Física
Resoluções 1A
Aula 01
01.01. Cinemática é a parte da Mecânica que estuda os movimentos sem
se preocupar com as suas causas, ou seja, é a parte que apenas faz
o estudo descritivo dos movimentos.
Deslocamento escalar é sinônimo de variação do espaço. Assim,
deslocamento está associado à mudança de posição de um corpo.
Trajetória é a linha formada pelas sucessivas posições ocupadas por
um corpo.
01.02. Mesmo para o professor, que não para de andar, é possível encontrar
algum referencial em relação ao qual ele está em repouso. Um apaga-
dor que o professor segura em suas mãos seria um típico exemplo.
01.03. Todo movimento é relativo, porque um corpo pode estar em re-
pouso em relação a um referencial e em movimento em relação a
outro. Fora isso, a trajetória descrita por um corpo também depen-
de do referencial adotado.
01.04. Na história descrita, o referencial pode ser o ônibus, o ponto de ôni-
bus ou qualquer outro corpo. Se o referencial for o ônibus, o aluno es-
tará em repouso; se for o ponto de ônibus, ele estará em movimento.
01.05. O observador A, que está dentro do trem, não consegue perceber a
bola se deslocando horizontalmente, visto que ele também se des-
loca na mesma direção. Assim, para o observador A, a trajetória da
bola é exclusivamente vertical (sobe e retorna às mãos do garoto).
O observador B, que está fora do trem, percebe que a bola realiza
um movimento vertical (subida e descida), mas também percebe
que a bola se desloca horizontalmente (visto que possui a mesma
velocidade do trem).
Assim, para o observador B, a trajetória da bola é a composição desses
dois movimentos, resultando em uma curva denominada parábola.
Dessa forma, somente as afirmações 01 e 02 estão corretas.
01.06. a) Verdadeira, pois dependendo do referencial, um corpo pode ou
não ser um ponto material, pode estar em movimento ou repou-
so ou pode ter diferentes trajetórias.
b) Verdadeira, pois pode estar em repouso em relação a um refe-
rencial e em movimento em relação a outro.
c) Falsa, pois, apesar de pensarmos em átomos como entes mi-
núsculos, eles têm dimensões que não são desprezíveis, por
exemplo, em relação aos prótons, elétrons e nêutrons que os
constituem.
d) Verdadeira, pois movimento é algo recíproco.
e) Verdadeira, pois o estado de movimento de um corpo depende
do referencial, ou seja, pode variar de acordo com a escolha dele.
01.07. 01) Falsa. Espaço é o número que indica onde o corpo está. Não
indica quanto ele andou nem para onde ele vai. Sendo assim,
se o espaço de um móvel é positivo, só se pode afirmar que ele
está do lado positivo da trajetória, mas não em que sentido ele
está se deslocando.
02) Verdadeira.
04) Falsa. Para estar em repouso, a velocidade deve ser igual a zero
e não o espaço.
08) Verdadeira.
16) Falsa. Se o espaço de um móvel é zero, só é possível garantir
que ele está na origem. Não é possível afirmar se ele está em
repouso ou se está passando pela origem.
01.08. s = 20 – 5 ∙ t → 10 = 20 – 5 ∙ t → t = 2 s
01.09. Para observadores no avião, a trajetória descrita é uma reta verti-
cal. Para observadores no solo, o objeto move-se tanto horizontal
como verticalmente, resultando em um arco de parábola.
Extensivo Terceirão – Física 1A
01.10. s = 15 – 3 ∙ t → s = 15 – 3 ∙ 3 → s = 6 m
01.11. Estando a escuna atracada no cais ou navegando com velocidade
constante, não há movimento relativo na direção horizontal entre
ela e a bola de chumbo. Assim, em relação ao barco (referencial), a
trajetória da bola será uma reta.
01.12. s = – 108 + 9 ∙ t → 0 = – 108 + 9 ∙ t → t = 12 s
01.13. I. (verdadeiro) Para um observador no interior do ônibus, o único
movimento exclusivo da bolinha é o de queda, daí a trajetória per-
cebida por ele ser retilínea.
II. (falso) Para um observador fora do ônibus são percebidos dois
movimentos: um movimento uniforme na direção horizontal e
um movimento de queda (uniformemente variado) na vertical.
Esses movimentos associados dão origem à trajetória parabólica.
III. (verdadeiro)
IV. (falso)
01.14. Quando a pedra se solta, ela tende a manter sua velocidade horizontal
da direita para esquerda, mas também adquire velocidade crescente
de queda na direção vertical, Esses dois movimentos associados resul-
tam em uma trajetória parabólica orientada para o lado esquerdo.
01.15. Como o atrito do ar é desprezado, as caixas tendem a manter a
mesma velocidade horizontal (de sul para norte) que já possuíam
antes de serem liberadas. No entanto, em relação ao avião, as caixas
adquirem movimento de queda livre, caracterizando uma trajetória
retilínea. É importante ressaltar que a questão não pede a imagem
da trajetória das caixas em relação ao solo, mas apenas a imagem
estática do momento em que a última caixa é liberada.
01.16. S = 5 + 4t – t2
↓
passou pela origem
0 = 5 + 4t – t2
t2 – 4t – 5 = 0
t = 5 s → passará somente no instante 5s, ou seja, uma vez.
t = –1 s → ignorar o tempo negativo
01.17. a) Falsa, pois o espaço de um corpo só diz onde ele está. Assim, se o
espaço de um corpo vale zero, só podemos afirmar que esse corpo
está na origem (podendo estar parado ou passando por lá).
b) Falsa, pois espaço de um corpo só indica onde ele está. Não indica
para onde ele vai. Na trajetória mostrada, espaço negativo é sinôni-
mo de estar à esquerda da origem, mas não necessariamente estar
se movendo para a esquerda.
c) Verdadeira, pois estar na mesma posição, no mesmo instante,
significa estar se encontrando.
d) Falsa, pois o espaço de um corpo só diz onde ele está. Não indica
quanto ele se moveu, nem para onde ele vai.
e) Falsa, pois o metro é a unidade de medida no Sistema Internacional
para grandezas com dimensão de comprimento.
01.18. Imagine um casal de namorados andando lado a lado de mãos dadas.
O rapaz representa o corpo A e a menina, o corpo C. Suponha que uma
terceira pessoa, representando o corpo B, esteja em movimento na
mesma direção, mas em sentido contrário ao do movimento do casal.
Dessa forma, A estará em movimento em relação a B, B estará em movi-
mento em relação a C, mas A não estará em movimento em relação a C.
Para que uma afirmação seja verdadeira, ela tem que ser verda-
deira em todas as situações possíveis e imagináveis. Para que seja
considerada falsa, basta ser falsa em uma única situação. Assim, a
alternativa C é a incorreta.
1
 01.19. Essa afirmação tem duas partes: a primeira verdadeira e a segunda
falsa. Se o espaço de um corpo é 10 metros, então ele realmente
está localizado a 10 metros da origem, pois o espaço mede, em
módulo, a distância de uma posição qualquer em uma trajetória
até a origem. Porém o fato de o espaço (10 metros) ser um número
positivo não indica para onde ele vai, mas somente onde ele está
(lembre que espaço é o número que incide onde o corpo está. Não
indica quanto ele andou nem para onde ele vai).
01.20. Para poder afirmar que ambos estão corretos devemos citar quais
são os referenciais adotados por eles. Assim, podemos interpretar
melhor as afirmações dizendo que “o passageiro sentado à frente
de Heloísa não se move em relação ao ônibus” e que “o mesmo
passageiro está em movimento em relação à Terra (ou à rodovia
onde Abelardo encontra-se sentado)”.

