Aula 03 (Prof.

Janaína
Arruda)
Discursivas p/ PC-DF (Agente) Sem
correção - Pós-Edital

Autores:
Carlos Roberto, Janaina Arruda,
Marcio Damasceno
Aula 03 (Prof.Janaína Arruda)
15 de Julho de 2020

Curso adquirido no site www.rateiobarato.com

 Carlos Roberto, Janaina Arruda, Marcio Damasceno
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Sumário

Redação – PCDF - Agente .................................................................................................................................. 3

1 - A apresentação do texto é importante? ................................................................................................... 3

2 - LETRA......................................................................................................................................................... 3

3 - MARGENS ................................................................................................................................................. 3

4 - ADENTRAMENTO DE PARÁGRAFO ........................................................................................................... 4

5 - TÍTULO ....................................................................................................................................................... 4

6- RASURAS ....................................................................................................................................................
1420834 4

7- TRANSLINEAÇÃO ....................................................................................................................................... 5

8- IMPESSOALIDADE ....................................................................................................................................... 5

9- ADEQUAÇÃO DO VOCABULÁRIO ............................................................................................................ 6

10- REPETIÇÕES E GENERALIZAÇÕES ............................................................................................................ 6

11- CONECTIVOS........................................................................................................................................... 7

12- ESQUELETO DE REDAÇÃO ....................................................................................................................... 8

Meu nome é Janaina Arruda, sou formada em Letras, com mestrado em Literatura e Doutorado em Formação
de Leitores pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Trabalho com concurso público desde 2011 nas disciplinas de língua portuguesa e redação. Tenho
experiência com bancas organizadoras e alunos aprovados nas mais diversas carreiras, em especial, na esfera
policial.

Com relação ao conteúdo de redação, posso assegurar conhecimento técnico das bancas e estratégias para
a construção de texto adequado para a aprovação no concurso público, venha comigo!

Instagram: @profa.janaina.arruda

TELEGRAM: https://t.me/profajana

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Vejamos a distribuição das aulas:

AULAS TÓPICOS ABORDADOS DATA

Aula 01 Apresentação e estrutura 10/07
Aula 02 Como organizar os tópicos. Modelo pronto (segurança, transporte, 23/07
política, economia)
Aula 03 Como definir os conteúdos. Modelo pronto (segurança, sociedade, 29/07
educação, saúde).
Aula 04 Como criar estratégias para os tópicos. Modelo pronto (segurança, 31/07
cultura, tecnologia, energia)
Aula 05 Como responder o que a banca deseja. Modelo pronto (segurança, Em
relações internacionais, desenvolvimento sustentável e ecologia) agendamento

Essa é a distribuição dos assuntos ao longo do curso. Eventuais ajustes poderão ocorrer, especialmente por
questões didáticas. De todo modo, sempre que houver alterações no cronograma acima, vocês serão
previamente informados, justificando-se.

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A apresentação do texto é fundamental para uma boa redação. Muita gente acredita que o conteúdo
é o suficiente, mas não é. A estrutura também deve fazer parte do seu texto, e é preciso ter muito cuidado
com ela. Por isso, vou mostrar para você alguns pontos que são importantes para causar uma boa impressão
assim que o corretor olhar para a sua folha de redação!

Uma das dúvidas que os alunos sempre me mandam diz respeito à letra. Muita gente me pergunta qual o
tipo de letra que deve ter o texto dissertativo. Minha resposta sempre é: uma letra legível! Esqueça esse
negócio de que precisa ser letra cursiva (a famosa letra de mão), nada disso! Sua letra pode ser de forma,
cursiva ou até aquela letra “híbrida”, que tem um pouco de cada. O mais importante é que seja possível
entender o que você escreve!

Um ponto importante, para quem escreve com letra de forma, é deixar sempre as letras bem diferenciadas,
as maiúsculas das minúsculas, para que a banca não entenda mal um termo e você venha a perder alguma
pontuação por bobeira.

Outro ponto relevante é o espaço destinado para o texto, e isso inclui as margens. Não deixe “buracos” no
final das linhas, espaços entre as palavras, use sua linha até o final!

Além disso, cuidado com o uso de hífen, não use hífen fora da margem, deixe sempre dentro do
espaçamento.

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Sabe aquele espacinho que você precisa deixar para iniciar os parágrafos? Então, ele também é
importante! Aquele espaço é chamado de adentramento de parágrafo e deve ser respeitado também. O
primordial é deixar um espaço que respeite o bom-senso, nada muito para dentro e nada muito curto. Tem
gente que quer saber milimetricamente quanto é isso, eu sempre digo: seja coerente! Não precisa medir!

