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Simulado Bernoulli - Em1 - 2021 - v2 - Pova I 1 Série
Simulado Bernoulli - Em1 - 2021 - v2 - Pova I 1 Série
2021
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências 13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
Humanas e suas Tecnologias.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, das provas.
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
caneta esferográfica de tinta preta.
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
ser substituído.
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente do Exame;
à questão.
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente,
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira. por escrito ou por qualquer outra forma;
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação
CARTÃO-RESPOSTA. durante a realização do Exame;
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
espaços e deixe os demais em branco. g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA
que uma das respostas esteja correta. a qualquer tempo.
QUESTÃO 05
O emprego da expressão face the heat na campanha indica que o usuário da rede social em questão deve
A. preparar-se para lidar com os comentários ofensivos que receberá.
B. analisar com cuidado o conteúdo que consulta nessa rede social.
C. permanecer alerta para evitar que seja vítima de um crime cibernético.
D. ter cuidado com os criminosos que agem clandestinamente na rede social.
E. estar ciente de que certos comentários podem ter consequências sérias.
Es posible que nunca te hayas preguntado qué sucede O texto anterior descreve aspectos da cozinha colombiana e
si introduces la marcha atrás cuando vas a 100 km/h. Y a alguns de seus pratos típicos. De acordo com o texto,
decir verdad, no hace falta que lo compruebes nunca. Para A. os recursos naturais, fontes de ingredientes, advêm do
hacerlo puedes ver este vídeo en el que un usuario de
próprio território e de países estrangeiros.
YouTube quiere descubrir qué es lo que pasa cuando pone
la marcha atrás a esa velocidad en su propio coche, un Ford B. a culinária colombiana está marcada por aspectos de
Fusion equipado con transmisión automática. culturas diversas e por questões geográficas.
Te avanzamos que la respuesta es… “no pasa nada”. C. o intercâmbio de ingredientes entre as várias regiões é
Al menos en este modelo. Lo único que sucede, como uma característica essencial de sua culinária.
comprobarás en el vídeo, es que se enciende la cámara de D. os alimentos e os ingredientes naturais são mais
visión trasera y se activa el sensor de aparcamiento, pero no valorizados em detrimento de produtos industrializados.
llega a engranarse la marcha. En este caso, la transmisión
cuenta con un mecanismo de seguridad que se encarga E. os produtos marítimos destacam-se na gastronomia
de pasar por alto la voluntad del conductor de introducir la colombiana, sendo exportados para países europeus.
marcha atrás a una velocidad totalmente inadecuada.
QUESTÃO 03
Esta característica es común a casi todos los modelos,
independientemente de si cuentan con una caja de cambios América del Sur es un extenso continente que abarca
automática o manual. Por suerte, los modelos actuales multitud de climas y regiones biogeográficas. Hablamos
cuentan con este sistema de seguridad ya que, de lo de una superficie de 18 200 000 kilómetros cuadrados que
contrario, el motor sufriría graves consecuencias. comprende zonas de alta montaña, ríos caudalosos, selvas
Disponível em: <www.lavanguardia.com>.
tropicales, bosques templados, volcanes, glaciares… desde
Acesso em: 2 mar. 2017. [Fragmento] las húmedas selvas del Amazonas hasta las recónditas
estepas patagónicas, la enorme riqueza natural y paisajística
O texto anterior é sobre um vídeo veiculado pelo YouTube.
es uno de los principales atractivos de este continente que
Com base no texto, em modelos de automóveis mais
además es heredero de un amplio legado cultural y artístico.
modernos, ao se engatar a marcha a ré a 100 km por hora,
La joven cordillera de los Andes, la más larga de la Tierra
A. será acionado o sensor de ré, possibilitando ao motorista
executar a manobra com o máximo de segurança. (8 500 kilómetros), atraviesa el continente de norte a sur,
desde Venezuela hasta la Tierra del Fuego, entre Argentina
B. será ativado um sensor na caixa de câmbio, já que o sistema
y Chile, pasando por Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.
de segurança entende que o veículo será manobrado.
En ella se encuentran los volcanes más altos del planeta,
C. haverá uma diminuição automática da velocidade do siendo su punto más alto el Aconcagua, en Argentina, un
veículo para se efetuar a manobra de maneira adequada. coloso de 6 923 metros, la mayor cumbre del planeta situada
D. será acionado um dispositivo de segurança por meio fuera de Asia.
do qual serão evitados danos drásticos ao motor do La Amazonia, el lugar ocupado por la cuenca del río
veículo.