Aula 02
02.01. Antigamente, referia-se ao Sistema Internacional como sistema 02.08. Como a posição final e inicial (a casa de Pedro) são iguais, o desloca-
MKS em virtude de utilizar unidades como o metro (M), o quilogra- mento total é nulo. Adotando a casa de Pedro, por exemplo, como
ma (K) e o segundo (S). origem dos espaços, teremos:
02.02. a) Incorreta – A diferença de tempo é de 10 min 39,91 s: dez mi- Ds = S – S0
nutos, trinta e nove segundos e noventa e um centésimos de Ds = 0 – 0 = 0
segundo. 02.09. • 2 horas com velocidade de 100 km/h
b) Incorreta – O tempo é de 21,30 s: vinte e um segundos e 30 Vm = ∆s /∆t
centésimos de segundo. 100 = ∆s /0,5
c) Incorreta – O tempo é de 14 min 41,54 s: quatorze minutos, qua- ∆s = 200 km
renta e um segundos e 54 centésimos de segundo.
d) Correta. • 0,5 hora parado
e) Incorreta – O tempo é de 1 min 29,619 s: um minuto, vinte e
nove segundos e seiscentos e dezenove milésimos de segundo. • 1,5 hora com velocidade de 80 km/h
02.03. De acordo com a tabela, o deslocamento escalar (∆s) na prova é Vm = ∆s /∆t
de 1500 m, ou seja, 1,5 km. O tempo gasto (∆t) é de 4 min 41,54 s, 80 = ∆s /1,5
ou seja, aproximadamente 15 min ou 1/4 h (um quarto de hora). ∆s = 120 km
Como a velocidade média é definida como espaço percorrido por
unidade de tempo, teremos: Vm = ∆s /∆t
v = ∆s/∆t = 1,5 km / (1/4) h = 6 km/h Vm = 320 /(2 + 0,5 + 1,5)
02.04. I. Incorreta. Quando a velocidade escalar média é nula, só se pode Vm = 80 km/h
afirmar que o deslocamento escalar também é nulo. Dessa for- 02.10. Trajeto entre as casas de João e Maria (das 10:30 h até às 11:30 h):
ma, o corpo pode ter ficado parado ou pode ter feito movimento Vm = ∆s /∆t
de ida e volta (nesse segundo caso, a distância percorrida não é 20 = ∆s /1
nula). ∆s = 20 km
II. C orreta. Velocidade média considerando o trajeto total (das 9:30 h às 11:30 h):
III. Incorreta. Para que a velocidade escalar seja nula, o desloca- Vm = ∆s /∆t
mento escalar tem que ser zero. Assim, o espaço final e o espaço Vm = 32/2 = 16 km/h
inicial necessariamente precisam ter o mesmo valor. É indiferen- ∆s S − S 0
te se isso vai ocorrer com o corpo permanecendo parado, com 02.11. Vm = =
∆t ∆t
posição (espaço) trocando de sinal ou com sua posição tendo
So → ida
sempre o mesmo sinal.
S → volta
IV. Incorreta. Na realidade nem é necessário que o corpo tenha ace-
leração escalar para que sua velocidade escalar média seja nula. Como S = So
Basta pensar na situação em que ele permanece o tempo todo ∆s = 0 logo
parado. Vm = 0 (zero)
02.05. ∆s = 480 km 02.12. Considerando a posição inicial do ônibus com S0 = 0, teremos a
∆t = 10 dias = 10 ∙ 24 horas = 240 h figura abaixo:
Vm = ∆s /∆t
S0 = 0 1200 m S1 = 1200 m
Vm = 480 / 240 Sul Norte
Vm = 2 km/h S2 = 400 m 800 m
02.06. Quando a velocidade passa de 80 km/h para 120 km/h, seu valor fica
50% maior, ou seja, fica multiplicado por 1,5. Pela equação da veloci- O ônibus viaja 1200m para o norte e depois 800 m para o sul, ou
dade escalar média (vm = ∆s/∆t), percebe-se que, mantido constante seja, volta 800 m em sua trajetória. Assim, sua posição final será
o intervalo de tempo, essa grandeza é diretamente proporcional ao s2 = 400 m. Já o seu deslocamento e sua distância percorrida serão:
deslocamento escalar. Assim, o deslocamento escalar também deve Ds2,0 = S2 – S0
ser multiplicado por 1,5. Portanto, o novo deslocamento escalar será Ds2,0 = 400 – 0
de 22 ∙ 1,5 = 33 metros. Ds2,0 = 400 m
02.07. Analisando-se a equação V = HL, nota-se que a unidade de V é m/s d = ΙDs 1,0Ι + ΙDs2,1Ι
e a unidade de L é metro (m). Assim, a unidade de H só pode ser d = 1200 + 800
1/s, ou seja, uma unidade relativa ao inverso do tempo. d = 2000 m

2 Extensivo Terceirão – Física 1A

02.13. Mãe → percorreu 200 km com velocidade média de 80 km/h. ∆s
Vm = ∆s /∆t v som =
∆t
80 = 200 /∆t
∆s
∆t = 2,5 h 3, 4 ⋅10 2 =
Dessa forma, como ela saiu de casa às 14h, chegou ao seu destino às 7
16,5 h (16:30 h). ∆s = 23, 8 ⋅ 10 2 = 2, 38 ⋅10 3
Pai → percorreu os mesmos 200 km, mas saiu às 14:45 h. Como os ∆s ≅ 2, 4 ⋅ 10 3 m
dois chegaram juntos ao destino, conclui-se que o pai gastou 45
min (0,75 h) a menos que a mãe. Assim, o tempo gasto por ele foi 02.18. Com os dados fornecidos para o percurso entre as estações Vila Ma-
de (2,5 – 0,75) h. riana (saída em t1 = 1 min) e Felicidade (chegada em t2 = 5 min),
Vm = ∆s /∆t podemos calcular a velocidade média do metrô:
Vm = 200 /(2,5 – 0,75) ∆t = 5 – 1 = 4 min
Vm = 200/1,75 = 114,29 km/h ∆s = 2 km
02.14. ∆s = 50 cm = 0,5 m v=?
∆s
Vm = 180 km/h = 50 m/s vm =
∆t
Vm = ∆s /∆t
50 = 0,5/∆t 2
vm =
∆t = 0,01 s 4
Por meio desses cálculos, descobriu-se que em um centésimo de 1
v m = km /min
segundo, a bola é fotografada a 50 cm de distância de sua posição 2
inicial. Portanto, em 1 segundo ela deveria ser fotografada 100 ve- Considerando agora o percurso completo entre as estações Bosque
zes em intervalos de 50 cm. e Terminal, o deslocamento total será de 15 km. Sem considerar o
02.15. 1 h 0,5 h tempo parado, podemos calcular apenas o tempo de movimento

60 km/h 42 km/h do metro (∆tmov):
∆s ∆s ∆s Vm = 1/2 km/min
Vm = → 60 = 42 =
∆t 1 0, 5 ∆s = 15 km
∆s = 60 km ∆s = 21km ∆tmov = ?
Vm = 60 + 21 ∆s
vm =
1, 5 ∆t
Vm = 54 km/h = 15 m/s 1 15
=
02.16. Viajando por 15 min (1/4 h) a uma velocidade de 60 km/h, o deslo- 2 ∆t mov
camento realizado será:
∆t mov = 30 min
∆s Por fim, somando os 5 min em que fica parado (cinco paradas de 1 min
vm’ =
∆t ’ em cada uma das estações intermediárias) ao tempo encontrado
∆s acima, o tempo total de viagem será de 35 min.
60 =
1 02.19. Deslocamento no trecho 1:
4 ∆s
Vm =
∆s =15 km ∆t
Se esse mesmo percurso fosse realizado a uma velocidade de ∆s 1
80 =
90 km/h, o tempo gasto seria: T

