DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS

ESCOLA MUNICIPAL MARIA ORLANDA MAGALHÃES DE OLIVEIRA
ALUNO (A): _____________________________________________________ TURMA: ______

Caderno de Atividades LINGUAGENS - 7° ano

IV Unidade - 02 (PORTUGUÊS/INGLÊS/ED.FÍSICA/ARTES)

Vamos aprender sobre a formação da nossa população?

LÍNGUA PORTUGUESA

A população brasileira é bastante miscigenada. Isso ocorreu em

razão da mistura de diversos grupos humanos que aconteceu no país.
Tendo em vista essa diversidade de raças, culturas e etnias, o
resultado só poderia ser uma miscigenação, a qual promoveu uma
grande riqueza cultural. Em Santo Estevão não é diferente:
encontramos inúmeras manifestações culturais, de diferentes povos:
costumes, pratos típicos, entre outros aspectos.

Índios Payayá
Os registros que se têm sobre práticas culturais dos
Payayá envolvem a sua alimentação, visto que eles cultivavam
diversos gêneros alimentícios como o feijão, milho, amendoim e
abóbora, a mandioca e o aipim, a batata-doce e o cará ou
inhame. Além da agricultura, eles, também, praticavam a caça de
subsistência, caçando animais como veados, porcos do mato,
cascavéis, surucucus, e, ainda, pescavam a tainha para fazer
farinha de peixe, além de coletarem frutos e plantas da vegetação
nativa do sertão nordestino, tais como o umbu, o mandacaru, o
xique-xique e o mel de mandassaia.

Atualmente, é possível encontrá-los no território

ancestral nas proximidades no povoado de Cabeceira do Rio,
situado no município baiano de Utinga. Além dos Payayá de
Utinga, haveriam remanescentes em vários municípios baianos
do recôncavo até o rio São Francisco como Jacobina,
Tapiramutá, Mairi, Antônio Cardoso, em Santo Estevão e Nova
Soure, Anguera Irará, como Feira de Santana, como Ipecaetá,
entre outros.
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndios_Payay%C3%A1
 1. Após a leitura do texto, responda:
a) Em relação às práticas culturais dos índios payayás, quais
produtos alimentícios eram cultivados?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b) Você e sua família se alimentam com estes, ou algum destes
produtos? Se sim, onde vocês os adquirem?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Além dos produtos cultivados, quais plantas nativas da região os payayás exploravam, a
fim de obter produtos para a alimentação?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) Além de influenciar na cultura do município de Santo Estevão com seus costumes, o povo
Payayá também pode ter contribuído para a formação da cultura de outros municípios na
Bahia. Cite os nomes desses municípios.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

A cultura indígena está presente

em nosso dia a dia.

Temos muita influencia da cultura

indígena. Palavras que usamos no dia
a dia, comidas, a forma como nos
curamos de doenças, alimentos, como
a tapioca, o beiju e o mingau, o caju e
o guaraná. O artesanato, bolsas
trançadas com fios e fibras, enfeites e
ornamentos com penas, sementes e
escamas de peixe.
 O povo payayá ocupava na Bahia uma área de 300 mil km², com a
chegada dos portugueses e, consequentemente, a tomada das terras,
esses índios foram praticamente dizimados. Vários municípios baianos
ainda possuem os vestígios vivos desse povo, a região de Santo
Estevão, por exemplo, tem como povo originário esses índios, inclusive existe um distrito na
cidade que surgiu com a povoação desses índios e recebe o nome da etnia.

2. De acordo com essas informações marque a alternativa correta.

( ) O povo payayá veio para cidade de Santo Estevão, juntamente com a caravana do
Padre José da Costa Almeida.
( ) os payayáses são povos de etnia portuguesa.
( ) o povo payayá é de origem indígena e foram os primeiros habitantes das terras
santo-estevenses.

