REDAÇÃO DISCURSIVA

Apresentação Textual e Aspectos Microestruturais

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APRESENTAÇÃO TEXTUAL E ASPECTOS

MICROESTRUTURAIS
REDAÇÃO DISCURSIVA – PARTE I
O professor destaca a necessidade de se desenvolver uma técnica e de treinar para
as provas discursivas.
Vale lembrar que existem duas modalidades sempre cobradas pelos examinadores.
A primeira modalidade é a dissertação de tema geral, que demanda que os candidatos
estejam cientes de todos os temas da atualidade. Já a segunda é a dissertação de tema
específico, que é pautada nos detalhes do cargo ao qual os candidatos estão concor-
rendo, sendo que todos os detalhes são trazidos no edital.
O curso está dividido em duas partes. Na primeira, o professor falará sobre a apre-
sentação textual e aspectos microestruturais. Já na segunda parte, o professor abor-
dará os aspectos macroestruturais.
O professor aponta que é ideal elaborar pelo menos uma redação por semana e sub-
metê-la à avaliação de um profissional competente.

APRESENTAÇÃO TEXTUAL E ASPECTOS MICROESTRUTURAIS

5m

Apresentação textual:
A apresentação textual é um critério que pode levar a perda de pontos importantes
em uma redação. O professor cita um caso de um candidato que precisava de 5 pontos
para ser aprovado em um concurso, mas a banca atribuiu nota 4,99 em sua redação por
conta de problemas na apresentação textual. Na hipótese, o candidato não observou as
margens da folha de resposta, o que fez com que perdesse 0,5 pontos. Assim, é impor-
tante ter muito cuidado para respeitar as margens direita e esquerda da página.
Dentro da apresentação pessoal, os pontos mais importantes a se observar são:
1. legibilidade;
2. margens;
3. parágrafos.

Na prova dissertativa, é permitido utilizar qualquer tipo de letra, desde que ela seja
legível e faça a distinção entre maiúsculas e minúsculas. É possível misturar letras cursi-
vas e de forma, pois a letra reflete a personalidade do candidato.

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Vale lembrar que a banca disponibiliza uma folha de rascunhos. Diante da proposta
de dissertação, os candidatos devem elaborar um mapa de ideias. Além disso, é preciso
obedecer a princípios importantes: coesão, coerência, progressividade e consistência.
As ideias devem ser bem fundamentadas, em consonância com o tipo textual solicitado.
Além disso, o texto deve apresentar uma estrutura completa.
Em seguida, os candidatos devem transcrever o texto para a folha de resposta defi-
nitiva. Isso é um aspecto importante, pois o texto escrito no lugar errado pode ser ape-
nado com a nota zero.
Em tese, não se deve dar título ao texto. Isso acontece somente quando a banca
pede expressamente a inserção de um título.
Vale lembrar que o título inserido, quando não solicitado, pode ser entendido pela
banca como uma forma de identificação da redação do candidato. Assim, isso pode fazer
com que a redação receba nota zero.
10m
Na folha de redação, o texto deve ser escrito já a partir da linha 1. No início de cada
parágrafo, é necessário deixar no máximo 1,5 cm de espaço para começar a escrever.
Ao começar a escrever, os candidatos podem utilizar qualquer tipo de letra, isto é, cur-
siva, bastão, de forma etc. O importante é que ela seja legível e que permita a clara distinção
entre letras maiúsculas e minúsculas. Isso garante nota máxima em apresentação pessoal.
Quem escreve tudo em letra de forma e caixa alta deve ter uma especial atenção na
distinção de letras maiúsculas e minúsculas. Isso porque, a cada inicial maiúscula não
indicada corretamente, o examinador irá retirar pontos e, dessa forma, é possível que
ocorra a eliminação do candidato.
15m
Também é preciso ter cuidado com os sinais que identificam as letras e acentuações.
O professor cita como exemplo o candidato que não coloca o pingo no “i” e, dessa forma,
dificulta a identificação dessa letra em seus textos. Da mesma forma, quem insere um
sinal de acentuação de forma que não seja possível identificá-lo corretamente corre o
risco de ser apenado em sua nota.
Cuidado com traços que ficam ilegíveis no texto. Se isso acontecer, o examinador
certamente irá tirar pontos na correção. Recomenda-se o treino para que eventuais pro-
blemas como esse sejam reduzidos.
Outro ponto importante diz respeito à translineação. É importante lembrar que o texto
deve sempre chegar até o final da linha. Se uma determinada palavra não couber na linha,
deve-se observar as regras de divisão silábica e utilizar o hífen após a última sílaba que
couber na linha, preferencialmente ao lado da palavra. Entretanto, há casos em que o hífen
pode ser colocado abaixo da última letra, pois o examinador tolera esse tipo de situação.
É considerado erro de translineação se o candidato não respeitar corretamente as
regras de divisão silábica. Também é preciso ter cuidado para não ultrapassar a margem.
O hífen deve ser colocado de forma legível e nunca deve ser colocado acima da última
letra, pois pode ser confundido pelo examinador como um sinal de acentuação.
20m