Amazonas, es el bosque tropical más extenso del mundo
E. ocorrerá uma mudança brusca de direção y una de las regiones con mayor diversidad de todo el
independentemente de o veículo ter câmbio automático planeta, y se piensa que alberga multitud de especies
ou manual. de flora y fauna aún sin describir, muchas de las cuales
podrían desaparecer antes de ser descubiertas a causa
QUESTÃO 02 de los principales problemas ambientales que amenazan
Dicen que a un país se le conoce por su comida. la Amazonia (deforestación, incendios, fragmentación del
Colombia no es la excepción. Al ser una nación con tierra hábitat…).
fértil y gran variedad de flora y fauna, posee un montón de
Disponível em: <https://www.muyinteresante.es>.
recursos naturales donde se pueden extraer los ingredientes Acesso em: 1 mar. 2021. [Fragmento adaptado]
para preparar diversos platillos de la cocina colombiana.
De esta forma, Colombia también posee una gran O texto anterior, da revista Muy Interesante, pretende
variedad de platillos de acuerdo a la región. despertar no leitor o desejo de conhecer as diversas regiões
da América do Sul. Para isso, o trecho
Los platillos de la región Caribe se caracterizan por
poseer influencias tradicionales de las culturas indígenas, A. destaca os diferentes países que compõem o território
europeas, negras y mestizas. Al ser una zona extensa, la sul-americano.
preparación de los platillos varía de acuerdo a los municipios. B. utiliza um vocabulário com termos geográficos que
Al ser una región cerca del mar, los productos marítimos son causam deslumbre.
muy comunes.
C. cita problemas ambientais que impediriam o turismo
En la región Andina, se pueden degustar el ajiaco, el num futuro próximo.
tamal, el masato y la chicha. El ajiaco es una sopa hecha
con tres clases de papas acompañado de pollo, alcaparras, D. enfatiza a grandeza e a relevância mundial dos seus
mazorca y arroz. El tamal por su parte consiste en una base elementos naturais.
de harina de maíz rellena de carne, vegetales, chiles, frutas E. menciona a possibilidade de o público descobrir
y salsas envueltas en hojas de mazorcas o plátanos. espécies desconhecidas.
Na tirinha anterior, Mafalda lê uma frase de efeito na revista Selecciones e faz uma observação acerca dessa frase.
O comentário da menina tem um teor
A. arrogante, pois ela ironiza o conteúdo da proposição.
B. cômico, pois ela entende a sentença de forma literal.
C. alegre, pois ela descobre que viverá melhor após os quarenta.
D. indiferente, pois ela não se importa com a veracidade do que lê.
E. contraditório, pois ela desgosta da afirmação, mas não reclama.
QUESTÃO 05
Yo ya cambié mis hábitos en línea ¿Ustedes?
Por lo general, cuando recibimos un consejo lo damos por sentado y pensamos “¿Para qué? A mí no me va a pasar”.
Y en la mayoría de los casos, esa frase es precedida por: “Si hubiera hecho caso”.
En estos tiempos, en los que la tecnología es ya una parte integral de nuestra vida y nuestros dispositivos son una extensión
de nosotros, hay ciertas recomendaciones que no deberíamos pasar por alto para que nuestra vida digital sea plena, segura
y la podamos disfrutar de la mejor manera.
RODRÍGUEZ, F. Disponível em: <https://news.microsoft.com>. Acesso em: 1 jul. 2019. [Fragmento adaptado]
No contexto do artigo, a expressão “no deberíamos pasar por alto” (linha 04) associada às informações do quadro visa
A. recomendar uso cauteloso das redes sociais aos usuários.
B. alertar os clientes para o risco das transações bancárias online.
C. indicar procedimentos-padrão em caso de ataque de hackers e disseminação de vírus.
D. aconselhar os internautas a ignorarem dados de origem duvidosa.
E. orientar os internautas de modo a tirar maior proveito da vida digital.
II
QUESTÃO 11
A música seduz. Mas ainda é mais cara
Havia uma aldeia em algum lugar, nem maior nem
Se não se ouve. Dai-nos, flautas, vosso tom;
menor, com velhos e velhas que velhavam, homens e
Não para o ouvido. Dai-nos a canção mais rara,
mulheres que esperavam, e meninos e meninas que nasciam
O supremo saber da música sem som:
e cresciam. Todos com juízo, suficientemente, menos uma
Jovem cantor, não há como parar a dança,
meninazinha, a que por enquanto. Aquela, um dia, saiu de lá,
A flor não murcha, a árvore não se desnuda;
com uma fita inventada no cabelo.
Amante afoito, se o teu beijo não alcança
A amada meta, não sou eu quem te lamente: Sua mãe mandara-a, com um cesto e um pote,
Se não chegas ao fim, ela também não muda, à avó, que a amava, a uma outra e quase igualzinha aldeia.