Texto 1

Cultura afrodescendente no Brasil

A cultura africana chegou às terras brasileiras pelos africanos trazidos para cá para
servirem de escravos.
Diversos são os elementos que compõem a nossa formação tradicional e têm
origem no continente africano.
O candomblé e umbanda são religiões originalmente brasileiras, mas que
surgiram com base em elementos religiosos africanos.
Nossa culinária é repleta de pratos e ingredientes originários da cultura africana
ou criados por africanos no Brasil. Podemos listar o acarajé, o vatapá, o abará e o caruru.
Temos hoje diversas danças brasileiras que foram trazidas por africanos ou
surgiram com base em elementos culturais dessas pessoas que viviam no Brasil. São
elas: a capoeira, que é também uma arte marcial utilizada como defesa, o samba; o axé,
dança originária do ritmo afoxé que tem origem nas tradicionais danças religiosas); o
coco; e o maracatu.
https://brasilescola.uol.com.br/cultura/cultura-africana.htm
 Texto 2

ALGUNS TRAÇOS COLONIAIS QUE PODEMOS

ENCONTRAR EM SANTO ESTEVÃO

Alguns traços coloniais que podemos

encontrar em Santo Estevão estão ligados às
manifestações culturais como samba de roda, na
culinária, apresentações de capoeira e ate mesmo
na religião, ou seja, no candomblé. Vale lembrar
que tais manifestações eram proibidas nos tempos
coloniais, mesmo assim realizadas as escondida.
Porém hoje é tratado com muito respeito e
valorizado por se tratar de cultura um povo que
veio pra o Brasil e ajudou a construí-lo. Geralmente
encontramos Pessoas que ainda trazem arraigados
a sua família a tradição de reunir todos e fazer
muitas comidas típicas da era colonial, como por
exemplo: feijoada, sarapatel, vatapá, moqueca e
tantas outras.

http://tradicoesantoestevao.blogspot.com/

3 - De acordo ao texto “ALGUNS TRAÇOS COLONIAIS QUE PODEMOS

ENCONTRAR EM SANTO ESTEVÃO”, responda:
a) Quais traços culturais, da época colonial, podemos encontrar em Santo
Estevão?
______________________________________________________________

a) Essas manifestações culturais, citadas no texto, foram trazidas ou desenvolvidas a partir

de elementos culturais dos povos:
( ) japoneses ( ) holandeses ( ) africanos ( ) italianos

3. Depois de ler os textos 1 e 2, acima, dê exemplos de traços culturais do povo africano

que são vivenciados, praticados, e fazem parte da cultura do povo santo-estevense
na:
a) Religião - ______________________________________________________________
b) Dança - ________________________________________________________________
c) Culinária - ______________________________________________________________
4. Leia trechos de uma reportagem publicada no site Correio da Cidade/Santo Estevão,
em 15/04/2018, e um texto informativo. Em seguida responda as questões:

Santo Estevão: Quadrilha Junina

Juventude promete emocionar o público
ao contar história da cidade

[...] Desde a sua fundação, há 22 anos, a

Quadrilha Junina Juventude é
majoritariamente formada por moradores da
Modesto. E a tradição vai passando para as
gerações seguintes [...] O diretor do grupo,
Getúlio Sacramento relembra que a garra dos
componentes e comissão organizadora não
vem de agora. “Já chegamos a nos
apresentar com roupas de papelão porque
não tínhamos dinheiro para bancar as
vestimentas e adereços, mas nada
desestimulou a gente” [...] Getúlio e Jackson
Conceição assinam a direção geral do grupo,
ao lado de Adriana, Fernanda e Luana [...]
Além da diretoria e coreógrafos, o grupo
ainda conta com o apoio de arte dos
professores Vanderleia e Edésio Nascimento
[...] Eles já levaram o nome de Santo Estevão
para municípios como Feira de Santana [...]
eles ensaiam por mais de 5 horas divididos
entre os sábados e domingos [...] vibram na
expectativa de sua apresentação no Arraiá
da Modesto, no São João de Santo
Estevão e tantas outras apresentações que
vem por aí [...]

https://www.correiodacidade.com.br/noticia/1380/

De onde veio a festa junina? E a quadrilha junina?

