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1. JUSTIFICATIVA
No caso de ruptura desses vínculos, o Estado é o responsável pela proteção das crianças
e dos adolescentes, incluindo o desenvolvimento de programas, projetos e estratégias que
possam levar à constituição de novos vínculos familiares e comunitários, mas sempre priorizando
o resgate dos vínculos originais ou, em caso de sua impossibilidade, propiciando as políticas
públicas necessárias para a formação de novos vínculos que garantam o direito à convivência
familiar e comunitária (PNCFC).
Art. 19 - Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua
família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e
comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias
entorpecentes.
(…)
3. PÚBLICO ALVO
4. METODOLOGIA
4.1. Parcerias
A equipe do projeto define de acordo com os critérios acima aqueles que participarão
da qualificação, que tem como objetivo preparar os candidatos para a função de
padrinhos afetivos através de um processo participativo que os permita identificar suas
expectativas com relação ao projeto e conhecer suas condições para assumir esta
função. O processo de qualificação e seleção conta com (a) encontros presenciais de
qualificação, (b) atividades de ampliação de repertório e reflexão desenvolvidas pelos
candidatos entre os encontros, (c) encontros lúdicos com as crianças e adolescentes
participantes e (d) entrevista individual e familiar no domicílio do candidato e pretende
oferecer recursos para o desenvolvimento de um olhar qualificado e uma atuação
favorável e comprometida junto à criança ou adolescente apadrinhada.
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INSTITUTO FAZENDO HISTÓRIA rua Alberto Faria, 1308 cep 05459-001 São Paulo- SP tel.: 11 3021-9889
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interação direta com as crianças e adolescentes, os candidatos possam experimentar
emoções e sentimentos relacionados ao apadrinhamento afetivo. Apesar de seu recorte
inicial, a experiência no encontro lúdico provê uma vivência autêntica que contribui
para o amadurecimento da escolha de tornar-se madrinha ou padrinho afetivo.
A visita domiciliar e entrevista técnica com cada candidato e as outras pessoas que se
envolverão com o apadrinhamento aborda:
I. Realinhamento expectativas após o processo de qualificação;
II. Aprofundamento da percepção sobre as crianças/adolescentes que estão em vista enquanto
possíveis afilhados (modo de ser, possíveis dificuldades, história de vida);
III. Verificação da compreensão sobre o projeto e entendimento sobre a concordância e a
possibilidade de envolvimento do restante da família neste;
IV. Esclarecimento de dúvidas do candidato e de sua família e discussão de eventuais pontos
particulares desta família;
V. Conhecimento do ambiente que a criança/adolescente possivelmente frequentará.
3. Critérios transversais
- Compreensão do papel de padrinho ou madrinha
- Compreensão do contexto no qual estará inserido
- Ambiente familiar favorável para a criança ou adolescente que será apadrinhada
- Flexibilidade
Aqueles que não têm o perfil para assumir a função de padrinhos ou madrinhas são
comunicados pessoalmente ao final do processo. No caso de haver mais candidatos do
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que vagas, o critério de seleção utilizado é o pareamento com as crianças e
adolescentes participantes (item 4.5).
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expectativas com relação às perspectivas de desligamento do SAICA e os vínculos
familiares existentes.
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É através da experiência e do dia-a-dia que as questões mais importantes surgem, em
que os primeiros resultados do projeto se fazem notar, bem como os desafios da
condução deste e os seus desdobramentos na dinâmica do SAICA. Portanto, é
fundamental que a equipe do SAICA trate do apadrinhamento em suas reuniões de
equipe, desenvolvendo e alinhando estratégias para o encaminhamento das questões
que emergem. Semestralmente, a equipe do projeto participa destes momentos para
promover reflexões e discussões acerca do apadrinhamento no SAICA.
4.6. Avaliação
5. FLUXO DE TRABALHO
5.11. Definição de qual criança ou adolescente será apadrinhada por qual padrinho.
5.15. Início gradual da convivência das crianças e adolescentes com seus padrinhos e
madrinhas.
Os encontros acontecem por no mínimo dois meses dentro do próprio SAICA, em dias e
horários pré-estabelecidos. Quando a equipe do projeto considerar pertinente, os
encontros podem passar a acontecer fora do SAICA, desde que comunicado para a equipe
técnica do projeto e a equipe do SAICA com dois dias de antecedência, e desde que seguido
o procedimento de autorização utilizado pelo SAICA. Para pernoites e viagens, além da
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concordância da equipe do projeto e do SAICA, é necessária a autorização da equipe técnica
da VIJ.
6. CRONOGRAMA
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* estimativa
REFERÊNCIAS
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