Ideal – Avaliação – História – 5º Ano – Ensino Fundamental – 2021 1

Ideal
INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DE ALTOS
* Projetando o futuro ideal *
ÁREA: História – 5º Ano – Ensino Fundamental
FACILITADORA: Profª Leila
ALUNO (A): ........................................................................... n° ......
Altos, 08 de junho de 2021.

Avaliação: ________ + Qualitativo: ________ + Extra: ________ NOTA

3ª AVALIAÇÃO MENSAL

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

Antes de iniciar sua prova, coloque o material necessário sobre a carteira, desligue o aparelho
celular para não atrapalhar o seu trabalho de resposta da prova;
Confirme com o(a) professor(a) se a avaliação está completa;
Não será permitida a saída do(a) aluno(a) da sala durante a aplicação da avaliação;
Evite borrões para evitar prejuízos no resultado. Faça uma letra organizada e legível
Questões objetivas (marcar X) com borrões ou rasuras serão anuladas.
Em nenhuma hipótese será permitido o uso de corretivo.
O tempo máximo para responder a prova é de 1 hora e 20 minutos. Após este tempo a prova será
recolhida.
Não esqueça que acreditamos em sua capacidade e que estamos a sua disposição para orientá-
lo(a).

O Governo-Geral representou uma medida político-

administrativa adotada pela Coroa Portuguesa em 1549, a fim de
centralizar, administrar, restabelecer o poder e reforçar a
colonização no período do Brasil Colônia, após o fracasso das
capitanias hereditárias.

01. Quais foram os três primeiros governadores gerais? (0.6)

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02. O governador-geral contava com a ajuda de três altos funcionários responsáveis por ajudar na
administração. Associe cada cargo a sua respectiva função. (0.6)
(A) Provedor-mor ( ) Responsável por proteger a costa brasileira.
(B) Ouvidor-mor ( ) Responsável pelos assuntos financeiros.
(C) Capitão-mor ( ) Responsável por aplicar a justiça na colônia.

03. Onde foi construída a primeira sede do Governo-geral no Brasil? (0.3)

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O Ciclo do Açúcar foi um período da história do Brasil Colonial compreendido entre meados

do século XVI e meados do XVIII. Neste período, a produção de açúcar, voltada para a exportação,
nos engenhos do Nordeste brasileiro foi a principal atividade econômica.

04. Marque as alternativas que levaram à escolha da cana-de-açúcar como riqueza a ser explorada na
Colônia. (0.6)
( ) Necessidade de ocupar o território brasileiro.
( ) Procura por outra atividade econômica, além do pau-brasil, que pudesse render lucro a Portugal.
( ) Facilidade geográfica devido ao distanciamento do litoral.
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( ) O fato de o solo do Brasil ser do tipo massapê, também conhecido como terra roxa, favorável à
plantação de cana-de-açúcar.
( ) Era um produto raro de se encontrar aqui no Brasil.

05. Os engenhos eram grandes propriedades agrícolas que cultivavam a cana-de-açúcar no Brasil. 
O que existia nos engenhos? Escreva dez itens.
(0.5)
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06. Quem morava em cada parte do engenho? (0.4)

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Um dos objetivos da grande expansão marítima iniciada no século XV foi a busca por metais
preciosos. Esse interesse não foi esquecido durante o Período Colonial do Brasil. Para esse fim,
durante o Governo-geral de Tomé de Sousa, o soberano português insistiu que fossem mandadas
expedições para a exploração do território e a captura de indígenas para escravização e de escravos
africanos, além da busca por metais preciosos.

07. Associe corretamente de forma que as afirmações se tornem verdadeiras. (0.6)

(A) Entradas (B) Bandeiras (C) Monções

( ) eram expedições fluviais que partiam de São Paulo e levavam mantimentos para o
estabelecimento das regiões interioranas.

( ) eram finaciadas pelo governo e saíam em nome da Coroa de Portugal buscando encontrar
riquezas a serem exploradas.
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( ) eram financiadas por particulares e saiam em busca da exploração de riquezas que lhes
trouxessem lucro.

08. Quais denominações as Bandeiras receberam? (0.4)

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09. Marque apenas as afirmativas verdadeiras. (0.4)

( ) Houve decadência do açúcar enquanto produto importante de comercialização do Brasil

porque perdeu espaço para o açúcar de outras colônias.

( ) Uma nova riqueza foi procurada e logo passou a estar no auge da exploração: o ouro.

( ) A nova riqueza foi encontrada somente numa região pertencente aos atuais estados de
Minas Gerais e Mato Grosso.

( ) Além do ouro, também foi encontrado outro mineral precioso: o diamante.

( ) O diamante foi encontrado na região pertencente à atual cidade de Diamantina e na

Chapada Diamantina.

10. Portugal tentou manter o total controle sobre a exploração do ouro. Para isso, criou alguns
impostos. Diga em que consistia cada um deles: (0.6)

a) O quinto: ___________________________________________________________________

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b) A derrama: _________________________________________________________________

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11. Onde era recolhido automaticamente o imposto e o restante do ouro era fundido e transformado
em barras? (0.4)

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Durante o Período Colonial, houve diversas revoltas. No entanto, essas revoltas tinham
objetivos e motivos diferentes.

12. Os movimentos nativistas são as revoltas cujas motivações estão ligadas, seja econômica ou
politicamente, a uma identidade nacional.

 Escreva três exemplos de movimentos nativistas. (0.6)

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13. Os movimentos emancipacionistas caracterizaram-se por serem conspiratórios, e suas bases e

fundamentos estavam ligados a movimentos que aconteciam na Europa e, por isso, tinham, como
objetivo, a conquista da separação, independência e autonomia política de Portugal.

 Escreva três exemplos de movimentos emancipacionistas. (0.6)

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14. Já as guerras indígenas aconteceram por diversos motivos, entre eles: disputas entre tribos rivais,
ocupação dos territórios pelos portugueses, tentativas de escravização dos indígenas pelos colonos.
Houve muitas guerras e lutas contra os indígenas, cujas consequências foram o extermínio e a
dizimação de inúmeras tribos.

 Escreva três exemplos de guerras indígenas. (0.6)

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As lutas pelos quilombos aconteceram devido à significativa resistência dos negros africanos e
Afrodescendentes contra sua condição durante o Período Colonial.

15. Qual foi o maior e mais resistente dos quilombos? (0.4)

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16. Por que o Brasil Colônia tornou-se o Império do Brasil? (0.4)

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