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Infográfico essencial para conhecer o consorciado e seu grau de
O planejamento é imprescindível em qualquer âmbito profissional, inclusive para o professor. Com o plano de aula, o professor, tem mais chances de
obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas desinteressantes, monótonas e desorganizadas. Os professores podem
montar um plano de aula anual, semestral ou bimestral, o interessante do plano de aula anual é que os profissionais conseguem acompanhar o
desenvolvimento e se precisam atualizar o plano, um ponto importante é economizar tempo durante o ano letivo.
Ele pode funcionar para qualquer disciplina, na realidade ele é essencial para qualquer disciplina, mas uma delas não é muito bem explorada, a arte.
Muitas pessoas acreditam que arte não é uma disciplina, mas se engana quem pensa dessa forma. Por isso, selecionamos alguns exemplo de plano
de aula voltada para arte.
O plano de aula deve ser efetivo, objetivo, com linguagem clara e elaborado de forma organizada, deve conter – necessariamente – alguns tópicos,
como:
– Cabeçalho (onde estarão os dados da instituição de ensino, da turma, nome do professor, disciplinas a serem abordadas, etc),
– Objetivos geral e específicos (quais competências e habilidades o professor espera que os alunos desenvolvam, a partir das atividades propostas),
modelo-plano-de-aula-fundamentalCada disciplina pode ser trabalhada de maneira isolada ou interdisciplinar, depende da tendência pedagógica e
filosofia adotada pela instituição de ensino.
O plano de aula possibilita ao professor, na medida do possível e do desejável, manter a articulação da disciplina, como um todo, em relação com o
plano de ensino e ainda realizar uma auto-avaliação da aula ou uma avaliação cooperativa para orientar decisões futuras.
Sendo assim, reunimos alguns modelos de planos de aula para os 6°, 7°,8° e 9° Anos, isso deve te ajudar na elaboração do seu plano:
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• Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural.
• Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a
investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
• Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), para utilizá-los nos trabalhos pessoais
e identificá-los culturalmente.
• Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos
colegas no percurso da criação.
• Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade.
• Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a
sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
• Reconhecer as culturas, indígenas e africana, como algumas das matrizes legitimas da cultura brasileira.
• Criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e em grupo.
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ritmo.
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• Identificar formas visuais, no trabalho freqüente de relações entre elementos que as compõem, como ponto, linha, plano, cor, textura, movimento e
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• Representar
consórcio ABAC idéias, emoções, sensações por meio das artes visuais, do teatro, da dança e da música.
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• Identificar as relações entre Arte e outras áreas de conhecimentos humanos (Educação Física, nos Projeto de danças e ritmos e Língua Portuguesa
no roteiro adaptado), estabelecendo as conexões entre elas, sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos pessoais e coletivos.
• Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação, em
relação aos colegas.
• Apreciar a Cultura Nordestina, estabelecendo sua relação com as outras modalidades artísticas e as demais áreas do conhecimento.
CONTEÚDOS DE ARTE
Conteúdo do 1º semestre
1° semestre
• Função da Arte.
História da Arte
• Pré-História
• Arte indígena
• Danças rituais, artefatos cerimoniais, pintura corporal, cestaria, música, cerâmicas e objetos de uso diário.
• Arte Africana.
Geometria Criativa
• Tangram
• Linhas e formas
• Criando formas.
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• Aspectos psicológicos das cores.
Cultura Nordestina
• Festas regionais
• Folclore
• Monumentos históricos.
MACRO ATIVIDADE:
2º Semestre
Expressão plástica
• Técnicas de pintura (com giz de cera, caneta hidrográfica, giz colorido, lápis de cor, guache entre outros)
• Textura
Música
• História da música.
Teatro
• Máscaras e fantoches.
• Linguagem cênica.
MACRO ATIVIDADE:
CONTEÚDOS DE ARTE
• Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural.
• Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a
investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
• Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), para utilizá-los nos trabalhos pessoais,
identificá-los culturalmente.
• Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos
colegas no percurso da criação.
• Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade.
• Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções
presentes no entorno, assim como patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos
de diferentes grupos culturais.
• Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a
sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
• Promover, através da arte, o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários para a formação sistemática do aluno.
• Reconhecer as culturas, indígenas e africana, como algumas das matrizes legitimas da cultura brasileira.
• Utilizar com propriedade diversas técnicas de arte com procedimentos de pesquisa, experimentação e comunicação.
• Desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionando a própria produção com a de outros, valorizando e
respeitando a diversidade estética, artística e de gênero.
• Registrar e documentar informações, obtidas com artistas, documentos, livros, etc., relacionando-os às suas próprias experiências pessoais, como
criadores, interpretes e apreciadores de arte (dança, artes visuais, musica e teatro).
• Apreciar, discutir, refletindo e adotando atitudes de respeito frente à variedade de manifestações musicais.
• Analisar as interpretações musicais que se dão contemporaneamente entre elas, refletindo sobre suas respectivas estéticas.
conhecer
consórcio ABAC
• Definir impressionismo, Expressionismo, Cubismo, Surrealismo e Dadaísmo.
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CONTEÚDOS DE ARTE
Conteúdo do 1º semestre
1º semestre
• Neo-impressionismo
• Expressionismo
2. Cores
2. Artesanato
• Brasileiro
• Indígena
• Afro-brasileiro
• Africano
2º Semestre
2. Música
• Linguagem musical
3. Museus
MACRO ATIVIDADE:
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Á
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Este material é de suma importância para dar um suporte e norte para se iniciar um bom trabalho nas escolas!
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Deus abençõe!
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