É sempre jovem e a amarás eternamente. Fita-Verde partiu, sobre logo, ela a linda, tudo era uma vez.
KEATS, J. Ode sobre uma urna grega. Tradução de Afonso Henriques
O pote continha um doce em calda, e o cesto estava vazio,
Neto. Rio de Janeiro: Ibis Libris, 2015. [Fragmento] que para buscar framboesas.
A ode é um canto de exaltação. O texto anterior, exemplar Daí, que, indo no atravessar o bosque, viu só os
desse gênero, carrega características líricas por lenhadores, que por lá lenhavam; mas o lobo nenhum,
desconhecido, nem peludo. Pois os lenhadores tinham
A. explorar os múltiplos sentidos denotativos do léxico.
exterminado o lobo. Então ela, mesma, era quem dizia:
B. roteirizar um monólogo performático entre os versos. “Vou à vovó, com cesto e pote, e a fita verde no cabelo,
C. fundamentar-se nas sensações despertadas pelo eu o tanto que a mamãe me mandou”. A aldeia e a casa
lírico. esperando-a acolá, depois daquele moinho, que a gente
D. estabelecer uma hierarquia cronológica entre suas pensa que vê, e das horas, que a gente não vê que não são.
estrofes. ROSA, J. G. Fita verde no cabelo: nova velha estória. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1992. p. 3. [Fragmento]
E. demonstrar feitos heroicos das personagens que
representa. Considerando “Fita verde no cabelo” uma recriação moderna
do conto “Chapeuzinho vermelho”, a narrativa de Guimarães
QUESTÃO 10 Rosa
O fato mais importante de sua vida é sem dúvida votar no A. possibilita uma leitura mais enriquecedora e legítima
governo. Tira nesse dia da arca a roupa preta do casamento, da trajetória da garota desobediente em relação ao que
sarjão furadinho de traça e todo vincado de dobras, entala é apresentado no enredo original.
os pés num alentado sapatão de bezerro; ata ao pescoço B. subverte o papel da protagonista do conto de Charles
um colarinho de bico e, sem gravata, ringindo e mancando, Perrault, dando-lhe um caráter secundário na
vai pegar o diploma de eleitor às mãos do chefe Coisada, nova história.
que lho retém para maior garantia da fidelidade partidária. C. remete a um tempo mítico, semelhante ao metaforizado
Vota. Não sabe em quem, mas vota. Esfrega a pena pela expressão “Era uma vez”, porém com a inserção
no livro eleitoral, arabescando o aranhol de gatafunhos a de elementos modernos.
que chama “sua graça”. Se há tumulto, chuchurrea de pé D. modifica fatos importantes do enredo original, como
firme, com heroísmo, as porretadas oposicionistas, e ao a morte do lobo, o que empobrece o diálogo entre
cabo segue para a casa do chefe, de galo cívico na testa e as obras.
colarinho sungado para trás, a fim de novamente lhe depor E. preserva características fundamentais do texto
nas mãos o “dipeloma”. medievalista, eliminando a moral desenvolvida na
LOBATO, M. Urupês. São Paulo: Brasiliense, 2004. primeira história.
QUESTÃO 19
Disponível em: <www.diariodecontagem.com.br>.
Acesso em: 26 fev. 2021. Dos subúrbios do Rio à Antuérpia,
Guilherme Paraense
Para construir o sentido pretendido, o produtor utilizou como
Disponível em: <https://odia.ig.com.br>.
estratégia comunicativa a linguagem mista para
Acesso em: 25 fev. 2021. [Fragmento]
A. criar um efeito de sedução, indicando na imagem o
produto que o eleitor vai receber. Na manchete retirada de uma reportagem, duas palavras
B. relacionar o sentido cultural da imagem ao resultado recebem acentuação gráfica, pois configuram-se como
para o eleitor ao vender seu voto. paroxítonas
C. apontar uma ordem à população utilizando a linguagem A. terminadas em ditongo oral.
não verbal para facilitar a mensagem.
B. terminadas em ditongo nasal.
D. transmitir claramente a mensagem sem gerar dúvidas
C. terminadas em hiatos tônicos.
no receptor.
D. cujas sílabas tônicas terminam em “r”.
E. deixar a cargo do leitor a interpretação do texto e a
decisão sobre a venda do voto. E. cujas tonicidades estão na última sílaba.
Febre do momento, as figurinhas (ou stickers, em C. flexibilização pode trazer prejuízos para as empresas.
inglês) são o exemplo mais recente de como a tecnologia D. hibridização será uma escolha fácil para o mercado.
anda criando ferramentas para nos comunicarmos – ou nos E. execução das tarefas em casa cura o estresse e a
trumbicarmos. depressão.
