Apresentacao MF6

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL
DE FORMADORES
MÓDULO 6
RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA
Índice
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES
 Objetivos e duração do módulo
 Conceito de recursos didáticos
 Funções de recursos didáticos
 Tipos de recursos didáticos
 Critérios de seleção de recursos didáticos
 Construção de apresentações
2
Objetivos
 Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-

didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia
pedagógica adotada
 Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia
 Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como

modelo de apresentação
 Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as

respetivas regras de elaboração
3
Estruturação do módulo
Este módulo tem a duração de 10 horas
Primeira sessão (3,5 horas)

teoria e prática
Segunda sessão (3 horas)

prática
Terceira sessão (3,5 horas)

Prática, revisões e mini teste (40 min)
4
Índice
5
Recursos didáticos - conceito
Ficha de trabalho nº 1
6
Recurso Didático
• ato ou efeito de • Relativo ao ensino

recorrer • Escolar
• Meio • Didática
• Auxilio • Próprio para instruir
• Equipamento
• Material
7
Recursos didáticos são todos os equipamentos ou

materiais utilizados no processo ensino-aprendizagem que
auxiliam e facilitam a transmissão de informação
permitindo uma maior facilidade na aquisição de
conhecimentos, tornando todo este processo mais eficaz e
eficiente.
8
Índice
9
Recursos didáticos - funções
Quando utilizados de forma adequada, os recursos didáticos

permitem:
 Facilitar a retenção da informação (memória visual)
 Ajudar a consolidar e concretizar conhecimentos (facilitam a
compreensão)
 Despertar maior interesse e atenção (aumentam a motivação)
 Diminuir ou otimizar o tempo de formação (Agilizam a transmissão de
informação)
 Facilitar a troca de ideias e discussão (Fortalecem o espirito critico)
 Facilitar a atividade do formador (Objetivam o conteúdo)
10
Índice
11
Recursos didáticos - tipos
Convencionais Audiovisuais Multimédia
Visuais Filme Computador
Auditivos Quadros
Televisão
interativos
Câmara de Plataformas
vídeo de ensino
Softwares
12
Objetos e maquetas
Não projetáveis Documentos gráficos

Convencionais
Quadros
Visuais
Auditivos Projetáveis Retroprojetor
Videoprojector
13
Recursos visuais |Não projetáveis
Objetos e maquetas
Quadros
14
Objetos e Maquetas
Função: Elucidar e transmitir uma imagem o mais próximo possível da realidade.
Objeto grande: Avião

Ideal seria mostrar o Objeto pequeno: célula
objeto real mas Objeto muito complexo: Motor
Objeto perigoso: Armas
15
Objetos e maquetas
Quadros
16
Documentos gráficos
• Muito utilizados em formação
• Funcionam como documentos de apoio
Cartazes
Esquemas
Manuais
Livros
Documentos
escritos Fotografias Gráficos
17
Documentos gráficos
• Facilita os apontamentos • O custo de reprodução

pode ser elevado
• Fácil de utilizar/adaptar
• O uso exclusivo deste tipo
aos conteúdos de materiais pode tornar as
sessões monótonas
18
Objetos e maquetas
Quadros
19
Quadros tradicionais
Quadro preto de ardósia Quadro verde sintético
Quadro de papel
ou flipchart
Quadro branco Quadro cortiça
20 magnético/projeção
Quadros tradicionais
• Custo aquisição e
• Giz: som estridente e pó
utilização
• Posição do formador
• Fácil utilização
• Perda da informação
• Elevada durabilidade
• Informação por vezes
• Larga implementação nos
ilegível
estabelecimentos de
ensino
21
Recursos didáticos | Projetáveis
Projetáveis Retroprojetor
Videoprojector
22
Retroprojetor
Projeção de documentos transparentes a curta distância,
ampliados numa tela
23
Retroprojetor
• Fácil de utilizar • Qualidade da imagem

• Pode ser utilizado com projetada
luzes acesas • Lâmpadas fundem com
• Permite manter o contacto facilidade
visual com os formandos • Requer um plano de
• Fácil construção dos projeção claro
acetatos • Ruído da ventoinha de
• Permite reutilizar e arrefecimento da lâmpada
sobrepor documentos • Dificuldade de transporte
24
Retroprojetor
Projetáveis
Videoprojector
25
Videoprojetor
Permite a reprodução direta de imagens, vídeos e
apresentações do computador, da câmara de vídeo ou pen
USB.
26
Videoprojetor - Regras de utilização
1. Ligar o aparelho no início da sessão

