral para Y é dada por:
# )𝟐
∑(𝒀𝒊 − 𝒀
𝑺𝟐𝒀 =
𝒏−𝟏
Para isso, precisamos da média de Y:
∑ 𝒀𝒊 𝟐𝟎 + 𝟐𝟏 + 𝟐𝟐 + 𝟐𝟒 + 𝟐𝟕 𝟏𝟏𝟒
#=
𝒀 = = = 𝟐𝟐, 𝟖
𝒏 𝟓 𝟓
Assim, a variância de Y é:
∑(𝒀𝒊 − 𝒀# )𝟐
𝑺𝟐𝒀 =
𝒏−𝟏
(𝟐𝟎 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟏 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟐 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟒 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟕 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐
𝑺𝟐𝒀 =
𝟓−𝟏
(−𝟐, 𝟖)𝟐 + (−𝟏, 𝟖)𝟐 + (−𝟎, 𝟖)𝟐 + (𝟏, 𝟐)𝟐 + (𝟒, 𝟐)𝟐 𝟕, 𝟖𝟒 + 𝟑, 𝟐𝟒 + 𝟎, 𝟔𝟒 + 𝟏, 𝟒𝟒 + 𝟏𝟕, 𝟔𝟒
𝑺𝟐𝒀 = =
𝟒 𝟒
𝟑𝟎, 𝟖
𝑺𝟐𝒀 = = 𝟕, 𝟕
𝟒
Logo, a variância amostral foi inferior a 8.
Gabarito: Errado.
51. (CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008) O coeficiente de variação da distribuição

dos valores de X é superior ao coeficiente de variação da distribuição dos valores de Y.
Comentários:
O coeficiente de variação é a razão entre o desvio padrão e a média. A média de X é:

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∑ 𝑿𝒊 𝟒𝟎 + 𝟒𝟔 + 𝟓𝟎 + 𝟓𝟐 + 𝟓𝟒 𝟐𝟒𝟐
#=
𝑿 = = = 𝟒𝟖, 𝟒
𝒏 𝟓 𝟓
O desvio padrão amostral de X é dado por:
# )𝟐
∑(𝑿𝒊 − 𝑿
𝑺𝑿 = d
𝒏−𝟏
(𝟒𝟎 − 𝟒𝟖, 𝟒)𝟐 + (𝟒𝟔 − 𝟒𝟖, 𝟒)𝟐 + (𝟓𝟎 − 𝟒𝟖, 𝟒)𝟐 + (𝟓𝟐 − 𝟒𝟖, 𝟒)𝟐 + (𝟓𝟒 − 𝟒𝟖, 𝟒)𝟐
𝑺𝑿 = d
𝟓−𝟏
(−𝟖, 𝟒)𝟐 + (−𝟐, 𝟒)𝟐 + (𝟏, 𝟔)𝟐 + (𝟑, 𝟔)𝟐 + (𝟓, 𝟔)𝟐 𝟕𝟎, 𝟓𝟔 + 𝟓, 𝟕𝟔 + 𝟐, 𝟓𝟔 + 𝟏𝟐, 𝟗𝟔 + 𝟑𝟏, 𝟑𝟔
𝑺𝑿 = d =d
𝟒 𝟒
𝟏𝟐𝟑, 𝟐
𝑺𝑿 = d = h𝟑𝟎, 𝟖
𝟒
Assim, o coeficiente de variação de X é:

𝑺𝑿 √𝟑𝟎, 𝟖
𝑪𝑽𝑿 = = ≅ 𝟎, 𝟏𝟏
#
𝑿 𝟒𝟖, 𝟒
A média de Y é:
∑ 𝒀𝒊 𝟐𝟎 + 𝟐𝟏 + 𝟐𝟐 + 𝟐𝟒 + 𝟐𝟕 𝟏𝟏𝟒
#=
𝒀 = = = 𝟐𝟐, 𝟖
𝒏 𝟓 𝟓
O desvio padrão amostral de Y é dado por:
# )𝟐
∑(𝒀𝒊 − 𝒀
𝑺𝒀 = d
𝒏−𝟏
(𝟐𝟎 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟏 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟐 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟒 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐 + (𝟐𝟕 − 𝟐𝟐, 𝟖)𝟐
𝑺𝒀 = d
𝟓−𝟏
(−𝟐, 𝟖)𝟐 + (−𝟏, 𝟖)𝟐 + (−𝟎, 𝟖)𝟐 + (𝟏, 𝟐)𝟐 + (𝟒, 𝟐)𝟐 𝟕, 𝟖𝟒 + 𝟑, 𝟐𝟒 + 𝟎, 𝟔𝟒 + 𝟏, 𝟒𝟒 + 𝟏𝟕, 𝟔𝟒
𝑺𝒀 = d =d
𝟒 𝟒
𝟑𝟎, 𝟖
𝑺𝒀 = d = h𝟕, 𝟕
𝟒
Assim, o coeficiente de variação de Y é:

𝑺𝒀 √𝟕, 𝟕
𝑪𝑽𝒀 = = ≅ 𝟎, 𝟏𝟐
#
𝒀 𝟐𝟐, 𝟖
Logo, o CV de Y é superior ao CV de X.
Gabarito: Errado.