A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o mês de junho.
Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste, e
foi trazida para o Brasil por influência dos portugueses no século XVI. Inicialmente, a
festa possuía uma conotação estritamente religiosa e era realizada em homenagem a santos
como São João e Santo Antônio.
https://brasilescola.uol.com.br/detalhes-festa-junina/origem-festa-junina.htm

A quadrilha, dança típica das festas juninas brasileiras, é carregada de referências

caipiras e matutas. Sua origem vem de muito longe. Surgiu em Paris, no século XVIII, e veio
para o Brasil durante o período da Regência.
https://memoria.ebc.com.br/cultura/2013/06/saiba-de-onde-vem-a-quadrilha-danca-tipica-das-festas-juninas
 a) Podemos dizer que os portugueses contribuíram com a formação cultural do povo
santo-estevense? Por quê?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Qual o nome da quadrilha junina, citada na reportagem?
______________________________________________________________________
c) Onde essa quadrilha junina se apresenta, segundo a reportagem?
______________________________________________________________________
5. Leia esse pequeno texto:

A cultura de um povo é vivenciada no dia a dia por todos nós. Trata-se do conjunto
de conhecimentos, valores, símbolos, tradições, ideias, costumes e práticas que se
tornam características de um grupo, seja ele familiar, social, étnico, religioso e assim
por diante.

Observe a imagem, abaixo, e responda:

a) A imagem ao lado faz parte de qual cultura?

Assinale a única alternativa correta.
A- Cultura Africana ( )

B- Cultura Indígena ( )
C- Cultura Europeia ( )

b) Com base nas informações apresentadas no texto, de que forma é vivenciada a cultura de
um povo?
__________________________________________________________________________________

6. Observe a charge:
A charge, apresentada ao lado, é uma
ilustração humorística que envolve a
caricatura de dois personagens, feita com o
objetivo de satirizar algum acontecimento da
atualidade. Explique com as suas palavras
o que a charge transmite para o leitor.
_____________________________________
_____________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 A língua culta e a coloquial compõem o mesmo sistema,
mas com características particulares. A linguagem formal,
também chamada de "culta" está pautada no uso correto
das normas gramaticais bem como na boa pronúncia das
palavras. Já a linguagem informal ou coloquial representa
a linguagem cotidiana, ou seja, trata-se de uma linguagem
espontânea, regionalista e despreocupada com as normas
gramaticais. A língua coloquial, por ser descontraída,
relaciona-se com a fala (língua oral), enquanto a culta,
relaciona-se com a escrita.

7. Leia o poema do santo-estevense Uan Luiz Magalhães:

O preconceito contra o povo nordestino

Não entendo os brasileiros
Nessa sina do destino
Do preconceito paulistano
Com o povo nordestino
Nordestino é povo de tudo que é cor
Mas não pense que pode ser pisado meu
“sinhô”
Temos um jeito diferente de viver
Mas o Sul não consegue entender
Sul e Sudeste fazem de tudo pra
discriminar
Mas o nordestino consegue driblar
Povo “arretado” que há, só tende a brilhar.
Toda vez que vou ao Sul
É sempre a mesma sina
Perguntam se eu conheço Araújo
Que é de Campinas
Minha perna nem lá alcança
Nem sei se vou um dia
Porque é tão longe daqui
Como São Paulo é da Bahia.
E sem contar que nos põe apelidos
Nos chamam de ‘’cabeça chata’’
E temos que aceitar sorrindo.
Sobre nós eles não entendem nada
Acham que somos preguiçosos
E só dormimos em rede tomando uma
“cachaçada”.
Comedor de acarajé? Ixiii, esse sempre
escuto
Aqui parece que tem uma árvore
Que sempre dá desse fruto.
Não seja preconceituoso
Não seja um intolerante
Não se importe com a cor nem o estado do
seu semelhante
Então vamos por um final
No racismo sem futuro
Do nosso povo ancestral.
Ruído Manifesto, Uan Luiz Magalhães
Gomes da Silva
Questão I. Qual é o principal assunto tratado no texto?
(a) a situação do povo brasileiro
(b) o preconceito contra o povo nordestino
(c) a intolerância do Sul e Sudeste
(d) racismo sem futuro

Questão II. Podemos identificar este homem que fala, no poema, como um:
(a) Homem escolarizado nascido em uma cidade grande.
(b) Sertanejo de uma área rural.
(c) Idoso que mora em uma comunidade urbana.
(d) Homem escolarizado que mora em uma cidade no interior do Nordeste.