A partir do primeiro adentramento, ali na introdução, todos os outros parágrafos devem respeitar esse
adentramento, essa simetria precisa ser seguida.

Sobre o título, e agora? Minha resposta é sempre a mesma: só coloque se for obrigatório! A banca Cespe/Unb
não exige título, por isso essa é uma preocupação a menos para quem escreve redações para essa banca.
Preocupe-se com o conteúdo!

Professora, e se eu errar na minha versão final? O que devo fazer? Faça o simples, risque a palavra e
escreva ao lado a forma correta. Um dos descontos na estrutura está relaciona à rasura, e essa pode ser
entendida como qualquer “rabisco” a mais na folha. Sabe aquele erro que você tenta encobrir de qualquer
forma porque tem vergonha? Esse mesmo! É ele que deve ser evitado! Nada de colocar entre parênteses
também. Embora muita gente recomende o uso de parênteses, eu não recomendo. Afinal, é como se você
deixasse bem claro para a banca que você cometeu um erro! O menos é mais nesse caso!

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Esse é um problema que causa erro de grafia! Tem gente que nem liga para essa parte, mas digo que
ela pode denunciar a competência de muito candidato! Parte de um conhecimento básico de separação
silábica! Saber separar sílabas, é nisso em que se resume a translineação! Algumas palavras podem ser
separadas, outras não podem, por acaso você separa a palavra “mais”? Não! Monossílabos não se separa!
Mas tem gente que separa na redação! É esse o problema da translineação!

Pá-

ssaro

Não seja essa pessoa! Como assim separar dígrafo com SS desse jeito? Não pode!

Pás-

saro

Lembre-se de que o dígrafo de SS deve ser separado! Esse é apenas um dos casos mais comuns, mas
existem muitos outros! É incrível perceber erros dessa natureza em redações, textos que apresentam bons
conteúdos, mas que também mostram erros tão primários como esses! Perceba que o hífen está apenas na
linha de cima, na continuação da palavra, na linha de baixo, ele não aparece! Na linha de baixo só apareceria
um hífen se houvesse a separação de uma palavra composta, como guarda-chuva. E ainda somente se a
separação calhasse bem no hífen!

Com qual pessoa devo escrever o meu texto? Existe uma forma correta? Existe, sim! É preciso sempre
grafar de modo impessoal, o mais impessoal possível. Isso quer dizer que o uso da primeira pessoa do
singular, o EU, é condenável. O uso da primeira pessoa do plural, o NÓS, não é recomendado.

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Mas como eu devo escrever então? Simples, na terceira pessoa! Verifique nesse exemplo abaixo
alguns usos:

Pode parecer bobeira falar sobre vocabulário, você deve pensar: OK, eu sei como escrever! Mas...será
mesmo? Algumas vezes, a escrita de alguns termos pode prejudicar a coerência de nosso texto. Por vezes,
usamos palavras que estão na nossa rotina, no dia a dia, e não percebemos que esses termos devem ser
evitados em uma boa redação. A redação deve sempre apresentar a forma culta da língua, sem qualquer
marcação de oralidade.

Existe também um outro lado que merece ser mencionado, o chamado tecnicismo. O que é isso? O
tal do “advoguês”, por exemplo. Alguns textos apresentam uma escrita carregada de termos técnicos, de
palavras em latim, de expressões que nada contribuem ou pouco contribuem para a escrita do texto.
Cuidado! A escolha dos vocábulos é simples, mas isso não quer dizer que devam ser termos quaisquer, não!
Os rebuscamentos devem ser evitados!

Todo texto precisa presentar progressão na sua estrutura, isso significa que é preciso progredir no
nível discursivo. Quando o candidato já não sabe mais o que escrever, cai na repetição de expressões, na
repetição de ideias, apresenta explicações genéricas e muito senso comum. Esse é o problema de textos que
apresentam linhas preenchidas, poucos ou quase nenhum erro de português, mas não progridem com as
informações.

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Quando me perguntam: mas o que é senso comum? Respondo sempre: senso comum é uma
informação que todo mundo sabe, algo que você não precisa se aprofundar para responder, por exemplo,
dizer que as crianças são o futuro de um país, ou que a saúde no Brasil precisa de investimentos. Essas são
ideias de senso comum que enchem as folhas de redação e que derrubam a nota!

==15ae22==

Um dos pontos mais importantes relacionados à redação está no uso dos conectivos. Uma informação
precisa ficar bem clara: o uso de conectivos não é uma escolha, é uma obrigatoriedade!!!