53
. Túlio Lages
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O coeficiente de variação da análise é dado pela razão entre o desvio padrão e a média,
multiplicada por 100%.
Comentários:
De fato, vimos que o coeficiente de variação corresponde à razão entre o desvio padrão e a média.
Para representá-lo como percentual, basta multiplicar o resultado por 100%.
Gabarito: Certo.
Dado que a participação dos presidiários em cursos de qualificação profissional é um aspecto

importante para a reintegração do egresso do sistema prisional à sociedade, foram realizados
levantamentos estatísticos, nos anos de 2001 a 2009, a respeito do valor da educação e do
trabalho em ambientes prisionais. Cada um desses levantamentos, cujos resultados são
apresentados no gráfico, produziu uma estimativa anual do percentual P de indivíduos que
participaram de um curso de qualificação profissional de curta duração, mas que não
receberam o diploma por motivos diversos. Em 2001, 69,4% dos presidiários que participaram
de um curso de qualificação profissional não receberam o diploma. No ano seguinte, 2002,
esse percentual foi reduzido para 61,5%, caindo, em 2009, para 30,9%
A partir das informações e do gráfico apresentados, julgue o item que se seguem.
O coeficiente de variação do percentual P é negativo, pois o gráfico de dispersão entre ano e
percentual P mostra uma tendência de redução deste último ao longo do tempo.
Comentários:

54
. Túlio Lages
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O coeficiente de variação corresponde à razão entre o desvio padrão e a média:

𝑫𝒆𝒔𝒗𝒊𝒐 𝑷𝒂𝒅𝒓ã𝒐
𝑪𝑽 =
𝑴é𝒅𝒊𝒂
O desvio padrão, por ser uma raiz quadrada, é sempre positivo. Assim, o sinal do CV dependerá
do sinal da média dos valores. Como os valores são percentuais, então são sempre positivos, o
que pode ser confirmado pelo gráfico apresentado. Logo, o coeficiente de variação será positivo.
Gabarito: Errado.
54. (CESPE/IPHAN/Analista/2018) Cinco municípios de um estado brasileiro possuem as

seguintes quantidades de patrimônios históricos: {2, 3, 5, 3, 2}. Admitindo que a média e o
desvio-padrão desse conjunto de valores sejam iguais a 3 e 1,2, respectivamente, julgue o
item seguinte.
O coeficiente de variação é superior a 0,3 e inferior a 0,5.
Comentários:
Substituindo os valores de média e desvio padrão na fórmula do coeficiente de variação, temos:
𝐷𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 𝑃𝑎𝑑𝑟ã𝑜 1,2

𝐶𝑉 = = = 0,4
𝑀é𝑑𝑖𝑎 3
Gabarito: Certo.
55. (CESPE/TCE-RN/Inspetor de Controle Externo/2009) Em um estudo estatístico

censitário, foi considerado um indicador X que assume os três seguintes valores possíveis: –1,
0 ou 1. A média e a variância populacionais desse indicador X são, respectivamente, 1/2 e 3/4.
Nesse caso, é correto afirmar que o coeficiente de variação de X foi inferior a 1,6.
Comentários:
O coeficiente de variação é:
𝑫𝒆𝒔𝒗𝒊𝒐 𝑷𝒂𝒅𝒓ã𝒐
𝑪𝑽 =
𝑴é𝒅𝒊𝒂
O enunciado informa que a média é ½ e a variância é ¾. Como o desvio padrão é a raiz quadrada
da variância, temos:

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𝟑 √𝟑
𝝈 = h 𝝈𝟐 = d =
𝟒 𝟐
O coeficiente de variação é, portanto:
√𝟑
√𝟑
𝐶𝑉 = 𝟐 = × 2 = √𝟑 ≅ 1,73
1 𝟐
𝟐
Logo, o CV é superior a 1,6.
Gabarito: Errado.
(CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) Uma agência de desenvolvimento urbano

divulgou os dados apresentados na tabela a seguir, acerca dos números de imóveis ofertados
(X) e vendidos (Y) em determinado município, nos anos de 2005 a 2007.
Com respeito ao texto, considere que cada imóvel ofertado em determinado ano seja
classificado como vendido ou não-vendido, e, a um imóvel e classificado como vendido seja
atribuído um valor Z = 1, e, ao imóvel classificado como não-vendido, seja atribuído um valor
Z = 0. Supondo-se que as classificações dos imóveis como vendido ou não-vendido em um
dado ano possam ser consideradas como sendo realizações de uma amostragem aleatória
simples, julgue os itens a seguir.
56. (CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) A variância de Z é superior a 0,30 e
inferior a 1,0.
Comentários:
Em 2007, Z assume os seguintes valores 1 (vendido), com frequência 700, e 0 (não vendido) com
frequência de 1300 (que corresponde à diferença entre os ofertados, 2000, e os vendidos, 700).
A média de Z em 2007 é:
∑ 𝒇𝒊 × 𝑿𝒊 𝟎 × 𝟏𝟑𝟎𝟎 + 𝟏 × 𝟕𝟎𝟎 𝟕𝟎𝟎
*******
𝒁𝟐𝟎𝟎𝟕 = = = = 𝟎, 𝟑𝟓
∑ 𝒇𝒊 𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎

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. Túlio Lages
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A variância de Z em 2007 é dada por:
𝟐
𝟏𝟑𝟎𝟎 × (𝟎 − 𝟎, 𝟑𝟓)𝟐 + 𝟕𝟎𝟎 × (𝟏 − 𝟎, 𝟑𝟓)𝟐 𝟏𝟓𝟗, 𝟐𝟓 + 𝟐𝟗𝟓, 𝟕𝟓 𝟒𝟓𝟓
𝝈𝟐𝟎𝟎𝟕 = = = = 𝟎, 𝟐𝟐𝟕𝟓
𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎
Gabarito: Errado.
57. (CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) O valor do coeficiente de variação de

Z em 2005 é maior que o coeficiente de variação de Z em 2007.
Comentários:
O coeficiente de variação é a razão entre o desvio padrão e a média.
∑ 𝒇𝒊 × 𝑿𝒊 𝟎 × 𝟏𝟒𝟎𝟎 + 𝟏 × 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏
*******
𝒁 𝟐𝟎𝟎𝟓 = = = =
∑ 𝒇𝒊 𝟏𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓
O desvio padrão para 2005 é dado por:
# )𝟐
∑ 𝒇𝒊 × (𝑿𝒊 − 𝑿
𝝈=d
𝒏
𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 𝟏𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟗𝟔𝟎𝟎
†𝟏𝟓𝟎𝟎 × ‡𝟎 − 𝟏𝟓ˆ + 𝟏𝟎𝟎 × ‡𝟏 − 𝟏𝟓ˆ d 𝟐𝟐𝟓 + 𝟐𝟐𝟓 𝟐𝟏𝟏𝟎𝟎
𝝈𝟐𝟎𝟎𝟓 = = =d
𝟏𝟓𝟎𝟎 𝟏𝟓𝟎𝟎 𝟐𝟐𝟓 × 𝟏𝟓𝟎𝟎
𝝈𝟐𝟎𝟎𝟓 ≅ h𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟐𝟓

Logo, o coeficiente de variação para esse ano é:
𝝈𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟎, 𝟐𝟓
𝑪𝑽𝟐𝟎𝟎𝟓 = = = 𝟏𝟓 × 𝟎, 𝟐𝟓 = 𝟑, 𝟕𝟓
*******
𝒁𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟏
𝟏𝟓
∑ 𝒇𝒊 × 𝑿𝒊 𝟎 × 𝟏𝟑𝟎𝟎 + 𝟏 × 𝟕𝟎𝟎 𝟕𝟎𝟎
*******
𝒁𝟐𝟎𝟎𝟕 = = = = 𝟎, 𝟑𝟓
∑ 𝒇𝒊 𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎
O desvio padrão para 2007 é dado por:
𝟏𝟑𝟎𝟎 × (𝟎 − 𝟎, 𝟑𝟓)𝟐 + 𝟕𝟎𝟎 × (𝟏 − 𝟎, 𝟑𝟓)𝟐 𝟏𝟓𝟗, 𝟐𝟓 + 𝟐𝟗𝟓, 𝟕𝟓 𝟒𝟓𝟓

𝝈𝟐𝟎𝟎𝟕 = d =d =d
𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎𝟎

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𝝈𝟐𝟎𝟎𝟕 = h𝟎, 𝟐𝟐𝟕𝟓 ≅ 𝟎, 𝟒𝟕𝟕

Logo, o coeficiente de variação para esse ano é:
𝝈𝟐𝟎𝟎𝟕 𝟎, 𝟒𝟕𝟕
𝑪𝑽𝟐𝟎𝟎𝟕 = ≅ ≅ 𝟏, 𝟑𝟔
*******
𝒁 𝟐𝟎𝟎𝟕 𝟎, 𝟑𝟓
Logo, o coeficiente de variação de 2005 é maior.
Gabarito: Certo.
58. (CESPE/IPHAN/Analista/2018)
Considerando a tabela acima, que mostra a quantidade de alunos carentes por escola em um
município, julgue o próximo item.
Caso o coeficiente de variação seja igual a 35%, a variância dos dados será maior que 2.
Comentários:
O coeficiente de variação é calculado como:
𝐷𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 𝑃𝑎𝑑𝑟ã𝑜
𝐶𝑉 =
𝑀é𝑑𝑖𝑎
A média de dados tabulados é dada por:
∑(𝑋( × 𝑓( )
𝑋* =
∑ 𝑓(
Nessa questão, temos:
1 × 3 + 2 × 7 + 3 × 8 + 4 × 4 + 5 × 2 + 6 × 1 + 7 × 1 3 + 14 + 24 + 16 + 10 + 6 + 7
𝑋* = =
3+7+8+4+2+1+1 26
80
𝑋* = ≅ 3,08
26
Assim, substituindo esse valor da média e o valor do CV fornecido pelo enunciado, obtemos o
desvio padrão (DP):
𝐷𝑃
0,35 =
3,08

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𝐷𝑃 = 3,08 × 0,35 ≅ 1,08
Logo, a variância (VAR), dada pelo quadrado do desvio padrão, é:
𝑉𝐴𝑅 = 𝐷𝑃3 = (1,08)3 ≅ 1,16
Ou seja, a variância é inferior a 2.
Gabarito: Errado.
59. (CESPE/MPU/Analista/2013)

A tabela acima mostra algumas estatísticas descritivas produzidas por um estudo acerca da
quantidade de acidentes de trabalho (N), ocorridos em 2012, a partir de uma amostra aleatória
simples de 200 indústrias de pequeno porte. Com base nessas informações, julgue o próximo
item.
O coeficiente de variação quartil foi superior a 50% e inferior a 60%.
Comentários:
O coeficiente de variação quartil é dado por:

𝑸𝟑 − 𝑸𝟏
𝑪𝑽𝑸 =
|𝑸𝟑 + 𝑸𝟏 |
Pela tabela, observamos que 𝑸𝟑 = 𝟏𝟎 e 𝑸𝟏 = 𝟐, logo:
𝟏𝟎 − 𝟐 𝟖 𝟐
𝑪𝑽𝑸 = = = = 𝟎, 𝟔𝟔𝟔
|𝟏𝟎 + 𝟐| 𝟏𝟐 𝟑
Logo, o coeficiente é superior a 66%.
Gabarito: Errado.

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item a seguir.
Os alunos da turma B apresentaram desempenho mais homogêneo que os alunos da turma A,
pois a variância amostral da turma B foi inferior a 4,0.
Comentários:
A homogeneidade dos dados pode ser avaliada a partir do coeficiente de variação ou da variância
relativa, e não pela variância. Logo, o item está errado. Ainda assim, vamos comparar a
homogeneidade das turmas. A variância relativa da turma A é:
𝑽𝒂𝒓𝒊â𝒏𝒄𝒊𝒂 𝟒, 𝟎
𝑽𝒓𝑨 = 𝟐
= ≅ 𝟎, 𝟎𝟕𝟕𝟐
[𝑴é𝒅𝒊𝒂] (𝟕, 𝟐)𝟐
E a variância da turma B é:
𝑽𝒂𝒓𝒊â𝒏𝒄𝒊𝒂 𝟑, 𝟔
𝑽𝒓𝑩 = 𝟐
= ≅ 𝟎, 𝟎𝟕𝟕𝟗
[𝑴é𝒅𝒊𝒂] (𝟔, 𝟖)𝟐
Ou seja, a turma A é mais homogênea que a turma B.
Gabarito: Errado.