Questão III. Este poema possui rimas? Copie três pares de palavras que rimam no texto.
____________________________________________________________________________

Questão IV. Observe a tabela e classifique os termos, abaixo, em linguagem formal ou

informal, de acordo com situação social em que estão inseridas.

Situação Social Linguagem Formal ou Informal

Povo “arretado” que há, só tende a brilhar
Não seja preconceituoso
Comedor de acarajé? Ixiii, esse sempre escuto
Não entendo os brasileiros
E só dormimos em rede tomando uma “cachaçada”.
Sobre nós eles não entendem nada
Nos chamam de ‘’cabeça chata’’

8. Leia o texto sobre uma atividade cultural agrícola da nossa região:

A atividade fumageira, na Bahia é essencialmente

familiar. Ela envolve cerca de 15 mil produtores, sendo em torno de
sete mil ativos e oito mil ocasionais. Ao todo, a atividade beneficia
mais de cem mil pessoas no estado. A razoável rentabilidade que
essa atividade secular oferece, e a falta de algumas alternativas
para produção, mesmo em pequenas áreas, aliada ao manejo racional da terra, é apontada
como o principal motivo que leva os produtores de fumo a se manterem com a atividade,
apesar das diversas crises econômicas brasileiras das últimas décadas. E é na Bahia que se
encontra os 10 maiores municípios produtores de fumo, que são: Cabaceiras do Paraguaçu,
Cruz das Almas, Sapeaçu, Governador Mangabeira, Muritiba, Irará, São Gonçalo dos Campos,
Feira de Santana, Santo Estêvão, Antônio Cardoso. Diante disso, podemos ver que a nossa
cidade está entre os maiores municípios produtores de fumo do recôncavo da Bahia.
Fonte: http://www.seagri.ba.gov.br/sites/default/files/socioeconomia5_v7n2.pdf

Responda de acordo com o texto, acima:

Questão A. Você consegue identificar o tipo de plantação apresentado na imagem? Qual é?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Questão B. Quais são os principais municípios produtores de fumo da Bahia?
____________________________________________________________________________
Questão C. De acordo com o texto, cerca de 100 mil produtores se beneficiam com o cultivo do
fumo. E na sua família, alguém trabalha com o plantio do fumo? Ou conhece alguém que
cultiva? Conte um pouco da sua experiência.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 LÍNGUA INGLESA

Do you want to learn something new, in English?

(Você quer aprender algo novo, em inglês?)

CURIOSITIES OF OUR CITY

One of the most beautiful tourist spots in our city, which attracts the most visitors is
the Cruzeiro do Monte. A quiet place, located in a part of the city that allows us to observe
the birthplace of it: Salgado, which today is located on a private property.
Santo Estevão was born on the banks of the Riacho do Salgado, when priest José
Antonio Almeida, according to history, reached the Riacho in the middle of the 18th century.
He was installed on the Umburanas farm (which today is Antonio Cardoso city) and went
out to look for water for his animals and found this oasis.

http://quartetohistoricog27.blogspot.com/2011/10/ (adaptado e traduzido para o inglês)

VOCABULÁRIO (inglês – português)

ATENÇÃO! ESTE VOCABULÁRIO FOI ELABORADO, ESPECIFICAMENTE, PARA ATENDER A TRADUÇÃO DO TEXTO, ACIMA.

