D13 -  
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
------------------------------------------------------------------
- inutilmente, bater tanto na madeira.
(MAISIDEB). Leia o texto a seguir e responda:
HISTÓRIA DA PROVÍNCIA DE SANTA CRUZ
“Esta planta é mui tenra e não muito alta, não
tem ramos senão umas fôlhas que serão seis ou sete
palmos de comprido. A fruita se chama banana.
Parecem-se na feição com pepinos e criam-se em
cachos. [...] Esta fruita é mui saborosa, e das boas, que
há na terra: tem uma pele como de figo (ainda que
mais dura) a qual lhe lançam fora quando a querem
comer: mas faz dano à saúde e causa fevre a quem se
demanda dela”
GÂNDAVO, Pero Magalhães de. História da Província Santa Cruz. Disponível em:
<http://www.graudez.com.br/literatura/ quinhentismo.html>. Acesso em: 11
abr. 2017. Fragmento.
No texto, observam-se marcas de linguagem
(A) arcaica.
(B) informal.
(C) jornalística.
(D) regional.
(E) técnica.
------------------------------------------------------------------
- tinha falas, só grunhidos saindo das bocas dos homens
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
Bater na madeira
Esse costume vem de tempos bem antigos.
Entre os celtas, consistia em bater no tronco de uma
árvore para afugentar o azar, com base no fato de que
os raios caem frequentemente sobre as árvores, sinal
de que elas seriam a morada terrestre dos deuses. A
pessoa estaria mantendo contato com o deus e lhe
pedindo ajuda.
Na mesma linha, os druidas batiam na madeira
para espantar os maus espíritos. Já na Roma Antiga,
batia-se na madeira da mesa das refeições,
considerada sagrada, para invocar os deuses
protetores da família e do lar.
Historicamente, a árvore preferida para
neutralizar o mau agouro era o carvalho, venerado por
sua força, imponência e longevidade. Ele teria poderes
sobrenaturais por suportar a força dos raios.
Acreditava-se que nele vivia o deus dos relâmpagos.
Bater no carvalho era, portanto, um ato para afastar
perigos e riscos diversos.
O pessoal do Íbis, de Pernambuco, considerado
o pior time do mundo, andou batendo na madeira
durante anos tentando dar um xô para o azar, mas
nem assim adiantou. Continuou sofrendo goleadas até
1
ser brindado com o vexaminoso título que hoje o
identifica no futebol. Só restou a lembrança de,
O berço da palavra. Revista do Correio. Correio Braziliense. 13 nov. 2009, p.
38.
No trecho “... dar um xô para o azar,...” (Último
parágrafo), a palavra destacada é própria da
linguagem
A) coloquial.
B) formal.
C) literária.
D) regional.
E) técnica.
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
Pela janela
Quando eu percebi que a Milena estava olhando
para mim, lá do outro lado da classe, virei o rosto para
a lousa, onde a professora acabava de escrever uma
pergunta. Antes do recreio, a gente tinha assistido A
guerra do fogo e agora estávamos em grupos de
quatro, fazendo um trabalho sobre o filme.
A história se passava na Idade da Pedra, não
das cavernas. [...]
Em torno da minha mesa estavam Geandré, o
Walter, o Duílio e eu. Estávamos sentados próximos à
janela, de onde eu podia ver os menores correndo, lá
embaixo. [...] Olhei para Milena, bem rápido, ela
estava me olhando, de novo, mas virou o rosto,
quando me viu.
No dia anterior, a Milena passou por mim, na
saída e, sem me olhar, pôs um papel dobrado na
minha mão. De um lado estava escrito “De Milena” e
no outro “Para Rodrigo”.
Eu coloquei o papel no bolso e só tive coragem
de ler quando cheguei em casa, depois de mais de
uma hora na perua, com ele queimando no meu bolso.
PRATA, Antônio. Carta fundamental. Set. 2009. Fragmento.
No trecho “Antes do recreio, a gente tinha assistido...”
(1° parágrafo), a expressão destacada é característica
da linguagem
A) coloquial.
B) culta.
C) científica.
D) regional.
E) técnica.
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
------------------------------------------------------------------ Não se esqueça de levar coragem
- Sempre equipe sua alma com asas
(SAEPE). Leia o texto abaixo. Cada dia é uma nova viagem
Todo mundo gosta de viajar
Por mais respeito às bicicletas A saudade muitas vezes faz bem [...]
A capital pernambucana só tem 28,4 km de Ame demais, sofra demais
ciclovias, ciclofaixas e ciclorrotas. Número irrisório Consequentemente é assim, entendeu?
quando se sabe o potencial cicloviário da cidade. O Só quem sofreu poderá dizer que já sentiu o amor
Plano de Mobilidade do Recife prevê a instalação de E aí, já sofreu?
424 km de estrutura para o trânsito de bicicletas. E Tanto faz, tanto fez
poderiam ser muito mais: em 2 mil km de vias é Não dá nada, dessa vez
possível reduzir a velocidade dos carros para permitir Vou lutar por vocês
um convívio amigável entre motoristas e ciclistas, E quando tudo for melhor
segundo dados do Instituto da Cidade Pelópidas Eu vou ligar pra ela [...]
PROJOTA. Disponível em:
Silveira, [...]. <http://www.somusica10.com.br/2015/08/projota-tanto-faz-
Se assim fosse, reduziria-se o perigo que tanto malhacao.html#ixzz3oT3mtTYl>. Acesso em: 13 out. 2015. Fragmento.
afasta “simpatizantes” das bikes desse tipo de
transporte e endossa o discurso da “ciclovia” como Um verso desse texto que apresenta marcas típicas da
alternativa máxima à viabilização do tráfego de oralidade é:
bicicletas. [...] Entenda-se: a ciclovia é separada das A) “Não se esqueça de levar coragem”. (v. 2)
faixas destinadas aos carros por obstáculos físicos. As B) “Todo mundo gosta de viajar”. (v. 5)
ciclofaixas e ciclorrotas não. C) “Só quem sofreu poderá dizer...”. (v. 9)
No Recife, apesar de não haver estatísticas que D) “E aí, já sofreu?”. (v. 10)
comprovem o aumento do número de bicicletas nas E) “Vou lutar por vocês”. (v. 13)
ruas [...], essa é a percepção de muitos. [...] No
entanto, não há estatísticas publicadas que ------------------------------------------------------------------
comprovem que esteja havendo aumento no número -
de acidentes graves envolvendo bicicletas. [...] (SPAECE). Leia o texto abaixo.
Mais: muitos especialistas defendem que a
A professora de desenho
lógica do senso comum é inversa à realidade.
Dizem que quanto mais bicicletas nas ruas, [...] Toda sexta-feira, depois do recreio, [...]
menos acidentes. A justificativa está na premissa de entrava a professora de desenho. A dona Andréia. [...]
que quanto mais bikes circulando, mais o motorista se A aula de desenho era uma farra. A gente abria os
acostuma a dividir o espaço com esse tipo de veículo. cadernos, que não tinham linhas, só folhas de papel
COLARES, Juliana. Disponível em: <https://www.ufpe.br/agencia/clipping/index.php?
option=com_content&view=article&id=6879:por-maisrespeito- em branco, para a gente fazer o que quisesse. Podia.
as-bicicletas&catid=35&Itemid=228>. Acesso em: 26 mar. 2016. Fragmento.
Dona Andréia deixava. Ela era linda.
