CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DO TESTE DE AVALIAÇÃO

PORTUGUÊS – 12º ano – 6 de fevereiro de 2020

CRITÉRIOS GERAIS
Grupo IA e IB
A cotação dos itens de resposta restrita é distribuída pelos parâmetros seguintes: aspetos de
conteúdo e aspetos de estruturação do discurso e correção linguística.
A classificação com zero pontos nos aspetos relativos ao conteúdo implica a classificação com zero
pontos nos aspetos de estruturação do discurso e correção linguística.
Os cenários de resposta apresentados constituem orientações gerais, visando uma aferição de
critérios. Assim, qualquer interpretação que, não coincidindo com as linhas de leitura
apresentadas, corresponda às solicitações do item e seja considerada válida pelo professor-
classificador deve ser classificada em igualdade de circunstâncias com as respostas compreendidas
nos cenários fornecidos.
Nestes itens, estão previstos descontos por aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da
correção linguística. Estes descontos são efetuados até ao limite das pontuações indicadas nos
critérios de classificação.

Desvalorizações no âmbito da correção linguística

Tipo de ocorrências Desvalorização (pontos)
– erro inequívoco de pontuação
– erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra
maiúscula e erro de translineação) 1
– erro de morfologia
– incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra

– erro de sintaxe
– impropriedade lexical 2

A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso

indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula e erro de translineação) deve ser contabilizada
como uma única ocorrência.

Se o aluno se limitar a transcrever frases do texto e/ou da pergunta, a sua resposta será
classificada com zero pontos, na organização do discurso e correção linguística.

Nos casos em que a pontuação referente aos aspetos de conteúdo for igual ou inferior a um terço
do previsto para este parâmetro, a pontuação máxima dos aspetos de estruturação do discurso e
correção linguística é desvalorizada, de acordo com o quadro abaixo apresentado.
Pontuação atribuída aos aspetos de Pontuação máxima dos aspetos de estruturação
conteúdo (C) do discurso e correção linguística
5 pontos 5 pontos

1
Sobre estes valores aplicam-se ainda os eventuais descontos relativos aos fatores de
desvalorização previstos no quadro acima.
Se da aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da correção linguística resultar uma
classificação inferior a zero pontos, é atribuída a classificação de zero pontos aos aspetos de
estruturação do discurso e correção linguística.

GRUPO II
Itens de seleção
Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de
forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Nas respostas a estes itens, a transcrição do texto da opção escolhida deve ser considerada
equivalente à indicação da letra correspondente.
Itens de construção - resposta curta
Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas.
Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos
elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.
Nos itens em que se solicita o uso de terminologia linguística, são classificadas com zero pontos as
respostas que contenham abreviaturas.

GRUPO III
Resposta extensa
A cotação do item de resposta extensa é distribuída por parâmetros de estruturação temática e
discursiva, mais os de correção linguística.
Os critérios de classificação relativos à estruturação temática e discursiva contemplam os
parâmetros seguintes: (A) Género/Formato Textual, (B) Tema e Pertinência da Informação, (C)
Organização e Coesão Textuais.
A atribuição da classificação de zero pontos no parâmetro A (Género/Formato Textual) ou no
parâmetro B (Tema e Pertinência da Informação) implica a atribuição de zero pontos nos restantes
parâmetros da ETD, bem como na CL.
Os descontos por aplicação dos fatores de desvalorização relativos à correção linguística são
efetuados até ao limite das pontuações indicadas nos critérios específicos de classificação.
Se da aplicação dos fatores de desvalorização relativos à correção linguística resultar uma
classificação inferior a zero pontos, é atribuída a classificação de zero pontos neste parâmetro.
Sempre que não sejam respeitados os limites relativos ao número de palavras indicados na
instrução do item, deve ser descontado um ponto por cada palavra (a mais ou a menos), até ao
máximo de cinco (1 × 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item. Caso
a resposta apresente uma extensão inferior a oitenta palavras, é-lhe atribuída a classificação de
zero pontos.