∆s ∆s 1 = 80 T
vm =
∆t Deslocamento no trecho 2:
15 ∆s
90 = Vm =
∆t ∆t
15 1 ∆s 2
∆t = = h 120 = → ∆s 2 = 120 T
90 6 T
∆t =10 min
Logo, o aumento no tempo da viagem com chuva (15 min) em T T
relação à viagem sem chuva (10 min) foi de 5 min. 1 2
02.17. Como a velocidade da luz é muito maior que a velocidade do som,
pode-se dizer que, no momento em que ocorre o raio, a luz do ∆s 80 T + 120 T
fenômeno relâmpago chega quase que instantaneamente até o Vm = → Vm =
∆t T+T
observador, enquanto o som do fenômeno trovão demora os 7 s
citados para ser ouvido. Assim: 200 T
Vsom = 3,4 ∙ 102 m/s Vm = → Vm = 100 km / h
2T
∆t = 7 s
∆s = ?

Extensivo Terceirão – Física 1A 3

 02.20. Tempo no trecho 1: ∆s
Vm =
∆s ∆t
Vm =
∆t
2x
x x Vm =
80 = → ∆t 1 = x x
∆t 1 80 +
80 120

Tempo no trecho 2: 2x
Vm =
3x + 2x
∆s
Vm = 240
∆t
x 2x
120 = Vm =
∆t 2 5x
240
x
∆t 2 =
120 240
Vm = 2x ⋅ → Vm = 96 km/h
5x
x x

1 2

Aula 03
03.01. A aceleração mede a variação da velocidade na unidade de tempo 03.07. Considerando que no instante t’ ele estaciona o carro, sua velocida-
considerada. Assim, 2 m/s2 significa que a velocidade do móvel irá de nesse momento deve ser igual a zero. Assim, a única alternativa
variar (aumentar) de 2 m/s a cada 1 segundo. possível é a letra “e”. Nela, a situação é mostrada como sucessões de
03.02. ∆v = 12 m/s movimentos acelerados, uniformes e retardados (nesta sequência),
∆t = 4 s representando a partida do carro do repouso, momentos de velo-
am = ? cidade constante e momentos onde o carro estaria freando para
parar em semáforos.
∆v 12 2
a m = ⇒ am = ⇒ am = 3 m / s 03.08. Como a aceleração média é diretamente proporcional à variação
∆t 4
da velocidade e inversamente proporcional ao intervalo de tempo,
03.03. Vo = 30 m/s a maior aceleração, em módulo, é verificada no trecho em que o
V = 0 m/s (parou) gráfico apresenta a maior inclinação (houve maior variação de ve-
∆t = 6 s locidade em menos tempo).
am = ? 03.09. Como o movimento é progressivo, a velocidade do corpo é certa-
mente positiva.
∆v v − v 0
a m = = Como o movimento é retardado, a velocidade e a aceleração do corpo
∆t ∆t
possuem sinais contrários. Como a velocidade é positiva, a aceleração
0 − 30 −30 é certamente negativa.
a m = =
6 6 03.10. Se o movimento é acelerado, o corpo fica cada vez mais rápido.
2 Assim, ele percorre distâncias cada vez maiores em intervalos de
a m = −5 m / s
tempo iguais.
2
| a m |= 5 m / s 03.11. Em 1 minuto:
vo = 18 km/h
03.04. vo = 6 m/s v = 24 km/h
v = 12 m/s am = ?
∆t = 7 – 4 = 3 s ∆v v − v o
am = ? am = =
∆t ∆t
∆v v − v 0
am = = (24 − 18) km / h 6 km / h
∆t ∆t am = =
1minuto minuto
12 − 6 6
am = = 03.12. I. Verdadeiro. O módulo da velocidade aumenta entre t0 e t1 e diminui
3 3
entre t2 e t3.
am = 2 m / s 2 II. Falso. Entre os instantes t4 e t5, o módulo da velocidade aumenta
e, portanto, o movimento é acelerado.
03.05. A velocidade escalar do móvel é positiva, portanto o movimento é III. Verdadeiro. Entre os instantes t6 e t7, o módulo da velocidade dimi-
progressivo (a favor da orientação da trajetória). nui, tendendo a zero. Assim, o movimento é retardado neste trecho.
O módulo da velocidade do móvel está aumentado (2 m/s, 4 m/s e IV. Falso. Entre os instantes t2 e t3, o módulo da velocidade diminui
6 m/s), portanto o movimento é acelerado.
e tende a zero. Assim, o movimento é retardado neste trecho.
03.06. A velocidade escalar do móvel é negativa, portanto o movimento é
V. Verdadeiro. Nestes trechos, o módulo da velocidade permanece
retrógrado (contrário à orientação da trajetória).
constante.
O módulo da velocidade do móvel está aumentado (3 m/s, 5 m/s e
VI.Verdadeiro. Entre os instantes t3 e t4 a velocidade é igual a zero.
8 m/s), portanto o movimento é acelerado.

4 Extensivo Terceirão – Física 1A

03.13. ti = 0 27, 78 − 0 27, 78
tf = 4t am = =
10 10
vo = 0
a m ≅ 2, 78 m / s 2
v=–v
am = ?
Considerando g ≅ 10 m/s2, a aceleração encontrada é menor que
∆v v − v o metade do valor de “g”.
am = =
∆t t − t o 03.17. Quando uma questão apresenta uma equação (função) e solicita
−v − 0 que se determine em que momento o movimento é progressivo,
am = retrógrado, acelerado ou retardado, primeiramente, deve-se traçar
4t − 0
o gráfico da função para que se enxergue de verdade. Assim, para a
v
am = − equação dada, tem-se:
4t
v= 15 – 3 ∙ t
03.14. Nessa questão devemos transformar a velocidade final para a uni-
– Quando t = 0, v = 15 m/s
dade m/s.
– Quando t = 5 s, v = 0
vo = 0
Usando-se esses dois pontos, o gráfico fica assim:
v = 100 km/h ÷ 3,6 ≅ 27,78 m/s
∆t = 3,0 s V positivo
v (m/s)
am = ? (Progressivo)
15
∆v |v| diminui
am = (Retardado)
∆t
t (s)
27, 78 − 0 27, 78 V negativa
am = = 5 (Retrógrado)
3 3
|v| aumenta
a m = 9, 3 m / s 2 (Acelerado)
03.15. vo = 60 km/h
v = 100 km/h 03.18. I. Falso. Entre 50 e 60 m, o movimento é uniforme (velocidade cons-
∆t = 16 s tante neste trecho) e, a partir dos 60 m, o movimento do atleta
am = ? passa a ser retardado.
∆v II. Verdadeiro. Sendo, neste trecho, um movimento retardado, a
am =
∆t aceleração tem sentido contrário ao da velocidade. Pela orienta-
100 − 60 40 km / h ção da trajetória dada, esta aceleração deverá ser negativa.
am = = III. Verdadeiro.
16 16 s
v = 43 km/h ÷ 3,6 ⇒ v ≅ 11,9 m/s
(km / h) IV. Verdadeiro.
a m = 2, 5
s 03.19. A aceleração não altera a velocidade de um corpo, mas apenas
03.16. vo = 0 mede as variações sofridas pelo vetor velocidade. Mais adiante,
v = 100 km/h ÷ 3,6 ≅ 27,78 m/s estudaremos que a grandeza força é a responsável por causar alte-
∆t = 10 s rações na velocidade de um corpo.
am = ? 03.20. Não. O tipo de movimento é determinado pelos sinais da velo-
∆v cidade e aceleração escalares conjugados. Acelerado, quando
am = apresentam sinais iguais, e retardado, quando apresentam sinais
∆t
contrários.