one uma is é, está animals animais when quando

beautiful bonito (a) the o, a, os, as today hoje priest padre

in em, no, na a um, uma oasis oásis he ele

our nossa quiet calmo (a) this este, esta, isto was estava
city cidade place lugar on em installed instalado

which que located localizado private privado (a) and e

atrracts atrai part parte was born nasceu water água

according de acordo property propriedade reached alcançou for para

found encontrou curiosities curiosidades of Da, do our nosso (a)

Essa parte do vocabulário contém traduções de frases, ao invés de termos, para facilitar, um pouco mais, a tradução do texto.

went out to look for saiu para procurar on the Umburanas farm na fazenda Umburanas

of the most dos mais The birthplace of it local de nascimento dela

tourist spots pontos turísticos on the banks of the nas margens do

the most visitors a maioria dos visitantes in the middle of the na metade do

of the city da cidade that allows us to observe que nos permite observar

18th century século dezoito

 Querid@s alun@s, como o próprio título anuncia, esse texto
apresentará algumas curiosidades sobre a nossa cidade. Assim,
nos aprofundaremos no tema dele, em 3 momentos:

No 1º momento você deve copiar esse texto em uma folha de

caderno e sublinhar (ou circular) todos os termos que você já
conhece.

No 2º momento você deve pesquisar, no vocabulário acima, os

termos que você ainda não conhece e traduzir o texto,
completamente, para o Português.

No 3º momento, com o texto traduzido, em mãos, responda as

questões, abaixo.

Mãos à obra!

Question 01: De acordo com o texto, um dos pontos turísticos mais bonitos da nossa
cidade é o:

( ) Salgado.
( ) Cruzeiro do Monte.
( ) Riacho do Salgado.
( ) Nenhuma das opções acima está correta.

Question 02: De acordo com o texto, o padre José Antônio Almeida

( ) Já conhecia o caminho para o Riacho do Salgado.

( ) Descobriu o Riacho do Salgado por acaso.
( ) Recebeu orientações que facilitaram a localização do Riacho do Salgado.
( ) Nenhuma das opções acima está correta.

Question 03: De acordo com o texto, o Cruzeiro do Monte é:

( ) Um local calmo, com vista privilegiada para uma região da cidade conhecida como
Salgado.
( ) Um ponto turístico situado próximo à fazenda Umburanas.
( ) Um local de difícil acesso, próximo a Antônio Cardoso.
( ) Nenhuma das opções acima está correta.

Question 04: De acordo com o texto, a cidade de Santo Estevão nasceu às margens

( ) do Riacho do Salgado
( ) da Fazenda Umburanas
( ) da cidade de Antônio Cardoso
( ) Nenhuma das opções acima está correta.
Question 05: A tradução correta, em Português, para a frase: “The priest went out to
look for water for his animals” é:

( ) O padre logo encontrou água para seus animais.

( ) O padre desejava encontrar água para seus amigos.
( ) O padre saiu em busca de água para seus animais.
( ) Nenhuma das opções acima está correta.

GRAMMATICAL MOMENT
(Momento gramatical)

No Texto “CURIOSITIES OF OUR CITY”, há uma palavra, em inglês, que está

sublinhada: THIS. Você já conhecia essa palavra?

THIS é um pronome demonstrativo. Vejamos, agora, alguns pronomes demonstrativos,

em inglês:

THIS: este, esta, isto

THESE: estes, estas.
THAT: esse, essa, isso, aquele, aquela
THOSE esses, essas, aqueles, aquelas

Utilizamos o THIS e o THESE para demonstrar coisas que estão próximas;

Utilizamos o THAT e o THOSE para demonstrar coisas que estão distantes.

Observe o quadro, abaixo:

Exemplos:

This book is blue Este livro é azul

SINGULAR
That book is blue Aquele livro é azul
These books are Estes livros são
PLURAL
colorful coloridos
Those books are Aqueles livros são
colorful coloridos

Vamos praticar esse assunto, para aprendermos, um pouco mais, sobre ele?
 ATIVIDADE:

https://www.todamateria.com.br

Observe a imagem, acima, e selecione a opção correta para completar as frases:

1. __________ is my ball. 3. __________ are my pigs.