A partir do segundo período, ainda na introdução do texto, todos os períodos e parágrafos devem e
precisam ser conectados. Isso colabora para a progressão do texto também, não é uma questão de quere ou
não querer colocar conectivos, é uma questão de necessidade mesmo! A banca Cespe/UnB é muito criteriosa
com o uso dos conectivos nos textos e desconta pontos do aspecto estrutural, da apresentação, se esses
elementos não aparecerem.

em primeiro lugar, em princípio,

primeiramente, principalmente,
PRIORIDADE: primordialmente, sobretudo.
atualmente, hoje,
frequentemente, constantemente às
vezes, eventualmente, por vezes,
ocasionalmente, sempre, raramente, não
TEMPO: raro, ao mesmo tempo,
simultaneamente, nesse ínterim,
enquanto, quando...
de acordo com, segundo,
conforme, sob o mesmo ponto de vista,
COMPARAÇÃO, tal qual, tanto quanto, como, assim como,
CONFORMIDADE: como se, bem como, igualmente, da
mesma forma, assim também...
CONDIÇÃO: se, caso, eventualmente.
além disso, ademais, outrossim,
ainda mais, por outro lado, também, e,
ADIÇÃO, CONTINUIDADE: nem, não só ... mas também, não só...
como também...
talvez, provavelmente,
possivelmente, quiçá, quem sabe, é
INCERTEZA: provável, não é certo, se é que.

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certamente, decerto, por certo,

inquestionavelmente, sem dúvida,
CERTEZA: inegavelmente, com toda a certeza.
por exemplo, só para ilustrar, só
para exemplificar, isto é, quer dizer, em
ESCLARECIMENTO, EXEMPLO: outras palavras, ou por outra, a saber, ou
seja, aliás.
com o fim de, a fim de, com o
propósito de, com a finalidade de, com o
FINALIDADE: intuito de, para que, a fim de que, para.
em suma, em síntese, em
conclusão, enfim, em resumo, portanto,
assim, dessa forma, dessa maneira, desse
modo, logo, dessa forma, dessa maneira,
CONCLUSÃO: assim sendo.
por consequência, por
conseguinte, como resultado, por isso,
EXPLICAÇÃO por causa de, em virtude de, assim, de
fato, com efeito, tão (tanto, tamanho)...
que, porque, porquanto, pois, já que,
uma vez que, visto que,...
pelo contrário, em contraste com,
salvo, exceto, menos, mas, contudo,
ADVERSIDADE, CONTRASTE: todavia, entretanto, no entanto, embora,
apesar de, apesar de que, ainda que,
mesmo que, posto que, conquanto...
É possível que... no entanto... É
certo que... entretanto... É provável que
CONTRAPOSIÇÃO: ... porém...
É preciso considerar que ...;
Também não se deve esquecer de que ...;
ENUMERAÇÃO: Não se pode deixar de lembrar que...
Compreende-se, então, que ... É
bom acrescentar ainda que ... É
RETOMADA: interessante reiterar ...

O esqueleto é apenas um suporte para ajudar na estruturação inicial do texto. Geralmente, com o
passar do tempo e com a escrita mais frequente de textos, os candidatos passam a criar seus próprios
esqueletos, pois deve-se entender que o esqueleto não é uma estrutura sempre fixa e que não se altera,
pelo contrário. Dependendo do tema, o esqueleto precisará de mudanças para poder comportar o tipo de
texto que a banca deseja. O esqueleto que segue abaixo é um modelo para a banca Cespe/UnB tendo em
vista uma dissertação que se desdobra em três tópicos, lembrando que esse esqueleto pode ser modificado.

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Ao se falar sobre ___________________, é necessário mencionar alguns

aspectos relacionados a essa temática. Levando esse contexto em consideração, pode-
se destacar ___________________________________________________________
______________________________________________________________.

Em primeiro lugar, _____________________________________. Nesse

sentido, ________________________________________________. Assim,
_____________________________________________________________________.

Em segundo lugar, _______________________________________. Desse

modo, ________________________________________________________. Logo,
_____________________________________________________________________.

Por fim, ____________________________________________. Dessa forma,

_____________________________________________________. Por conseguinte,
_____________________________________________________________________.

A partir das observações feitas, entende-se, então, que

____________________________________________.
Portanto,______________________________________________________________
_______________________________________________________.

Esse esqueleto apresenta três parágrafos de desenvolvimento, um para cada um dos tópicos e
encerra com uma conclusão. Essa estrutura é opcional. É possível também que o texto seja construído sem
esse último parágrafo conclusivo, que a introdução seja feita com o terceiro tópico. Essa é uma questão
particular para cada candidato.

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