Avaliação – 3º Trimestre

Valor: 12,0 Média: 8,4 Nota:

Aluno: Turma: 2 ª Nº:

Disciplina:Língua Portuguesa/ Literatura Professor: Betina Baptista Data:

Assunto:livro 5
Assinatura do responsável:

ORIENTAÇÕES:
1. Entregue seu aparelho celular desligado ao aplicador da prova antes de iniciar a avaliação.
2. Leia toda a prova antes de começar a resolvê-la, interpretando corretamente o enunciado da questão. Essa
interpretação faz parte da questão e, portanto, do processo de avaliação.
3. Confira a sequência das questões e, caso não esteja correta, comunique ao professor aplicador. Não serão
aceitas reclamações posteriores.
4. Inicie resolvendo as questões mais fáceis.
5. A prova deverá ser feita com caneta AZUL ou PRETA. Questões objetivas marcadas a lápis serão anuladas. Não
utilize de canetas que apagam.
6. Revise toda a prova antes de entregá-la.
7. O estudante que estiver colando terá sua prova recolhida e ficará com ZERO.
8. Todas as questões que dependem de cálculo só serão corrigidas com o mesmo na prova.

Questão 1

Soneto 1m40cm
 MIRANDA, Paulo. Soneto (fita métrica). 1976. Disponível em: http://www.elsonfroes.com. Acesso em: 11 dez. 2019.

Inserido historicamente no contexto político e social brasileiro da década de 1970, o recurso expressivo usado
nesse poema visual traz uma crítica negativa a esse período, demonstrando o(a)
a) descaso com a infraestrutura e a industrialização do país, sugerido na expressão “made in brazil”.

b) censura aos artistas, expressa pelo poema aparentemente sem opinião e relegado à “métrica”.

c) violência, depreendida pelos números na fita métrica, que substituem as palavras.

d) ufanismo, inferido a partir do rigor formal dos versos metrificados em decassílabos.

e) autoritarismo, deduzido pelo uso aleatório de tons para aludir às rimas do soneto.

Questão 2
Luz
Em cima da cômoda
uma lata, dois jarros, alguns objetos
entre eles três antigas estampas
Na mesa duas toalhas dobradas
uma verde, outra azul
um lençol também dobrado livros chaveiro
Sob o braço esquerdo
um caderno de capa preta
Em frente uma cama
cuja cabeceira abriu-se numa grande fenda
Na parede alguns quadros

Um relógio, um copo.
ALVIM, Francisco. Luz. In: HOLLANDA, Heloísa Buarque de (Org.). 26 poetas hoje. 6. ed. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2007.

O poema demonstra um traço típico da poesia marginal, a saber, a transformação das vivências cotidianas em
matéria poética por meio da
a) adjetivação excessiva dos nomes concretos.

b) referência a utensílios de higiene pessoal.

c) crítica social à manutenção da pobreza.

d) descrição de objetos corriqueiros.

e) apologia ao progresso urbano.

Questão 3
Os sites de redes sociais [...] estão essencialmente focados na sensação de conexão e audiência. Mas entenda:
conexões tênues, efêmeras, superficiais, na maior parte dos casos. E audiências construídas a partir da troca, da
aceitação, da conivência. Uma economia baseada em moeda farta que banaliza a aceitação. Eu finjo que me
importo com você, e você finge que está interessado em mim [...]. O problema é que essa sociabilidade gasosa
parece ser uma das marcas da nossa sociedade, pelo menos no momento atual, apesar da própria internet ser,
ela mesma, fruto tangível de comunidades de hackers, acadêmicos, entusiastas e de corporações. Por trás dessa
coesão, havia ideias, porque são as ideias que nos conectam, e não os algoritmos. Isso vem sendo deixado de
lado porque há amigos de sobra nas prateleiras. É só passar ali e pegar a sua cota de interações diárias. Tudo
certo! Conexões garantidas, audiência ao alcance dos dedos. Claro, aqui e ali, aparecem iniciativas, espaços e
movimentos que contestam de algum modo as coisas como elas estão. Certamente nesses casos, são as ideias
que aproximam as pessoas. Há luzes no final do túnel, por isso, proponho uma pausa.
RIBEIRO, Thiago. Por que o Medium pode ser uma luz no fim do túnel? Disponível em: <https://medium.com/brasil>. Acesso em: 24 mar. 2018.