Nesse texto, o trecho “... muitos especialistas Um dia, ela se atrasou. [...] Todo mundo estava
defendem que a lógica do senso comum é inversa à louco para ter aula de desenho. Por que será que ela
realidade.” (4° parágrafo) apresenta marcas da estava atrasada? [...] Talvez a dona Andréia tivesse
linguagem brigado com o namorado. Pode ser que o diretor da
A) científica. escola tivesse dado uma bronca nela. Vai ver que tinha
B) coloquial. alguém doente na família.
C) formal. Mas a gente não queria saber de nada. Só
D) regional. queria ter aula de desenho. Foi quando a dona Andréia
E) técnica. apareceu. Todos nós ficamos contentes. Não foi só
contente. Foi uma espécie de alegria total, de gritaria,
------------------------------------------------------------------ de explosão. Ela entrou na classe. Alguém gritou:
– É a Andréia!
-
[...] Todo mundo começou a gritar:
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
– É a Andréia! É a Andréia!
Tanto faz O berreiro foi ganhando ritmo. Como se fosse
Quando você for sair da sua casa torcida de futebol.
– AN-DRÉ-IA! AN-DRÉ-IA! [...]
2
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
Ela começou ficando alegre com a zoeira. Deu Ao redor do mundo, a biodiversidade (definida
um sorriso. O sorriso dela era lindo. [...] Depois, ela como o total da variedade da vida) está diminuindo.
ficou um pouco assustada. Não estava entendendo a Ainda que não se saiba com exatidão quantas espécies
bagunça. [...] existem na Terra, calcula-se que haja de 5 a 50 milhões
Foi então que eu vi. Ela começou a chorar. E saiu de espécies, das quais só se tem registro de 1.750.000,
da sala. Na hora, não entendi. Fiquei pensando. Quem aproximadamente. Baseando-se na atual taxa de
sabe ela se assustou muito. Talvez não imaginasse que perda de espécies no planeta, estima-se que no ano
a gente gostava tanto dela. E, às vezes, muito amor 2000 um décimo de todas as espécies já havia
assusta as pessoas. [...] Ela também pode ter chorado desaparecido e essa proporção ascenderia a um terço
por outro motivo qualquer. Estava triste com o em 2020.
namorado, ou com alguma doença da família, e toda Por isso, a perda da biodiversidade é um dos
aquela alegria da gente atrapalhando os sentimentos problemas ambientais mais graves do planeta. Além
dela. das considerações em termos éticos e estéticos da
A Andréia nunca mais voltou. As aulas de conservação das espécies, da sua preservação e dos
desenho acabaram. Comecei a perceber uma coisa. É ecossistemas, o presente e o futuro do ser humano
que às vezes, quando a gente gosta demais de uma também dependem da obtenção de alimento,
pessoa, não dá certo. Dá uma bobeira na gente. A matéria-prima e compostos químicos para
gente começa a gritar: medicamentos, assim como a manutenção de
– Andréia! Andréia! processos como o equilíbrio dos gases atmosféricos, o
E a Andréia fica sem jeito. Não sabe o que fazer. clima e a conservação de solos. De fato, foi
Se assusta. Se enche. demonstrado que a alteração e a perda de
Ouça este conselho: Se você gosta muito de biodiversidade dos habitats naturais, ocasionadas por
alguém, tome cuidado antes de fazer escândalo. Não atividades antropogênicas, afetam negativamente as
fique gritando “Andréia! Andréia!”. Finja que você só funções dos ecossistemas, que são encarregadas de
está achando a pessoa legal, nada mais. Senão a prover serviços ambientais, tanto das demais espécies
Andréia sai correndo. silvestres como do ser humano.
Quando a gente gosta de alguém, tem de fazer Disponível em:
<http://www.micromacro.tv/pdfs/saber_mas_portugues/biodiversidade/2
como sorvete. Dá uma mordidinha. Mas não enfia o 7perda_de_biodiversidade.pdf>.
nariz e a boca na massa de morango. Senão, vão achar Acesso em: 29 jun.2011. Fragmento.
que a gente é idiota.
As pessoas da minha classe gostavam tanto da No Texto , no trecho “... foi demonstrado que a
Andréia, que ela foi embora. Se a gente fosse mais alteração e a perda de biodiversidade dos habitats
esperto fingia que não gostava tanto. naturais, ocasionadas por atividades
COELHO, Marcelo. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental- antropogênicas,...” (final do último parágrafo)
1/professora-desenho-634209.shtml>.
predomina a linguagem representativa da área
Um trecho desse texto que apresenta marcas de A) biológica.
oralidade é: B) econômica.
A) “Por que será que ela estava atrasada?”. (2° C) jornalística.
parágrafo) D) médica.
B) “Todos nós ficamos contentes.”. (3° parágrafo) E) política.
C) “Como se fosse torcida de futebol. – AN-DRÉ-IA!
AN-DRÉ-IA!”. (8° parágrafo) ------------------------------------------------------------------
D) “E, às vezes, muito amor assusta as pessoas.”. (10° -
parágrafo) (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
E) “As pessoas da minha classe gostavam tanto da
Quanta pressa!
Andréia, que ela foi embora.”. (16° parágrafo)
Como vc é apressada! Não lembra que eu disse
------------------------------------------------------------------ antes de vc viajar que eu ia pra fazenda do meu avô?
- Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir pra
(SAERO). Leia o texto abaixo e responda. lá?!?!?!:-O
Vc sabia. Eu avisei. Vc não presta atenção no que
Perda da biodiversidade eu falo?
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá legal?
3
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
:-*
Mônica
PINA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São Paulo: Salesiana, 2006.
Fragmento.
Nesse texto, predomina a linguagem característica do
meio
A) acadêmico.
B) esportivo.
C) jurídico.
D) político.
E) virtual.
------------------------------------------------------------------
- simplicidade
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita
retratam tipos urbanos femininos
As canções têm a particularidade de fazer, na
conjunção letra e música, um retrato do cotidiano,
expondo jeitos de ser, maneiras de falar, personagens,
tipos característicos de determinados momentos,
lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma
escuta que possibilita um contato quase que de
primeiro grau com vozes que tocam o ouvinte e
estabelecem com ele um diálogo que tematiza, de
maneira explícita ou não, valores sociais, culturais,
morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia
e nas artes em geral, tem povoado as canções,
aparecendo como “divina e graciosa/estrela
majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher indigesta”,
“mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem
sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba,
as mulheres encarnadas pelas canções dizem muito
sobre os costumes e os valores de uma época,
revelando concepções de feminino. Maria do Socorro,
recente composição de Edu Krieger, cantada por Maria
Rita, e a “mina” de Pelados em Santos, composição de
Dinho, do saudoso grupo Mamonas Assassinas,
dimensionam a maneira como dois tipos urbanos
entram para a galeria das mulheres brasileiras
retratadas pela música popular. Essas canções
mostram, cada uma a seu modo, o lugar assumido
pelo observador para estabelecer um enquadramento,
delineando, sobretudo pelas escolhas linguísticas, as
vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em: <http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?
codigo=12096>. Acesso em: 14 jan. 2011. Fragmento.
No meio do 2° parágrafo desse texto, a palavra “mina”
é representativa da linguagem
4
A) coloquial.
B) jornalística.
C) literária.
D) padrão.
E) técnica.
