SOLUÇÕES

Teste de Avaliação de Área de Integração

Módulo 1

GRUPO I
1. (D) Os fatores que intervêm na formação da personalidade são: a herança biológica, o meio, a experiência
de vida, a herança cultural e a socialização. Todos estes fatores são importantes e encontram-se em
permanente interação.
2. (A) A cultura de um grupo integra as suas formas de pensar, agir e sentir. É um conjunto complexo de
valores, crenças e práticas sociais que distinguem uns grupos dos outros.
3. (C) O processo de socialização é permanente e contínuo, pois inicia-se com o nascimento e termina com a
morte; corresponde à interiorização das representações sociais, valores, normas e padrões de
comportamento do grupo de pertença do indivíduo ou daquele a que este deseja pertencer.
4. (B) Família e escola são agentes de socialização porque intervêm no processo de socialização e transmitem
de forma dinâmica e permanente a cultura. A socialização inicia-se com o nascimento e termina com a
morte. As crianças, a juventude e as pessoas adultas interiorizam as formas de pensar, sentir e agir dos
grupos sociais em que se encontram inseridas ao longo da sua vida.
5. (D) Uma região distingue-se de outras em função de diversos elementos que a caracterizam: a localização
geográfica, o clima, a vegetação (características físicas), a língua, o património, as tradições (características
culturais), entre outros.
6. (B) As características demográficas de uma região permitem caracterizar uma região em termos das suas
possibilidades, atuais e futuras, de crescimento e desenvolvimento, distinguindo-a de outras regiões, caso
do exemplo contido na afirmação.
Outro exemplo: uma região que tenha uma população jovem com baixa esperança de vida, será
caracterizada como sendo uma região de menor potencial de desenvolvimento (em termos económicos,
sociais e culturais) comparativamente a uma região que apresente uma população jovem com elevada
esperança de vida.
7. (A) A atividade económica predominante de uma região é resultante de características específicas dessa
região, como as que se prendem com a geografia ou o clima, e influencia outras características próprias
dessa mesma região, como as tradições e o estilo de vida, constituindo, assim, um elemento de identidade
dessa região. Uma região em que a agricultura é a atividade predominante, é influenciada pelas caracterís -
ticas do clima, pela existência ou não de montanhas e, essa atividade influencia, por sua vez, as tradições e
o estilo de vida.
8. (C) Nas sociedades ocorrem processos de mudança (do clima, da população, da tecnologia, do estilo de
vida, etc.), que podem conduzir ao desaparecimento de alguns elementos de identidade de uma região ou
dar origem a modificações de algumas das suas características específicas. Há, assim, elementos de
identidade que desaparecem e há outros que permanecem, embora evoluam.
9. (A) O crescimento económico é indispensável para o bem-estar das populações, na medida em que lhes
proporciona a progressiva satisfação das múltiplas e diversas necessidades. Todavia, esse crescimento
deverá respeitar o ambiente e os indivíduos, pois sem a preservação da natureza e dos equilíbrios
demográficos, poderá não haver futuro, nem ambiental, nem humano.
10. (B) A pegada ecológica indica o que o Planeta sofre pelo desgaste dos seus recursos para a satisfação das
necessidades das populações. De facto, quando a pegada ecológica é elevada, tal poderá significar que a
população de uma determinada região/país é mais rica, tem maior bem-estar do que outras de menor
pegada. Todavia, o desenvolvimento humano implica necessariamente a preservação do ambiente,
impondo limites ao crescimento económico de forma a diminuir a pegada ecológica, respeitando os
direitos humanos das gerações vindouras.
11. (C) É um indicador complexo que inclui riqueza (medido pelo Rendimento Nacional Bruto per capita),
educação (medida pelo número médio de anos de escolaridade de que a sua população beneficia) e saúde
(medida pela esperança média de vida à nascença).
12. (D) É um problema global, sob todas as perspetivas. É intergeracional porque o desenvolvimento humano
pressupõe a equidade entre gerações, não se podendo sacrificar as futuras gerações para o bem-estar
exclusivo das populações atuais. É também um problema ambiental, visto ser necessária a preservação do
meio ambiente de cada região/país/mundo para o bem-estar dos indivíduos e é um problema cultural, na

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 medida em que implica a interiorização de maneiras de pensar, sentir e agir conformes à preservação do
Planeta, dizendo, portanto, respeito aos modelos culturais vigentes.
Assim, o desenvolvimento humano, ao pressupor todas estas vertentes é um problema de todas as pessoas
e de todos os países – é global.

