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RAZÕES

TRIGONOMÉTRICAS
NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO
Professora Telma Castro Silva
ISERJ – 2011

Versão resumida
O triângulo é uma das figuras mais simples e
mais importantes da Geometria, objeto de
estudos desde os povos antigos.
O triângulo possui propriedades e definições
de acordo com o tamanho de seus lados e
medida dos ângulos internos.
Quanto aos lados, o triângulo pode ser
classificado da seguinte forma:
Equiláte possui todos os lados com medidas
ro: iguais.
Isóscele possui dois lados com medidas
s: iguais.
Escalen=possui todos os lados=com medidas
=


diferentes. =
=
o:

=
Equilátero possui todos os lados com medidas iguais.
: possui dois lados com medidas iguais.
Isósceles: possui todos os lados com medidas diferentes.
Escaleno:
Equilátero possui todos os lados com medidas iguais.
: possui dois lados com medidas iguais.
Isósceles: possui todos os lados com medidas diferentes.
Escaleno:

Equilátero ou possui três ângulos iguais.


Equiângulo:
possui dois ângulos iguais.
Isósceles:
possui todos os ângulos diferentes.
Escaleno:
Lembre-se que a soma dos três ângulos
internos de qualquer triângulo é sempre
igual a 180°
Quanto aos ângulos, os triângulos podem ser
denominados:
Acutângul possui os ângulos internos com
o: medidas menores que 90°
(ângulos agudos).
Obtusâng possui um dos ângulos com
ulo: medida maior que 90° (ângulo
obtuso).
Retângulo possui um ângulo com medida de
: 90°, chamado ângulo reto.
No triângulo retângulo existem algumas
importantes relações e uma delas é o
Teorema de Pitágoras, que diz o seguinte:
“A soma dos quadrados dos catetos é
igual ao quadrado da hipotenusa”.
Essa relação é muito importante na geometria
e atende inúmeras situações envolvendo
medidas. hip (hipot)2 = (cat)2 +
ote
cateto

n usa (cat)2

cateto
As relações trigonométricas existentes no
triângulo retângulo admitem três casos: seno,
cosseno e tangente.
hip
ote
cateto n usa
oposto
α
cateto adjacente
Vamos determinar as relações de
acordo com o triângulo ABC com lados
medindo a, b e c.
a2 = b2 •
+ c2 C
a
b

B •
c
• A
a2 = b2 •
+ c2 C
a
b

B• •
c
A
a2 = b2 •
+ c2 C
a
b

B• •
c
A
No triângulo retângulo os dois
ângulos agudos são
COMPLEMENTARES ⇓
Razões Trigonométricas Especiais
Relação Fundamental da
Trigonometria •
C
a
b

α
B• •
c
A
Outra relação entre as razões
trigonométricas •
C
a
b

α
B• •
c
A
Vamos calcular o
quociente:
Exercícios
1) Determine as medidas x e y dos lados dos
triângulos abaixo:

b) c)
a)

10m
y 30o y
x
x
x
45o
60o
5km y
4cm
2) Para determinar a altura de uma torre, um
topógrafo coloca um teodolito a 100m de
sua base e obtém um ângulo de 30º,
conforme ilustra a figura. Sabendo que a
luneta do teodolito está a 1,70m do chão,
qual é a altura aproximada da torre?

x
h=x+
1,7

1,7
3) Um navio se encontra a 60 m. de um
farol. Calcule a altura desse farol, que é
visto de um ponto de observação de navio,
sob um ângulo de 20°?
Dados: sen 20° = 0,34 e cos 20° =
0,94

20°
60 m
h
tg 20°
20° ???!!!
6
Ângulo = 20° 0
Cateto oposto = h
Cateto adjacente =
60
4) Sabendo que sen x = 0,3 , com 0° < x <
90°, obtenha os valores de cos x e tg x:
Questões complementares
1) Queremos encostar uma escada de 8 m de
comprimento em uma parede, de modo que ela
forme um ângulo de 60º com o solo. A que
distância da parede devemos apoiar a escada
no solo?
Hipotenusa = 8
Ângulo = 60°
8m

Cateto adjacente
60
=x
°
x

Resposta: 4
m
2) Veja a ilustração abaixo:

3m
c
20°

Qual é o comprimento dessa rampa?