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Diários
Os livros que mais me falam são os diários. Diários
são registros de experiências comuns acontecidas na
do cotidiano, experiências que
provavelmente nunca se transformaram em livros. Não
foram registradas para ser dadas a público. Quem as
registrou, as registrou para si mesmo – como se
desejasse capturar um momento efêmero que, se não
fosse registrado, se perderia em meio à avalanche de
banalidades que nos enrola e nos leva de roldão. Esse é o
caso do Cadernos da Juventude, de Camus, um dos livros
que mais amo, e que leio e releio sem nunca me cansar.
Um “diário” é uma tentativa de preservar para a
eternidade o que não passou de um momento. Álbuns
de retratos da intimidade. Pois eu fiz um “Diário”:
pensamentos breves que pensei ao correr da vida e dos
quais não me esqueci. Pensamentos são como pássaros
que vêm quando querem e pousam em nosso ombro.
Não, eles não vêm quando os chamamos. Vêm quando
desejam vir. E se não os registramos, voam para nunca
mais. Isso acontece com todo mundo. Só que as pessoas,
achando que a literatura se faz com pássaros grandes e
extraordinários, tucanos e pavões, não ligam para as
curruíras e tico-ticos... Mas é precisamente com curruíras
e tico-ticos que a vida é feita
ALVES, Rubem. Quarto de Badulaques. São Paulo: Parábola, 2003, p. 51.
Nesse texto, a linguagem utilizada é
A) jornalística.
B) jurídica.
C) literária.
D) médica.
E) política.
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Onde trabalhar
O perito tem quatro possibilidades de emprego:
• ser contratado por uma empresa de
consultoria, que é chamada quando pinta um
problema em outra empresa;
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
• ser perito da Polícia Federal ou Estadual, que E) poética.
mantém seu próprio corpo de especialistas;
• ser autônomo e ser convocado pelo juiz de um ------------------------------------------------------------------
tribunal ou por alguma pessoa ou empresa para -
trabalhar num caso específico; (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
• trabalhar em uma empresa para fazer
segurança virtual preventiva. Ou seja, proteger os E a viagem continua...
sistemas antes de serem atacados por hackers.
Mundo Estranho, São Paulo: Abril, ed.48, fev. 2006, p. 22. Depois de rezarmos e cantarmos muito,
voltávamos todos para casa e logo chegavam
No Texto, há uma palavra representativa de linguagem convidados para o almoço, que sempre era especial.
coloquial em: Comidas italianas que vovó, a nona, fazia.
A) “ser contratado por uma empresa de E todos os adultos matavam saudade da Itália.
consultoria,”. Ela tinha vindo de lá, de navio, no começo do século,
B) “que é chamado quando pinta um problema...”. quando meu pai tinha três anos. Mamãe chegou um
C) “ser perito da Polícia Federal ou Estadual,”. pouco mais tarde, com seus pais.
D) “ser autônomo e ser convocado pelo juíz de um Depois de moços, conheceram-se no Brasil e se
tribunal...”. casaram.
E) “proteger os sistemas antes de serem atacados Durante o almoço, falavam em italiano e
por hackers.”. tomavam vinho. Era engraçado! Como na missa, não
entendíamos nada...
ZABOTO, L. H. Vovó já foi criança. Brasília: Casa Editora, 1996.
------------------------------------------------------------------
-
Quem é o narrador desse texto?
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
A) a avó.
Mundo grande B) a mãe.
C) o pai.
Não, meu coração não é maior que o mundo. D) um moço.
É muito menor. E) uma neta.
Nele não cabem nem as minhas dores.
Por isso gosto tanto de me contar. ------------------------------------------------------------------
Por isso me dispo. -
Por isso me grito, (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
por isso frequento os jornais, me exponho cruamente
nas livrarias: A decadência do Ocidente
preciso de todos.
O doutor ganhou uma galinha viva e chegou em
casa com ela, para alegria de toda a família. O filho
Sim, meu coração é muito pequeno.
mais moço, inclusive, nunca tinha visto uma galinha
Só agora vejo que nele não cabem os homens.
viva de perto. Já tinha até um nome para ela –
Os homens estão cá fora, estão na rua.
Margarete – e planos para adotá-la, quando ouviu do
A rua é enorme. Maior, muito maior do que eu
pai que a galinha seria, obviamente, comida.
esperava.
– Comida?!
Mas também a rua não cabe todos os homens.
– Sim, senhor.
A rua é menor que o mundo.
– Mas se come ela?
O mundo é grande.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Mundo Grande. Disponível em: – Ué. Você está cansado de comer galinha.
<http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/resumos_ – Mas a galinha que a gente come é igual a esta
comentarios/m/mundo_grande_poema_drummond>. Acesso em: 9 nov.
aqui?
2011.
– Claro.
A tipologia textual predominante nesse texto é Na verdade, o guri gostava muito de peito, de
A) argumentativa. coxa e de asas, mas nunca tinha ligado as partes do
B) descritiva. animal. Ainda mais aquele animal vivo ali no meio do
C) dialogal. apartamento.
D) injuntiva.
5
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
O doutor disse que queria comer uma galinha ao
molho pardo. A empregada sabia como se preparava
uma galinha ao molho pardo? A mulher foi consultar a
empregada. Dali a pouco o doutor ouviu um grito de
horror vindo da cozinha. Depois veio a mulher dizer
que ele esquecesse a galinha ao molho pardo.
– A empregada não sabe fazer?
– Não só não sabe fazer, como quase desmaiou
quando eu disse que precisava cortar o pescoço da
galinha. Nunca cortou um pescoço de galinha.
Era o cúmulo! Então a mulher que cortasse o
pescoço da galinha.
– Eu?! Não mesmo!
O doutor lembrou-se de uma velha empregada
de sua mãe. A Dona Noca.
– A Dona Noca já morreu – disse a mulher.
– O quê?!
– Há dez anos.
– Não é possível! A última galinha ao molho
pardo que eu comi foi feita por ela.
– Então faz mais de 10 anos que você não come
galinha ao molho pardo.
Alguém no edifício se disporia a degolar a
galinha. Fizeram uma rápida enquete entre os
vizinhos. Ninguém se animava a cortar o pescoço da
galinha. Nem o Rogerinho do 701, que fazia coisas
inomináveis com gatos.
– Somos uma civilização de frouxos! –
sentenciou o doutor. Foi para o poço do edifício e
repetiu:
– Frouxos! Perdemos o contato com o barro da
vida!
E a Margarete só olhando.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. A decadência do Ocidente. In: A mesa voadora.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p.98.
O trecho que expressa o uso de linguagem coloquial é:
A) “O doutor ganhou uma galinha viva...”.
B) “─ Mas se come ela?”.
C) “A mulher foi consultar a empregada.”.
D) “─ Há dez anos.”.
E) “Fizeram uma rápida enquete entre os vizinhos.”.
------------------------------------------------------------------
- (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
“Esta planta é mui tenra e não muito alta, não
tem ramos senão umas fôlhas que serão seis ou sete
palmos de comprido. A fruita se chama banana.
Parecem-se na feição com pepinos e criam-se em
cachos. [...] Esta fruita é mui saborosa, e das boas, que
há na terra: tem uma pele como de figo (ainda que
mais dura) a qual lhe lançam fora quando a querem
6
comer: mas faz dano à saúde e causa fevre a quem se
demanda dela”
GÂNDAVO, Pero Magalhães de. História da Província Santa Cruz. Disponível
em: <http://www.graudez.com.br/literatura/quinhentismo.html>.
Acesso em: 22 set. 2011. Fragmento.
Nesse texto, o autor faz uso da linguagem
A) técnica.
B) regional.
C) jornalística.
D) informal.
E) arcaica.