GRUPO II
1. A – 2; B – 4; C – 5; D – 3; E – 1
2. A – 4; B – 5; C – 1; D – 3; E – 2
3. A – 3; B – 5; C – 4; D – 1; E – 2

GRUPO III
1. Mass media são todos os meios de comunicação social que se destinam às grandes massas populacionais,
tais como, a rádio, a televisão, a imprensa, a internet e o cinema, entre outros.
2. Um exemplo de agente de socialização retirado do texto são as «redes sociais».
3. Os agentes de socialização intervêm no processo de socialização do indivíduo, ou seja, no processo de
interiorização dos valores, representações sociais, normas e padrões de comportamento do grupo a que o
indivíduo pertence ou pretende vir a pertencer.
4. Os jovens representados na imagem apresentam o mesmo padrão de cultura, ou seja, a mesma forma de
pensar, sentir e agir, diferente do padrão de cultura característico de outras épocas ou outras culturas. O
estilo de vestuário, o uso de tablet e telemóveis identificam as crianças e jovens do mundo de hoje.
Deste modo, podemos distinguir as pessoas mais jovens das pessoas mais velhas e as crianças do início do
século XX das crianças da atualidade.
5. O comportamento individual não é instintivo, ou seja, varia consoante a cultura em que o indivíduo se
encontra inserido. Se fosse instintivo, o indivíduo comportar-se-ia sempre da mesma maneira de acordo
com o instinto. No grupo de amigos, na escola e na família, por exemplo, o indivíduo socializa-se e
interioriza as formas de pensar, agir e sentir do grupo social em que se encontra inserido. Deste modo, o
comportamento individual é resultado de um processo de aprendizagem como o texto evidencia ao afirmar
que «cerca de 25% das crianças e jovens em Portugal são dependentes do uso da internet e das redes
sociais» e a imagem o demonstra, mostrando jovens completamente absorvidos nos seus tablet e
smartphones.

GRUPO IV
1. O município de Aveiro localiza-se no litoral da Região Centro e o município de Bragança fica no interior da
Região Norte de Portugal continental.
Aveiro é um município com população mais jovem do que Bragança: em Aveiro por cada 100 jovens
existem 131 idosos, enquanto em Bragança esse proporção é de 200 idosos por cada 100 jovens.
Aveiro apresenta uma forma mais urbana de ocupação do tempo de lazer, medida pelo número de ecrãs
de cinema (15 em Aveiro e zero em Bragança). Esta diferença pode ser explicada não só pelo número de
população residente – Aveiro possui mais do dobro da população residente de Bragança – mas, também,
pela característica mais jovem da população do município de Aveiro e pela sua localização no litoral, em
que o fenómeno da urbanização e respetivo estilo de vida são mais acentuados.
A atratividade económica é mais relevante em Aveiro, dado o maior número de empresas não financeiras
instaladas, comparativamente a Bragança. Ter uma população mais jovem e uma maior percentagem de
população em idade ativa é um fator de atração para a instalação de empresas, o que favorece Aveiro
comparativamente a Bragança
Os dados relativos ao RSI revelam problemas de maior carência económica e social em Aveiro,
possivelmente associados ao desemprego, comparativamente a Bragança.
2.1 A língua, os monumentos, a literatura, as tradições, entre outros exemplos.
2.2 O património constitui o testemunho da existência de uma região, de um país ou de um povo, sendo um
elemento de identidade cultural distintivo de outras regiões, países e povos.

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3. As regiões e suas comunidades vão registando, ao longo do tempo, alterações nas suas características
específicas em termos de população, território, atividade económica, hábitos e comportamentos,
modificando a sua forma de pensar, de agir e de viver.
A instalação de um estabelecimento de ensino superior numa dada região provoca um aumento e
rejuvenescimento da população, conduz ao surgimento de novas atividades económicas (alojamentos,
restauração, comércio, cinemas, etc.), origina novos estilos de vida, próprios das camadas etárias jovens,
criando, desta forma, uma sociedade mais dinâmica e aberta a novas ideias e novos comportamentos.

GRUPO V
1. Pegada ambiental/ecológica é a marca deixada no ambiente (terra, mar, rios, ar,...) pelos indivíduos para a
satisfação das suas necessidades. Corresponde a um desgaste ambiental.
2. Duas das causas para o aumento da pegada ambiental poderão ser a industrialização sem respeito pelo
meio ambiente ou o desperdício dos países ricos.
3. O desenvolvimento sustentável permite o controlo da pegada ambiental/ecológica pois, tendo em atenção
a educação das populações, a diminuição da industrialização poluidora, o combate ao consumo excessivo
ou as boas práticas consumeristas, estar-se-á a aliar o desenvolvimento humano com a diminuição da
pegada ecológica.
4. A cooperação intergeracional, isto é, a equidade entre gerações, pode ser um garante do desenvolvimento
sustentável, na medida em que as gerações atuais orientam o seu modo de vida tendo em atenção as
necessidades das gerações vindouras. Deste modo, a sustentabilidade do Planeta poderá ser alcançada.
5. O texto afirma que, cada ano mais cedo, a Terra esgota os recursos disponíveis para esse ano. De facto, o
modelo de vida que caracteriza os países industrializados, ao exigir cada vez mais, o consumo de recursos
naturais, tem vindo a degradar e esgotar, por exemplo, os solos, florestas, águas e ar. Este modelo
civilizacional tem sido adotado por outros países, como os países produtores de petróleo (caso dos
Emirados Árabes Unidos e do Qatar), que apresentam das mais elevadas pegadas ecológicas como o
quadro ilustra.

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