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Importante: quando for preciso separar palavras que já são grafadas com hífen no
momento da translineação, o candidato deve colocar o hífen na linha superior e repeti-lo
na linha seguinte.
O texto não deve deixar “buracos” junto à margem direita ou à margem esquerda. É
preciso respeitar essas margens. Assim, se a palavra na translineação for naturalmente
separada por hífen, é preciso repetir esse hífen na linha logo a seguir.
Se acontecer de uma palavra ser escrita de forma errada na folha de redação defini-
tiva, a forma correta de resolver esse problema é fazer um traço simples sobre a palavra
com erro e, logo em seguida, escrever a palavra correta.
Por exemplo: “constituissão constituição”.
Em tese, se o candidato risca a palavra errada e escreve a palavra certa logo acima, o
examinador pode considerar isso como rasura. Não coloque o erro entre parêntesis, pois
são sinais de pontuação. Cuidado com rasuras na folha definitiva.
Ao terminar o texto, o candidato não deve deixar recados para o examinador. O pro-
fessor cita o exemplo de um candidato que cometeu esse erro. Ao terminar o texto,
ele percebeu que o segundo parágrafo não ficou como esperava. Assim, reescreveu o
parágrafo e deixou um recado ao final, em que dizia: “Senhor examinador, substitua o
segundo parágrafo pelo seguinte”. Isso ficou configurado como identificação do candi-
dato e, consequentemente, a sua nota foi zero.
O traço para marcar uma palavra, frase ou expressão errada no texto pode ser utili-
zado quantas vezes for necessário. Entretanto, é uma questão de bom senso. O uso do
traço por repetidas vezes pode atrapalhar o fluxo de leitura do examinador.
25m

Aspectos microestruturais:
Envolvem:
• ortografia/acentuação;
• concordância; regência/crase;
• pontuação; colocação dos pronomes átonos;
• paralelismo;
• propriedade vocabular.

A dificuldade de pontuar um texto é algo recorrente entre candidatos em concursos

públicos. Trata-se de um assunto que depende do domínio das relações de coordenação
e subordinação entre termos e orações.
Cuidado com os termos parônimos e homônimos, pois é preciso usar a palavra certa
para transmitir o pensamento adequado, de modo a garantir a nota máxima.
Existem também particularidades léxicas e gramaticais que podem gerar apenação
em provas, o que será estudado ao longo do curso. Compreender essas regras evita que
os candidatos dependam de recursos para não perder pontos em provas.

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Particularidades importantes:
Evite
1. A nível de (expressão inexistente)
30m
2. A partir da análise dos dados
(Use “a partir de” somente como
valor temporal. Ex.: A partir do
século XIX, ... )
3. Sob o ponto de vista
4. Às custas de
35m
5. Através da lei
Através = sentido de atraves-
sar, passar...
6. Como sendo, sendo que
(estruturas inexistentes)
Obs.: recomenda-se evitar o
uso do gerúndio no texto.
40m
7. Devido a, em função de
Substitua por
Ao nível de (= paralelismo)
Em nível de (= esfera, instância)
Com base na análise dos
dados,
Com fundamento na lei,
Do ponto de vista...
À custa de, a expensas de
Por meio da lei,
�Obs.: é possível utilizar “por
intermédio da lei”. No entanto,
percebe-se que essa expres-
são é maior do que “por meio
da lei”. Assim, é preciso ter cui-
dado para atender ao princípio
da concisão, que significa dizer
tudo com o menor número pos-
sível de palavras.
Reescreva, refaça a conexão.
Obs.: o uso do “sendo que”
pode gerar o que o professor
chama de “período centopeia”,
que é um período muito grande
no texto.
Em razão de, em virtude de, por
causa de
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Exemplo
O real esteve ao nível do dólar.
... será julgado em nível de STF.
(ou no STF).
... foi possível traçar o perfil
daquela cidade.
... do ponto de vista jurídico,...
... do ponto de vista biológico,...
O marido vive à custa da esposa.
�Obs.: isso é diferente de “ele
pagou as custas do processo”.
Através da lente, vê-se o micro-or-
ganismo.
Através dos séculos, assim a ciên-
cia evoluiu.
Por meio da lei, definiu-se a
regra...
Por intermédio da lei,...
A internet tem o potencial de faci-
litar o consumo de pornografia
infantil, sendo que espalha mate-
rial por todo o planeta, e na Amé-
rica Latina ocorre grande parte da
faceta mais sensível dessa con-
duta, favorecendo a existência de
delitos sexuais.
Período reescrito:
A internet tem o potencial de faci-
litar o consumo de pornografia
infantil e espalhar material por
todo o planeta. Na América Latina,
ocorre grande parte da faceta
mais sensível dessa conduta, o
que favorece a existência de deli-
tos sexuais.
Isso ocorre em razão de distúr-
bios psicológicos.
Obs.: o uso do “graças a” deve ser
apenas em situações positivas.
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José da Silva, na qualidade de

servidor, deve observar regras.
8. Enquanto (no sentido de “na
Como, na qualidade de Obs.: o “enquanto” deve ser utili-
qualidade de”)
zado somente nas relações tem-
porais.
45m
Em face do exposto,/ Ante o
9. Face ao exposto –
exposto,
Por via de regra, em regra (pre- Esse assunto, em regra, oferece
10. Via de regra
ferir esta última) dúvidas.

��Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Fernando Moura.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela lei-
tura exclusiva deste material.

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