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Pônei glutão
Toda criança gosta de comer alguma porcaria,
né? Algumas, no entanto, exageram nos doces, frituras
e guloseimas. Esse é o caso do britânico Magic, de 4
anos de idade.
A única diferença é que Magic não é uma
criança, mas sim um pônei. Magic é viciado em comer
macarrão instantâneo! O vício começou quando Zoe
Foulis, a dona de Magic, preparou um macarrão
instantâneo de frango com cogumelos e deixou o pote
no chão para esfriar.
Não deu outra, Magic abocanhou tudinho! A
partir daquele dia, o vício só aumentou. Outro vício
que o pequeno pônei sustenta é tomar suco de
laranja.
Disponível em: <http://noticias.r7.com/esquisitices/noticias/ponei-glutao>.
Acesso em: 4 jan. 2012.
No trecho “Toda criança gosta de comer alguma
porcaria, né?”, o termo em destaque é um exemplo de
linguagem
A) falada em uma determinada região.
B) falada entre amigos.
C) usada em congressos acadêmicos.
D) utilizada em jornais.
E) utilizada em receitas médicas.
------------------------------------------------------------------
-
Antes e depois
O salão entornava luz pelas janelas. No sofá,
bocejava a boa [...] D. Maria, digerindo
sonolentamente o quilo do jantar. O seu digno
consorte, o desembargador, apreciava o fresco da
noite à janela, sugando com ruído a fumaça de um
havana, com os olhos nos astros e as mãos nas
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
algibeiras. Perto do piano, arrulavam à meia-voz D) um narrador observador.
Belmiro e Clara... Já se sabe: dois pombinhos... E) um narrador personagem.
O Belmiro estudava; tinha futuro, portanto;
Clara... tocava e cantava... ------------------------------------------------------------------
II -
– Belmiro, disse o desembargador, atirando à (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
rua a ponta do charuto, manda Clara cantar...
– Cante, D. Clara, pediu Belmiro. Cinco minutos
Clara cantou... Cantou mesmo? Não sei. Mas as Capítulo 5
notas entraram melífluas pelos ouvidos de Belmiro e
Assim ficamos muito tempo imóveis, ela, com a
foram cair-lhe como açúcar no paladar do coração...
fronte apoiada sobre o meu peito, eu, sob a impressão
– Esplêndido! Esplêndido! dizia ele, fazendo
triste de suas palavras.
chegar a umidade do hálito à face rosada da meiga
Por fim ergueu a cabeça; e, recobrando a sua
Clarinha...
serenidade, disse-me com um tom doce e melancólico:
O desembargador olhava outra vez para os
– Não pensas que melhor é esquecer do que
astros...
amar assim?
III
– Não! Amar, sentir-se amado é sempre [...] um
Rola o tempo...
grande consolo para a desgraça. O que é triste, o que é
Numa casinha modesta de S. Cristóvão, mora o
cruel, não é essa viuvez da alma separada de sua irmã,
Dr. Belmiro com sua senhora D. Clara...
não; aí há um sentimento que vive, apesar da morte,
Os vizinhos dizem cousas... ih!
apesar do tempo. É, sim, esse vácuo do coração que
IV
não tem uma afeição no mundo e que passa como um
– Como vais, Belmiro?
estranho por entre os prazeres que o cercam.
– Mal!
– Que santo amor, meu Deus! Era assim que eu
– Mal?... disseram-me que te casaste com a tua
sonhava ser amada! ...
Clarinha...
– E me pedias que te esquecesse!...
– Sim! Sim!... mas, queres saber... de amor
– Não! não! Ama-me; quero que me ames ao
ninguém vive; é de feijões...
menos...
– Então...
– Não me fugirás mais?
– Devo até a roupa com que me cubro!...
– Não. [...]
– E o dote? ALENCAR, José de. Cinco minutos. Rio de Janeiro: Aguilar, 1987. Fragmento.
– Ah! Ah! Adeusinho...
V Nesse texto, a linguagem usada é
É noite. A) arcaica.
D. Clara está ao piano. Um vestido enxovalhado B) culta.
escorre-lhe da cintura abaixo, sem um enfeite. D. Clara C) popular.
está magra. No chão arrasta-se um pequenote de um D) regional.
ano, com uma camisolinha [...] amarrada em nós sobre E) técnica.
o cóccix.
Clara toca; e não canta, porque tem os olhos ------------------------------------------------------------------
vermelhos e inflamados...
-
O Dr. Belmiro vem da rua zangado.
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
– Não sei o que faz a senhora, gastando velas a
atormentar-me!... Mande para o diabo as suas músicas O grande sábio e o imenso tolo
e vá-se com elas!
POMPEIA, Raul. A comédia. São Paulo, n. 66, 21 maio 1931. Disponível em: Por um acaso do destino, um velho e sábio
<http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.
br/conteudo/raul_pompeia/antesedepois.htm>. Acesso em: 3 fev. 2012.
professor e um jovem e estulto aluno se encontraram
Fragmento. dividindo bancos gêmeos num ônibus interestadual. O
estulto aluno, já conhecido do sábio professor
Essa história é contada por exatamente por sua estultice, logo cansou o mestre
A) Belmiro. com seu matraquear ininterrupto e sem sentido. O
B) Clara. professor aguentou o quanto pôde a conversa insossa
C) D. Maria. e descabida. Afinal, cansado, arranjou, na sua cachola

7
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
sábia, uma maneira de desativar o papo inútil do
aluno. Sugeriu:
– Vamos fazer um jogo que sempre proponho
nestas minhas viagens. Faz o tempo passar bem mais
depressa. Você me faz uma pergunta qualquer. Se eu
não souber responder, perco cem pratas.
Depois eu lhe faço uma pergunta. Se você não
souber responder, perde cem.
– Ah, mas isso é injusto! Não posso jogar esse
jogo – disse o aluno, provando que não era tão tolo
quanto aparentava –, eu vou perder muito dinheiro! O
senhor sabe infinitamente mais do que eu.
Só posso jogar com a seguinte combinação:
quando eu acertar, ganho cem pratas. Quando o
senhor acertar, ganha só vinte.
– Está bem – concordou o professor –, pode
começar.
– Me diz, professor – perguntou o aluno –, o que
é que tem cabeça de cavalo, seis patas de elefante e
rabo de pau?
O professor, sem sequer pensar, respondeu:
– Não sei; nem posso saber! Isso não existe.
– O senhor não disse se devia existir ou não. O
fato é que o senhor não sabe o que é – argumentou o
aluno – e, portanto, me deve cem pratas.
– Tá bem, eu pago as cem pratas – concordou o
professor pagando –, mas agora é minha vez. Me diz
aí: o que é que tem cabeça de cavalo, seis patas de
elefante e rabo de pau?
– Não sei – respondeu o aluno. E, sem maior
discussão, pagou vinte pratas ao professor.
MORAL: A sabedoria, nos dias de hoje, está valendo
20% da esperteza.
FERNANDES, Millôr. 100 fábulas fabulosas. 5ª ed. Rio de Janeiro: Record,
2009. p. 215-216.
Nesse texto, o trecho que apresenta uso de linguagem
coloquial é:
A) “O professor aguentou o quanto pôde...”. (1°
parágrafo)
B) “Faz o tempo passar bem mais depressa.”. (2°
parágrafo)
C) “Ah, mas isso é injusto!”. (4° parágrafo)
D) “Quando o senhor acertar, ganha só vinte.”. (5°
parágrafo)
E) “– Tá bem, eu pago as cem pratas.”. (11°
parágrafo)
------------------------------------------------------------------
- morro!