2. A distância entre os formandos e o ecrã de projeção deve
ser entre duas a cinco vezes a largura do ecrã
3. A posição do formador não deve interferir com a projeção
4. A projeção deve ser suspensa sempre que surgir debate
com os formandos
5. O formador deve utilizar o rato ou um apontador luminoso
para apontar para a projeção
6. Nunca desligar o videoprojetor diretamente na corrente
27
Videoprojetor
• Projeção a cores de
• Custo equipamento
imagens vídeo e som*
• Requer conhecimentos
• Imagem de elevada
prévios
qualidade
• Custo lâmpada
• Facilidade de ligação com
vários aparelhos de leitura
de ficheiros
28 * apenas em alguns modelos

Outros recursos didáticos projetáveis
Projetor de slides
O projetor de slides é constituído por uma lâmpada, um
conjunto de lentes e um refletor que permitem a projeção e
a focagem dos elementos que constituem o slide.
Episcópio (projetor de opacos)
O episcópio é um aparelho de projeção de documentos

opacos: páginas de livros, postais, fotografias e outros
documentos.
29
Recursos didáticos | Auditivos
Reprodutores de áudio
• O som é o único meio de transmissão de
Convencionais
informação
• Quando utilizados sem outro recurso
Visuais
didático podem causar desconcentração
Auditivos
30
Recursos audiovisuais
Audiovisuais
Filme
Televisão
Câmara de
vídeo
31
Recursos audiovisuais | Filme
Filme
Em formação, o filme é um valioso recurso pedagógico,
especialmente quando apresenta uma estrutura didática, tal
como, uma exposição, discussão ou resolução de um
problema, seguidas de uma recapitulação ou resumo do
mesmo.
32
Visualização de filmes/vídeo: Fatores a considerar
• A duração deve oscilar entre os 15 e os 30 minutos.

• O formador deve definir pontos-chave e desenvolver alguns exercícios
em torno dos mesmos de forma a destacar os aspetos principais.
• O enquadramento do videograma deve surgir em momentos
apropriados da sessão:
• No início, com vista a sensibilizar os formandos para o tema
• No decurso, para apresentar os principais conceitos e promover
discussão e reflexão
• No final, para sintetizar e concluir os temas e conceitos
abordados
33
Recursos audiovisuais | Televisão
Televisão
A televisão, além de ser por si só um meio audiovisual, pode
ser interligada com sistemas de produção e reprodução:
• Máquina fotográfica, computador, câmara de vídeo, …
34
Recursos audiovisuais | Câmara de vídeo
Câmara de vídeo
A Câmara de filmar permite captar imagens e som com

qualidade
• Autoscopias e situações de “roles-playing”
• Visualização estruturada
35
Filme | Televisão | Câmara de Vídeo
• Exemplos reais dentro da • Nem sempre existe

sala de aula material disponível
• Coordenação de som e • Perda de contacto com os
imagem formandos
• Custo de equipamento
36
Recursos multimédia
Multimédia
Computador
Quadros
interativos
Plataformas
de ensino
Softwares
37
Recursos multimédia | Computador
Computador
• É atualmente o recurso didático com maior
potencial para ser utilizado em formação
• É muito versátil e de fácil interligação com outros
recursos didáticos:
• Videoprojetor
• Televisão ou LCD
• Câmara de filmar
38
Recursos multimédia | Computador
Computador
• Organização gráfica da
• Requer conhecimentos
informação
mínimos de informática
• Fácil interligação com
• Vulnerabilidade a
outros recursos
avarias e vírus
• Produção rápida
• Custo do equipamento
• Acesso a diferentes
softwares e internet
39
Recursos multimédia | Quadro interativo
40
Interwrite Board Smart Board
41
• Apelativo, aumentando a • Custo elevado
motivação • Necessidade de aprendizagem
• A informação do quadro pode de software específico
ser guardada em ficheiro • Projeta a sombra de quem
informático escreve no quadro
• Os formandos concentram-se • Elevado consumo de energia
nos conteúdos em vez de • Basta que um dos quatro
estarem a tomar notas elementos falhe para impedir a

sua adequada utilização
42
Recursos multimédia | Plataformas de ensino
Aplicações de formação e de aprendizagem