2
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS

GRUPO I A
Item 1
Tópicos de resposta

Sentimentos evidenciados pelo sujeito poético:

 saudade, nostalgia (vv. 1, 2, 12);
 mágoa, cansaço (vv. 3, 5);
 frustração, desânimo, desilusão (vv. 15, 16, 17);
 pessimismo (vv. 4, 9, 10).

Motivos:
 a constatação da passagem do tempo e da consequente substituição da felicidade do
passado pela infelicidade do presente: “Tudo é velho onde fui novo” (vv. 4, 8);
 a recordação do espaço onde outrora foi “novo” (vv. 5, 6, 10);
 o seu fracasso na vida (vv. 15-17).

Critérios específicos de classificação

 Aspetos de conteúdo (Leitura) ……………………………………………………………………. 15 pontos

 Identifica dois sentimentos evidenciados pelo sujeito poético (3+3)

 Refere um motivo associado a cada um dos sentimentos (3+3)
 Cita expressões do texto para fundamentar a resposta (os sentimentos e o motivo)
(3)

 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (Escrita) …………. 8 pontos

Estruturação do discurso …………………………………………………………………………….. 3 pontos
Correção linguística …………………………………………………………………………………….. 5 pontos

Item 2
Tópicos de resposta
A afirmação salienta e confirma:
 o contraste entre o passado, tempo da infância feliz, e o presente, tempo de “olhar
cansado” (v. 3) e de desalento;
 a consciência profunda da passagem do tempo e de si mesmo, ao perceber que também o
sujeito poético, que já foi “novo”, faz parte desse “Tudo” que agora é “velho”.

3
Critérios específicos de classificação

 Aspetos de conteúdo (Leitura) …………………………………………………………………….15 pontos

 Comenta o valor expressivo da afirmação “Tudo é velho onde fui novo.”,

considerando os dois tópicos de resposta ou outros considerados pertinentes (10+5)

Nota: Se o aluno desenvolver um dos tópicos de forma rigorosa, atribui-se 10 pontos,

atribuindo-se 5 pontos ao outro tópico.

 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (Escrita) …………. 8 pontos

Estruturação do discurso …………………………………………………………………………….. 3 pontos
Correção linguística …………………………………………………………………………………….. 5 pontos

Item 3
Tópicos de resposta

A autocaracterização do sujeito poético como “forasteiro tourist, transeunte” (v. 22) deve-
se a:

 afastamento da dor causada pelas memórias do passado, ao passar a ver a vila da sua
infância como “uma cidade estrangeira” (v. 20) e, consequentemente, assumindo-se como
“forasteiro tourist, transeunte” (v. 22);
 reconhecimento de que não pertence àquele espaço (“perante o estranho” - v. 21), o que
traz como consequência o afastamento da “hesitação” (v. 19) e da perturbação inicial e sua
substituição por uma atitude firme e decidida: “avanço seguro, resolutamente” (v. 18), “à
vontade” (v. 21);
 consciência de ser estranho e desajustado face a si mesmo: “Até em mim, meu Deus, até
em mim” (v. 24).

Critérios específicos de classificação

 Aspetos de conteúdo (Leitura) …………………………………………………………………….15 pontos

 Explicita as razões que justificam essa autocaracterização, referindo-se ao espaço

(primeiro e/ou segundo tópicos) (6) e a si mesmo (6).
 Comprova a resposta com expressões textuais (3)

 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (Escrita) …………. 8 pontos

Estruturação do discurso …………………………………………………………………………….. 3 pontos
Correção linguística …………………………………………………………………………………….. 5 pontos

GRUPO I B
4
Item 4
Tópicos de resposta

 Explicitação da revelação trágica: relação incestuosa Carlos-Maria Eduarda (“irmã do Maia” [l.
32]);
 Reação de Carlos ao anúncio dessa revelação: nervosismo crescente (do desconforto em
“apenas de leve tremia” [l. 2] à impaciência e desespero, quando “fechou violentamente o
reposteiro” [l. 12] / “caindo pesadamente numa cadeira” [l. 13] / “desesperado” [l. 18], ou mesmo
a fúria evidenciada em “ergueu-se furioso” [l. 27] e culminada num estado de desânimo –
“recaindo no assento, mais pálido” [l. 30]);
 Episódio cómico resultante do desequilíbrio entre a banalidade / trivialidade na incessante
busca do chapéu do Vilaça (tanto pelo Vilaça como pelo Baptista – “lançou em redor um
olhar atento. Depois espreitou debaixo da mesa” [ll. 6-7]; “surdiu de novo a face do Vilaça” [l.
15]; “Novamente o reposteiro franziu, Baptista pediu perdão a suas excelências” [l. 25]) e a
iminente revelação trágica que irá afetar o percurso final da família Maia.