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda.
A moreninha
8
A história de amor se passa no Rio de Janeiro,
envolvendo três estudantes, uma bela jovem e uma
aposta. Os estudantes são Fabrício, Augusto e Leopoldo.
Carolina é a Moreninha do título, irmã de Felipe. A
aposta: Augusto, inconstante no amor, compromete-se
com os amigos a escrever um romance, caso fique
apaixonado por mais de quinze dias pela mesma mulher.
─ [...] Mas venha cá, Sr. Augusto, então como é
isso?... estás realmente apaixonado?!
─ Quem te disse semelhante asneira?...
─Há três dias que não me falas senão na irmã de
Felipe e...
─Ora, viva! Quero divertir-me... digo-te que a acho
feia; não é lá essas coisas; parece ter mau gênio.
Realmente notei-lhe muitos defeitos...sim... mas, às
vezes... Olha, Leonardo, quando ela fala ou mesmo
quando está calada, ainda melhor; quando ela dança ou
mesmo quando ela fala ou mesmo se está sentada... ah!
ela, rindo-se... e até mesmo séria... quando ela canta ou
toca ou brinca ou corre, com os cabelos à négligé, ou
divididos em belas tranças; quando...Para que dizer
mais? Sempre, Leopoldo, sempre ela é bela, formosa,
encantadora, angélica!
─ Então, que história é essa? Acabas divinizando a
mesma pessoa que, principalmente, chamaste feia?...
─ Pois eu disse que ela eras feia? É verdade que
eu... no princípio... Mas depois... Ora, estou com dores de
cabeça; este maldito Velpeau!... Que lição temos
amanhã?
─ Eu? Pode ser ...Esta minha cabeça!...
─ Não é a tua cabeça, Augusto, é o teu coração.
Houve então um momento de silêncio. Augusto
abriu um livro e fechou-o logo; depois tomou rapé,
passou pelo quarto duas ou três vezes e, finalmente, veio
de novo sentar junto de Leopoldo.
─ É verdade, disse; não é a minha cabeça: a causa
está no coração.
Leopoldo, tenho tido pejo de te confessar, porém
não posso mais esconder estes sentimentos que eu
penso que são segredos e que todo o mundo mos lê nos
olhos! Leopoldo, aquela menina que aborreci no primeiro
instante, que julguei insuportável e logo depois
espirituosa, que daí a algumas horas comecei a achar
bonita, no curto trato de um dia, ou melhor ainda, em
alguns minutos de uma cena de amor e piedade, em que
a vi de joelhos banhando os pés de sua ama, plantou no
meu coração um domínio forte, um sentimento filho da
admiração, talvez, mas sentimento que é novo para mim,
que não sei como o chame, porque o amor é um nome
muito frio para que o pudesse exprimir!... Eu já não me
conheço... não sei onde irá isto parar...Eu amo! ardo!
─Modera-te, Augusto; acalma-te; não é graça; olha
que estás vermelho como um pimentão.
MACEDO, Joaquim Manuel de. A Moreninha. São Paulo.Ática, 2000. p.108-
9. Fragmento.
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
Predomina nesse texto o uso da linguagem
A) coloquial.
B) culta.
C) popular.
D) regional.
E) técnica.
------------------------------------------------------------------
- ------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda.
A vila de contêineres
Estudantes de Amsterdã se mudam para
apartamentos de Lata.
Em 1937, o americano Malcom McLean inventou
grandes caixas de aço para armazenar e transportar
fardos de algodão: os contêineres, hoje essenciais para
o comércio na economia globalizada. Mas você
aceitaria viver dentro de um? Na cidade de Amsterdã,
capital da Holanda, fica a maior vila de contêineres do
mundo: com aproximadamente 1000 apartamentos de
metal. Ela fica a 4 quilômetros do centro e foi
construída para atender à demanda por alojamentos
estudantis na cidade.
Os contêineres foram comprados na China, onde
passaram por uma reforma e ganharam os
equipamentos básicos de um apartamento, como pia,
banheiro, aquecedor e isolamento acústico. Eles foram
levados de navio para a Holanda e empilhados com
guindastes para formar um prédio de 5 andares, que
foi inaugurado em 2006 e hoje abriga cerca de 1000
estudantes.
Os contêineres são pequenos, e o prédio não
tem elevador (é preciso subir de escada).
Mas, como o aluguel custa 320 euros por mês,
barato para os padrões de Amsterdã, ninguém
reclama. “No começo fiquei apreensivo, mas hoje acho
bem eficiente”, diz o estudante alemão Torsten
Müller, que já vive lá há 6 meses.
O sucesso foi tão grande que a empresa
responsável pelo projeto já construiu outra vila num
subúrbio de Amsterdã – e também está erguendo um
hotel na cidade de Yenagoa, na Nigéria, para turistas
que quiserem ter a experiência de dormir num
contêiner. Mas com acomodações de luxo – lata por
fora, quatro-estrelas por dentro.
Texto Caroline D’essen Revista Superinteressante - Edição 278 – Maio 2010
– p.28.
O trecho em que aparece a ‘voz’ da autora desse texto
é:
9
A) “...hoje essenciais para o comércio na economia
globalizada”. (1° parágrafo)
B) “Mas você aceitaria viver dentro de um?”. (1°
parágrafo)
C) “Os contêineres foram comprados na China...”. (2°
parágrafo)
D) “Os contêineres são pequenos...”. (3° parágrafo)
E) “O sucesso foi tão grande...”. (5° parágrafo)
-
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Vim em 1960 e fui dar aula no Colégio Seleciano
de Recife. Logo na primeira semana, fui chamado pela
direção: um pai se queixara de que eu ofendera sua
filha. É que eu dissera “Cale-se, rapariga”, sem saber
que, no Nordeste, rapariga significa prostituta.
Revista Diálogo Médico
No trecho “...um pai se queixara...”, a palavra
destacada é um exemplo de
A) expressão de gíria.
B) expressão regional.
C) linguagem coloquial.
D) linguagem formal.
E) linguagem técnica.
------------------------------------------------------------------
-
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
O estresse faz bem
A prestação do carro está vencendo, a crise roeu
suas economias, o computador travou de vez e o mala
do chefe insiste em pegar no seu pé. O resultado disso
é clássico: estresse. Ninguém gosta de ter fumaça
saindo pelas orelhas – mas, acredite, essa pressão faz
muito bem para você. Pelo menos é o que diz Bruce
McEwen, o estresse é fundamental para a nossa
sobrevivência.
Quando sentimos o mundo cair sobre a cabeça,
o cérebro nos prepara para reagir ao desastre.
Ficamos prontos para tomar decisões com mais
rapidez, guardar informações que podem ser decisivas
e encarar desafios e perigos. Ou seja, pessoas
estressadas potencializam sua capacidade de superar
um problema, na visão do professor (funciona quase
como o espinafre para o Popeye). Mas há um porém,
se nos estressarmos demais, os efeitos benéficos
acabam revertidos. Nosso cérebro falha, e funções
como a memória acabam prejudicadas. É por isso que
precisamos aprender a apreciar o estresse com
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
moderação. O segredo estaria em levar uma vida
saudável e buscar atividades que deem prazer, como
diz McEwen – autor do livro O Fim do Estresse como
Nós o Conhecemos – na entrevista que concedeu à
SUPER.
WESTPHAL, Cristina. Super interessante. Abril, 2009. Adaptado: Reforma
ortográfica. Fragmento.