Extensivo Terceirão – Física 1A 5

 Física
Resoluções 1B
Aula 01
01.01. a) F, pois para dois vetores serem iguais precisam ter o mesmo mó- 01.06.
dulo, direção e sentido.
b) F, pois para dois vetores serem iguais precisam ter o mesmo mó-
dulo, direção e sentido. A
c) V.
d) F, pois não se usa indicação vetorial quando se trata do módulo.
B
e) V.
f ) V. R= 0
g) V, pois para vetores nulos pode-se escrever desta forma.
h) F, pois não se usa indicação vetorial quando se trata do módulo.
01.02. a) b) c) 01.07.
– b 8 km
– a
– c N

6 km
O L
01.03. a) b) R

R2 C S
B
A A B
R1 R2 = 62 +82
R = 10 km
01.08.
R 12 = 5 2 + 2 2 R 22 = 5 2 + 4 2
6m
R 1 = 29 R 2 = 41

c) d) R
E B
8m 8m
F D G F
6m
E 12 m
R3
R2 = 62 +82
| R3| = 5 | R4| = 0
R = 10 m
e)
01.09.
H
R5 E
R
40 cm

| R5| = 3 60 cm

30 cm
01.04. a) F pois os vetores possuem  sentidos opostos.
 20 cm
b) V pois o vetor oposto ao E é igual ao B.
c) V pois ambos possuem módulos iguais a três quadrinhos.
30 cm
d) V pois ambos possuem módulos iguais a três quadrinhos.
e) V R = 30 2 + 40 2
2

f) V R = 50 cm
g) F pois os vetores possuem direções diferentes.
01.05. a) v2 01.10. d
b) v2 = v1 + v3 + v4 + v5 + v6 01.11. Justificando as incorretas:
c) R= 0 04) Para que dois vetores sejam iguais é necessário que seus mó-
dulos, direções e sentidos sejam iguais.
d) v1 + v2 + v3 + v4 + v5 = 0
08) O módulo de um vetor depende da intensidade da grandeza,
e) fechado; nulo. representado pelo tamanho do vetor e não da sua direção.

Extensivo Terceirão – Física 1B 1

 01.12. Soma referente à figura 4:

R
b
e
a

c
R d
4 Soma referente à figura 5:

R2 =62 +42
R = 52
01.13. Observe na figura que 1u corresponde a dois quadrinhos. Portanto:
01.18. a) Errada, pois a soma desses três vetores é igual ao vetor G, con-
forme mostra o desenho a seguir.

B
4u
A C

G
01.14.

12
11 1 b) Correta, conforme mostra o desenho da alternativa a.
c) Errada, pois a soma desses três vetores é igual ao vetor –G, con-
10 2 1 cm
forme mostra o desenho a seguir.
9 3 2 cm
–G
4 1 cm
8

7 5
6
F D
E
01.15. A regra do polígono implica que os vetores que estão sendo soma-
dos devem ser dispostos de maneira que a extremidade de um fica d) Errada, conforme mostra o desenho da alternativa c.
ligada à origem do próximo vetor. Como o teste solicita a soma de e) Errada, pois a soma desses vetores é igual a um vetor nulo, con-
4 vetores, a única figura que apresenta tal situação é a 3. forme mostra o desenho a seguir.
01.16. Como os vetores da figura 3 formam um polígono fechado, a resul-
B
tante é nula.
A C
01.17. Abaixo estão representadas as somas equivalentes às figuras 1, 2, 4
e 5. A única em que a resultante tem módulo igual ao dobro de um
dos vetores é a 5.
R=0
Soma referente à figura 1:
F D

E
R
01.19.
a)

Soma referente à figura 2:

b
a
R

2 Extensivo Terceirão – Física 1B

 Como a escala indica que cada unidade equivale a 1 N, conclui- Dividindo o ângulo de 120° ao meio, teremos a figura a seguir:
-se que o resultante possui módulo de 3 N.
b) No desenho acima está representado o vetor C = –R .

b R

a
c 120o
X
01.20. Perceba que a soma de quatro dos seis vetores, tem como resultan-
te um vetor o qual será denominado x . Assim: R

R Forma-se, então, o seguinte triângulo abaixo:

X

R
R

R X
2
60o
Agora, a soma de dois dos seis vetores, tem também como resul-
tante o vetor que foi denominado x .
Assim, podemos calcular:
x
Sen 60° = 2
R
R
X
x =R 3
Como o resultante de todos os seis vetores equivale a 2x , teremos
R que seu módulo será igual a 2R 3.

Dessa forma, o resultante dos seis vetores equivale a 2x .

Calculando o módulo de x :

Extensivo Terceirão – Física 1B 3

 Aula 02
02.01. 02.05.
a) a a)
x=2a
d s

b)
b) x = –2 a

s c

b c)
x = 0,5 a
c)
s

f d)
x = –0,5 a
a

02.06. a) s = 9 + 12 = 21 unidades
b) s2 = 92+ 122 → s = 15 unidades
d) c) s = 12 – 9 = 3 unidades
e 02.07.
s a)

f a
s

02.02.
b
a) –a
s e

b)

a
b) –b s

d s
b

c) a
c) ( x ) mais próximo do vetor de maior módulo.
–c s d) ( x ) sobre a bissetriz do ângulo formado entre os vetores.
02.08. a
02.09. O módulo do resultante é máximo quando o ângulo forma-
do entre os vetores é de 0°. Nesse caso o módulo do resultante
d) –b é determinado pela soma dos módulos dos dois vetores. Assim:
R = 15 + 10 = 25 N
–f s
O módulo do resultante é mínimo quando o ângulo formado
entre os vetores é de 180°. Nesse caso o módulo do resultante é
determinado pela diferença dos módulos dos dois vetores. Assim:
02.03. a) o vetor s é igual ao vetor a mais o vetor b. R = 15 – 10 = 5 N
b) o módulo do vetor s é diferente do módulo vetor a mais o mó- Como não foi especificado qual é o ângulo entre eles, conclui-se
dulo do vetor b. que a soma desses dois vetores pode ser igual a qualquer resultado
02.04. a) s = a + b compreendido entre 5 N e 25 N. O único valor que está fora deste
b) s2 = a2 + b2 intervalo é 4 N.
c) s = |a – b|