Esta é minha bola. Estes são meus porcos.

( ) This ( ) This
( ) That ( ) That
( ) These ( ) These
( ) Those ( ) Those

2. __________ is my doll. 4. __________ are my hens.

Aquela é a minha boneca. Essas são minhas galinhas.

( ) This ( ) This
( ) That ( ) That
( ) These ( ) These
( ) Those ( ) Those

May God bless you!

(Que Deus te abençoe!)
 EDUCAÇÃO FÍSICA

IMAGEM CORPORAL

A imagem corporal é a percepção que uma pessoa tem

do seu próprio corpo e os pensamentos e sentimentos que
resultam desta percepção.
Esses sentimentos podem ser positivo, negativo ou
ambos e são influenciados por fatores individuais e ambientais.
Também podemos pensar a imagem corporal como
sendo a maneira como você se vê quando se olha no espelho
ou quando você se imagina em sua mente. Ela é a
representação mental do nosso corpo, é a forma como vemos e
pensamos o nosso corpo, também é a forma como acreditamos
que os outros nos veem.
Disponivel em: http://gatda.com.br/index.php/2016/03/29/imagem-corporal-2/

“Mundo perfeito das redes sociais deixa jovens doentes”, alerta

psicóloga Amanda Trancoso

Uma suavizada das olheiras, uma correção de pele, medidas a

menos na cintura e pronto: pode compartilhar! –
Nas redes sociais, a aparência editada e a seleção de fotos
refletem um mundo perfeito. A realidade, no entanto, não tem filtros e
vivê-la se torna mais difícil.
“Esse 'mundo perfeito' das redes sociais está deixando jovens
doentes. As pessoas se baseiam nas mídias e acabam adoecendo,
porque elas se cobram para ter uma vida e corpos perfeitos”, afirma.
Disponível em: https://tribunaonline.com.br/mundo-perfeito-das-redes-sociais-deixa-
jovens-doentes-alerta-psicologa

1- Você possui alguma rede social? Já utilizou algum filtro ou fotoshop em suas
fotos? Explique o porquê.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Muitos jovens na atualidade procuram as academias,
não apenas em busca de um corpo saudável e de
qualidade de vida, mas também pela influência da mídia
e redes sociais, que impõem padrões estéticos
estereotipados; o que pode ocasionar distorção de sua
real imagem corporal.

Disponível em:
http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/717

2 - O que é imagem corporal?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
3- Marque a alternativa correta:
(a) A imagem que temos do nosso corpo é construída, apenas, a partir do que vemos no espelho.
(b) A imagem corporal é criada a partir do que as outras pessoas falam sobre mim.

4- Você já se sentiu triste com sua imagem?

_________________________________________________________________

Cada período da humanidade teve um tipo de padrão de

beleza. Hoje, os corpos musculosos ou magros são os que mais
chamam a atenção nas praias e nos comerciais, mas nem
sempre foi assim, nós já passamos pelas mais diversas fases,
desde o corpo mais roliço até os seios extremamente
avantajados. Ao longo dos anos existem muitas mudanças nos
padrões de beleza.
Nesse quadro, ao lado, podemos ver a obra Mona Lisa
de Leonardo da Vinci. O quadro apresenta uma mulher com uma
expressão introspectiva e um pouco tímida. Seu corpo
representa o padrão de beleza da mulher na época de Leonardo.
Assim, podemos observar que o que foi considerado belo,
há algum tempo, hoje não é mais, isso serve não somente para
composição corporal, mas também para a moda (roupas,
sapatos e maquiagens). Portanto, é importante nos aceitarmos
como somos, cuidando sempre da nossa saúde em primeiro
lugar.
 Os padrões de beleza estão em constante
mudança e isso interfere na construção da
nossa imagem corporal. Vamos fazer uma
busca nas fotos antigas para descobrir como
era o padrão de beleza na época dos seus
pais/tios/avós?