(Use as razões para o ângulo de 20° dadas anteriormente)
c
3m

20
°
Hipotenusa = c
Ângulo = 20°
Cateto oposto =
3

Resposta: c =
3) Na figura abaixo, em que o ponto B
localiza-se a leste de A, a distância AB = 5 km.
Neste momento, um barco passa pelo ponto C,
a norte de B, e leva meia hora para atingir o
ponto D. A partir destes dados, assinale o que
Ø a) AC = 10 km
for correto.
Ø b) AD = 2,5 km
__
Ø c) BC = 5√3 km

Ø d) O ângulo BÂD mede 60°

Ø e) A velocidade média do
barco é de 15 km/h
⊿ ABD:
Hipotenusa = AB
=5
Ângulo = 30°
Cateto oposto =
AD = x

y
x 60
30 °
60
° 5°
Hipotenusa = AB = 5
Ângulo = 30°
Cateto adjacente =
BD = y

BCD:
Hipotenusa = BC
=z
Ângulo = 30°
Cateto oposto =
z BD = y

y
x 60
30 °
60
° 5°

BCD:
Hipotenusa = BC
=z
w Ângulo = 60°
Cateto oposto =
z CD = w

y
x 60
30 °
60
° 5°

7,5 km em meia hora ⇒15 km em uma


hora
∴ Velocidade = 15 km/h
Outra solução...


BCD:
w

y
x 60
°
ou
60 30
° 5°

7,5 km em meia hora ⇒15 km em uma


hora
∴ Velocidade = 15 km/h
w

y
x 60
30 °
60
° 5°

Resposta: Todas as alternativas estão


corretas
4) Um agrimensor quer determinar a largura
de um rio. Como não pode efetuar
diretamente essa medida, ele procede da
seguinte forma:
• Do ponto A, situado numa
das margens do rio, ele
avista o topo D, de um
morro na margem oposta,
sob um ângulo de 60° com
a horizontal;
• Afastando-se 12 m, em
linha reta, até o ponto B,
ele observa novamente o
topo do morro segundo um
Com essesde
ângulo dados,
45° que
commedida,
a em metros, ele
achou para a largura do rio?
horizontal.
Dicas para a resolução da
4ª questão
Considere:
x = largura do rio;
y = altura do morro.

Para resolver este


problema, utilize dois
triângulos, ∆ ACD e ∆
BCD.
O triângulo BCD é
45
° isósceles e, portanto, y =
x + 12


ACD:
Ângulo = 60°
Cateto oposto = CD
=y
Cateto adjacente =
AC = x
Resposta: 16,4 m
5) Na figura abaixo, determine as medidas dos
ângulos internos do ∆ ABC:

ATENÇÃO! O triângulo ABC NÃO é retângulo...


⊿ ACH:
Hipotenusa = AC =
4
Ângulo =
x Cateto adjacente =
HC = 2

⊿ ACH:
⊿ ABH:
Hipotenusa = AB
=
Ângulo =
Cateto oposto =
AH =
60°
45° 60°
Fontes de referência:

• Agrupamento de Escolas de Avanca Prof. Dr. Egas Moniz

http://aeavanca.hopto.org/aeavanca/

• Trabalho do Professor Alexandre Mello

http://materessurib.wordpress.com/

•Trabalho dos Professores Maria Cristina Kessler e Claudio


Gilberto de Paula

http://unisinos.br/blog/ensinopropulsor/

• Colégio Militar de Fortaleza

http://www.cmf.ensino.eb.br/