O autor desse texto faz uso da linguagem coloquial no
trecho:
A) “Ninguém gosta de ter fumaça saindo pelas
orelhas...” (1° parágrafo).
B) “... o estresse é fundamental para a nossa
sobrevivência.”. (final do 1° parágrafo).
C) “Ficamos prontos para tomar decisões com mais
rapidez, ...”(2° parágrafo).
D) “... funções como a memória acabam
prejudicadas.”. (2° parágrafo).
E) “O segredo estaria em levar uma vida saudável...”.
(final do 2° parágrafo).
------------------------------------------------------------------
- existe atrito, o Maglev consegue competir até com aviões
(SAEPI). Leia o texto abaixo.
A honra passada a limpo
Sou compulsiva, eu sei. Limpeza e arrumação.
Todos os dias boto a mesa, tiro a mesa. Café
almoço, jantar. E pilhas de louças na pia, e espumas
redentoras.
Todos os dias entro nos quartos, desfaço camas,
desarrumo berços, lençóis ao alto como velas. Para
tudo arrumar depois, alisando colchas de crochê.
Sou caprichosa, eu sei. Desce o pó sobre os
móveis. Que eu colho na flanela.
Escurecem-se as pratas. Que eu esfrego com a
camurça. A aranha tece. Que eu enxoto.
A traça rói. Que eu esmago. O cupim voa. Que
eu afogo na água da tigela sob a luz.
E, de vassoura em punho, gasto tapetes persas.
Sou perseverante, eu sei. A mesa que ponho
ninguém senta. Nas camas que arrumo, ninguém
dorme. Não há ninguém nesta casa, vazia há tanto
tempo.
Mas sem tarefas domésticas, como preencher
de feminina honradez a minha vida?
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados.
Rio de Janeiro: Rocco, 1986.
No trecho “E, de vassoura em punho, gasto tapetes
persas.” (  . 9), a inversão na ordem das palavras é
característica da linguagem
A) científica.
B) jornalística.
10
C) poética.
D) regional.
E) técnica.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto, abaixo, e responda.
A evolução sobre trilhos
Em 200 anos, os trens passaram das marias-fumaças aos
flutuantes e megarrápidos Maglevs
O Brasil conta com quase 30 mil quilômetros de
ferrovias, mas ficou no passado em relação a esse tipo de
transporte. De toda a nossa malha, menos de 2 mil
quilômetros são eletrificados e somente 223 metros são
magnetizados. Esse tipo de trilho serve para mover trens
como o Maglev, ideia que surgiu na Alemanha em 1979,
mas hoje só funciona comercialmente no Japão e na
China. Considerado o mais avançado do mundo, usa uma
força magnética que faz o trem levitar e lhe dá um
impulso capaz de atingir altas velocidades. Como não
em termos de velocidade: chega a 581 quilômetros por
hora. “Ele tem pouco impacto ambiental e é ideal para
países topograficamente acidentados como o Brasil”, diz
o engenheiro Eduardo Gonçalves David, autor do livro O
Futuro das Estradas de Ferro no Brasil.
Atualmente, uma equipe da Universidade Federal
do Rio de Janeiro (UFRJ) está desenvolvendo a versão
brasileira, o Maglev Cobra, e construindo uma pista para
testar a supermáquina. No futuro, a intenção é usá-lo
para ligar os aeroportos de Galeão e Santos Dumont, no
Rio de Janeiro.
A primeira versão desse tipo de transporte, no
entanto, foram as locomotivas movidas a carvão,
desenvolvidas no começo do século 19, que vieram
substituir os vagões de tração animal. Por mais de cem
anos, a maria-fumaça foi o principal meio de locomoção
do mundo.
Trazida ao Brasil em 1854, tinha um trajeto entre a
Baía de Guanabara e Petrópolis (RJ). Em 1889, já havia
9500 quilômetros de ferrovias no País.
Por volta de 1890 foram criados os motores a
diesel que, seis décadas depois, superaram os movidos a
carvão. Veio então a época de ouro das ferrovias no
Brasil, quando tivemos quase 35 mil quilômetros de
trilhos cortando boa parte do País. A partir da década de
60, passou-se a priorizar a malha rodoviária, uma decisão
que até hoje gera discussões e divide a opinião de
especialistas.
(Guilherme Rosa)
Revista Galileu - Setembro de 2010 – Nº 230 – p.17.
Nesse texto, a presença do autor é perceptível em:
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
A) “De toda a nossa malha...”. arvoredos; ao qual monte alto o capitão pôs o nome
B) “Considerado o mais avançado do mundo...”. de O Monte Pascoal e à terra A Terra de Vera Cruz!
C) “No futuro, a intenção é usá-lo...”. Pero Vaz de Caminha. Carta. Tradução intralingual no site do Nupill, UFSC

D) “Veio então a época de ouro das ferrovias no A forma de tratamento usada nessa carta é exemplo
Brasil...”. de linguagem
A) científica.
------------------------------------------------------------------ B) coloquial.
C) formal.
-
D) literária.
(SAERJ). Leia o texto abaixo.
E) regional.
Senhor,
Posto que o Capitão-mor desta Vossa frota, e
assim os outros capitães escrevam a Vossa Alteza a ------------------------------------------------------------------
notícia do achamento desta Vossa terra nova, que se -
agora nesta navegação achou, não deixarei de (PROMOVER). Leia o texto abaixo.
também dar disso minha conta a Vossa Alteza, assim
como eu melhor puder, ainda que -- para o bem contar
e falar -- o saiba pior que todos fazer!
Todavia tome Vossa Alteza minha ignorância por
boa vontade, a qual bem certo creia que, para
aformosentar nem afear, aqui não há de pôr mais do
que aquilo que vi e me pareceu.
Da marinhagem e das singraduras do caminho
não darei aqui conta a Vossa Alteza -- porque o não
saberei fazer -- e os pilotos devem ter este cuidado.
E portanto, Senhor, do que hei de falar começo:
E digo quê:
A partida de Belém foi -- como Vossa Alteza
sabe, segunda-feira 9 de março. E sábado, 14 do dito
mês, entre as 8 e 9 horas, nos achamos entre as
Canárias, mais perto da Grande Canária. E ali andamos
Disponível em: <http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/>. Acesso em: 12
todo aquele dia em calma, à vista delas, obra de três a dez. 2010.
quatro léguas. E domingo, 22 do dito mês, às dez horas Nesse texto, a linguagem utilizada pelos personagens é
mais ou menos, houvemos vista das ilhas de Cabo A) coloquial.
Verde, a saber da ilha de São Nicolau, segundo o dito B) culta.
de Pero Escolar, piloto. C) literária.
Na noite seguinte à segunda-feira amanheceu, D) regional.
se perdeu da frota Vasco de Ataíde com a sua nau, E) técnica.
sem haver tempo forte ou contrário para poder ser !
Fez o capitão suas diligências para o achar, em ------------------------------------------------------------------
umas e outras partes. Mas... não apareceu mais! -
E assim seguimos nosso caminho, por este mar (SAEMS). Leia o texto abaixo.
de longo, até que terça-feira das Oitavas de Páscoa,
que foram 21 dias de abril, topamos alguns sinais de Se eu morresse amanhã
terra, estando da dita Ilha -- segundo os pilotos diziam,
obra de 660 ou 670 léguas – os quais eram muita Se eu morresse amanhã, viria ao menos
quantidade de ervas compridas, a que os mareantes Fechar meus olhos minha triste irmã;
chamam botelho, e assim mesmo outras a que dão o Minha mãe de saudades morreria
nome de rabo-de-asno. E quarta-feira seguinte, pela Se eu morresse amanhã!
manhã, topamos aves a que chamam furabuchos.
