UFSCAR

campus de Sorocaba

PERSPECTIVAS
LINGÜÍSTICAS
ALFABETIZAÇÃO
E
LETRAMENTO
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONCEITOS
E
PALAVRAS
(campo semântico)

ALFABETIZAÇÃO
Alfabetizar Alfabetizado
Analfabetismo Analfabeto
LETRAMENTO
Letramento Iletrado
Alfabetismo
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

DEFINIÇÃO DICIONÁRIO:

ANALFABETISMO: estado ou
condição de analfabeto

a (n) + alfabet + ismo

prefixo grego sufixo

que significa que indica
privação, falta de modo de
proceder, de
pensar

ANALFABETO: que não conhece o

alfabeto (não sabe ler/escrever)
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ALFABETIZAR: tornar o indivíduo capaz de

ler/escrever
ALFABETIZAÇÃO: ação de alfabetizar

ALFABETIZAR ALFABETIZAÇÃO
ensinar a ler e ação de alfabetizar
escrever

alfabet + izar alfabet + iza(r) + ção

sufixo que sufixo que forma

indica tornar, substântivos: indica
fazer com que ação
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DEFINIÇÃO DICIONÁRIO:

LETRAMENTO
a palavra aparece no Dicionário
Contemporâneo da Língua Portuguesa
(C. AULETE), editado em Lisboa

1ª ed. 1881 4ª ed. (1ª bras.) 1958

2ª ed. 1925 5ª ed. (2ª bras.) 1963
3ª ed. 1948 3ª bras. 1974

significado: palavra antiga, antiquada

= escrita; remete ao verbo letrar =
soletrar ou adquirir conhecimentos
literários (não está relacionado ao
sentido de circulação restrita à
área acadêmica)
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LETRAMENTO
o sentido que atribuímos aos adjetivos
letrado e iletrado não está relacionado
com o sentido da palavra letramento

letrado: versado em letras, erudito

iletrado: que não tem conhecimentos literários

Dicionário Aurélio não registra,

ainda, a palavra

INTRODUZIDA RECENTEMENTE NA
LÍNGUA PORTUGUESA
(primeira re-aparição: 1986, M. KATO)
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

1988 1995
 L. V.  A.
TFOUNI KLEIMAN

estudo sobre organiza

o modo de uma
falar e de coletânea
pensar de de textos
adultos sobre o
analfabetos letramento
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Por que aparecem novas palavras

na língua?

 QUANDO OCORREM
NOVOS FENÔMENOS

exemplos:
1. a palavra GLOBALIZAÇÃO =
fenômeno novo na economia
mundial
2. as palavras ligadas ao uso do
computador: deletar, acessar,
micreiro, internauta
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QUESTÕES
LETRAMENTO
 1. Onde fomos buscar a
palavra?

 2. Qual o significado da
palavra?

 3. Por que surgiu a

palavra?
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

 QUESTÃO 1: Onde fomos

buscar a palavra?

letramento: tradução de literacy

(inglês)
littera + cy

palavra latina sufixo que

= letra indica
qualidade,
condição, estado
estado ou condição daquele que
aprende a ler e escrever
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 QUESTÃO 2: Qual o
significado da palavra?

LETRAMENTO
resultado da ação de ensinar e aprender
as práticas sociais de leitura e escrita

estado ou condição que adquire

um grupo social
ou um indivíduo

como conseqüência de ter-se apropriado

da escrita e suas práticas sociais
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

LETRAMENTO

estado ou condição de
quem interage com
diferentes portadores de
leitura e de escrita, com
diferentes gêneros e tipos
de leitura e de escrita,
com as diferentes funções
que a leitura e a escrita
desempenham em nossa
vida
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

 QUESTÃO 3: Por que surgiu

a palavra?

OCORRE NOVO FENÔMENO

um número cada vez maior de
pessoas aprende a ler e escrever
(resolvido minimamente o
problema da alfabetização)
sociedade se torna grafocêntrica
emergiram novas necessidades
(livros, jornais, revistas, redigir ofícios,
requerimentos, declarações, preencher
formulários, escrever telegramas, cartas,
consultar catálogos telefônicos, contratos de
trabalho, contas de luz, bula de remédio, etc)
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ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO

ensinar/aprender estado/condição
ler/escrever cultivar/exercer
práticas sociais
de escrita

ALFABETIZAR LETRAR

IDEAL:
ALFABETIZAR LETRANDO
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 Analfabetos  Alfabetizados
letrados iletrados

não sabe sabe

ler/escrever ler/escrever
mas mas
dita uma carta, não lê livros,
pede para o jornais,
alfabetizado revistas, não é
ler/escrever uma capaz de
carta, uma interpretar um
placa, o roteiro texto lido ou
de um ônibus escrever uma
carta
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

COMO DIFERENCIAR O
ALFABETIZADO DO LETRADO?