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. Túlio Lages
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LISTA DE QUESTÕES
Texto para as questões 1 a 3.
(CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) Um indicador de desempenho X permite
avaliar a qualidade dos processos de governança de instituições públicas. A figura mostra,
esquematicamente, a sua distribuição, obtida mediante estudo amostral feito por
determinada agência de pesquisa. A tabela apresenta estatísticas descritivas referentes a essa
distribuição.
1. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) A amplitude total da amostra é

inferior a 3.
2. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) O intervalo interquartílico da

distribuição do indicador X é superior a 1,4.

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3. (CESPE/TCE-PA/Auditor de Controle Externo/2016) O coeficiente de variação da

distribuição de X é inferior a 0,8.
4. (CESPE/FUB/Estatístico/2013) Considerando que o histograma abaixo apresenta a

distribuição das notas finais dos estudantes matriculados em determinada disciplina, e que fa
representa a frequência absoluta, julgue os seguintes itens acerca de estatística descritiva.
==189f94==
A amplitude total da distribuição das notas é igual a 6.
5. (CESPE/IPHAN/Analista/2018) A tabela a seguir mostra as quantidades de bibliotecas

públicas presentes em 20 microrregiões brasileiras.
A partir desses dados, pretende-se construir um gráfico de distribuição de frequências com

quatro classes de igual amplitude. Os valores mínimo e máximo de cada classe devem ser
números inteiros.
Considerando essas informações, julgue o item subsequente, relativos ao gráfico de

distribuição a ser apresentado.
A amplitude de cada classe deverá ser superior a 6.

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Considerando os dados da tabela mostrada, que apresenta a distribuição populacional da

quantidade diária de incidentes (N) em determinada penitenciária, julgue o item que se segue.
A amplitude total da distribuição é igual a 5, pois há cinco valores possíveis para a variável N.

próximo item.
A amplitude total da amostra aleatória foi igual a 5.
8. (CESPE/MCTI/Tecnologista/2012) Considere uma variável quantitativa X com amplitude

igual a 12 e valor máximo igual a 15. Nessa situação, X terá o valor mínimo igual a 2 e média
igual a 9.
9. (CESPE/MPU/Analista – Apoio Técnico Administrativo/2013)

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A figura acima mostra a dispersão dos valores previstos (X, em R$ milhões) e dos valores
efetivamente gastos (Y, em R$ milhões) em 200 obras de pavimentação em determinado
estado, e os respectivos histogramas das distribuições dos valores X e Y. Com base nessas
informações, julgue o item a seguir.
A amplitude total da distribuição de X foi igual ou superior a R$ 2 milhões.
10. (CESPE/Secretaria de Estado de Educação – CE/Professor/2009)
pg = pontos ganhos; v = nº de vitórias; gp = gols pró
Jornal Diário do Nordeste, 14/9/2009 (com adaptações)
A tabela acima, acompanhada da legenda que a segue, mostra parte da situação dos clubes
no campeonato brasileiro da série B, em 14/9/2009. Acerca dos dados apresentados, assinale
a opção correta.
a) A média aritmética da coluna referente aos números de vitórias é igual a 8.

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b) A mediana da coluna referente aos pontos ganhos é igual a 32.

c) A moda dos dados referentes à coluna dos gols pró é igual a 31.
d) A amplitude da coluna referente aos pontos ganhos é igual a 24.
11. (CESPE/CPC-PA/Perito/2007) Um levantamento para avaliar a quantidade de erros em

documentos administrativos foi realizado em uma amostra de 100 documentos. Em cada um
deles foi encontrada a quantidade de erros (Q). Os resultados estão na seguinte tabela de
frequências.
Com base nas informações apresentadas no texto, assinale a opção correta.

a) O número médio de erros por documento é inferior a 1,9.
b) A mediana dos números de erros observados no levantamento é igual a 1,5.
c) A distribuição de erros é unimodal.
d) A amplitude da quantidade de erros é igual a 5.
12. (CESPE/CESAN-ES/Técnico Assistente/2005) Uma pesquisa coletou dados acerca dos

salários do mês de julho de 2004 de 400 empregados que ocupavam o cargo de auxiliar
administrativo, do tempo de experiência no cargo e do sexo de cada entrevistado. A amostra
foi aleatória simples. Os empregados participantes da pesquisa foram sorteados a partir de
um cadastro muito grande fornecido por uma associação de trabalhadores. A pesquisa
constatou que 40% dos pesquisadores eram do sexo masculino e a parcela restante era do
sexo feminino. A média amostral dos salários das mulheres foi 50% maior que a média
amostral dos salários dos homens. A margem de erro da pesquisa para a estimação do salário
médio dos auxiliares administrativos foi de R$ 15,00, com 95% de confiança. As tabelas I e II
apresentam os principais resultados dessa pesquisa. A tabela III apresenta alguns valores da
distribuição normal padrão, segundo o nível de confiança.

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Com base nas informações do texto e das tabelas acima, julgue o item
A amplitude da distribuição dos tempos de experiência é igual a 20,5 anos.
13. (CESPE/SEFAZ-ES/Auditor Fiscal/2013 - Adaptada) Considerando que a tabela abaixo

mostra o tempo, em minutos, gasto para a realização de auditorias em seis balanços contábeis,
pode-se afirmar que o desvio médio absoluto em torno da média amostral foi superior a 25
minutos.

O desvio padrão da análise em apreço é dado pela raiz quadrada do valor médio dividido pelo
número de amostras, no caso, 6.