Neste mesmo dia, a horas de véspera, houvemos Quanta glória pressinto em meu futuro!
vista de terra! A saber, primeiramente de um grande Que aurora de porvir e que manhã!
monte, muito alto e redondo; e de outras serras mais Eu perdera chorando essas coroas
baixas ao sul dele; e de terra chã, com grandes Se eu morresse amanhã!

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 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
Que sol! Que céu azul! Que doce n’alva
Acorda a natureza mais louçã!
Não me batera tanto amor no peito
Se eu morresse amanhã!
Mas essa dor da vida que devora
A ânsia de glória, o dolorido afã...
A dor no peito emudecera ao menos
Se eu morresse amanhã!
Azevedo, Álvares de. Disponível em:
http://www.amoremversoeprosa.com/cirandas/463seeumorresse.htm>.
Acesso em: 20 mar. 2010.
Nesse texto, o trecho que apresenta um exagero na
fala do poeta é:
A) “Fechar meus olhos minha triste irmã;”. (v. 2)
B) “Minha mãe de saudades morreria”. (v. 3)
C) “Se eu morresse amanhã!”. (v. 4)
D) “Quanta glória pressinto em meu futuro!”. (v. 5)
E) “Que sol! Que céu azul!...”. (v. 9)
------------------------------------------------------------------
- e é interessante ver como a recepção ao livro se
(SADEAM). Leia o texto abaixo.
Para sempre: amor e tempo – cap. 8
Como se estivesse atendendo a um chamado que
nem fora feito, Manuela entrou no quarto onde a mãe
escrevia. Um raio de sol adolescente e de pijama,
fazendo tudo em volta brilhar mais e mais bonito.
– Está ocupada, mãe?
– Só um pouquinho. Mas dá para interromper.
Aconteceu alguma coisa?
Uma espreguiçada dengosa e sorridente.
– Não... Só queria te contar da festa de ontem.
– Pode contar. Eu tinha mesmo feito uma pausa,
não vai me atrapalhar.
Antônia se levantou da cadeira em frente ao
teclado e sentou no sofá ao lado da filha.
– Então, a festa foi boa? [...]
– Conheci um garoto, mãe... Demais... [...]
– Foi maaaravilhoso! A gente conversou a noite
toda, parecia que se conhecia a vida inteira. Ou desde
uma vida passada, como falou a Mariana. Mãe, parecia
até que um lia o pensamento do outro...
Como se não bastassem os sorrisos e a
espreguiçada lânguida, Manuela suspirou. Em plena era
tecnológica! Antônia riu:
– Puxa, você ficou mesmo animada, hein? Será que
vocês vão se encontrar de novo?
– Claro, mãe! Daqui a pouco ele vai me telefonar
pra gente ir à praia. E depois vamos pegar um
cineminha...
– Não vão cansar, hein?
– Mãe, é impossível cansar do Bruno...
12
MACHADO, Ana Maria. Para sempre: amor e tempo.
Rio de Janeiro: Record, 2001.
Uma expressão típica da fala é evidenciada em:
A) “Manuela entrou no quarto onde a mãe escrevia.”.
(1° parágrafo)
B) “Eu tinha mesmo feito uma pausa,...”. (6° parágrafo)
C) “Antônia se levantou da cadeira em frente ao
teclado...”. (7° parágrafo)
D) “Ou desde uma vida passada, como falou a
Mariana.”. (10° parágrafo)
E) “Não vão cansar, hein?”. (penúltimo parágrafo)
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Muitas leituras
Publicado pela primeira vez em 1899, Dom
Casmurro é uma das grandes obras de Machado de Assis
e confirma o olhar certeiro e crítico que o autor estendia
sobre toda a sociedade brasileira. [...]
O romance, entretanto, presta-se a muitas leituras,
modificou com o passar do tempo. Quando foi lançado,
era visto como o relato inquestionável de uma situação
de adultério, do ponto de vista do marido traído. Depois
dos anos 1960, quando questões relativas aos direitos da
mulher assumiram importância maior em todo o mundo,
surgiram interpretações que indicavam outra
possibilidade: a de que a narrativa pudesse ser expressão
de um ciúme doentio, que cega o narrador e o faz
conceber uma situação imaginária de traição. [...]
O romance é a história de um homem de posses
que ama uma moça pobre e esperta e se casa com ela.
Em sua velhice, ele escreve um romance de memórias
para compreender Capitu, até a metade do livro, é quem
dá as cartas na relação. Trata-se de uma garota humilde,
mas avançada e independente, muito diferente da
mulher vista como modelo pela sociedade patriarcal do
século XIX. [...] Percebe-se, por isso, o peso do possível
adultério em suas costas.
Não se trata apenas de uma questão conjugal
entre iguais, mas de uma condenação de classe. Bentinho
utiliza o arbítrio da palavra para culpar sua esposa. Mas é
ele quem narra os acontecimentos e, por isso, pode
manipular os fatos da maneira que melhor lhe convém.
[...]
Nesse sentido, a questão central do livro não é o
adultério, e sim como Machado introduz na literatura
brasileira o problema das classes e, ainda, de forma
inovadora, a questão da mulher.
Dom Casmurro coloca no centro de sua temática a
menina que não se deixa comandar e, em virtude disso,
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
perturba a ordem vigente naquele ambiente social
estreito e conservador.
Disponível em:
<http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/literatura/materia_416084.s
html>. Acesso em: 24 mar. 2012. Fragmento.
Nesse texto, há predomínio da linguagem
A) coloquial.
B) formal.
C) literária.
D) regional.
E) técnica.
------------------------------------------------------------------
-
(SARESP-2011). Leia o texto abaixo.
A designação de Realismo, dada a esse
movimento, é inadequada, pois o realismo ocorre em
todos os tempos como um dos pólos da criação
literária, sendo a tendência para reproduzir nas obras
os traços observados no mundo real, – seja nas coisas,
seja nas pessoas e nos sentimentos. Outro pólo é a
fantasia, isto é, a tendência para inventar um mundo
novo, diferente e muitas vezes oposto às leis do
mundo real. Os autores e as modas literárias oscilam
incessantemente entre ambos, e é da sua combinação
mais ou menos variada que se faz a literatura.
Sob vários aspectos, o romance romântico foi
cheio de realismo, pois a ficção moderna se constituiu
justamente na medida em que visou, cada vez mais, a
comunicar ao leitor o sentimento da realidade, por
meio da observação exata do mundo e dos seres.
(Antonio Candido; J. Aderaldo Castello. Presença da literatura brasileira –
do Romantismo ao Simbolismo)
O provável público-alvo e o objetivo do enunciador do
texto são, respectivamente:
(A) interessados no estudo de literatura / abordar
categorias relevantes da obra literária.
(B) adolescentes / elucidar aspectos da fantasia na
literatura.
(C) terapeutas em geral / explicitar as diferenças
entre a realidade e a fantasia.
(D) leitores de biografias / evidenciar aspectos da
realidade nas obras de literatura.
(E) cineastas / ensinar a melhor maneira de mesclar
realidade e fantasia em filmes.
------------------------------------------------------------------
- produtos com mais açúcar faz mal. [...]
Leia o texto, abaixo e responda.
