Dedicatória

Aos meus pais (nomes) pela exemplar forma de encorajamento e nunca desistir
nem baixar os braços em alturas menos boas. Um obrigado por tudo o que me
proporcionaram e ensinaram longo da vida.

Aos meus filhos(nome) e meu querido marido(nome) a quem tirei muitas horas da
minha companhia. Agradeço as palavras de interesse, disponibilidade e apoio
manifestado, assim como as palavras de força, um obrigado muito especial pela
vossa ajuda e compreensão durante este processo.

Filipina Corina Cahali Júnior

DEDICATÓRIA

Aos meus filhos incansavelmente dirigiram-me palavras sábias, paciência,

compreensão e força durante o percurso académico.

Aos meus pais (fulano e fulana) que incansavelmente dirigiram-me palavras

sábias, paciência, compreensão e força durante o percurso académico e pelo
apoio, perseverança e companheirismo ao longo deste curso.

Aos meus irmãos em Cristo pela força e amparo nos momentos mais difíceis,
pois, sei que foi por vocês que cheguei ao fim desta longa jornada

Josefa Zazi Manuela Caprego

DEDICATÓRIA

A minha família que pacientemente contribuíram para que os 4 anos de formação

fossem alcançados com bastante êxitos. A minha esposa, pelos vários apoios de
coragem que recebi para o sucesso deste facto. Concomitantemente a todos
professores pela maneira sábia como transmitiram os conhecimentos. Finalmente
não deixaria de parte os amigos e a todos quanto deram o seu contributo para a
concretização deste grande desafio.

Sílvio José Inocêncio

AGRADECIMENTO

A elaboração deste trabalho foi possível graça a participação de todos que directa
ou indirectamente desprenderam seus esforços e saber a vós o nosso eterno
agradecimento:
Primeiramente à deus todo-poderoso, por nos dar a saúde, pois sem ela a
concretização do presente trabalho não seria possível.
Às nossas famílias por serem nossos alicerce e estarem sempre presentes em
nossas caminhadas. Obrigada por todo amor, carinho e amparo nos momentos
difíceis.
De maneira muito singular dirigimos as nossas palavras de apresso ao nosso
orientador professor Doutor, Gervásio Mendes Kaluhongue, por ter aceite o
desafio de nos orientar neste trabalho, pelo exemplo profissional e busca dos
conhecimentos científicos actualizados. Obrigado por toda atenção e carinho.
A todos os professores da Escola Superior Pedagógica que participaram do nosso
processo de formação, obrigado pelos saberes compartilhados.
A todos os nossos colegas do curso de Psiclogia Pos-Laboral, obrigado pela
amizade, incentivo, companheirismo e apoio durante essa jornada académica.

Os autores da investigação
RESUMO

A escolha profissional é um processo desafiador para a grande maioria das

pessoas. Além disso, é na adolescência que a decisão se torna necessária,
principalmente, em função de concepções culturais da sociedade em que se vive.
Deste modo, considerando que a escolha da profissão é antecedida, ou seja,
implicada na escolha do curso, urgiu a necessidade de desenvolver a presente
investigação no âmbito escolar para fornecer conhecimentos dos alunos acerca
da escolha da profissão. Para tal, pautou-se por uma investigação de índole
qualitativo com objectivo de Propor actividades educativas para contribuir na
escolha profissional dos alunos da 9ª Classe, do Complexo Escolar nº 264
“Epongoloco”, Kunje, no Município do Cuito/Bié. Dessa forma para concretizar o
objectivo em epígrafe, empregaram-se os métodos de níveis teórico e empírico,
sendo este último facilitou a recolha de dados para aferir o estado actual da
escolha profissional dos alunos. Neste quadrante, os resultados da aplicação
destes métodos evidenciaram a inexistência de conhecimento da escolha
profissional por parte dos alunos, assim como a pouca preparação dos
professores para auxiliar a escolha profissional dos seus alunos. Contudo, para
dar cobro a esta situação elaborou-se a proposta de actividades educativas para
contribuir na escolha profissional dos alunos da 9ª Classe, do Complexo Escolar
nº 264 “Epongoloco”, Kunje, no Município do Cuito/Bié. Portanto, as mesmas
actividades são consideradas dinâmicas, desenvolventes e actuantes para
aprimorar o conhecimento sobre o mundo do trabalho, favorecendo dessa forma a
escolha profissional mais adequada.
Palavras-chave: actividades educativas, escolha, profissão e processo de
ensino-aprendizagem.
“ABSTRACT”

Professional choice is a challenging process for the vast majority of people.

Furthermore, it is during adolescence that the decision becomes necessary,
mainly due to the cultural conceptions of the society in which one lives. Thus,
considering that the choice of profession is preceded, that is, involved in the
choice of the course, there was an urgent need to develop this research in the
school environment to provide students with knowledge about the choice of
profession. To this end, it was guided by a qualitative investigation with the aim of
proposing educational activities to contribute to the professional choice of ninth
Grade students, from the School Complex nº 264 “Epongoloco”, Kunje, in the
Municipality of Cuito/Bié. Thus, in order to achieve the above objective, the
methods of theoretical and empirical levels were used, the latter facilitating the
collection of data to assess the status of the students' professional choice. In this
quadrant, the results of the application of these methods showed the in existence
of knowledge of the professional choice by the students, as well as the lack of
preparation of teachers to help their students' professional choice. However, to put
an end to this situation, a proposal was drawn up for educational activities to
contribute to the professional choice of 9th grade students, from the School
Complex nº 264 “Epongoloco”, Kunje, in the Municipality of Cuito/Bié. Therefore,
the same activities are considered dynamic, developmental and active to improve
knowledge about the world of work, thus favoring the most appropriate
professional choice.
Keywords: educational activities, choice, profession and teaching-learning
process.