• Permitem a formação à distância
• Gestão de inscrições, formandos e cursos
• Registo de avaliação e performance dos formandos
• Controlo da atividade de estudo dos formandos
• Áreas de conteúdos onde é possível fazer download
e upload de ficheiros
• Comunicação através de correio eletrónico, fórum
de discussão, chat e videoconferência
43
Recursos multimédia | Plataformas de ensino
• Partilha de informação e • Necessidade de acesso à

disponibilização de conteúdos internet
• Promoção da • Custos de desenvolvimento
autoaprendizagem elevados
• Acesso a meios de • Tempo de preparação da
comunicação (chat, fórum de informação e de dedicação
discussão, correio eletrónico) à formação
• Tempo dedicado ao
feedback
44
Convencionais Audiovisuais Multimédia
Visuais Auditivos
Não Projetáveis Projetáveis
45
A utilização de recursos didáticos em formação, deve ter em conta, não só a
percentagem de informação apreendida por cada um dos sentidos, mas
também a motivação e a diversidade na sessão de formação, pois a utilização
maciça de um recurso didático numa sessão de formação pode ser tão ou
mais prejudicial do que a não utilização de recursos.
46
Índice
 Construção de apresentações - PowerPoint

47
Recursos didáticos - seleção
Como selecionar os recursos para a formação?
Porquê é que um recurso pode ser mais adequado do que outro?
Qual o resultado que se obtém com este ou aquele recurso?
48
Objetivos Conteúdos Público-alvo
Espaço Materiais Tempo
Forma de organização
49
Ficha de trabalho nº 2
50
Recursos didáticos - conclusão
Embora inquestionável, a utilidade dos meios audiovisuais

no sistema de formação, a sua adequação às características
dos destinatários é fundamental porque, de facto, não são
mais que um simples auxiliar pedagógico, cuja
administração correta é a incumbência do formador.
51
Índice
52
Softwares para criação de apresentações
Um programa de apresentações auxilia o formador na

organização de ideias, otimiza as suas intervenções e
potencia a sua ação enquanto formador/apresentador.
53
Softwares para criação de apresentações
Principais softwares de apresentação multimédia
Microsoft PowerPoint Impress do OpenOffice Keynote (Mac)
Prezi
Adobe Captivate
54
Apresentação em PowerPoint
55
Podem conter texto, imagens, vídeos, som e animações

• Tornar a sessão de formação atrativa e dinâmica
• Aumentar o impacto da mensagem
• Agilizar a atividade do formador
• Modificar a apresentação em qualquer altura
• Difundir uma apresentação na internet
56
Principais regras de elaboração de apresentações em

PowerPoint:
• Legibilidade
• Clareza
• Simplicidade
• Composição
• Cor
• Relação imagem/fundo
• Uniformização gráfica
57
Regras de conceção de diapositivos - conteúdo
• Organize a apresentação de forma lógica

• (Introdução – Desenvolvimento – Conclusão)
• Utilize imagens e gráficos como suporte da sua mensagem
• Utilizar frases curtas e não todo o conteúdo
• Numerar os diapositivos
• Não utilize mais de 10 linhas por diapositivo
58
Regras de conceção de diapositivos - conteúdo
• Manter a coerência na estrutura ao longo da apresentação

• Fundo, fontes, cores, posicionamento do texto e imagens
• Não justificar o texto
• Não exagerar na quantidade de animações
• Apresente apenas uma ideia por cada diapositivo
• Cada diapositivo deve ter um título adequado e uma ideia
chave – Ponto de Referência
59
Regras de conceção de diapositivos - fontes

• Utilizar fontes não serifadas (Arial, Tahoma)
• Serifada Não Serifada
• Tamanho 32 a 40 para títulos e 16 a 28 para texto
• MAIÚSCULAS apenas em títulos, anotações,
cabeçalhos ou situações de ênfase
• Utilizar itálico apenas em citações ou definições
• Não sublinhar o texto a que se pretende dar ênfase. Use
antes texto em itálico, mude o tamanho de letra, ou
MAIÚSCULAS
60
Regras de conceção de diapositivos - fundo

• Simples e relevante apenas com um logótipo ou
símbolo
• O branco e o preto funcionam bem como cor de
fundo
Fundo escuro (azul ou verde), Letra a Branco ou Amarelo
Fundo claro, Letra a Preto ou cor Escura
61
Regras de conceção de diapositivos – equilíbrio
• Não centrar tudo visualmente, equilibrar os diapositivos
• Deixe espaço livre em cada diapositivo
• Manter bastante espaçamento entre linhas
• Quanto maior quantidade de texto num diapositivo
maior deverá ser o espaçamento entre parágrafos
62
AS PALAVRAS COM MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS POSSUEM UM