ORLANDELI. Grump. 2017. Disponível em: <http://ultimaquimera.com.br/grump-79>. Acesso em: 26 fev. 2021.
No que diz respeito à ortografia, seguem a mesma regra exposta na tirinha as palavras
QUESTÃO 24
Uma querida amiga compartilhou comigo um vídeo em que um padre, isso mesmo, um sacerdote católico, de batina e
tudo, critica os atuais princípios de educação em língua materna nas escolas brasileiras.
Em tom de deboche, ele diz que hoje em dia “aula de português” não tem mais nada a ver com “gramática”: ninguém
ensina nem estuda mais “sujeito”, “verbo”, “complemento” etc. Conforme ele descreve, a aula agora se faz por meio de um
“texto” (palavra que ele pronuncia em tom de desprezo, queria eu saber por quê): a pessoa escolhe um “tema social” de seu
interesse, leva um “texto” e, embora esteja sendo paga para “ensinar português”, o que ela faz mesmo é “debater política”.
Há anos venho investigando as ideologias linguísticas, sobretudo os mitos relacionados à suposta necessidade de “ensinar
gramática” para garantir a “ascensão social” do alunado (me engana que eu gosto!).
Mas essas ideologias, que correm soltas por todas as sociedades ditas “ocidentais”, quase sempre se apoiam em
argumentos (todos falaciosos) que giram em torno das pretensas qualidades superiores da “norma culta”, dos benefícios do
“ensino de gramática” para o “raciocínio lógico” e outras bobagens semelhantes.
O discurso desse padre, que poderíamos rotular tranquilamente de “conto do vigário”, é tão rançoso e bolorento que parece
copiado de algum folheto de propaganda dos anos 1950. Mas ninguém se engane: é novinho em folha, fresco e reluzente,
pois são essas histerias que estão ganhando o primeiro plano mundo afora e Brasil adentro.
BAGNO, M. Gramática, religião e anticomunismo.
Disponível em: <https://brasiliarios.com>. Acesso em: 18 nov. 2019. [Fragmento adaptado]
O ensino tradicional de gramática é contestado por recentes estudos linguísticos. No texto, Marcos Bagno, um dos pesquisadores
dessa área, demarca sua opinião sobre o vídeo recebido por meio de
a que na cópia das palavras, Que tem que sejam tristes os meus olhos
Se eles são tristes pelo amor de ti?!…
faz de si a própria inventiva.
Clarice lê:
Desde que em mim nasceste em noite calma,
“despejo e desejos”.
Voou ao longe a asa da minh’alma
EVARISTO, C. Disponível em: <www.algumapoesia.com.br>.
Acesso em: 27 fev. 2021. E nunca, nunca mais eu me entendi…
ESPANCA, F. Livro de mágoas. Disponível em:
O poema de Conceição Evaristo dialoga com a obra de <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 15 mar. 2021.
duas escritoras brasileiras de grande importância, Clarice
Nesse texto da escritora portuguesa Florbela Espanca,
Lispector e Carolina Maria de Jesus. Na construção textual,
observa-se o emprego da linguagem conotativa com o
o eu lírico apresenta um contexto social permeado por objetivo de
A. solidão e frio. A. construir a simbologia poética.
B. fome e inveja. B. evidenciar a realidade dos fatos.
C. solidão e raiva. C. indicar o despertar ao real da poetisa.
D. agonia e luxúria. D. guiar a percepção fantástica do leitor.
E. pobreza e angústia. E. possibilitar o ritmo em versos e estrofes.
Nessa tirinha, a construção da mensagem comunicativa se dá a partir da ideia de que, para o garoto, o
A. acontecimento comumente ruim se transformou em algo positivo, pois permitiu a aproximação com a família.
B. momento enfrentado pela família possibilitou aos membros da casa concentrarem-se em seus afazeres.
C. evento danoso possibilitou o desenvolvimento da imaginação devido às brincadeiras sem tecnologia.
D. episódio da falta de energia foi ideal para fazer seus deveres de casa com a ajuda do pai e da mãe.
E. cenário de perigo despertou medo, mas a situação foi apaziguada pelo pai com histórias divertidas.
QUESTÃO 29
A história em quadrinhos é um gênero textual que utiliza, em sua construção, aspectos da tipologia narrativa. Na tirinha do
Garfield, esse tipo textual é confirmado pela
A. menção a um produto presente na realidade.
B. presença de personagens e de ações em um tempo.
C. utilização de denotação que gera efeito humorístico.
D. explicitação de pensamentos do narrador onisciente.
E. sequência de eventos narrados por um espectador.
QUESTÃO 30
Os memes e as figurinhas são gêneros textuais que se popularizaram nos últimos anos, sobretudo em grupos de redes sociais.