Agora faça um desenho baseado nas fotos que você encontrou. Use sua criatividade!
 ARTES

1- Leia a o recorte da notícia, retirada do blog o JACUÍPE, sobre a formação do povo que fez parte da fundação
da Cidade de santo Estevão :

Domingo, 12 de maio de 2019

Índios no Paraguassú: povo Payayá continua vivendo entre o
recôncavo baiano e o rio São Francisco
As marcas do povo Payayá na bacia dos rios Paraguassú e Jacuype,
entre o recôncavo e a Chapada Diamantina, são incontestáveis.
Na região do médio Paraguassú chama atenção os municípios de
Antonio Cardoso (ex Jacuípe, depois Umburanas) e Santo Estevão.
Ambos guardam relíquias ocultas do povo Payayá
incontestáveis. Embora, muitos descendentes do povo Payayá na
região e em vários municípios baianos, por se misturarem com pretos e
brancos ou por ignorância das suas origens, não se reconhecem como
herdeiros do sangue ancestral da região.
No município vizinho, Santo Estevão, destaca o distrito Payayá (que
herda o nome do povo original que deixou vários descendentes no
local) e algumas famílias descendentes. Chama atenção também o
plantio de árvores frutíferas típicas da região como o caju, o licuri,...
Também existe o time de futebol com o nome do distrito,
provavelmente, é registrado na liga de futebol santoestevense.
Os índios Payayá deixaram em diversas Cidades do Estado da Bahia
marcas visível de sua existência e de sua cultura e labor, sua
persistência e poder por séculos, sem deixar dúvidas, amenos que se
duvide do óbvio, são montes, serras, cachoeiras, vilas, caminhos, e
outras marcas com onde o nome Payayá não é por acaso.

A notícia, acima, é ilustrada por uma arte que retrata o povo em questão, feito por um
artista plástico local. Após a leitura, responda:

a) Nome do artista plástico: _____________________________________

b) Nome da obra de arte: ________________________________________
c) Cite algumas influências culturais, deixadas pelo povo Payayá para a
nossa população:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
SAIBA MAIS:
Surrealismo foi um movimento artístico e literário de origem francesa,
caracterizado pela expressão do pensamento de maneira espontânea e
automática, regrada apenas pelos impulsos do subconsciente, desprezando e
renegando os padrões estabelecidos de ordem moral e social. Nessa
perspectiva, o artista deve deixar-se levar pelo impulso, registrando tudo o que lhe
vier à mente, sem se preocupar com a lógica.
Fonte : o que é surrealismo - Bing,15/06/2021 às 10h.

2- Após a leitura do “Saiba Mais”, responda: Qual característica mais chamou a sua
atenção sobre o movimento literário surrealismo? Por quê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3- As obras de arte, abaixo, fazem parte da galeria do artista plástico citado na

reportagem, como lemos acima. Podemos classificá-las como fazendo parte do
movimento literário Surrealismo. Observe:

a) Você tem o hábito de apreciar obras de arte?

( ) SIM ( ) NÂO
b) Quais as cores predominantes nas obras:

( ) Vermelho e branco
( ) Azul e Marrom
( ) Apenas azul
( ) Apenas Marrom

c) Quais sentimentos estas obras de arte te transmitem? (pode assinar mais de um)
( ) Alegria
( ) Euforia
( ) Tristeza
( ) Afeto
( ) Medo

c) Liste palavras ou ideias que vem à cabeça, quando você olha esse objeto:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Você gostaria de fazer alguma pergunta ao autor dessas obras? Qual ou quais
perguntas? E essa (s) pergunta (s) seria (m) sobre uma obra específica, ou todas
elas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

d) Em uma só palavra, descreva a coisa mais interessante sobre estas obras:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

e) Podemos afirmar que essas artes são importantes para a nossa sociedade, pois:

( ) ela tem imagens de índios ainda na infância.

( ) é muito bonita, embora não faça parte de nossa história local.

( ) elas registram um povo que fez parte da história da fundação de nossa cidade , os índios Payayás.

( ) elas foram feitas por um artista francês que fez parte do movimento surrealista.