FICHA DE AVALIAÇÃO

ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO NEMÉSIO A Professora

ANO LETIVO 2020/2021 ___________________
Disciplina - Geografia
Avaliação
Nome ___________________________________________________________ N.º________ _____________________
T.ª____
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Data ___/___/_______
_
Encarregado de Educação _________________________________________ Data
___/___/_______

GRUPO I
A análise de indicadores económicos, socais e culturais revela uma grande diferença entre países
desenvolvidos e países em desenvolvimento, porém, dentro dos países em desenvolvimento, podemos
encontrar grupos distintos.
1. Associe os países da coluna I às frases da coluna II.
COLUNA I COLUNA II
A – BRICS 1. Localizam-se maioritariamente na África Subsariana. ____________
B – Novos Países Industrializados 2. Países ricos devido ao crescimento económico que resulta da venda
(NPI) de petróleo. ____________
C – Países Produtores e 3. A mão de obra barata e disponível, foi um fator determinante para
Exportadores de Petróleo (OPEP) o seu desenvolvimento. ____________
D – Países menos Avançados 4. Inclui países como o México, Brasil, África do Sul e Indonésia.
____________
5. São países que apresentam rendimentos muito baixos.
____________
6. Constituído por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
____________
7. Conjunto de países com economias emergentes e com “poder”
demográfico. ____________
8. Fazem parte alguns dos países, Angola, Líbia, Argélia e Arábia
Saudita. ____________

2. Das caraterísticas que se seguem, identifique as que fazem parte dos países com elevado
desenvolvimento e dos países com baixo desenvolvimento.
a) Elevado número de pessoas a viverem abaixo do limiar da pobreza.
_______________________________________________
b) Elevadas taxas de analfabetismo. _______________________________________________
c) As populações trabalham essencialmente nos setores secundário e terciário.
_______________________________________________
d) Reduzido crescimento da população. _______________________________________________
e) Instabilidade política e social. _______________________________________________
f) Maior respeito pelos direitos humanos. _______________________________________________
g) Desenvolvimento científico e tecnológico elevado.
_______________________________________________
h) Assistência médica precária. _______________________________________________
i) Maior discriminação das mulheres. _______________________________________________
j) Elevada esperança de vida. _______________________________________________
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GRUPO II
Os diferentes graus de desenvolvimento em que se encontram os países resultam de uma diversidade de
fatores que funcionam muitas vezes como obstáculos ao desenvolvimento.
Em cada afirmação sublinhe a única resposta correta.
1. Dois dos obstáculos ao desenvolvimento dos países de baixo rendimento são…
(A) a fraca industrialização e a forte dependência das exportações e de produtos com baixo valor comercial.
(B) a reduzida percentagem de população ativa na agricultura e as catástrofes naturais.
(C) o acesso universal da população à alimentação e à saúde.
(D) a existência de ditaduras e o acesso universal da população à educação.

2. Os países em desenvolvimento são os mais vulneráveis aos efeitos das catástrofes naturais. Esta
afirmação é…
(A) verdadeira, pois são os que possuem menos meios técnicos e financeiros para efetuar a prevenção
destes fenómenos.
(B) verdadeira, visto que estes fenómenos atingem com maior intensidade os países industrializados.
(C) falsa, na medida em que são os que possuem mais meios técnicos e financeiros para efetuar a
prevenção destes fenómenos.
(D) falsa, pois as catástrofes naturais atingem com a mesma intensidade os países desenvolvidos e os países
em desenvolvimento.

3. O endividamento é um dos obstáculos ao desenvolvimento dos países mais pobres. Esta afirmação é…
(A) verdadeira, pois a dívida externa é agravada pelos elevados empréstimos contraídos e pelos respetivos
juros.
(B) verdadeira, embora os países que concedem os empréstimos não sejam responsáveis pelo
endividamento dos países mais pobres.
(C) falsa, pois tem-se assistido ao perdão total da dívida por parte dos países credores.
(D) falsa, pois não tem reflexos económicos nos países em desenvolvimento.

4. A análise da documento 1 (anexo) permite concluir que, nos países em desenvolvimento, a relação entre
população e recursos é, atualmente, desequilibrada.
Esta afirmação é…
(A) verdadeira, visto que o ritmo atual de crescimento da população é inferior ao ritmo de crescimento dos
recursos.
(B) falsa, visto que o ritmo atual de crescimento da população é igual ao ritmo de crescimento dos recursos.
(C) falsa, pois há recursos suficientes para toda a população existente.
(D) verdadeira, pois o ritmo atual de crescimento da população é superior ao ritmo de crescimento dos
recursos.

5. O predominio de atividades tradicionais (agricultura e pecuária por exemplo) de muitos países em

desenvolvimento constitui um obstáculo ao desenvolvimento a nível…
(A) demográfico. (B) económico. (C) político. (D) social.

6. O baixo nível tecnológico de muitos países em desenvolvimento deve-se ao…

(A) maior dinamismo dos centros de investigação e concentração de patentes nos países desenvolvidos.
(B) maior dinamismo dos centros de investigação e existência de indústrias de bens de consumo.
(C) maior dinamismo das indústrias de bens de equipamento e concentração das patentes nos países
desenvolvidos.
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(D) menor dinamismo dos centros de investigação e das próprias indústrias.