Para a construção do humor do texto em análise, utilizou-se como recurso
A. oposição entre o significado do texto verbal e a imagem utilizada.
B. formalidade na linguagem empregada em uma comunicação virtual.
C. sinonímia entre os vocábulos empregados e o significante da imagem.
D. ironia entre o registro formal do enunciado e sua intenção disciplinadora.
E. jogo com a semelhança fonética de um termo e a oralidade da expressão.
QUESTÃO 32
Disponível em: <http://gilmaronline.blogspot.com>.
Da janela enxerga a rua clara e movimentada. Guris Acesso em: 15 mar. 2021.
brincam de botão à porta da Confeitaria Mascote, um
carro buzina junto ao botequim. As mulheres, de sacola na Considerando a construção da charge com os textos verbal
mão, suadas, vêm da feira. Pedaços de nabos e alfaces e não verbal, observa-se que sua crítica
se misturam à poeira da rua estreita. E o sol, puro e cruel, A. defende o envolvimento dos indivíduos na solução de
espalhado por cima de tudo. situações de calamidade.
Afasta-se com desgosto. Volta para dentro, olha a B. ameniza o argumento de que o descarte de lixo gera
cama desfeita, tão familiar após a noite insone... A Virgem- aumento das enchentes.
-Mãe agora se destaca, nítida e dominadora, sob a luz do
C. recrimina o comportamento do ser humano relativo ao
dia. Com as sombras, ela também um vulto, é mais fácil
descarte de seu lixo.
descrer. Vai andando devagar, arrastando as pernas moles,
levanta os lençóis, bate no travesseiro e mete-se lá dentro, D. desaprova as ações municipais para lidar com a
com um suspiro. Torna-se tão humilde diante da rua viva e produção de lixo urbano.
do sol indiferente... Na sua cama, no seu quarto, os olhos E. questiona a indiferença da população diante das
fechados, ele é rei. questões ambientais.
QUESTÃO 39
TEXTO I
A meio caminhar de nossa vida
fui me encontrar em uma selva escura:
estava reta minha via perdida.
Ah! que a tarefa de narrar é dura
essa selva selvagem, rude e forte,
que volve o medo à mente que a figura.
De tão amarga, pouco mais lhe é a morte,
mas, pra tratar do bem que enfim lá achei,
direi do mais que me guardava a sorte.
[…]
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução de Italo Eugenio Mauro.
São Paulo: Editora 34, 1998. [Fragmento]
QUESTÃO 42
Esquimó
São animais, logo, somos Dr. Dolittle
São desleais, então calar é ouro
DI FARIAS, J. O amor prevalece. 2020. Acrílica sobre tela,
60 cm × 100 cm. Acervo pessoal. Olinda, Brasil. Enquanto Brown é 157, eles 171
Quase um século separa a divulgação da obra Os amantes, Jamais será Castelos & Ruínas
de autoria do surrealista belga René Magritte, da exposição Quem é Rátimbum
do quadro O amor prevalece, do pintor pernambucano Jorge
Quem errar tim bum
di Farias. Na sua construção intertextual, o artista brasileiro
A. descaracterizou os traços que remetem ao testemunho Vão tombar sem ser Karol Conká
da guerra. Aqui não é Pokemón, e é ratatá
B. manteve o sentido da obra reproduzindo o estilo de Problema é meu segundo nome
Magritte. Veja no cartório
C. redefiniu o conceito de angústia proposto pela tela [...]
original.
DJONGA. Esquimó. In: Heresia. Ceia, 2017. [Fragmento]
D. atualizou a experiência para o momento
contemporâneo. A letra do rapper brasileiro Djonga chama a atenção pela
E. subverteu a temática para um maior alcance de público. maneira inusitada e lúdica de construção de seus versos,
marcada no fragmento pelas
QUESTÃO 41 A. vozes discursivas inseridas por meio de citações de
De acordo com a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, trechos de diferentes cantores.
o brasileiro lê, em média, cinco livros por ano. Destes, a Bíblia B. referências intertextuais relacionadas a artistas e
é apontada como o tipo de livro mais lido pelos entrevistados elementos da cultura popular.
e, também, como o mais marcante. Segundo a pesquisa, 5%
C. citações irônicas ao trabalho de outros artistas e
dos leitores disseram que não leram mais porque acham
compositores do rap nacional.
os livros caros. Um dos fatores que influenciam a leitura,
de acordo com o estudo, é o incentivo de outras pessoas. D. paródias que criam diálogos com outras obras de
Ainda conforme a pesquisa, um a cada três entrevistados, grande alcance na sociedade.
o equivalente a 34%, disse que alguém o estimulou a gostar E. críticas diretas às disputas artísticas existentes na
de ler. indústria musical brasileira.