Exige distinguir LER e ESCREVER

 LER  ESCREVER

habilidades habilidades
comportamentos comportamentos
decodificar escrever o próprio
sílabas/palavras nome ou uma
e textos/romances tese/doutorado

CONTINUUM CONTINUUM
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CONTINUUM

TIPOS e NÍVEIS
de
LETRAMENTO

depende das necessidades

do indivíduo e do meio,
do contexto social e
cultural
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ANALFABETO/ALFABETIZADO
LETRADO/ILETRADO

CONCEITOS IMPRECISOS

a definição varia de acordo com a

situação e o contexto

ALFABETIZADO/LETRADO
conhecer o alfabeto, ter 1º grau
completo, ser capaz de preencher
documentos, ler/interpretar um
texto, redigir um texto sobre um
texto lido, considerar erros
gramaticais
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EXEMPLO 1:
Conceito de alfabetização nos
recenseamentos da população
brasileira:
 década de 40: sabe escrever o
nome?
 a partir da década de 40: sabe
ler e escrever um bilhete
simples?

Questões: O que é um bilhete

simples? Mede-se nível de
alfabetização ou letramento?
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONDIÇÕES
Letramento
 ensinar a ler/escrever e a fazer uso
da leitura e da escrita (envolver
práticas sociais)
 escolarização real e efetiva da
população
 disponibilidade de material
para leitura (livros, revistas e
jornais com preços acessíveis e
bibliotecas disponíveis) =
imersão em um ambiente de
letramento = leitura e escrita
como forma de lazer e uma
necessidade
 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

BENEFÍCIOS (prática)
 possibilitar sucesso de
campanhas da saúde (dengue,
aids, desidratação, aleitamento
materno, mortalidade infantil)

 acesso: esporte, teatro, música,

dança, arte... diminuir violência

 considerar a alfabetização como

inserida dentro de um processo
mais amplo propiciar
situações em que a criança
organize com o grupo o que
escreve (respeitar sua
curiosidade)
 O QUE É LETRAM ENTO?

L e tram e n to n ão é u m g an c h o
e m q u e s e p e n d u r a c a d a s o m e n u n c ia d o ,
n ã o é tr e in a m e n to r e p e t it iv o
d e u m a h a b ilid a d e ,
n e m u m m a r t e lo
q u e b r a n d o b lo c o s d e g r a m á t ic a .

L e t r a m e n t o é d iv e r s ã o
é le it u r a à lu z d e v e la
o u lá f o r a , à lu z d o s o l.

S ã o n o t íc ia s s o b r e o p r e s id e n t e
o te m p o , o s a r t is t a s d a T V
e m e s m o M ô n ic a e C e b o lin h a
n o s jo r n a is d e d o m in g o .

É u m a r e c e it a d e b is c o ito ,
u m a lis t a d e c o m p r a s , r e c a d o s c o la d o s n a g e la d e ir a ,
u m b ilh e t e d e a m o r ,
t e le g r a m a s d e p a r a b é n s e c a r t a s
d e v e lh o s a m ig o s .

É v ia ja r p a r a p a ís e s d e s c o n h e c id o s ,
s e m d e ix a r s u a c a m a ,
é r ir e c h o r a r
c o m p e r s o n a g e n s , h e r ó is e g r a n d e s a m ig o s .

É u m a t la s d o m u n d o ,
s in a is d e t r â n s it o , c a ç a s a o t e s o u r o ,
m a n u a is , in s t r u ç õ e s , g u ia s ,
e o r ie n t a ç õ e s e m b u la s d e r e m é d io s ,
p a r a q u e v o c ê n ã o f iq u e p e r d id o .

L e tra m e n to é , so b re tu d o ,
u m m ap a do co ração d o h o m em ,
um m ap a d e quem vo cê é,
e d e tu d o q u e v o c ê p o d e se r.

K a t e M . C h o n g (est u d a n t e n o rt e-a m er ica n a d e o rig em a siá t ica )

(T r a d u ç ã o a d a p ta d a p o r M . S o a r e s , 1 9 9 8 )