4 Extensivo Terceirão – Física 1B

02.10. O módulo do resultante é máximo quando o ângulo forma- A diferença F 1 e F 2 pode ser assim representada:
do entre os vetores é de 0o. Nesse caso o módulo do resultan-
te é determinado pela soma dos módulos dos dois vetores.
Assim: R = 80 + 60 = 140 N
O módulo do resultante é mínimo quando o ângulo formado D F1
entre os vetores é de 180o. Nesse caso o módulo do resultan-
te é determinado pela diferença dos módulos dos dois vetores. –F2
Assim: R = 80 – 60 = 20 N
Como não foi especificado qual é o ângulo entre eles, conclui-se O módulo da diferença é:
que a soma desses dois vetores pode ser igual a qualquer resultado D2 = 122 + 162 → D = 20 N
compreendido entre 20 N e 140 N.
A soma F 1 e F 2 pode ser assim representada:
As alternativas a, b e d fazem afirmações categóricas e não há nada
no texto que as confirme. A alternativa c é verdadeira pois estabe-
lece uma condição possível pois, aplicando o Teorema de Pitágoras,
F1 S
encontra-se o valor de 100 N.
s2 = 602+ 802 → s = 100 unidades
02.11. A diferença entre dois vetores equivale a somar o primeiro com o
inverso do segundo. Assim: F2
A – B = A + (–B )
Usando a regra da polígono teremos: O módulo da soma é:
S2 = 122 + 162 → S = 20 N
–B
02.18. Sejam A e B os vetores que representam as forças aplicadas pelos
respectivos meninos de mesmo nome. A soma S = A + B possui
D
módulo que pode ser determinado pelo Teorema de Pitágoras.
A Assim:
S2 = 1202 + 1602 → S = 200 N
A resultante de A + B deve ser anulada pelo vetor C para que seja
possível impedir o deslocamento da caixa. Conclui-se que este úl-
timo deve ter a mesma direção de S , sentido contrário e mesmo
02.12. A figura 1 apresenta o desenho correto da regra do paralelogramo.
módulo, ou seja, 200 N.
Aplicando o Teorema de Pitágoras é possível determinar o módulo
02.19. Aplicando a regra do polígono para a soma vetorial da alternativa a,
da força resultante. Assim: R2 = 102 + 102 → R = 14,1 N
tem-se:
02.13. Quando o barco navega no sentido da correnteza, os módulos das
velocidades se somam. Assim: VR = 6 + 4 = 10 m/s. 60° 60°
Quando o barco navega no sentido contrário ao da correnteza, os 60°
módulos das velocidades se subtraem.
F4 F1
Assim: VR = 6 – 4 = 2 m/s.
02.14. Ligando a origem do vetor M com a extremidade do vetor N tere-
mos o resultante tanto da soma M + N quanto da soma P + R . 60° 60°
Isso implica que M + N = P + R . F2
02.15. a) Falsa, pois o resultante dessa soma é – V 4.
b) Verdadeira, como se pode observar pela própria figura do exer- Como o ponto de chegada coincide com o de partida,
cício. F 1 + F 4 + F 2 = 0.
c) Falsa, pois o resultante dessa soma é igual – V 4. 02.20. a) Como o vetor C possui módulo igual A + B, conclui-se que A
d) Falsa, pois o resultante é – V 3. e B possuem a mesma direção e sentido pois esta é a condição
02.16. Sejam A e B os vetores referidos no texto, como mostra a figura para que o módulo do resultante seja igual à soma dos módulos
abaixo. dos vetores.
Lembrando que A – B = A + (– B ) , teremos: b) Conclui-se que A e B possuem direções perpendiculares entre
si pois esta é a condição para que seja aplicado o Teorema de
|A|=3
Pitágoras.
|B|=4 02.21. a) Sejam os vetores

|R|=7 A

A –B B

02.17. Sejam F 1 e F 2 os vetores referidos no texto, como mostra a figura R = A–B

abaixo. A –B

R
F1 F2
b) |R | = |A | + |B |
|R | = 10 unidades

Extensivo Terceirão – Física 1B 5

 Aula 03
03.01.
a) b) c)
y y y

Fy Fy
Fy
45° 60° 30°
Fx x Fx x Fx x
− −
Fx = 5√2 N Fx = 5 N Fx = 5√3 N
− −
Fy = 5√2 N Fy = 5√3 N Fy = 5 N
03.02.
y Fy = F . sen θ
Fy = P . sen 90°
Fy = 100 . 1
Fy = 100 N igual
P = 100 N θ = 90° x Fx = F . cos θ
P Fx = P . cos 90°
Fx = 0

y Fy = F . sen θ
F = 20 N Fy = 20 . sen 0°
Fy = 0
F igual
Fx = F . cos θ
x Fx = 20 . cos 0°
Fx = 20 N
F = 20 N y Fy = F . sen θ
Fy = 20 . sen 30°
30° Fy = 10 N
Fy 30°
menor
Fx = F . cos θ
Fx x Fx= 20 . cos 30°
−
Fx = 10√3 N
y Fy = F . sen θ
Fy = 20 . sen 30°
Fy = 10 N
30° Fx maior
Fx = F . cos θ
Fy 30° x Fx = 20 . cos 30°
F = 20 N −
Fx = 10√3 N

03.03. b)

y
A
B
Dy Ay
R =0
Dx Ax
D x
C Cx Bx

Cy By
03.04. a) Como não dispomos dos ângulos que os vetores formam com
os eixos, teremos que obter as componentes simplesmente
projetando-os sobre os eixos e contando os quadrinhos que c) Ax = 3 Ay = 3
determinam os módulos das componentes. Assim: Bx = 3 By = –3
Ax = 3 ; Ay = 3 Cx = –3 Cy = –3
Bx = 3 ; By = –3 Dx = –3 ______
______ Dy = 3
Cx = –3 ; Cy = –3 Rx = 0 Ry = 0
Dx = –3 ; Dy = 3.
Como as componentes da resultante (soma dos vetores) é nula,
conclui-se que o resultante também será nulo.

6 Extensivo Terceirão – Física 1B

03.05. a) F1x = 10 . cos 60o = 5 N; F2x = 11,7 N; 03.09.
F3x = 10 . cos 30o = 8,7 N; F4x = 0
 R
Obs.: F4X é nula pois o vetor F 4 atua exclusivamente na vertical.
F1
b) Rx = F1x + F2x – F3x + F4x F2 R2 = 302 + 402
Rx = 5 + 11,7 – 8,7 + 0 40
R = 50
Rx = 8 N
c) F1y = 10 . sen 60o = 8,7 N; F3
F2y = 0; F3y = 10 . sen 30o = 5 N; F4y = 7,7 N 30

Obs.: F4y é igual ao módulo do vetor F 4 pois este vetor atua exclusi- 03.10.
vamente na vertical.
d) Ry = F1y + F2y + F3y – F4y F1
F1y
Ry = 8,7 + 0 + 5 – 7,7
Ry = 6 N F1x F2
e) y
F3y F3

Ry = 6 N F3x
x

Rx = 8 N
F1x = 20 F1y = 20
f ) F2x = –20 F2y = 0
y
F3x = 30 F3y = 20
Rx = 30 Ry = 40
Ry = 6 N R
x

Rx = 8 N

g) R 2 = 8 2 + 6 2 R

R = 10 N
03.06. Não depende
03.07.

