SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM

MATEMÁTICA

ANÁLISE COMBINATÓRIA, PROBABILIDADE

E ESTATÍSTICA, PROGRESSÕES E FUNÇÕES

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Olá!
Tomar decisões nem sempre é fácil. A Matemática nos ajuda a escolher a melhor opção nas situações do nosso

dia a dia. Nesta aula, vamos ver algumas atividades que envolvem aplicações dentro do conjunto dos números

reais. Vamos ver também dois ramos da Matemática que reúnem ferramentas para a tomada de decisões: a

análise combinatória e a probabilidade. Bons estudos!

Ao final desta aula, você será capaz de:

1. Revisar tópicos envolvendo números reais, análise combinatória, probabilidade e estatística e progressões;

2. Revisar problemas envolvendo funções, equações e inequações.

1 Introdução
As questões de análise combinatória, bem como de probabilidade, estatística e Matemática Financeira são as

mais variadas. Nesta aula, vamos ver alguns exemplos de aplicação.

Aproveite para anotar suas dúvidas e posteriormente pesquisar mais sobre o assunto. Claro que algumas

fórmulas são esquecidas; todavia, ao relembrar os conceitos, é possível relembrar também as fórmulas.

Vamos resolver algumas questões de Enades anteriores e também de concursos para o magistério. As questões

são comentadas passo a passo, no intuito de ajudar você na assimilação dos conteúdos já estudados.

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2 Prova Município do Rio de Janeiro – Professor de
Matemática - FGV 2007 – Questão 22

É importante lembrar sempre que, dentro do conjunto dos números reais, existem infinitas maneiras de escrever

o mesmo valor.

Ao encontrar a solução de um problema, se esta solução não for exatamente igual às opções de escolha da

questão, não implica que a resolução está incorreta.

Basta visualizar atentamente cada opção e você verá que o resultado é o mesmo, porém escrito de forma

diferente.

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3 Enade 2011 – Discursiva 3
Em um prédio de 8 andares, 5 pessoas aguardam o elevador no térreo. Considere que elas entrarão no elevador

e sairão, de maneira aleatória, nos andares 1 a 8. Com base nessa situação, faça o que se pede nos itens a seguir,

apresentando o procedimento de cálculo utilizado na sua resolução:

a) Calcule a probabilidade de essas pessoas descerem em andares diferentes.

b) Calcule a probabilidade de duas ou mais pessoas descerem em um mesmo andar. Esta questão envolve tanto

os conhecimentos de análise combinatória quanto os conhecimentos de probabilidade.

Note que em cada andar existe a probabilidade de 1/8 Como temos cinco passageiros, teremos

Pelo princípio multiplicativo, o número de escolhas possíveis para as cinco pessoas saírem em andares

diferentes será 8x7x6x5x4=6720. Aqui também pode ser escrito como um arranjo de 8 elementos tomados 5 a

5. Isto é A8,5

Dessa forma, a probabilidade será dada por 6720.

Podemos efetuar o cálculo como evento complementar, ou seja, o resultado é igual ao número total subtraído do

número de elementos do evento apresentado no item a:

4 ENADE 2011 – QUESTÃO 11

Assunto: função do segundo grau

Em um jogo de futebol, um jogador irá bater uma falta diretamente para o gol. A falta é batida do ponto P,

localizado a 12 metros da barreira.

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Suponha que a trajetória da bola seja uma parábola, com ponto de máximo em Q, exatamente acima da barreira,

a 3 metros do chão, como ilustra esta figura:

Resolução:

Toda função polinomial de 2º grau, ou função quadrática, pode ser escrita na forma f(x)= ax2+bx+c, com a≠0.

Note que o gol está a 8 metros da barreira; assim, considerando esta barreira como o valor inicial de x, teremos

que o gol ocupa a abscissa x = - 8. Precisamos então calcular a ordenada para este valor de x.

Inicialmente, então, é necessário encontrar a função da parábola que define a trajetória da bola. Isto é, vamos

achar os coeficientes a, b e c.

Como é fácil observar, o eixo de simetria da parábola passa pelo vértice, e as coordenadas do vértice são

definidas pelas expressões:

Como o vértice está no ponto (0 , 3) (análise do gráfico), fica fácil definir:

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Não esqueça que b = 0. Substituindo b = 0 e c = 3 na função do segundo grau f(x)= ax2 + bx + c, teremos:

f(x)= ax2 + 3

Observe novamente o gráfico. A posição da falta está no local de uma das raízes, isto é, x = 12 é raiz da função.

Assim:

Agora podemos escrever a função, que é definida por:

No início, observamos que o gol está no valor x = -8; substituindo, teremos:

5 Enade 2008 – Discursiva 28

Os gráficos a seguir mostram informações a respeito da área plantada e da produtividade das lavouras

brasileiras de soja com relação às safras de 2000 a 2007.

Com base nessas informações, resolva o que se pede nos itens a seguir:

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Com base nessas informações, resolva o que se pede nos itens a seguir:

a) Considerando I = área plantada (em milhões de ha), II = produtividade (em kg/ha) e III = produção total de

soja (em milhões de toneladas), preencha esta tabela:

b) Faça o esboço do “gráfico de linhas” que representa a quantidade de quilogramas de soja produzidos no Brasil,

em milhões de toneladas, no período de 2000 a 2007. Nomeie as variáveis nos eixos de coordenadas e dê um

título adequado para seu gráfico:

Solução:

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a) Para preencher a tabela, basta observar os gráficos. O item I é preenchido a partir das informações do gráfico

à esquerda (área plantada), enquanto o item II (produtividade) é preenchido pelas informações contidas no

gráfico à direita. A terceira coluna é preenchida com o produto entre os valores da coluna I pela coluna II.

b) O título do gráfico será dado por:

Produção anual de soja (em milhões de toneladas) no Brasil no período de 2000 a 2007.

Note a necessidade em explicitar a unidade (milhões de toneladas). Quanto às variáveis, teremos no eixo

horizontal o período (em anos) e no eixo vertical a produção de soja (em milhões de toneladas).

6 Enade 2005 – Questão 12

Um restaurante do tipo self-service oferece 3 opções de entrada – 5 de prato principal e 4 de sobremesa.

Um cliente desse restaurante deseja compor sua refeição com exatamente 1 entrada, 2 pratos principais e 2

sobremesas. De quantas maneiras diferentes esse cliente poderá compor sua refeição?

A) 4 B) 5 C) 12 D) 60 E) 180

Saiba mais
Uma boa fonte de consulta são as aulas do telecurso, onde é possível revisar vários conceitos.
Disponível aqui. Acesso em 29 jan. 2014.
Outra fonte são as aulas do PAPMEM ministradas pelo IMPA.

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O que vem na próxima aula
Na próxima aula, você vai estudar:
• Geometria plana;
• Geometria espacial;
• Geometria analítica.

CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Relembrou as operações no conjunto dos números reais;
• Aprendeu sobre a probabilidade de um evento e de um evento complementar;
• Preencheu tabelas e construiu um gráfico a partir de informações dadas;
• Visitou a análise combinatória, entendendo o princípio multiplicativo.

Referências
IEZZI, Gelson. Fundamentos da Matemática Elementar. 11: Matemática Comercial, Matemática Financeira,

Estatística Descritiva. 1. Ed. São Paulo: Atual, 2004.

MORGADO, Augusto César de Oliveira; et. al. Análise combinatória e probabilidade. SBM, 9. ed. Rio de Janeiro,

2006.

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