PROJETO ERA UMA VEZ...

TEMA
: Contos de Fada
PÚBLICO ALVO:
Alunos
da
Educação Infantil
(Creche I à
Pré II
)
JUSTIFICATIVA
O subprojeto Letramento e Educação Infantil
, implantado na EMEI
Sementinha,
trabalha na perspectiva da inserção da criança no mundo da
leitura e
da
escrita desde a primeira infância
, momento em que
estes iniciam
seu processo de alfabetização
muitas vezes de forma indireta, pois ao
participarem de situações variadas envolvendo a l
eitura as cria
nças estão
inseridas em uma atmosfera prazerosa e significativa para elas.
Segundo
(Ressurreição, 2005):
“
A fantasia
dos contos de fada é marcante
para o desenvolvimento da
criança. Há significados mais profundos nos contos de fada que se
con
tam na
infância do que
a
própria
vida adulta ensina. É por meio
dos contos infantis que a criança desenvolve seus sentimentos,
emoções e aprende a lidar com essas sensações.
”
Um exemplo bem simples é o comportamento da criança quando ela
escuta e compreen
de a história e passa a utilizá
-
la como referencia para seus
atos. Passando o que a história passou a ela através de ações.
Visando que:
“
Histórias como: Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, Cinderela, o
Lobo Mau e todos os seus companheiros continuam sendo os
antídotos mais eficientes contra as angústias e temores infantis.
Quando essas histórias são apresentadas às crianças, os
personagens pode
m ajudá
-
las a se tornar mais sensíveis,
esperançosas, otimistas e confiantes na vida. A fantasia é
fundamental para o desenvolvimento emocional da criança. Nessas
histórias, a criança se identifica mais facilmente com os problemas
dos personagens. Ao mergu
lhar com prazer no faz
-
de
-
conta, as
crianças dão vazão às próprias emoções.
”
(Da Ressurreição
, 2005).
Percebe
-
se a grandeza da importância das histórias na educação
infantil, em que a criança acaba se sentindo parte dessas e
fortalecendo suas
relações com
o meio em que está inserida, desenvolvendo fantasia e
imaginação.
Como nos diz BETTELHEIM (1979), os Contos de
Fada nos permitem
viajar para
outro mundo, não menos real do que o nosso, desenvolv
endo a
fantasia e a imaginação
enquanto estimula
-
se a mente.
Proporciona o encontro
com
sonhos e anseios
–
através da
identificação com os personagens
–
e,
meios de propor
cionar a busca de soluções dos
problemas que habitam na
mente da criança.
A partir disso, acreditamos que através dos contos de fada os alunos
co
nstroem significados para as his
tórias e desenvolvem o prazer estético pela
leitura
.
OBJETIVO GERAL
:

Proporcionar
práticas de letramento
que envolvem os clássicos infantis
de maneira lúdica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver a linguagem oral.

Ampliar a
estima pela leitura.

Socializar
-
se nas situações de interação com a leitura.

Desenvolver o pensamento reflexivo e crítico
.

Identificar os diversos portadores de texto
.

Dramatizar
hist
órias infantis.

Explorar os diversos tipos de linguagem como plástica, co
r
poral, musical
e dramática
.
METODOLOGIA
O projeto visa trabalhar práticas de leitura e escrita de maneira lúdica e
que proporcione curiosidade e interesse d
os alunos a partir das mesmas
através dos contos infantis.
Os contos começam de maneira simples e partem de um problema
ligado à realidade como a carência afetiva de Cinderela, a pobreza de João e
Maria ou o conflito entre filha
e madrasta em Branca de Neve entre outros.
A
fantasia facilita a compreensão das crian
ças, pois se
aproxima mais da
maneira como ve
em o mundo, já que ainda são incapazes de compreender
respostas realistas.
Ainda de acordo com Bettelh
eim (1980, p.13), para que uma hi
stória
realmente prenda a atenção da criança, deve entretê
-
la e despertar s
ua
curiosidade. Mas para enriquecer sua vida, deve estimular
-
lhe a imaginação,
ajudá
-
la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoções; estar
harmonizada com suas ansiedades e aspirações; reconhecer plenamente suas
dificuldades; e, ao mesmo tem
po, sugerir soluções para os problemas que a
perturbam.
Procurando promover a criança confiança nela mesma e no seu
futuro.
Com isso, pretende
-
se desenvolver
através desse projeto,
a introdução
da leitura
através d
os contos de fada.
Utilizando contação de
histórias com
fantoches, peça teatral realizada pelas bolsistas com a ajuda da supervisora do
projeto.
H
averá participação das bolsistas e da supervisora, procurando en
cenar
as histórias utilizando figurino
para as mesmas. Também serão utilizados
fantoche
s, músicas,
jogos matemáticos, culinária,
mímicas, e é claro a
contribuição do imaginário infantil dos alunos, tendo a
participação das crianças
nas falas, reaçõe
s e até mesmo nas apresentações.
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quinta-feira, 20 de agosto de 2015