TEXTO I isso
se também eu
Que bem sei eu a fonte que mana e corre
te escolhi?
mesmo de noite.
e você pronta me corrigiu
Aquela eterna fonte está escondida,
dizendo nesse caso
mas eu bem sei onde tem sua guarida,
fui eu quem te escolhi
mesmo de noite.
BRANTES, S. Disponível em: <https://escamandro.com>.
Sua origem não a sei, pois não a tem, Acesso em: 25 fev. 2021.
mas sei que toda a origem dela vem, O poema apresenta como característica do gênero lírico o
mesmo de noite. fato de ser
A. demarcado pela repetição rítmica.
Sei que não pode haver coisa tão bela,
B. escrito com a linguagem coloquial.
e que os céus e a terra bebem dela,
C. marcado por metáforas rebuscadas.
mesmo de noite.
D. inspirado em uma questão cotidiana.
CRUZ, J. Divina fonte escondida. In: Obras completas.
Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2002. [Fragmento] E. centrado na abordagem do sentimento.
2019
TEXTO II Escolaridade
O contato com os livros, o ato de sentir o cheiro, as texturas 13
e interagir com as histórias auxilia no desenvolvimento 28 28 29
21 48
psicomotor, cognitivo e intelectual das crianças. A leitura
também contribui para melhorias no vocabulário, na fala e
43 49 51
no rendimento escolar. Confira outros benefícios da leitura 42
para as crianças: 39
28 22
I. Estimula a criatividade; 23 19 12
1 0 0 0
II. Favorece a aquisição de cultura; Não alfab. Fundamental I Fundamental II Ens. Médio Superior
(1ª a 4ª série ou (4ª a 8ª série ou (1° ao 3° ano)
III. Melhora a escrita; 1° ao 5° ano) 6° ao 9° ano)
IV. Incentiva a imaginação;
Gosta muito Não gosta
V. Estimula atitudes éticas, entre outros. Gosta um pouco Não sabe/não respondeu
Disponível em: <www.educamaisbrasil.com.br>.
Acesso em: 22 mar. 2021. [Fragmento] IBOPE. Disponível em: <prolivro.org.br>. Acesso em: 22 mar. 2021. [Fragmento]
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Meios para incentivar a leitura no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
O processo inglês descrito no texto pode ser relacionado O tipo de imigração descrito no texto caracterizou-se por
à história da formação das Treze Colônias na América ao A. favorecer a formação de pequenas e médias
A. intensificar o controle estatal. propriedades agrícolas na Nova Inglaterra.
mundial. O que não existe é acesso aos mercados por parte Os questionamentos presentes no texto indicam
de alguns países.”
A. as contradições da política mercantilista espanhola à
Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>.
Acesso em: 1 mar. 2021 (Adaptação).
época da Expansão Marítima.
B. a fragilidade do Estado Nacional espanhol no período
As ideias contidas no texto refutam o argumento defendido
da conquista da América.
pela seguinte teoria demográfica:
C. a liderança do reino de Castela na formação do Estado
A. Desenvolvimentista.
Nacional espanhol.
B. Ecomalthusiana.
D. as dificuldades enfrentadas pela Espanha durante as
C. Malthusiana. Grandes Navegações.
D. Reformista. E. a predisposição à interação étnica da população na
E. Marxista. Espanha moderna.
O mapa representa uma anamorfose, em que a área territorial de cada país foi deformada de acordo com o tamanho da sua
população total. Essas deformações refletem o(a)
A. presença dos países mais populosos no continente asiático.
B. população absoluta reduzida dos países subdesenvolvidos.
C. equilíbrio na distribuição populacional entre os continentes.
D. contingente populacional elevado dos países da Oceania.
E. ausência de áreas que constituem vazios demográficos.
QUESTÃO 55
No final da década de 1470, as coroas de Portugal e de Castela acordavam, no Tratado de Alcáçovas-Toledo, que o
Oceano Atlântico seria separado em duas áreas de influência: ao norte das Canárias, seria navegável por Castela, e ao sul
deste arquipélago, ficaria sob controle lusitano [...]. Este tratado de 1479 revela uma nova visão de mar, pois pela primeira vez
o oceano foi tomado como uma superfície geográfica a ser explorada e não somente como o espaço das rotas comerciais.
Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 27 fev. 2020.