O texto dirige uma crítica à forma como as redes sociais são construídas e utilizadas. O trecho em que o autor
passa a intensificar a crítica por meio da figura de linguagem denominada ironia é
a) “Mas entenda: conexões tênues, efêmeras, superficiais, na maior parte dos casos.”

b) “Eu finjo que me importo com você, e você finge que está interessado em mim [...].”

c) “O problema é que essa sociabilidade gasosa parece ser uma das marcas da nossa sociedade”

d) “Por trás dessa coesão, havia ideias, porque são as ideias que nos conectam, e não os algoritmos.”

e) “Isso vem sendo deixado de lado porque há amigos de sobra nas prateleiras [...] audiência ao alcance dos dedos.”
Questão 4

O anúncio chama a atenção do leitor para o problema da desigualdade racial. Para construir o apelo pretendido,
o anunciante lança mão de uma figura de linguagem que
a) afasta as personagens para destacar as diferenças entre elas.

b) compara a composição do rosto de homens negros e brancos.

c) opõe duas situações inerentes à realidade de negros e brancos.

d) exagera os números apresentados sem considerar a diversidade.

e) personifica a ideia de raça por meio da disposição de dois rostos.

Questão 5
A poesia concreta dispensa a sintaxe verbal e propõe a exploração visual de palavras, geralmente substantivos e
verbos, dispostas na página. No poema “Girassol”, de Ferreira Gullar, são estabelecidas relações semânticas entre
as palavras e a sua distribuição visual, a qual
a) sugere um movimento em espiral.

b) descreve um deslocamento retilíneo.

c) representa o desenho de uma girafa.

d) delineia um farol de formato quadrado.

e) simula raios solares em posição diagonal.

Questão 6
Concretismo foi um movimento artístico surgido em 1956, inicialmente na literatura, depois na música e, por
fim, na poesia. Defendia a racionalidade e rejeitava o Expressionismo, o acaso, a abstração lírica e aleatória. Nas
obras surgidas no movimento, não há intimismo nem preocupação com o tema; seu intuito era acabar com a
distinção entre forma e conteúdo e criar uma forma de linguagem.
Disponível <http://pt.wikipedia.org/wiki/concretismo>. Acesso em: 1 o jun. 2014.

Dadas as informações, a percepção que melhor se enquadra no poema é

a) a referente ao conceito sinestésico de poesia, explorando diferentes planos de expressão.

b) o modismo imposto pela poesia puramente metatextual, em que a linguagem é o único recurso álido.

c) a subjetividade extremada, anulando quaisquer outros valores estéticos a serem discutidos.

d) a valoração de um aspecto formal clássico, desconstruindo o conceito de modernidade e vanguarda.

e) a indução de um pensamento unificado e limitado quanto aos diferentes eixos expressivos do Concretismo.

Questão 7
[...] Tal abordagem evidencia transparentemente que a leitura e a escrita são práticas que emergem a partir de
significados construídos sociocultural e historicamente. Nessa perspectiva, o letramento deixa de ser uma prática
de uma cultura dominante imposta a uma cultura local, a qual precisa evoluir segundo a perspectiva daquela,
para a percepção de que o letramento possui significados próprios e que qualquer tentativa de imposição, sem
levar em consideração as práticas locais, acaba sempre sendo circunscrita à cultura
local e, portanto, na ótica dominante, malsucedida.
ANDRADE, F. R. da S.; LIMA, J. G. Estratégias de Aprendizagem de Letramentos Acadêmicos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Forproll, v. 1, n. 2,
p. 130-144, 2017. (adaptado)
Considerando os processos de referenciação no texto, o uso do(a)
a) expressão “nessa perspectiva” se relaciona com o que é dito posteriormente.

b) termo “daquela” tem a função de retomar a expressão “cultura dominante”.

c) expressão “a qual” se refere à primeira ocorrência da palavra “letramento”.

d) termo “práticas”, na segunda linha do texto, é um elemento catafórico.

e) expressão “na ótica dominante” introduz uma ideia inédita no texto.

Questão 8
O emprego de o mesmo, comumente criticado por gramáticos, é usado, muitas vezes, para evitar ambiguidade
ou repetição de palavras. Aponte a opção em que o uso de o mesmo confere falta de clareza à mensagem.
a) Esta agência possui cofre com fechadura eletrônica de retardo, não permitindo a abertura do mesmo fora dos horários
programados.
Cartaz em uma agência dos Correios.

b) A reunião da associação será na próxima semana. Peço a todos que confirmem a participação na mesma.
Mensagem enviada por e-mail para chamada dos associados para uma reunião.

c) Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo se encontra parado neste andar.

Lei nº 9 502.

d) Após o preenchimento do questionário para levantamento de necessidade de treinamento, solicito a devolução do

mesmo a este setor.
Ofício de uma instituição pública.

e) A grama é colhida, empilhada e carregada sem contato manual, portanto a manipulação fica restrita à descarga do
caminhão manualmente ao lado do mesmo.

Questão 9

Cresci sob um teto sossegado,

meu sonho era um pequenino sonho meu.
Na ciência dos cuidados fui treinado.
Agora, entre meu ser e o ser alheio
a linha de fronteira se rompeu.
SALOMÃO, Waly. Câmara de ecos. In: ______. Algaravias: câmara de ecos.
Rio de Janeiro: Rocco, 2007.

O eu lírico do poema expressa o rompimento da linha de fronteira entre o seu ser e o ser alheio como algo que
aconteceu em um passado, por meio do verbo “rompeu” no pretérito perfeito do indicativo, ou seja, como uma
ação já finalizada, e não contínua. No entanto, é possível entender, pelo emprego do termo “agora”, no começo
dessa mesma estrofe do poema, que o eu lírico indica que as mudanças que experimentou
a) ocorreram ao mesmo tempo que o eu lírico vivia ainda “sob um teto sossegado”.

b) coincidiram com o momento em que se viu cercado de cuidados, sob o teto da infância.

c) mantêm relação de simultaneidade com o momento em que nutria seus sonhos de criança.

d) aconteceram em um momento mais recente do que aquilo que é relatado na primeira estrofe.

e) antecederam o seu aprendizado em relação aos cuidados da vida, indicados na primeira estrofe.

Questão 10

(ITA) Em qual dos períodos seguintes há uma oração adverbial que expressa ideia de concessão?
a) Diz-se que a obra de arte é aberta; possibilita, portanto, várias leituras.

b) Pode criticar, desde que fundamente sua crítica em argumentos.

c) Tamanhas são as exigências da pesquisa científica, que muitos desistem de realizá-la.

d) Os animais devem ser adestrados, ao passo que os seres humanos devem ser educados, visto que possuem a faculdade
da inteligência.

e) Não obstante haja concluído dois cursos superiores, é incapaz de redigir uma carta.

Questão 11

"Impossível dar cabo daquela praga! Estirou os olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num mundo coberto de penas,
de aves que iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou...Coitada de Sinhá Vitória, novamente nos descampados,
transportando o baú de folha."

O narrador desse texto mistura-se de tal forma à personagem que dá a impressão de que não há diferença entre eles. A
personagem fala misturada à narração. Esse discurso é chamado:
 
a) discurso indireto livre

b) discurso direto

c) discurso indireto

d) discurso implícito

e) discurso explícito 

QUESTÕES DISCURSIVAS

QUESTÕES DISCURSIVAS

QUESTÃO 01 ( 1,0)
Considere as duas passagens de Morte e vida severina, de João Cabral de Melo Neto, para responder à
questão:
- E belo porque o novo
todo o velho contagia.
- Belo porque corrompe
com sangue novo a anemia.
- Infecciona a miséria
com vida nova e sadia.
- Com oásis, o deserto,
com ventos, a calmaria.

(...)
-Minha pobreza tal é
que não trago presente grande:
trago para a mãe caranguejos
pescados por esses mangues
mamando leite de lama
conservará nosso sangue.
Minha pobreza tal é
que coisa alguma posso ofertar:
somente o leite que tenho
para meu filho amamentar
aqui todos são irmãos,
de leite, de lama, de ar.
-Minha pobreza tal é
que não tenho presente melhor:
trago este papel de jornal
para lhe servir de cobertor
cobrindo-se assim de letras
vai um dia ser doutor.

MELO NETO, João Cabral de Melo. “Morte e vida severina”. In: Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1994. pp. 196-7 e 201.

A)O nascimento da criança, que representa o clímax do autonatalino em Morte e vida severina, enfatiza a
condição social e coletiva dos personagens, bem como sua dependência em relação ao meio. Retire dos
fragmentos citados acima os dois versos consecutivos que melhor representam que o sujeito está condicionado à
vida coletiva e ao meio em que vive.
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B)Embora enfatize a imagem da pobreza, o sentido geral do poema de João Cabral de Melo Neto busca reverter a
negatividade dessa condição social através da afirmação de valores explícitos nas passagens acima. Identifique, pelo menos,
dois desses valores

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QUESTÃO 02 (1,5)

(Vunesp- adaptada profa.Betina).Leia os textos abaixo:

TEXTO 1

TEXTO 2
"Beba coca cola
babe cola
beba coca
babe cola caco
caco
cola
cloaca."

Décio Pignatari. Literatura comentada: Concretismo. São Paulo: Abril Educação, 1982.

VOCABULÁRIO: Cloaca: excretor e reprodutor das aves

Após a leitura dos dois textos, caracterize o MOVIMENTO CONCRETISTA no Brasil.

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QUESTÃO 3(1,0)

CAMPOS, Augusto. Viva vaia – poesia 1949-1979. São Paulo: Duas cidades, 1979, p. 175

Explique como se articula a substituição de letras por outros sinais gráficos na construção do poema Concreto
“Pulsar”, de Augusto de Campos (Texto I).

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QUESTÃO 04 (2,0)
1) Reescreva os períodos a seguir, usando mecanismos de coesão que diminuam a repetição de palavras. Você deve usar
pronomes, sinônimos ou outro elemento que julgar conveniente.

a) Muitas empresas multinacionais estão decepcionadas com alguns aspectos da nova Constituição. Muitas empresas

multinacionais continuarão a investir no Brasil. Muitas empresas multinacionais acreditam no futuro do Brasil.

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b)O Brasil vive uma guerra civil e sem trégua. No Brasil, que se orgulha da índole pacifica e hospitaleira de seu povo, a
sociedade, organizada ou não para esse fim, promove a matança impiedosa e fria de crianças e adolescentes. Pelo menos
sete milhões de crianças e adolescentes com menos de 18 anos, segundo estudos do Fundo das Nações Unidas para a
infância (Unicef), vivem nas ruas das cidades do Brasil.

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QUESTÃO 05

Observe os períodos seguintes.

1. Os estádios que foram construídos para a Copa no Brasil serão investigados pelo Ministério Público.

2. Os estádios, que foram construídos para a Copa no Brasil, serão investigados pelo Ministério Público.

Explique a diferença de sentido existente entre os períodos.

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