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15. (CESPE/BASA/Técnico Científico/2006) Na estatística, as medidas descrevem

fenômenos em termos que podem ser analisados de forma objetiva. Acerca desse assunto,
julgue o seguinte item.
O desvio padrão é uma medida utilizada para avaliar a dispersão, em torno da média, dos valores
de uma distribuição.
16. (CESPE/ANTAQ/Técnico/2014)
A tabela acima apresenta os resultados de uma pesquisa de satisfação realizada em uma

amostra de usuários dos serviços de transporte fluvial prestados por uma empresa. Com base
nessas informações e na tabela, julgue o próximo item.
O desvio padrão da série de notas obtidas pela empresa é inferior àquele que seria obtido caso
todos os usuários tivessem avaliado a empresa com as notas 2 ou 3.
17. (CESPE/MCTI/Tecnologista/2012) Com relação à estatística descritiva e às medidas de

posição e dispersão, julgue o item que se segue.
O desvio padrão de um conjunto de dados tende para zero à medida que o tamanho da amostra
aumenta.
18. (CESPE/ANAC/Especialista/2012)

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A figura acima representa a distribuição de renda segundo faixas de renda, em salário mínimo
(s.m.), obtida com base em uma grande amostra de profissionais que atuam no transporte
aéreo de cargas.
(CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) O tratamento de dados relacionados a obras civis

demanda, frequentemente, o emprego de técnicas estatísticas para que seja possível
extrapolar os resultados para o conjunto de elementos em análise. No que se refere a
processos e métodos estatísticos, julgue o item que se segue.
19. (CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) Para se determinar o desvio absoluto de uma
série de dados é preciso que se saiba o valor médio desses dados.
20. (CESPE/TJ-DF/Analista Judiciário/2007) O módulo ao quadrado do desvio-padrão de

uma série de dados é igual à amplitude desses valores.
21. (CESPE/TRT-PR/Analista Judiciário/2007)
A tabela acima apresenta a distribuição de freqüência absoluta das notas dadas por 125
usuários de um serviço público, em uma avaliação da qualidade do atendimento.
O desvio-padrão das notas apresentadas na tabela é superior a 1,1.

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A tabela precedente apresenta a distribuição percentual de presos no Brasil por faixa etária
em 2010, segundo levantamento feito por Monteiro et al. (2011), indicando que a população
prisional brasileira nesse ano era predominantemente jovem.
Com base nos dados dessa tabela, julgue o item a seguir.
O desvio padrão das idades dos presos no Brasil, em 2010, foi inferior a 21 anos.
23. (CESPE/MPU/Perito/2010) O médico do trabalho frequentemente necessita utilizar

instrumental estatístico. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir.
Como a variância mede a dispersão em torno da média, se todos os valores de uma determinada
distribuição forem iguais, o valor da variância será zero.
24. (CESPE/TRT-BA (5ª Região)/Analista Judiciário – Área: Estatística/2008) Um estudo

acerca de cursos de qualificação profissional envolveu a participação de 100 trabalhadores. A
amostra foi classificada em função da rotatividade (número de empregos em até 30 dias após
a realização do curso) e da opinião do trabalhador a respeito do curso (satisfação = 0, se o
trabalhador entrevistado estava insatisfeito, ou satisfação = 1, se o trabalhador entrevistado
estava satisfeito com o curso realizado).
Os resultados desse estudo são apresentados na tabela a seguir:
Considerando essas informações, julgue o item subsequente.

A variância das variáveis satisfação e rotatividade é inferior a 0,25.

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item a seguir.
A variância amostral das notas da turma B utilizou um denominador igual a 29.
26. (CESPE/UNIPAMPA/Técnico de Laboratório/2009) A quantidade de Cl- em um

reservatório de água de 8m3 foi determinada retirando-se alíquotas de 100mL e pesando-se a
quantidade de AgCl(s) precipitado após a adição de AgNO3 em excesso. O procedimento foi
repetido 6 vezes, encontrando-se as seguintes massas, em g, de AgCl: 4,01; 4,04; 4,07; 4,03;
4,04; 4,05.
Com base nessa situação hipotética descrita e nas informações apresentadas, desprezando a
pequena quantidade de Cl- que permanece após a precipitação do AgCl(s) e considerando que
M(Cl) = 35,5 g/mol e M(Ag) = 107,9 g/mol, julgue o próximo item.
O desvio padrão para as pesagens efetuadas é superior a 0,03g.
27. (CESPE/MEC/Agente Administrativo/2009) Os dados abaixo correspondem às

quantidades diárias de merendas escolares demandadas em 10 diferentes escolas: 200, 250,
300, 250, 250, 200, 150, 200, 150, 200.
O desvio padrão amostral dos números diários de merendas escolares é superior a 50.

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28. (CESPE - Auditor Fiscal/SEFAZ-DF/2020) A partir de uma amostra aleatória simples de

tamanho n, sabe-se que a média aritmética de uma variável X foi igual a 3. Considerando que
os valores possíveis para a variável X sejam -1 e +4, julgue o item que se segue.
O desvio padrão amostral da variável X foi igual ou superior a 2.
29. (CESPE – Câmara dos Deputados/Analista Legislativo/2012 - Adaptada) Em um processo

licitatório de que participaram 6 empresas — denominadas empresas 1, 2, ..., 6 —,
representam, respectivamente, os preços, em reais, de uma lapiseira e de uma caixa de lápis
fornecidos pela empresa k. A partir das 6 propostas enviadas pelas empresas participantes,
mutuamente independentes, as seguintes estatísticas foram obtidas: ∑𝟔𝒌Q𝟏 𝒚𝟐𝒌 = 𝟑𝟏𝟒,
∑𝟔𝒌Q𝟏 𝒚𝒌 = 𝟒𝟐, 𝒙
# = 𝟑𝟎 e 𝒔𝒚 = 𝟔, em que 𝒔𝒚 representa o desvio padrão amostral dos preços das
lapiseiras.
A partir dessas informações, julgue o item abaixo.
A variância amostral dos preços de uma caixa de lápis é inferior a 5.
30. (CESPE – TC-ES/Auditor/2012) Em pesquisa realizada para se estimar o salário médio

dos empregados de uma empresa, selecionou-se, aleatoriamente, uma amostra de nove
empregados entre todos os empregados da empresa. Os dados de tempo de serviço, em
anos, e salário, em quantidade de salários mínimos, dos indivíduos dessa amostra estão
dispostos na tabela abaixo.
A partir dos dados da tabela, julgue o item seguinte.