7. Leia o exerto da notícia que se segue.
Documento 2
Nem a pandemia do século ou um conflito armado impediram este casal português de ir viver para
Moçambique já este ano
O que levou Susana e Rui a apanhar um avião em fevereiro de 2021 rumo a Moçambique, com destino a
Cabo Delgado, palco de um conflito armado que já provocou perto de 700 mil deslocados, em plena
pandemia global? Após dois anos de voluntariado neste país, o último deles a ajudar a população a
proteger-se do coronavírus, regressaram a Portugal em dezembro de 2020, mas o azar bateu-lhes à porta:
foram diagnosticados com COVID-19. Uma vez curados, nada os impediu de voltar ao sítio onde desejam
criar raízes e uma família. A verdade? Faltou-lhes em Portugal o que conseguiram encontrar em
Moçambique: menos preocupação com as aparências materiais e mais espírito comunitário.
A ideia, agora, é construir uma vida, uma família, sentirem que fazem parte de uma comunidade. Pelo
meio, vão continuar a contribuir para os projetos de ajuda social em Cabo Delgado ou numa das províncias
vizinhas, conforme as oportunidades que surgirem.
Nos últimos anos, Cabo Delgado, a região mais a norte de Moçambique, ficou nas bocas do mundo pelos
piores motivos. O conflito armado que aí deflagrou agudizou-se desde 2017, com ataques armados e
massacres a serem, entretanto, reivindicados pelos jihadistas do Estado Islâmico, embora não existam
certezas sobre quem está realmente atrás desta onda de violência que afeta, principalmente, a população
civil. De acordo com as Nações Unidas, o número de deslocados devido aos confrontos na região subiu, em
dezembro de 2020, para as 670 mil pessoas.

Fonte: https://www.sapo.pt/noticias/atualidade/artigos/nem-a-pandemia-do-seculo-ou-um-conflito-
armado-impediu-este-casal-portugues-de-ir-viver-para-mocambique-ja-este-ano (adaptado)

7.1 Indique o continente onde se localiza Moçambique. _________________________________________

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7.2 Explique o facto de os conflitos armados serem um obstáculo ao desenvolvimento. _________________

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GRUPO III
O elevado crescimento da população que se verifica em várias regiões do Planeta, é responsável por um
conjunto de graves desequilíbrios que se traduzem em desiguais acessos ao emprego, alimentação,
saúde…
1. O trabalho constitui uma base fundamental no desenvolvimento das sociedades. Contudo, nem todos
têm acesso a ele.
Documento 3
O trabalho como motor do desenvolvimento
O trabalho permite que as pessoas garantam a sua subsistência e beneficiem de segurança
económica, o que é fundamental para um crescimento económico equitativo, para a redução da
pobreza e para a igualdade de género. Viabiliza também uma participação plena na sociedade,

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conduzindo a um sentimento de dignidade e valor próprio. O trabalho pode contribuir para o bem
público, e o trabalho inerente à prestação de cuidados a terceiros gera coesão social e reforça os laços
no seio das famílias e comunidades. O trabalho também fortalece as sociedades. Os seres humanos a
trabalharem em conjunto, não só incrementam o bem-estar material, como também acumulam um
conjunto de conhecimentos que constitui a base das culturas e das civilizações. Quando todo esse
trabalho é desenvolvido com respeito pelo ambiente, os benefícios estendem-se ao longo de gerações.
Em última análise, o trabalho liberta o potencial humano, a criatividade humana e o espírito humano.
RDH de 2015 (adaptado).

1.1 Imagine que já se encontra em idade ativa, refira a importância que o trabalho teria para a satisfação
das suas necessidades. ____________________________________________________________________
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Documento 4• Taxa de desemprego, dos 15 aos 74 anos – Mulheres (2015)

Documento 5• Taxa de desemprego, dos 15 aos 74 anos – Homens (2015)

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Fonte: Pordata

1.2 Compare a taxa de desemprego entre homens e mulheres nos seguintes países: Grécia, Espanha,
Croácia, Chipre e Alemanha. ________________________________________________________________
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1.3 Refira os dois grupos sociais que são mais afetados pelo desemprego. ___________________________
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1.4 Indique três fatores que potenciam o aumento do desemprego. ________________________________

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2. Em cada afirmação sublinhe a única resposta correta.

2.1 Em muitos países em desenvolvimento abundam…
(A) os empregos qualificados e o trabalho infantil.
(B) os empregos precários e o trabalho infantil.
(C) a proteção social e o trabalho infantil.
(D) o desemprego das mulheres e das crianças.

2.2 São medidas para reduzir o trabalho infantil…

(A) incentivarem as crianças a trabalharem e multarem as familias que exploram o trabalho infantil.
(B) impedir as raparigas de frequentarem a escola e ensina-las a serem boas mães e donas de casa.
(C) ensinar uma profissão às crianças e promover a entrada no mercado de trabalho.
(D) promover o acesso à educação e criar programas sociais de apoio à família.

Cotação
Grupo I - 1. 12; 2. 12,5 Grupo II - 1. 5; 2. 5; 3. 5; 4. 5; 5. 5; 6. 5; 7.1 2; 7.2 6 Grupo III- 1.1 7,5; 1.2 10; 1.3
4; 1.4 6; 2.1 5; 2.2 5