A descrição do acordo ibérico demonstra que as Grandes Navegações foram um empreendimento motivado pelo
A. esforço cruzadista.
B. anseio consumista.
C. fascínio imaginário.
D. propósito metalista.
E. ímpeto imperialista.
QUESTÃO 56
Não têm história, nem desenvolvimento; mas os homens, ao desenvolverem sua produção e seu intercâmbio materiais,
transformam também, com esta sua realidade, seu pensar e os produtos de seu pensar. Não é a consciência que determina
a vida, mas a vida que determina a consciência.
MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
O tipo de evidência da Teoria da Deriva Continental, de Alfred Wegener, representada indica que
A. as áreas sombreadas constituem as rotas de expansão das espécies da Laurásia.
B. a espécie do réptil mesossauro migrou da América do Sul para o continente asiático.
C. a fauna e a flora paleozoicas foram separadas pelo movimento convergente de placas tectônicas.
D. a altitude elevada do oeste da América do Sul na época da Pangeia limitou a migração das espécies.
E. o deslocamento das massas de terra explica a ocorrência de fósseis idênticos em continentes diferentes.
QUESTÃO 58
QUESTÃO 59
[...] Desde a origem, o gênero humano se dividiu em três: as gentes de oração (oratoribus), os agricultores (agricultoribus)
e as gentes de guerra (pugnatoribus); o que fornece evidente prova de que cada um é o objeto, por parte dos outros dois,
de um recíproco cuidado.
CAMBRAI, G. In: DUBY, G. As três ordens ou o imaginário do Feudalismo. Lisboa: Editorial Estampa, 1994.
O texto do século XI, atribuído ao Bispo Gerardo de Cambrai, evidencia alguns aspectos da sociedade medieval, que se
baseava na
A. interdependência dos grupos sociais.
B. tripartição dos processos produtivos.
C. flexibilidade da estrutura hierárquica.
D. valorização social do trabalho manual.
E. harmonia entre os diversos estamentos.
O texto faz uma ressalva em relação aos mapas, que indica A. declínio do número absoluto de idosos.
que um dos seus aspectos é a B. aumento da população desempregada.
A. deficiência no aprimoramento das técnicas C. qualificação decrescente da mão de obra.
cartográficas. D. queda da População Economicamente Ativa.
B. possibilidade de constituírem um instrumento de poder. E. diferença quantitativa reduzida entre os sexos.
C. neutralidade na representação da superfície terrestre.
QUESTÃO 63
D. falta de referências que padronizem a sua confecção.
Os plebeus consumiam-se no ódio aos patrícios. [...]
E. representação fidedigna da realidade em um plano.
Indignados, diziam que eram aprisionados e oprimidos em
sua própria pátria e por seus próprios concidadãos, embora
QUESTÃO 61
combatessem no exterior pela liberdade da república. A plebe
A luta entre as classes sociais foi o traço essencial do
era mais protegida na guerra do que na paz, mais livre entre
fortalecimento do poder real. O próprio rei instigou essa
inimigos do que entre seus próprios concidadãos.
luta para sobrepor-se a ela. Protegeu o burguês, deu-lhe
LÍVIO, T. História de Roma, L. II, 23, p. 136.
monopólios comerciais e indústrias, arrendou-lhe os
impostos, favoreceu-o na concorrência comercial contra O texto, de Tito Lívio, descreve algumas das indignações da
os nobres e contra a igreja. [...] A burguesia foi nobilitada, plebe direcionadas aos patrícios que se relacionam à
integrando-se, pelo casamento, com a velha nobreza. A. representação política.
Os nobres tinham nível de vida elevado: faziam muitas B. escravidão por dívidas.
despesas com o vestuário, habitação, bailes, nisso
C. redistribuição das terras.
consumindo suas rendas, já diminuídas pela inflação. Para
se manterem foram obrigados a aproximar-se do rei, de quem D. participação nas guerras.
receberam os governos das províncias, postos de comando E. eliminação das ditaduras.
no exército [...] e pensões para seus filhos.
Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es>. Acesso em: 25 fev. 2021.
QUESTÃO 64
O destino de nossos tempos é caracterizado pela
No Antigo Regime, a ação dos monarcas destacada no texto
racionalização e intelectualização e, acima de tudo, pelo
foi planejada a fim de
“desencantamento do mundo”.
A. favorecer grupos estratégicos para se manter no poder.
WEBER, M. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
B. estabelecer sua força para eliminar o conflito de
O trecho demonstra que as explicações sobre os fatos no
classes.
mundo moderno são obtidas
C. conceder privilégios aos nobres para se opor à
A. por meio da razão.
burguesia.
B. pela via da tradição.
D. enfraquecer a aristocracia para se sobrepor na
sociedade. C. com base na mitologia.