CONTORNO MAIS CLARO DO QUE AS PALAVRAS TODAS EM
MAIÚSCULAS, TORNANDO-AS MAIS RAPIDAMENTE
DISTINGUÍVEIS E, PORTANTO, MAIS FÁCEIS PARA LER. POR
OUTRO LADO, O TEXTO JUSTIFICADO CRIA GRANDES ESPAÇOS
EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS, TORNANDO A LEITURA MAIS
DIFÍCIL.
63

DIFÍCIL.
64

DIFÍCIL.
65
As palavras com maiúsculas e minúsculas possuem um contorno mais claro

do que as palavras todas em maiúsculas, tornando-as mais rapidamente
distinguíveis e, portanto, mais fáceis para ler.
Por outro lado, o texto justificado cria grandes espaços em branco entre as
palavras, tornando a leitura mais difícil.
66
As palavras com maiúsculas e minúsculas possuem um contorno

mais claro do que as palavras todas em maiúsculas, tornando-as
mais rapidamente distinguíveis e, portanto, mais fáceis para ler.
Por outro lado, o texto justificado cria grandes espaços em branco

entre as palavras, tornando a leitura mais difícil.
67
• As palavras com maiúsculas e minúsculas possuem um contorno

mais claro
• O texto justificado cria grandes espaços em branco entre as

palavras
68
Tratamento de ficheiros a integrar na apresentação
• Grave os ficheiros de imagens no formato JPEG
para as fotografias ou GIF para gráficos com
menos de 256 cores
• Compactar imagens
69
70
Modelo Global de Diapositivos

• Definição da estrutura base para os diapositivos
• Fundo, cor, tipos de letra, marcadores e posicionamento
dos marcadores
• Permite fazer alterações universais, de estilo, a

todos os diapositivos ao mesmo tempo
• Permite diminuir o tempo de formatação
• Liga visualmente os diapositivos
• Os ficheiros PowerPoint ficam mais leves
71
Configurar e executar uma apresentação
• Gravação da apresentação
• Compactar uma apresentação
• Configurar apresentação
• Configurar vista de apresentador
72
Gravar em formato de apresentação
73
Compactar a apresentação
74
Configurar apresentação de diapositivos
75
NOTA:
Testem sempre a apresentação antes de a
apresentar ao vosso público!
76
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL
DE FORMADORES
MÓDULO 6
RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA

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 Conceito de recursos didáticos

 Funções de recursos didáticos

 Tipos de recursos didáticos

 Critérios de seleção de recursos didáticos

 Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-

 Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia

 Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como

 Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as

Este módulo tem a duração de 10 horas

Primeira sessão (3,5 horas)

Segunda sessão (3 horas)

Terceira sessão (3,5 horas)

 Objetivos e duração do módulo

 Conceito de recursos didáticos

 Funções de recursos didáticos

 Tipos de recursos didáticos

 Critérios de seleção de recursos didáticos

• ato ou efeito de • Relativo ao ensino

Recursos didáticos são todos os equipamentos ou

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 Conceito de recursos didáticos

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 Tipos de recursos didáticos

 Critérios de seleção de recursos didáticos

Quando utilizados de forma adequada, os recursos didáticos

 Objetivos e duração do módulo

 Conceito de recursos didáticos

 Funções de recursos didáticos

 Tipos de recursos didáticos

 Critérios de seleção de recursos didáticos

Convencionais Audiovisuais Multimédia

Visuais Filme Computador

Não projetáveis Documentos gráficos

Auditivos Projetáveis Retroprojetor

Não projetáveis Documentos gráficos

Objeto grande: Avião

Não projetáveis Documentos gráficos

• Facilita os apontamentos • O custo de reprodução

Não projetáveis Documentos gráficos

Quadro preto de ardósia Quadro verde sintético

• Fácil de utilizar • Qualidade da imagem

Videoprojetor - Regras de utilização

1. Ligar o aparelho no início da sessão

28 * apenas em alguns modelos

Outros recursos didáticos projetáveis

Episcópio (projetor de opacos)

O episcópio é um aparelho de projeção de documentos

Visualização de filmes/vídeo: Fatores a considerar

• A duração deve oscilar entre os 15 e os 30 minutos.

A Câmara de filmar permite captar imagens e som com

Filme | Televisão | Câmara de Vídeo

• Exemplos reais dentro da • Nem sempre existe

Interwrite Board Smart Board

• Apelativo, aumentando a • Custo elevado

motivação • Necessidade de aprendizagem

• A informação do quadro pode de software específico

ser guardada em ficheiro • Projeta a sombra de quem

informático escreve no quadro

• Os formandos concentram-se • Elevado consumo de energia

nos conteúdos em vez de • Basta que um dos quatro

estarem a tomar notas elementos falhe para impedir a