Preferência alimentar das crianças é altamente
influenciada pelos desenhos nas embalagens dos
produtos
13
Estudo desenvolvido na Universidade da
Pensilvânia mostrou que o sabor dos alimentos nem
sempre é fator decisório na hora de escolher a marca.
Quem faz a melhor embalagem é quem vende mais.
Redação Época
Um estudo feito pela Universidade da
Pensilvânia, nos Estados Unidos, descobriu que as
crianças são altamente influenciáveis pelos desenhos
contidos nas embalagens de produtos alimentícios e
tendem sempre a preferir aqueles que contenham
representações de seus personagens preferidos, não
importando qual seja o sabor do alimento. Embalagens
com desenhos famosos, como Shrek ou os pinguins do
filme Happy Feet, fazem as crianças terem hábitos
errados de alimentação.
“Personagens comerciais fazem com que seja
mais fácil para as crianças lembrarem e identificarem
os produtos. São uma identidade visual”, afirma Sarah
Vaala, uma das autoras da pesquisa. O problema, diz
ela, é que a indústria de alimentos usa isso de forma
errada, colocando nas embalagens dos produtos
menos saudáveis e nutritivos os desenhos mais
populares entre as crianças.
“As crianças transferem sua preferência pelo
personagem para o produto e querem comprá-lo mais
(que outro que até tenha um gosto melhor)”, disse
Vaala. “O que queríamos saber era se essa preferência
se refletia também no sabor do produto; se colocando
esses personagens as empresas estavam, na verdade,
influenciando subconscientemente o julgamento das
crianças”.
Para comprovar a tese, os pesquisadores
convidaram 80 crianças entre quatro e seis anos para
fazer um teste de sabor cego. Colocaram, em quatro
embalagens, o mesmo cereal – um tipo saudável e que
não costuma ser vendido em supermercados –, sendo
que em duas dessas embalagens lia-se “flocos
saudáveis” e, nas outras duas, “flocos doces”. Também
em uma embalagem de cada suposto tipo de flocos
foram desenhados personagens do filme Happy Feet.
O resultado mostrou que as crianças tendiam a
preferir o conteúdo das embalagens com os desenhos
e, dentre essas duas, aquela que continha o aviso
“flocos saudáveis”. Segundo os pesquisadores, esse
fato talvez seja explicado pelo fato de que, desde
muito pequena, a criança é ensinada que comer
Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,
,EMI216938-15257,00-PREFERENCIA+ALIMENTAR+DAS+
CRIANCAS+E+ALTAMENTE+INFLUENCIADA+PELOS+DESENHOS+ .htm>
Acesso em: 10 mar. 2011.
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
Qual é o trecho em que o autor faz uso de linguagem
figurada?
A) “...representações de seus personagens
preferidos,...”.
B) “‘São uma identidade visual’”.
C) “‘...influenciando subconscientemente o
julgamento das crianças’”.
D) “...fazer um teste de sabor cego.”.
(E) “...crianças são altamente influenciáveis.”
------------------------------------------------------------------
- em direção à montanha: “Eu admiro-te!!!” e a voz
Leia o texto, abaixo e responda.
Tudo vai melhorar!
Numa feira de agropecuária, um fazendeiro do
Mato Grosso do Sul encontrou-se com um fazendeiro
do estado do Tocantins.
O Fazendeiro do Mato Grosso do Sul perguntou:
– Cumpadre! Se o senhor não se importa deu
perguntar, qual é o tamanho da sua fazenda?
O Fazendeiro do Tocantins respondeu:
– Óia, cumpadre! Acho que deve di dar uns
quatrocentos hectare, é piquinina! E a sua?
Como o fazendeiro do Mato Grosso do Sul era
do tipo meio arrogante e cheio de mania de grandeza,
ele foi logo esnobando o outro fazendeiro dizendo:
– Cumpadre! O senhor sabe que eu nunca me
interessei de contá, eu só sei que eu saio de manhã
bem cedinho e quando é meio dia eu ainda nem
cheguei na metade da propriedade.
– Eu sei cumpadre!...Eu sei! No começo eu
também andava de carroça...Squenta não!...
Guenta firme cumpadre! Tenho certeza que
tudo vai melhorar!
Edilson Rodrigues Silva
Disponível em: <http://recantodacronica.blogspot.com/2011/01/tudo-vai-
melhorar-cronicas-pequenas-e.html> Acesso em: 10 mar. 2011.
Nesse texto, a fala dos personagens se caracteriza
como exemplo de linguagem
A) literária.
B) padrão.
C) popular.
D) técnica.
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Leia o texto, abaixo e responda.
O Eco
(Autor Desconhecido)
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Pai e filho caminhavam por uma montanha. De
repente o menino cai e grita: “Aaaaaaiii!!!”
Para a sua surpresa, escuta a voz repetir-se, em
algum lugar da montanha: “Aaaaaaiii!!!”.
Curioso, pergunta “quem és?” e recebe como
resposta “quem és?” Contrariado, grita, “covarde!”
e a resposta é “covarde!”.
Então, olha para o pai e pergunta, aflito: “O que
é isso?”
O pai sorri e fala “Filho, presta atenção”. E grita
responde: “Eu admiro-te!!!” .De novo o homem grita:
“És um campeão!” e a voz responde “És um
campeão!”.
O menino fica espantado. Não entende. O pai
explica:
– As pessoas chamam a isto eco, mas na verdade
isso é a vida. Ela nos dá de volta tudo o que dizemos.
Nossa vida é o reflexo de nossas ações.
Disponível em: <http://www.via6.com/topico/38684/textos-curtos-de-
autores-que-gostamos> Acesso em: 10 mar. 2011.
Nesse texto, as falas do pai têm a função de
A) abordar as relações familiares.
B) entreter os leitores.
C) incentivar os questionamentos.
D) transmitir um ensinamento.
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Leia o texto a seguir e, responda.
Carta de reclamação
Defeito no celular irrita usuário
Quero resolver um problema com a empresa X.
Meu aparelho desbloqueia sozinho e faz com que eu
perca alguns créditos. A pedido deles, ligo para a
empresa, mas de nada adianta. Eles não resolvem
nada. O máximo que consigo é passar de uma
atendente para outra e ficar escutando a música de
espera. A cada uma delas tenho que explicar todo o
problema novamente. Estou chateado, pois o celular
desbloqueia sozinho e quando vejo está discando.
 D13 -  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e
o interlocutor de um texto.
Estou tão insatisfeito que quero doar o aparelho. Em
uma das ligações, a central de atendimento me
transferiu para a central de vendas e tentaram me
convencer a comprar um novo aparelho.
(E.L.P., guarda-civil, Capital, SP)

Transcrição da resposta da empresa X

A empresa X informa que já entrou em contato

com o consumidor e solicitou que o mesmo
encaminhe seu aparelho a um serviço autorizado da
empresa de sua preferência. Segundo a empresa,
serão realizados testes e reparos necessários, de
acordo com o Certificado de Garantia. E. diz que a
empresa realmente o procurou. Ele conta que não
levará o aparelho até um serviço autorizado, pois não
irá pagar pelo conserto. Ele alega que só procuraria tal
serviço se a empresa fosse arcar com o conserto. [...]
(Diário de S.Paulo, 22/9/2003, p.B4)

O destinatário da carta é ......................... e o

remetente lhe dá um tratamento ........................ .
(A) a empresa X – magoado.
(B) serviço autorizado – agressivo.
(C) o jornal O Diário de S.Paulo – irritado.
(D) uma operadora de celulares – profissional.

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