31. (CESPE - ANAC/Especialista/2012)

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Considerando que uma pesquisa de satisfação referente a um novo terminal de passageiros

tenha sido realizada com 50 pessoas e o resultado em uma amostra de notas conforme
apresentado na tabela acima, julgue o item seguinte.
A variância amostral das notas atribuídas pelos passageiros foi superior a 2,4.
32. (CESPE – TCE-RN/Inspetor de Controle Externo/2009) Acerca do conjunto de valores {5,

3, 0, 4, 6, 8, 2, 5, 3, 3, 1, 2}, é correto afirmar que a variância amostral é igual a 5.
33. (CESPE – SEE-AL/Professor Matemática/2013)
Na tabela acima, que mostra a distribuição das idades dos alunos do 8.º ano de uma escola, a
média aritmética das idades é igual a 13. A respeito desses estudantes e de suas idades, julgue
o item a seguir.
O desvio padrão da distribuição das idades é igual a 1.
34. (CESPE – TRT-BA (5ª Região)/Analista Judiciário – Área: Estatística/2008) De uma

amostra aleatória simples de 20 trabalhadores da construção civil, foram obtidos os seguintes
valores da remuneração mensal, em salários-mínimos:
1, 3, 2, 2, 3, 4, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 3, 2, 1, 1.
A remuneração média desses 20 trabalhadores é igual a 2 salários-mínimos, e o desvio padrão
amostral é superior a 1 salário-mínimo.

(CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005)

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A tabelas I e II acima apresentam informações referentes a um programa hipotético de

incentivo a projetos na área cinematográfica no Brasil, classificados quanto às finalidades dos
projetos avaliados pelo programa. A tabela III apresenta os valores que foram aplicados nos
10 projetos atendidos que tinham como finalidade a produção de obras cinematográficas
nacionais.
Com relação às informações apresentadas acima, julgue o item a seguir, considerando o
universo de projetos atendidos e não-atendidos pelo programa de incentivo mencionado.
35. (CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005) Considere que o programa decida dar
mais R$ 500 mil para cada projeto atendido destinado à produção de obras cinematográficas
nacionais. Nesse caso, a média e o desvio-padrão dos valores distribuídos para esses projetos
serão aumentados em R$ 500 mil, com relação aos valores mostrados na tabela III.

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36. (CESPE/ANCINE/Técnico em Regulação/2005) Se todos os projetos atendidos

destinados à comercialização/distribuição de obras cinematográficas nacionais tiverem
recebido o mesmo valor, então o desvio-padrão dos recursos distribuídos para essa finalidade
foi igual ou superior a R$ 127 mil.
37. (CESPE/SERPRO/Analista/2008) Uma empresa de consultoria realizou um levantamento

estatístico para obter informações acerca do tempo (T) gasto por empregados de empresas
brasileiras na Internet em sítios pessoais durante suas semanas de trabalho. Com base em uma
amostra aleatória de 900 empregados de empresas brasileiras com um regime de trabalho de
44 h semanais, essa empresa de consultoria concluiu que cada empregado gasta, em média,
6 h semanais na Internet em sítios pessoais durante uma semana de trabalho; 50% dos
empregados gastam 5 h semanais ou mais na Internet em sítios pessoais durante uma semana
de trabalho; e o desvio padrão do tempo gasto na Internet em sítios pessoais durante o regime
de trabalho é igual a 4 h semanais por empregado.
Com base nas informações da situação hipotética acima descrita, julgue o item a seguir.
Considerando que o tempo útil semanal do regime de trabalho seja a diferença U = 44 – T (em
horas), o desvio padrão de U será inferior a 5 h.

A variância dos dados em apreço é dada pelo valor do desvio padrão ao quadrado.
39. (CESPE - Auditor de Controle Externo/TCE-PA/2016) A tabela a seguir apresenta a

distribuição de frequências relativas da variável X, que representa o número diário de
denúncias registradas na ouvidoria de determinada instituição pública.

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A variância de X é inferior a 2,5.
40. (CESPE – Instituto Jones dos Santos Neves – ES/Especialista/2018 – Adaptada)

Considerando os conceitos associados a probabilidade e estatística, julgue o item.
𝟒 𝟐 𝟏
A variância de uma variável X que assume os valores 1, 2, 3 e 4 com frequências relativas 𝟖 , 𝟖 , 𝟖 e
𝟏
𝟖
, respectivamente, é superior a 1,1.
41. (CESPE – Auditor/Tribunal de Contas do Espírito Santo/2012) Em pesquisa realizada

para se estimar o salário médio dos empregados de uma empresa, selecionou-se,
aleatoriamente, uma amostra de nove empregados entre todos os empregados da empresa.
Os dados de tempo de serviço, em anos, e salário, em quantidade de salários mínimos, dos
indivíduos dessa amostra estão dispostos na tabela abaixo.

próximo item.
A variância amostral dos indicadores observados foi igual a 0,5.
43. (CESPE - Auditor de Finanças e Controle de Arrecadação/SEFAZ-AL/2002) O gráfico

abaixo, que apresenta parte das informações publicadas no jornal Folha de S. Paulo, em
24/3/2002, sob o título Seleção de Scolari tem poucos laços no Rio, descreve o número de
jogadores de times do estado do Rio de Janeiro convocados para jogar nas copas de 1970 até
1986, inclusive.