R2 = 302 + 402 ⇒ R = 50 N
F1 03.11.
F2
c
R
b
R2 = 62 + 82
R
Como a escala indica que cada quadrinho equivale a 2 N, conclui- 8 R = 10
-se que o resultante tem módulo de 8 N. a
03.08. R = 8 N
6
Fy 03.12. R = 10 m
ax = 5 ay = 5 R2 = R2x + R2y
bx = – 3 by = 4 R2 = 62 + 82
Fx
cx = 4 cy = –1 R = 10
F2
Rx = 6 Ry = 8

03.13. a) Errada, pois a soma desses vetores não é igual ao vetor c , confor-
Observe que a componente F y da força F 1 anula a força F 2. Assim, me mostra o desenho a seguir.
a resultante equivale a F x e, portanto, como a escala indica que
cada quadrinho tem valor de 2 N, conclui-se que o resultante tem a
b
módulo de 8 N. R

Extensivo Terceirão – Física 1B 7

 
b) Errada, pois essa operação vetorial é igual a –c , conforme mostra outra maneira: eles formarão um polígono fechado, o que impli-
o desenho da alternativa a seguir. ca resultante nula. Assim:

A
–c b
60°
120°
–a
120°

c) Correta, conforme mostra o desenho a seguir. C 60° 60° B

120°

c –b
A
60° B
a
 60°
d) Errada, pois essa operação vetorial é igual a a.
C
a
60° 60°
b c

 c) Errada, pois o resultante dos dois vetores que formam ângulo de

e) Errada, pois a soma desses vetores não é igual ao vetor a, confor-
90° entre si não terá módulo igual ao terceiro vetor e, portanto, a
me mostra o desenho a seguir.
resultante não será nula.
d) Errada, pois, nessa condição, os vetores horizontais se anulam e
–b
o resultante passa a ser o vetor oblíquo.
e) Errada, pois o vetor resultante da soma dos dois vetores que
R formam 120° entre si terá módulo igual ao terceiro vetor mas,
c
certamente, não terão a mesma direção e sentido oposto. Logo
o resultante será diferente de zero.
03.14. Pelo valor das forças que atuam na horizontal e na vertical, conclui- 03.17. A soma dos vetores F 1 e F 2, os quais formam ângulo de
-se que a escala utilizada corresponde a 1 quadrinho por 1 N. O ve- 90o, pode ser determinada pelo Teorema de Pitágoras. A re-
tor que se encontra na vertical possui módulo igual a 5 N e o que se sultante deles deve anular o vetor F 3 para que haja equi-
encontra na horizontal também possui módulo igual a 5 N. O vetor líbrio (resultante nula). Como o módulo de F 3 é igual a
oblíquo possui componente horizontal igual a 3 N e componente 15 N, conclui-se que:
vertical igual a 4 N. Assim, a resultante sobre o eixo x terá módulo
igual 2 N e a resultante sobre o eixo y terá módulo iguais a 1 N. O 15 2 = F 12 + F22
resultante pode ser determinado pelo Teorema de Pitágoras. 15 2 = 9 2 + F22
R 12 2
= 2 +12 F2 = 12 N
R1 = 5 03.18. Como a velocidade é oblíqua, a componente que determinará o
tempo de travessia é a componente Vx. Seu valor é:
03.15. Vamos decompor o vetor F 2. Assim Vx = V . cos 60° = 4 . 0,5 = 2 m/s
F2x = F2 . cos 30° = 100 . 0,87 = 87 N Assim:
F2y = F2 . sen 30° = 100 . 0,5 = 50 N ∆s
Vm =
F2y = 50 N
∆t
F2 = 100 N 4
2=
∆t
30o F2x = 87 N ∆t = 2 s = 20 ds
F1 = 80 N
F3 F F
03.19. a) = 2 = 1
F3 = 50 N
senγ senα senβ
b)
Somando as componentes verticais, teremos que elas se anulam. 180° – β
Somando F1 e F2x teremos um resultante horizontal para a direita, e 180° – β
seu módulo é igual a 167 N. β F2 180° – γ
γ
03.16. a) Errada, pois, nessa condição, os vetores verticais se anulam e o F3
resultante passa a ser o vetor que está na horizontal. α F1 180° – γ
180° – α
b) Correta, pois se os vetores possuem mesmo módulo, a soma de 180° – α
dois deles será igual ao módulo do terceiro, porém em sentido
contrário. Também é possível chegar à mesma conclusão de

8 Extensivo Terceirão – Física 1B

 c) Os vetores A e B formam ângulo de 30° com o eixo “x”. Decom-
F3 F2 F1 pondo esses vetores, teremos:
= =
sen(180° − γ ) sen(180° − α ) sen(180° − β)

d) Ay By
A B

30o 30o
F2 180° – γ F1
Ax Bx
180° – β 180° – α

As componentes do vetor A serão:

F3 Ax = A . cos 30° = A . 0,87
Ay = A . sen 30° = A . 0,5
Os módulos das componentes do vetor B serão:
e) Três; Lamy; oposto; constante Bx = B . cos 30° = B . 0,87
By = B . sen 30° = B . 0,5
03.20. As componentes Bx e Ax possuem mesmo módulo mas sentidos
contrários e, portanto, elas se anulam. Como as componente By e
120° Ay possuem a mesma direção e sentido, a soma das duas é igual ao
60° 60° módulo de A ou de B.
A B
Assim, podemos concluir que, quando dois vetores de mesmo mó-
dulo formarem ângulo de 120o, o módulo do resultante é igual ao
de cada um deles.

Extensivo Terceirão – Física 1B 9

 Física
Resoluções 1C
Aula 01
01.01. e 01.15. q = ÁREA
01.02. a B ⋅ h 3 ⋅ 10 −3 ⋅ 4
01.03. e q= =
2 2
01.04. a
q = 6 · 10–3C
01.05. c
01.16. q = 1000 mAh
01.06. q = i ∙ t
q = 1000 · 10–3 A · 3600 s
320 = i ∙ 20
q = 3600 C
i = 16 A
q=n·e
01.07. q = i ∙ t
3600 = n · 1,6 · 1–19
q = 2 ∙ 5 ∙ 60
n = 2,25 · 1022
q = 600 C
01.17. q = i · t
01.08. e
75 = 50 · t
01.09. Q = n · e
t = 1,5h
32 = n · 1,6 · 10–19
n = 2 · 1020 ∆s
V=
01.10. Q = n · e ∆t
Q = (8 · 1015 – 4 · 1015) · 1,6 · 10–19 ∆s
60 =
Q = 6,4 · 10–4 1, 5
01.11. q = i · t ∆s = 90 km
5 · 10–6 = i · 2 · 10–3 01.18. q = i · t
i = 2,5 · 10–3 A 0,8 · 3600 = 3,2 · t
i = 2,5 mA t = 9000
01.12. q = i · t t = 15 min
n·e=i·t 01.19. q = i · t
0, 8 ⋅ 1 n·e=i·t
n=
1, 6 ⋅ 10 −19 n · 1016 · 1,6 · 10–19 = 0,12 · 1
n = 75
n = 5 · 1018
01.20. a) q = i · t
01.13. q = i · t
q = 10 · 1
n·e=i·t
q = 10 C
n · 1,6 · 10–19 = 4 · 8
n = 2 · 1020 b) q = n · e
01.14. q = ÁREA 10 = n · 1,6 · 10–19
q=B·h n = 6,25 · 1019
q=3·8
q = 24 C

Aula 02
02.01. a 02.07. U = R · i
02.02. U = R · i 1,5 = R · 6 · 10–3
40 = 5 · i R = 2,5 · 102 Ω
i=8A 02.08. U = R · i
02.03. U = R · i 100 = R · 5
U = 100 · 20 · 10–3 R = 20 Ω
U = 2,0 V
02.04. a U=R·i
02.05. U = R · i 20 = 20 · X
60 = R · 3 X=1A
R = 20 Ω
02.06. U = R · i U=R·i
40 = R · 20 Y = 20 · 8 ∴ Y = 160 V
R=2Ω 02.09. d
U=R·i 02.10. 02
U=2·4
U=8V