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Projeto Bichinhos de Jardim para maternal

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Projeto de educação infantil para trabalhar com as turmas do berçário e maternal

na PRIMAVERA com objetivo de compreender a importância dos animais para
nosso meio ambiente e o amor pelos mesmos.
Objetivos específicos

 Identificar o habitat de cada animal

 Definir a classe dos animais em estudo
 Trabalhar as motricidades fina e ampla e o senso crítico
 Desenvolver o gosto por vários tipos de textos, pela leitura e pela pesquisa.
 Descrever características físicas dos animais.
 Identificar a utilidade de alguns animais para os seres humanos.
 Desenvolver o hábito da leitura e da pesquisa.
 Desenvolver a oralidade e expressão corporal.
 Trabalhar o raciocínio lógico, sequenciar, classificar elementos.

Conteúdos
Dinâmicas, brincadeiras, musicalização, montagem de livros, atividades físicas hora do conto, oficinas
de sucata, montagem de murais e pesquisas.

Culminância
Exposição de algumas das atividades desenvolvidas ao longo do projeto e montagem de painel sobre o
tema (Veja dica de painel de bichinhos de jardim na primeira imagem do post).

Avaliação
Feita de forma qualitativa, processual e contínua com observações sobre o interesse e envolvimento em
atividades coletivas e individuais.

Atividades
Hora do conto - Musicalização e rodinha - Artes com sucata - Brincadeira com terra (minhoca)  -
Brincadeiras

Meio ambiente representado em bandejas de isopor - Arte com pintura, colagem e outras técnicas,
ótima sugestão para fazer uma exposição no fim do projeto.
 Meio ambiente, na bandeja de isopor, daqui.
Atividade com sucata - tampinhas pet

Atividade com carimbo dos dedinhos

Utilize esta técnica para a realização de painéis e atividades.
Músicas

Uma minhoquinha faz ginastiquinha

Uma minhoquinha faz ginastiquinha...
duas minhoquinhas fazem ginastiquinha...
três minhoquinhas fazem ginastiquinha...
quatro minhoquinhas fazem ginastiquinha...
cinco minhoquinhas fazem ginastiquinha ...
Um minhocão faz gisnasticão,
um minhocão faz gisnasticão!

seis minhoquinhas fazem ginastiquinha,

sete minhoquinhas fazem ginastiquinha,
oito minhoquinhas fazem ginastiquinha,
nove minhoquinhas fazem ginastiquinha,
dez minhoquinhas fazem ginastiquinha,
Um minhocão faz gisnaticão,
um minhocão faz gisnaticão!

Minhoca me dá uma beijoca

Minhoca, minhoca me dá uma beijoca
Não dou, não dou
Então eu vou robar
Smack, smack!!!
Minhoco, minhoco você é mesmo louco
Você beijou errado, a boca é do outro lado

Brincadeira e música
Com minhocão feito com tecido ou TNT puxando pra cá, puxando pra lá:

Dois patinhos na lagoa

Dois patinhos na lagoa começaram a nadar, a nadar.
Quando viram uma minhoca começaram a puxar.
Puxa pra cá, puxa pra .
Cuidado pra minhoca não arrebentar.

Puxa pra cá, puxa pra lá,

Cuidado pra minhoca não arrebentar, arrebentou!

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A maioria das imagens recebo por email em grupos de troca... Caso tenha alguma foto sua aqui sem os
créditos, avise-me que colocarei, ou se for o caso, retiro da postagem. |folhaide@gmail.com|Gente
Miúda |
POSTADO POR PRA GENTE MIÚDA  ÀS 17:16:00  

CATEGORIA ATIVIDADE CORPORAL, ATIVIDADES, ATIVIDADES MATERNAL, BERÇÁRIO, BICHINHOS DE

JARDIM, CRECHE, EDUCAÇÃO INFANTIL, MATERNAL, MINI MATERNAL, PRIMAVERA, PROJETOS