QUESTÃO 71
Não é fácil de definir, porque é relativo às condições econômicas e sociais em uma sociedade. Refere-se a uma situação
que ocorre sempre que existam muitas pessoas ou tal rápido crescimento da população que os recursos disponíveis em uma
dada área não consigam fornecer-lhes um padrão de vida decente.
APPLEMAN, P. A explosão silenciosa. São Paulo: Atlas, 1973. [Fragmento adaptado]
QUESTÃO 72
Evolução da taxa de crescimento populacional do Brasil (em %)
1
Taxa de crescimento
–1
10 014 018 022 026 030 034 038 042 046 050 054 058
20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Disponível em: <https://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 25 mar. 2021 (Adaptação).
O gráfico apresenta estimativas em relação à taxa de crescimento demográfico brasileiro, que, se confirmadas, resultarão no(a)
A. reposição populacional das próximas gerações do século XXI.
B. decréscimo populacional na segunda metade do século XXI.
C. manutenção da implosão demográfica entre 2020 e 2040.
D. rejuvenescimento da população ao longo do século XXI.
E. crescimento vegetativo positivo a partir do ano de 2050.
Arquipélago de
São Pedro e
RR AP São Paulo
Arquipélago de
AM CE Fernando de
PA MA RN Noronha
PI PB
PE
AC TO AL
RO SE
BA
MT
DF
GO
MG
MS ES
SP Ilha de Trindade
RJ e Martim Vaz
PR
SC
RS
O mapa mostra os valores dos fusos horários do território brasileiro em relação ao fuso inicial do Meridiano de Greenwich.
Considerando esses valores e supondo a realização de uma viagem aérea partindo às 16h (hora local) da cidade do Rio de
Janeiro em direção a Rio Branco, com duração de três horas, qual seria a hora local de chegada na capital do Acre?
A. 14h
B. 17h
C. 18h
D. 19h
E. 21h
QUESTÃO 84
Nos primeiros anos de sua colonização, a metrópole inglesa estava envolvida em revoltas internas e desavenças com
a Espanha, o que fez com que ela desse pouca atenção às colônias. O projeto colonizador foi levado por particulares [...],
pelo menos em seu início, pois antes do fim do período praticamente todas as colônias eram colônias régias. Este caráter
de desorganização não foi exclusivo da colonização inglesa. Nas palavras de Sérgio Buarque de Holanda, a colonização
portuguesa na América não se deu por meio de um empreendimento metódico e racional, foi antes realizada com desleixo
e certo abandono.
Disponível em: <http://www.ufrrj.br>. Acesso em: 28 fev. 2020.
Na Idade Moderna, a situação interna inglesa, descrita no texto, resultou em um processo expansionista inicial marcado pela
A. inadimplência dos colonos pioneiros.
B. carência de recursos de particulares.
C. conveniência da monarquia nascente.
D. independência das áreas estruturadas.
E. ausência de um projeto colonizador estatal.
QUESTÃO 85
Se, em toda ideologia, os homens e suas relações aparecem de cabeça para baixo como numa câmara escura, este
fenômeno resulta do seu processo histórico de vida, da mesma forma como a inversão dos objetos na retina resulta de seu
processo de vida imediatamente físico.
MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
Os peregrinos haviam se identificado com o povo eleito França, Luís XIV sabia do poder de sua imagem. Também
que Deus conduzia a uma terra prometida. Tal como Deus foi importante a própria atuação da Corte que, concentrada
dera força a Josué (na Bíblia) para expulsar os habitantes em Versalhes, se tornou referência de estilo.
da terra prometida, eles acreditavam no seu direito de Disponível em: <https://www.ufjf.br>. Acesso em: 28 fev. 2020.
expulsar os que habitavam a sua Canaã. John Cotton
[...] fez vários sermões nos quais destacou a semelhança O conjunto de práticas econômicas adotado pela monarquia
entre a nação inglesa e a luta pela terra prometida descrita absolutista francesa, apresentado no texto, fez parte de uma
no Antigo Testamento. Embora o fato seja bem pouco estratégia de
conhecido da História norte-americana, os índios também A. atender a demanda da própria nobreza.
foram escravizados. Os colonos das Carolinas, em particular,
desenvolveram o hábito de vender índios como escravos. B. esconder a situação de penúria do povo.
Em 1708, a Carolina do Sul contava com 1 400 escravos C. favorecer a ideia de divindade do Rei Sol.
índios. Essa prática permaneceria até a Independência.
D. obscurecer o poder das monarquias rivais.
KARNAL, L. et al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI.
São Paulo: Editora Contexto, 2007. p. 58. E. promover o expansionismo marítimo francês.
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