Extensivo Terceirão – Física 1C 1

 02.11. O resistor não é ohmico, pois o gráfico U x i não é uma reta. 02.17. 5,0 · 10–5 Ω → 1m
Para i = 1 A, U = 3 V. Assim: R → 6 · 10–2 m
U=R·i R = 3 · 10–6 Ω
3=R·i → R=3Ω U=R·i
02.12. LEI DE OHM U = 3 · 10–6 · 1000
U U = 3 · 10–3 V
= R = cte
i U = 3 mV
02.18. 06 (02, 04)
Ocorre nos condutores A e C
02.19. a) U = R · i
U
02.13. = R = cte 36 = R · 8
i R = 4,5 Ω
Apenas para condutor 1
b) U = R · i
02.14. a
U = 4,5 · 1,6
02.15. Ι – Falso
U = 7,2 V
ΙΙ – Verdadeiro
02.20. q = i · t
U=R·i
40 = i · 2
1,5 = R · 30 · 10–3
i = 20 A
R = 50 Ω
ΙΙΙ – Falso U=R·i
02.16. b U = 5 · 20
U = 100 V

Aula 03
03.01. c 03.13. Uma diminuação da área do filamento implica aumento na sua re-
03.02. d sistência:
03.03. a ρ⋅ L
↑R =
03.04. d A↓
03.05. e 03.14. Na situação I, a corrente elétrica circula apenas por R1. Assim, seu
03.06. d valor é mais alto do que na situação III, na qual a corrente elétrica
ρ ⋅L
03.07. R = circula por R1 e R2. Portanto, em I o banho é quente e em III é mor-
A no. Na situação II não circula corrente e não há aquecimento da
10 −6 ⋅ 60 água. Nesta situação, portanto, o banho é frio.
R=
2 ⋅ 10 −2 ρ⋅ L
03.15. ↓ R 1 =
R = 3 · 10–3 Ω A1 ↑
U
ρ ⋅ L 1, 8 ⋅ 10 −9 ⋅ 300 ⋅ 10 3 ↑ i1 =
03.08. R = = R1 ↓
A 2 ⋅ 10 −4
ρ⋅ L
R = 2,7 Ω 03.16. R 1 = 2 = 40 Ω
πr
ρ ⋅L ρ ⋅L ρ ⋅L
03.09. R = = = 2 ρ ⋅ 2L ρ ⋅L
A A πr R2 = → R2 =
π(2r ) 2 2πr 2
L
ρ⋅ 40
R’ = 2 → R’= ρ ⋅ L → R’ = R → R 2 = 20 Ω
2
π(2r ) 2 8πr 2 8
ρ⋅ L ρ ⋅ 2L 03.17. U1 = U2
03.10. R = → R’ = R1i1 = R2i2
A A
ρ⋅ L ρ⋅ L S 1
2 ⋅1 = ⋅2 → 1 =
S1 S2 S2 2
4ρ ⋅ L
R’ = → R ’ = 4R 03.18. RA = 2RB
A
03.11. d ρ A ⋅ L A 2ρ B ⋅ L B
=
03.12. U = R · i πrA 2 πrB 2
100 = R · 10
R = 10 Ω ρ A ⋅ 2L B 2ρ B ⋅ L B
2
=
ρ⋅ L r
 B rB 2
R=  
A 2
R⋅ A 10 ⋅ 2 ⋅ 10 −6 8ρ A ⋅ L B 2ρ B ⋅ L B
ρ= → ρ= =
L 20 → rB 2 rB 2
p = 10–6 Ω . m ρA
= 0, 25
ρB

2 Extensivo Terceirão – Física 1C

03.19. a) Temos que:
, ⋅ 10 −8 ⋅ 1
ρ ⋅ L 17
03.20. a) R = =
U ρ ⋅L A 3, 5 ⋅ 10 −6
i= e R=
R A
R = 4,86 · 10–3 Ω
Então:
U U⋅A ρ⋅ L , ⋅ 10 −8 ⋅ 10
17
i= → i= b) R = →A=
ρ ⋅L ρ ⋅L A 2 ⋅ 10 −2
A A = 8,5 mm2 → D = 3,3 mm
calibre 8
A corrente é diretamente proporcional à área.

b) i’ = 20 A

Extensivo Terceirão – Física 1C 3

 Física
Resoluções 1D
Aula 01
01.01. Uma fonte secundária de luz, não possui luz própria, portanto é 01.16.
iluminada. Fig. 1

01.02. Sol, lâmpada acesa e estrelas possuem luz própria, portanto são
fontes primárias de luz.
i = 4 cm
01.03. Meio transparente permite a passagem regular dos raios de luz e o
o meio translúcido permite a passagem irregular dos raios de luz.
01.04. Como o ambiente está escuro, a pessoa não verá nenhum dos ele-
p = 5 cm p’
mentos.
01.05. As estrelas continuariam a ser vistas, pois são fontes primárias de Fig. 2
luz.
01.06. Se ocorre a presença de penumbra é porque a fonte de luz é ex-
tensa. i = 5 cm
o
01.07. O fenômeno do eclipse evidencia o princípio da propagação reti-
línea da luz.
01.08. A propagação de um feixe não interrompe a propagação do outro. x p’

01.09. A trajetória de ida do raio de luz é igual a trajetória de volta, portan- Aproximando o objeto ocorre um aumento da imagem.
to vale o princípio da reversibilidade.
Figura 1 Figura 2
01.10. Distância do objeto até a imagem é igual ao dobro da distância do
objeto ao espelho, sendo essa imagem virtual, direita e do mesmo i p’ i p’
= =
tamanho. o p o p
01.11. 1a.l → 9,45 . 1015m 5 ⋅10 −2 p’
4 ⋅10 −2 p’ =
x→Am =
o 5 o x
1a.l → 9,45 . 1015m
p’⋅ o = 20 ⋅10 −2 p’⋅ o = 5 ⋅10 −2 ⋅ x
x → 1,896 . 1016m
x = 2a.l 20 ⋅ 10 −2 = 5 ⋅ 10 −2 ⋅ x
x=4m
01.12. 1al. → 9, 45 ⋅10 15 m
portan to objeto
169 ⋅10 3 al. → x
deve ser aproximado
x ≅ 1, 6 ⋅10 21 m em 1m
i p’
01.13. i = p’ 01.17. =
o p o p
i 0, 3
= → i = 1, 2 m 9 ⋅10 −3 1
= , ⋅10 9 m
→ o = 135
2 0, 5 o 1, 5 ⋅10 11
01.14. i p'
árvore 01.18. =
o p
3
h
H
escoteiro 4 =d
h p
1,5 m
3p = 4d
6,0 m 1,8 m 4
p= d
H 1, 5 3
= → H = 5, 0 m
6, 0 1, 8 Distância do objeto a imagem (x).
x =p+d
01.15.
4d
edifício x = +d
3
7d
x=
3
vela
H

2,5 m

72 m 3m

H 2, 5
= → H = 60 m
72 3, 0

Extensivo Terceirão – Física 1D 1

 01.19. Quando a sombra do lápis desaparece do solo (altura h), a situação 01.20. Se a vela queima a uma velocidade de V’ = 2 cm/min, após um
fica conforme esquematizado na figura abaixo minuto ele desceu d = 2 cm e sua projeção na parede subiu até o
ponto C de uma distância x.
14 . 108 m
Sol

x
V’
15 . 1010m B
d = 2 cm

h 7 . 0 . 10-3 m

a 2a
Semelhança de triângulos
14 . 108/7 . 10–3 = 15 . 1010/h x
h = 15 . 1010/2 . 1011
h = 0,75 m = 75 cm 2 cm

a 2a

Usando semelhança de triângulos:

a 2a
= → x = 4 cm
2 x
∆s 4 cm
v= →v= = 4 cm /min
∆t 1min

Aula 02
02.01. I. Correta. 02.08. Imagem formada é revertida, portanto invertida da direita para a
II. Incorreta – Reflexão difusa retornam desorganizados. esquerda.
III. Correta. 02.09. d
IV. Correta. 02.10.
02.02. A tela do cinema deve ser irregular para gerar um espalhamento
dos raios, possibilitando que a imagem seja vista em toda a sala. 40°
02.03. Pela segunda lei da reflexão i = r.
40°
02.04. Como i = r, o ângulo formado entre o raio refletido e a superfície, 50°
por ser complementar valerá 60°.
02.05.
A B
20°
i r

60° 70°
45° 45°

02.11.
desvio
90° θ = 60°
θ

02.06. 60°
E1

30° 30°
30°
E2
30°
02.12.

30°
30°
50°
60°
40°
40°
50°
α = 40°

Ângulo do raio refletido com o espelho E2 valerá 60°. 40° 40°

02.07. Imagem formada é revertida, portanto invertida da direita para a
esquerda.

2 Extensivo Terceirão – Física 1D

02.13. Pela figura percebe-se que o ângulo de incidência é 60°, como i = r, b) Incorreta
o ângulo de reflexão será 60°. y = 60 − 38, 4 → y = 21, 6 cm
02.14.
c) Incorreta
Tanto a 1.a quanto a 2.a Lei não dependem das distâncias x e y.
d) Correta
N Caminho do raio: d
I
R (H 1 + H 2 ) 2 = 25 2 + 60 2
H 1 + H 2 = 625 + 3600
30° 30°

60° (H 1 + H 2 ) = 65 cm
30°
0
H2

02.15. 25 cm
25 cm H1
A

48 – x 60 cm

e) Incorreta.
x 02.18.

C C’
C
50 cm D

25 50
=
48 − x x A1

50 ( 48 − x ) = 25 x A2
Região referente ao campo visual do ge-
x = 32 cm A3
rente, logo ele vera A2 e A3
02.16.
B
02.19. P= P=’ y x
A H1 x H0 H1
=
3m 2y y
p p’
2m H
x=
2
D E
02.20. Resposta 1, 2 e 6

2m 2m

A’
5m 2
6 1 5
(A ’B) 2 = 5 2 + 5 2 3
Região do
A ’B = 5 2 m campo visual
4
02.17. 02.21. a) Sim.
A
B b) Somente P, pois Q está fora do campo visual.
H1 H2
hA = 16 cm
hB = 9 cm
S x y

D = 60 cm

a) Incorreta
16 9
=
x (60 − x )
16(60 − x ) = 9 x
960 − 16 x = 9 x
25x = 960
x = 38, 4 cm

Extensivo Terceirão – Física 1D 3

 Aula 03
03.01. VOE = 4m/s, portanto VIE = 4m/s. A velocidade da imagem em rela- c) Verdadeira.
ção ao objeto será VIO = 8 m/s. Pássaros equidistantes dos dois espelhos estão no plano bissetor.
03.02. Objeto se aproxima 2,5 m, logo a imagem se aproxima 2,5 m. Por- 360
n= − 1 → Se n for par o objeto pode estar no plano bisse-
tanto, a imagem se aproxima do objeto 5,0 m. α
360
tor, 360 n = 360 −deve
03.03. n = −1 − 1→ α = 130° ser ímpar.
11=portanto
α α α
360 360 11= 360 − 1→ α = 30°
n= − 1→ n = 3 imagens n= − 1 → Se n for ímpar o objeto pode estar em qualquer
90 α α
360 360 360
03.04. n = −1 local,
11= nesse n =α = 30−deve
− 1caso
→ °1 ser par.
α α α
360 d) Verdadeira – ver item
360 c).
11= − 1→ α = 30° 11= − 1→ α = 30°
α e) Verdadeira – ver itemα a.
03.05. O ângulo de giro do raio refletido é o dobro do ângulo de giro do 03.14. portanto a aceleração da imagem, em relação ao objeto será 20 m/s².
o
espelho a = 10 m/s2

∆ = 2⋅α
03.06. Inicialmente a imagem de A está em E, após a translação, a imagem
passará para o ponto G.
E→G
03.07. Se o espelho se afasta do menino a 2 m/s a imagem se afastará dele a = 10 m/s2
a 4 m/s, portanto a velocidade da imagem em relação ao menino i

(solo) será 4 m/s. 03.15. Se o ângulo de incidência variou 15° é porque o ângulo de giro
03.08. Se o raio refletido girar 30° o espelho girará a metade, portanto 15° do espelho (α) foi 15° portanto o ângulo de giro do raio refletido
∆ = 2⋅α será 30°.

03.09. Perceba que o raio refletido gira um ângulo de 60°, portanto o es- ∆ = 2⋅α
pelho girará a metade, ou seja, 30°. 03.16.
∆ = 2⋅α 360 obj im im im im im
n= −1
03.10. Se o raio refletido girou 40° o espelho girará a metade, portanto 20°. α
03.11. 360
direita

esquerda

direita

esquerda

direita

esquerda
n= −1
60
α = 30° α = 60° Diferença entre as imagens (d)
n = 5 imagens.
360 360 d = 11− 5
n= −1 α= −1
30 60 d = 6 imagens
n = 11 imagens n = 5 imagens Portanto, se o objeto levantar a mão direita 3 imagens levantarão
a mão esquerda.
03.12. a) incorreta, haverá formação de imagens. 3 objetos
b) incorreta, somente uma imagem. 03.17. 24 bailarinas 
21 imagens → cada bailarina deverá formar 7 imagens.
c) incorreta, se n for par o objeto deve estar no plano bissetor.
d) incorreta, se n for impar o objeto pode estar em qualquer lugar. 360
n= −1
e) correta. α
360
360 7= −1
n= −1 α
180
α = 45°
n = 1 imagem
03.13.
6 objetos
a) Falsa 03.18. 72 soldados 
66 imagens → cada objeto formará 11 imagens.
3 objetos
24 pássaros  360
21 imagens → cada pássaro deve formar 7 imagens. n= −1
α
360 360
n= −1 11= −1
α Perceba que, na alternativa o α
360 examinador pede 24 imagens α = 30°
7= −1
α portanto cada pássaro deverá
360
α = 45° formar 8 imagens. 03.19. n = −1
α
360
360 n= −1
8= −1 60
α n = 5 imagens
α = 40° Quantidade de indivíduos será 1 homem + 5 imagens dele + 1
b) Verdadeira – ver item a). mulher + 5 imagens dela, portanto 12 indivíduos.

4 Extensivo Terceirão – Física 1D

03.20. α = 5 n 03.21. n → ângulo θ
360 θ
n= −1 m → ângulo
α 4
360  360
n= −1 n = θ − 1
5n 
360  360
n + 1= m = θ − 1
5n 
5 n (n + 1) = 360  4
5n 2 + 5n = 360  360
n = θ − 1
5n 2 − 5n − 360 = 0 
m = 4 ⋅ 360 − 1
n 2 − n − 72 = 0  θ
n = +9  360
n + 1=
n = −8  θ
m = 4.(n + 1) − 1
α = 5⋅9
m = 4n + 4 − 1
α = 45°
m = 4n + 3
360
b) n = −1
45
n = 7 imagens

Extensivo Terceirão – Física 1D 5