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A variância do número de jogadores convocados de times do estado do Rio de Janeiro foi de três
jogadores.
44. (CESPE - Auditor de Controle Externo/TC-DF/2002) Se x1, x2..., xn representa um

conjunto de alturas, medidas em metros, então a variância dessas alturas é medida em metros
quadrados. Para obter-se uma medida de dispersão na mesma unidade de medida das alturas
originais, é usual considerar então o desvio-padrão.
45. (CESPE – Analista/Banco Central do Brasil/2000) Um auditor está interessado em
estudar a relação entre consumo de gasolina − y, em litros − e distância percorrida em uma
cidade − x, em quilômetros − para certo modelo· de carro. Para isso, ele obteve uma amostra
de n = 25 carros e registrou a distância percorrida e o consumo de gasolina correspondente,
em certo período de tempo. Considere o modelo de regressão yi=α+bxi+ui, para i=1,2...,25,
em que os erros ui são independentes e normalmente distribuídos, com média 0 e desvio-
padrão σu, e os 25 pares de valores apresentados no gráfico abaixo.
O desvio-padrão dos 25 valores de y é menor que 30 litros.

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46. (CESPE/TST/Analista Judiciário/2007) Considere que, em um ambiente de trabalho

industrial, as seguintes medições acerca da poluição do ar tenham sido observadas: 1, 6, 4, 3,
2, 3, 1, 5, 1, 4. Nessa situação, julgue o item que se segue.
A variância amostral é superior a 2,8.
47. (CESPE/BASA/Técnico Científico/2007) Em uma agência bancária, 5 empregados foram

avaliados pelos empregados supervisores A e B. Os supervisores, após avaliarem o
desempenho de cada empregado, atribuiu uma nota de zero a dez. A tabela abaixo mostra o
resultado dessa avaliação.

A variância amostral das notas atribuídas pelo supervisor A é superior a 2.
48. (CESPE - DATAPREV/Analista de Tecnologia/2006) Considere que o tempo T, em

segundos, que cada cliente aguarda em uma fila seja uma variável aleatória cuja função de
distribuição acumulada é F(t) = 0, se t < 0, e F(t) > 0, se t ≥ 0. Considere ainda que a média, a
mediana e o desvio-padrão de T sejam, respectivamente, iguais a 30, 40 e 20 segundos. Nessa
situação, julgue o item abaixo.
O coeficiente de variação da distribuição do tempo T é igual a 1,5.
49. (CESPE/TST/Analista Judiciário/2007) Um instituto de pesquisa realizou um

levantamento para estimar a despesa média semanal em transporte (𝝁) por trabalhador no
ano de 2007 e compará-la com a de 2006. A população-alvo do levantamento era composta
de 30 mil trabalhadores, dos quais 100 foram selecionados por amostragem aleatória simples.
Dessa amostra, foram observadas as estatísticas a seguir, em que 𝒙𝒊 e 𝒚𝒊 representam,
respectivamente, a despesa semanal em 2007 e 2006, informada pelo trabalhador 𝒊 . Sabe-se,
no entanto, que a despesa média populacional por trabalhador em transporte, no ano de
2006, foi de R$ 10,00 por semana.
𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 = 𝟏. 𝟐𝟎𝟎
𝒊Q𝟏

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𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 𝟐 = 𝟑𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒚𝒊 = 𝟗𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒚𝒊 𝟐 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
𝟏𝟎𝟎
6 𝒙𝒊 𝒚𝒊 = 𝟐𝟐. 𝟎𝟎𝟎
𝒊Q𝟏
A partir das informações acima, julgue o item subsequente.

A variância amostral das despesas semanais em 2007 é, pelo menos, 30% maior que a variância
amostral das despesas semanais em 2006.
(CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008)
Considerando a tabela acima, que apresenta a movimentação anual de cargas no porto de

Santos de 2003 a 2007, em milhões de toneladas/ano e associa as quantidades de carga
movimentadas para exportação e importação às variáveis X e Y, respectivamente, julgue o
item subsequente.
50. (CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008) A variância amostral de Y foi, no período,
superior a 8 (toneladas/ano)².
51. (CESPE/ANTAQ/Técnico em Regulação/2008) O coeficiente de variação da distribuição

dos valores de X é superior ao coeficiente de variação da distribuição dos valores de Y.

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O coeficiente de variação da análise é dado pela razão entre o desvio padrão e a média,
multiplicada por 100%.
Dado que a participação dos presidiários em cursos de qualificação profissional é um aspecto

importante para a reintegração do egresso do sistema prisional à sociedade, foram realizados
levantamentos estatísticos, nos anos de 2001 a 2009, a respeito do valor da educação e do
trabalho em ambientes prisionais. Cada um desses levantamentos, cujos resultados são
apresentados no gráfico, produziu uma estimativa anual do percentual P de indivíduos que
participaram de um curso de qualificação profissional de curta duração, mas que não
receberam o diploma por motivos diversos. Em 2001, 69,4% dos presidiários que participaram
de um curso de qualificação profissional não receberam o diploma. No ano seguinte, 2002,
esse percentual foi reduzido para 61,5%, caindo, em 2009, para 30,9%
A partir das informações e do gráfico apresentados, julgue o item que se seguem.
O coeficiente de variação do percentual P é negativo, pois o gráfico de dispersão entre ano e
percentual P mostra uma tendência de redução deste último ao longo do tempo.
54. (CESPE/IPHAN/Analista/2018) Cinco municípios de um estado brasileiro possuem as

seguintes quantidades de patrimônios históricos: {2, 3, 5, 3, 2}. Admitindo que a média e o
desvio-padrão desse conjunto de valores sejam iguais a 3 e 1,2, respectivamente, julgue o
item seguinte.
O coeficiente de variação é superior a 0,3 e inferior a 0,5.

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55. (CESPE/TCE-RN/Inspetor de Controle Externo/2009) Em um estudo estatístico

censitário, foi considerado um indicador X que assume os três seguintes valores possíveis: –1,
0 ou 1. A média e a variância populacionais desse indicador X são, respectivamente, 1/2 e 3/4.
Nesse caso, é correto afirmar que o coeficiente de variação de X foi inferior a 1,6.

(CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) Uma agência de desenvolvimento urbano
divulgou os dados apresentados na tabela a seguir, acerca dos números de imóveis ofertados
(X) e vendidos (Y) em determinado município, nos anos de 2005 a 2007.
Com respeito ao texto, considere que cada imóvel ofertado em determinado ano seja
classificado como vendido ou não-vendido, e, a um imóvel e classificado como vendido seja
atribuído um valor Z = 1, e, ao imóvel classificado como não-vendido, seja atribuído um valor
Z = 0. Supondo-se que as classificações dos imóveis como vendido ou não-vendido em um
dado ano possam ser consideradas como sendo realizações de uma amostragem aleatória
simples, julgue os itens a seguir.
56. (CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) A variância de Z é superior a 0,30 e
inferior a 1,0.
57. (CESPE/TCU/Analista de Controle Externo/2008) O valor do coeficiente de variação de

Z em 2005 é maior que o coeficiente de variação de Z em 2007.
58. (CESPE/IPHAN/Analista/2018)
Considerando a tabela acima, que mostra a quantidade de alunos carentes por escola em um
município, julgue o próximo item.
Caso o coeficiente de variação seja igual a 35%, a variância dos dados será maior que 2.

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59. (CESPE/MPU/Analista/2013)

A tabela acima mostra algumas estatísticas descritivas produzidas por um estudo acerca da
quantidade de acidentes de trabalho (N), ocorridos em 2012, a partir de uma amostra aleatória
simples de 200 indústrias de pequeno porte. Com base nessas informações, julgue o próximo
item.
O coeficiente de variação quartil foi superior a 50% e inferior a 60%.
item a seguir.
Os alunos da turma B apresentaram desempenho mais homogêneo que os alunos da turma A,
pois a variância amostral da turma B foi inferior a 4,0.

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GABARITO
1. ERRADO 21. ERRADO 41. ERRADO
2. ERRADO 22. CERTO 42. CERTO
3. ERRADO 23. CERTO 43. ERRADO
5. CERTO 25. CERTO 45. CERTO
6. ERRADO 26. ERRADO 46. CERTO
7. ERRADO 27. ERRADO 47. CERTO
10. LETRA D 30. ERRADO 50. ERRADO
11. LETRA A 31. CERTO 51. ERRADO
15. CERTO 35. ERRADO 55. ERRADO
16. ERRADO 36. ERRADO 56. ERRADO
19. CERTO 39. ERRADO 59. ERRADO
82
82


Aula 02
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CONTROLE DE ALTERAÇÕES
Data da Alteração Descrição da Alteração
26/01/2021 Correção do gabarito da questão 21.
08/02/2021 Ajuste do enunciado da questão 22.
28/02/2021 Ajuste da resolução da questão 28.


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Estatística p/ Polícia Federal (Agente)

10818680407 - Amanda Lopes da Silva

1 – Considerações Iniciais ................................................................................................................. 2

2 – Amplitude Total (AT) ................................................................................................................... 2

3 – Desvio Absoluto Médio (DAM) ................................................................................................... 3

4 – Desvio Quartílico (DQ) ................................................................................................................ 5

5 – Desvio Padrão ............................................................................................................................. 6

5.1 Propriedades do Desvio Padrão .............................................................................................. 8

6.1 Propriedades da Variância ..................................................................................................... 10

7 – Coeficiente de Variação ............................................................................................................ 11

8 – Variância Relativa ...................................................................................................................... 12

Questões Comentadas ................................................................................................................... 13

Lista de Questões ........................................................................................................................... 61

Controle de Alterações ................................................................................................................... 83

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

10818680407 - Amanda Lopes da Silva

Quando estivermos estudando os tópicos relacionados à Estatística Inferencial, ficará clara a

2 – AMPLITUDE TOTAL (AT)

AT = Maior elemento – Menor Elemento

Suponha que temos o seguinte rol de dados:

AT = maior elemento – menor elemento

Agora considere os seguintes dados tabulados:

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

Agora, vamos calcular a Amplitude Total para a seguinte distribuição de frequências:

3 – DESVIO ABSOLUTO MÉDIO (DAM)

Professor, isso é uma medida de dispersão?

Então, o desvio em relação à média aritmética é a diferença entre o valor considerado e a

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

# , que representa quão afastados ou próximos estão os elementos

𝑋( − 𝑋* = [(1 − 3), (2 − 3), (3 − 3), (4 − 3), (5 − 3)] = (−2, −1, 0, 1, 2)

Ou seja, quem era negativo virou positivo!

6|𝑋( − 𝑋*| = 6(2, 1, 0, 1, 2) = 2 + 1 + 0 + 1 + 2 = 6

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

4 – DESVIO QUARTÍLICO (DQ)

Destaco dois aspectos sobre essa o desvio quartílico:

1) Trata-se de uma medida de dispersão que considera como referência a mediana do

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

Desvio Padrão Populacional para Rol

Para ajudá-lo na memorização, a fórmula do Desvio Padrão é aquela com raiz!

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

Desvio Padrão Populacional para Dados Tabulados

Desvio Padrão Populacional para Distribuição de Frequências

Ok, professor. Mas e se a questão disser que o conjunto é uma amostra?

E qual seria essa modificação? Simplesmente acrescentaremos um menos 1 no denominador, o

Desvio Padrão Amostral para Rol

Desvio Padrão Amostral para Dados Tabulados

Desvio Padrão Amostral para Distribuição de Frequências

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

Se a questão disser que o conjunto é uma amostra e esquecermos de colocar o

5.1 Propriedades do Desvio Padrão

Variância Populacional para Rol

Variância Populacional para Dados Tabulados

Estatística p/ Polícia Federal (Agente) Pós-Edital

Variância Populacional para Distribuição de Frequências

Essas contas vão ficar mais claras com o próximo exemplo.

Suponha o seguinte rol de dados {1, 3, 4, 6, 7, 9}.

1) Vamos primeiro calcular a variância pela fórmula que vimos anteriormente:

Para isso, precisamos calcular a média:

Agora, podemos calcular a variância populacional:

(7%?)& 8(9%?)& 8(:%?)& 8(;%?)& 8(<%?)& 8(=%?)& 7;8:87878:87; :3

2) Agora, vamos calcular pela segunda fórmula: