FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO E CURRÍCULO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: ESTÁGIO DE DOCÊNCIA EM TEATRO I

Período Letivo: 2021/1 Período de Início de Validade : 2021/1
Professor Responsável: TAIS FERREIRA
Sigla: EDU02080 Créditos: 12
Carga Horária: 180h
CH Autônoma: 120h CH Coletiva: 45h CH Individual: 15h

SÚMULA

O aluno deverá: participar das reuniões individuais e coletivas de orientação; planejar e

executar um projeto pedagógico em teatro nas séries finais do ensino fundamental em
escola, preferencialmente pública, na cidade de Porto Alegre, incluindo atividades de
observação, docência e integração com a gestão e a comunidade escolar; entregar
relatório pormenorizado com a descrição da prática, a análise e avaliação das atividades
desenvolvidas.

CURRÍCULOS

Currículos Etapa Pré-Requisitos Natureza

(ART01223) INTRODUÇÃO À PRÁTICA
Licenciatura em DE DOCÊNCIA OU
7 Obrigatória
Teatro (ART1235) ESTÁGIO DE DOCÊNCIA:
PRÁTICAS DO JOGADOR PERFORMER

OBJETIVOS

Ao final do módulo os alunos devem ter: 1) proposto, implantado, executado e avaliado

um projeto pedagógico na área de teatro nas séries finais do ensino fundamental; 2)
produzido uma reflexão teórica sobre o exercício da prática docente, amparada em
referências contemporâneas; 3) exercitado a experimentação e integração com a
comunidade da escola campo de estágio; 4) refletido, analisado e produzidos materiais
para o ensino de teatro na modalidade ERE.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Semana Título Conteúdo

Roteiro para observação das escolas-
campo de estágio
Elaboração de relatórios
Elaboração de planejamento e avaliação
para o ensino do teatro em espaço escolar
Planejamento e avaliação Projetos curriculares: conteúdos do Teatro
1a4
no ensino de teatro no Ensino Fundamental
Parâmetros Curriculares para o Teatro
Abordagens históricas sobre a Pedagogia
Teatral
Improvisação teatral e criação cênica na
escola
Planejamento, seleção de conteúdos e
materiais para a sala de aula, práticas na
escola, avaliação
Prática docente e a Participação em eventos comunitários na
1 a 14 pedagogia do teatro: escola
orientação e supervisão Participação em atividades de organização
e gestão escolar
Orientação individualizada e supervisão
nas práticas escolares
Cultura teatral e escola: perspectivas
contemporâneas, produção estética,
5a7 Cultural teatral e escola
apreciação e reflexão sobre a criação
cênica
Recuperação em função de insuficiência de
17 Recuperação aproveitamento. O aluno deverá refazer o
relatório final.

METODOLOGIA

O estágio de docência em teatro II seguirá as seguintes dinâmicas de trabalho:

1) encontros coletivos quinzenais de caráter teórico e debates;
2) atividades de acompanhamento on-line de professor (a) do Colégio de Aplicação
UFRGS;
3) produção textual individual;
4) atividades à distância na plataforma MOODLE;
5) produção e análise de material didático;
6) conversas com professores de teatro atuantes nas redes pública e privada de
ensino sobre o trabalho docente na modalidade ERE.

Informações sobre Direitos Autorais e de Imagem:

Todos os materiais disponibilizados são exclusivamente para fins didáticos, sendo
vedada a sua utilização para qualquer outra finalidade, sob as penas legais.
Todos os materiais de terceiros que venham a ser utilizados devem ser
referenciados, indicando a autoria, sob pena de plágio.
A liberdade de escolha de exposição da imagem e da voz não isenta o aluno de realizar
as atividades originalmente propostas ou alternativas;
Todas as gravações de atividades síncronas devem ser previamente informadas por
parte dos professores.
Somente poderão ser gravadas pelos alunos as atividades síncronas propostas
mediante concordância prévia dos professores e colegas, sob as penas legais.
É proibido disponibilizar, por quaisquer meios digitais ou físicos, os dados, a imagem e
a voz de colegas e do professor, sem autorização específica para a finalidade
pretendida.
Os materiais disponibilizados no ambiente virtual possuem licença de uso e distribuição
específica, sendo vedada a distribuição do material cuja a licença não permita ou sem
a autorização prévia dos professores para o material de sua autoria.

CARGA-HORÁRIA
Teórica: 40 horas
Prática: 140 horas

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM
1) Observação, acompanhamento e colaboração com o trabalho do (da) professor (a)
do CAP UFRGS;
2) Propor atividades teatrais para a modalidade ERE;
3) Produção de material didático sobre conteúdo teatral (vídeos, podcasts, slides
narrados, apostilas, etc.) a ser disponibilizado online, voltado para público de
estudantes dos anos finais do EF;
4) Análise crítica de aulas de teatro para crianças e jovens disponíveis virtualmente em
sítios culturais e canais de vídeo durante o ano de 2020;
5) Orientação coletiva;
6) Orientação individual;
7) Redigir e apresentar relatório e análise de atividades.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1) Procedimentos gerais: a avaliação terá caráter processual e serão considerados

diversos elementos, principalmente, a participação nas atividades via MOODLE; a
produção textual individual; a capacidade de trabalho em grupo; a elaboração de
propostas para ERE e o engajamento no acompanhamento do/a professor (a);
2) Instrumentos de avaliação: atividades avaliativas no MOODLE;
3) Critérios e parâmetros: segundo o regimento da UFRGS, para aprovação, serão
designados os conceitos: A- desempenho excelente; B- desempenho médio superior;
C- desempenho médio. A frequência mínima aos encontros coletivos é de 75% e a
frequência mínima às atividades na escola campo é de 100% das atividades
propostas. Os conceitos que representam reprovação são: D- desempenho médio
inferior ou insuficiente e FF- frequência insuficiente.

De acordo com a Resolução do CEPE sobre o ERE, durante o período em que perdurar
o ERE, fica inaplicável a atribuição de conceito FF, prevista no §2º, do Art. 44, da
Resolução nº 11/2013 do CEPE.
Para os estudantes matriculados até o final do período e que deixaram de participar da
Atividade de Ensino, deverá ser atribuído o registro NI (Não Informado) no campo de
conceito do sistema acadêmico.
Para os casos previstos no §1º, a justificativa do registro NI deverá conter a referência
ao período de excepcionalidade.
Os casos de não informação de conceito durante o ERE, deverão ser resolvidos até o
fim do segundo período letivo, após o fim da situação emergencial de saúde.
BIBLIOGRAFIA

Básica Essencial

BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores.

Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. ISBN 9788520004807.
FERREIRA, Taís e OLIVEIRA, Mariana. Artes cênicas: teoria e prática no ensino
fundamental e médio.
Porto Alegre: Mediação, 2016. ISBN 9788577061105.
SPOLIN, Viola. O fichário de Viola Spolin.
São Paulo: Perspectiva, 2012. ISBN 9788527302692.

Básica

DESGRANGES, Flávio. A Pedagogia do espectador.

São Paulo: Hucitec, 2003. ISBN 8527106205.
DESGRANGES, Flávio. Pedagogia do teatro: provocação e dialogismo.
São Paulo: Hucitec, 2010. ISBN 8585148322.
FERREIRA, Taís e FALKEMBACH, Maria Fonseca. Teatro e dança nos anos iniciais.
Porto Alegre: Mediação, 2012. ISBN 9788577060740.
ICLE, Gilberto. Problemas teatrais na educação escolarizada: existem conteúdos em
teatro?.
Florianópolis: Urdimento, UDESC, 2011.
Disponível em:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/3356/2419
PUPO, Maria Lúcia de Souza Barros. Para desembaraçar os fios.
Porto Alegre: Educação e Realidade, UFRGS, 2005.
Disponível em: http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/12462/7384
RYNGAERT, Jean Pierre. Jogar, Representar: práticas dramáticas e formação.
São Paulo: Cosac Naify, 2009. ISBN 978-85-7503-744-7.
SOARES, Carmela. Pedagogia do jogo teatral: uma poética do efêmero, o ensino de
teatro na escola pública.
Campinas: HUCITEC, 2010. ISBN 9788579700408.

Complementar

ICLE, Gilberto. Teatro e construção de conhecimento.

Porto Alegre: Mercado Aberto, 2002. ISBN 8528005550.
Disponível em: http://www.bibliotecadigital.ufrgs.br/da.php?nrb=000381326
SANTANA, Arão Paranaguá de. Teatro e formação de professores.
São Luís: Edufma, 2000. ISBN 8585048131.
SANTOS, Vera Lúcia Bertoni dos e SPRITZER, Mirna. Teatro com jovens e adultos:
princípios e práticas.
Porto Alegre: Mediação, 2012. ISBN 9788577060849.

Outras Referências
Título Texto

Rico e variado material didático audiovisual para crianças produzido e

disponibilizado durante período de isolamento social da pandemia de Covid
Site Itau
19:
Cultural
conjuntos de aulas de teatro, dança, música e outras linguagens artísticas,
- Para
elaboradas e ministradas em formato remoto por profissionais da arte e
Criança
educação com larga experiência. Acesso para aulas de teatro:
s
https://www.itaucultural.org.br/busca?q=IC+para+crian%C3%A7as&tags=te
atro

OBSERVAÇÕES
As atividades, os encontros síncronos e os trabalhos do Estágio de Docência em Teatro
I serão desenvolvidos em parceria com o professor Gilberto Icle e a turma do Estágio
de Docência em Teatro II.