Critérios específicos de classificação

 Aspetos de conteúdo (Leitura) …………………………………………………………………….15 pontos

 Explicita os três tópicos propostos (4 pontos x 3 tópicos);

 Comprova a resposta com expressões textuais (1 expressão para cada tópico: 3
pontos)
 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (Escrita) …………. 8 pontos
Estruturação do discurso …………………………………………………………………………….. 3 pontos
Correção linguística …………………………………………………………………………………….. 5 pontos

Item 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 8 pontos

Versão 1 Versão 2
a) 3 a) 2
b) 1 b) 4

 Seleciona as duas opções corretas = 8 pontos

 Seleciona uma opção correta = 4 pontos

GRUPO II
5
GRUPO II ............................................................................................................................. 50 pontos

Versão 1 Versão 2 Cotação

1.1. (B) 1.1. (D) 6
1.2. (D) 1.2. (C) 6
1.3. (A) 1.3. (C) 6
1.4. (D) 1.4. (A) 6
1.5. (A) 1.5. (B) 6
2.1. Modalidade epistémica (3) com valor de certeza (3).
2.2. Oração subordinada adjetiva relativa restritiva. (6)
Nota: Será atribuído zero pontos, caso o aluno omita um dos três elementos da classificação.
2.3. “obter uma resposta” – Sujeito (4)
“deste artigo” – Complemento do nome (4)

GRUPO III
GRUPO III ............................................................................................................................. 50 pontos
Estruturação temática e discursiva (ETD)........................................................ 30 pontos  
Correção linguística (CL).................................................................................. 20 pontos

Parâmetro A: Género/Formato Textual…………………………………………………………10 pontos

Escreve um texto de acordo com o género/formato solicitado (texto de opinião), incluindo:

 a explicitação do seu ponto de vista; (2 pontos)

 a fundamentação da perspetiva adotada em, pelo menos, dois argumentos distintos; (2
pontos)
 a ilustração de cada um dos argumentos com, pelo menos, um exemplo; (2 pontos)
 a formulação de uma conclusão adequada à argumentação desenvolvida; (2 pontos)
 a produção de um discurso valorativo (desenvolvendo um juízo de valor explícito ou
implícito). (2 pontos)

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação…………………………………………………….10 pontos

Trata o tema proposto sem desvios e escreve um texto com eficácia argumentativa,
assegurando:

 a mobilização de argumentos e de exemplos diversificados e pertinentes; (4 pontos)

 a progressão da informação de forma coerente; (3 pontos)
 o recurso a um repertório lexical e a um registo de língua globalmente adequados ao
desenvolvimento do tema, ainda que possam existir esporádicos afastamentos, justificados
pela intencionalidade comunicativa. (3 pontos)

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais………………………………………………………………10 pontos

6
 Escreve um texto bem organizado, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de
coesão textual:

 apresenta um texto constituído por diferentes parágrafos, corretamente marcados,

devidamente proporcionados e articulados entre si de modo consistente; (2pontos)
 utiliza, adequadamente, mecanismos de articulação interfrásica; (3 pontos)
 mantém, de forma sistemática, cadeias de referência através de substituições nominais e
pronominais adequadas; (3 pontos)
 estabelece conexões adequadas entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo,
espaço) ao longo do texto. (2 pontos)

Código e regras de correção

Tipo de ocorrências Código

– erro inequívoco de pontuação

– erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de

–
letra maiúscula e erro de translineação)
erro de morfologia
X
– incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra

– marcação incorreta de parágrafo //

– erro de sintaxe
– impropriedade lexical _________

– incorreções de sentido; imprecisões