AVALIAÇÃO

CIÊNCIAS
2019 1a Aplicação | Bimestral

Aluno(a): 

Escola: 

Chamada:  Turma: 

9o ANO | CADERNO A

Leia o texto para responder à questão sobre a classificação da formação.

Biomineralização
É bem conhecido que diversos organismos
utilizam carbonato de cálcio como “material de
construção” para as partes duras (exoesquele-
tos ou cascas de ovos.) Observa-se que os exo-
esqueletos carbonáticos de corais e moluscos
[...] consistem preferencialmente de aragonita.
As cascas de ovos de aves são formadas quase
exclusivamente de calcita, enquanto os ovos de
répteis têm casca de aragonita. Muitas vezes o
material é constituído de compósitos em cama-
das alternadas de calcita, aragonita e matéria
orgânica (proteínas). Exemplos bem conhecidos
desses sofisticados compósitos são a madrepé-
rola e as pérolas das ostras, apreciadas pelos
seus brilhos irisantes inconfundíveis. Como é
que esses organismos conseguem “driblar” a
termodinâmica depositando aragonita a tempe-
ratura ambiente? [...]

BESSLER, Karl E.; RODRIGUES, Laécio C. Química Nova, Vol. 31,

No. 1, 178 – 180, 2008. Disponível em: <https://goo.gl/2LNzM6>.
Acesso em: 29 jan. 2019.

1. Qual é a classificação da formação de exoesqueletos e cascas de ovos e do carbonato de

cálcio (CaCO3), respectivamente?

( A ) processo físico – substância simples.

( B ) processo químico – substância composta.
( C ) processo físico – substância composta.
( D ) processo químico – substância simples.

01
AVALIAÇÃO | 2019 Ciências | 9o ano | Caderno A | Bimestral

Leia o texto sobre o Hidrogênio.

Hidrogênio
Hidrogênio, do grego hidro e genes, ‘gerador de água’. Gás incolor, inodoro,
insípido e inflamável. É o elemento químico mais simples. Seu símbolo é H.
[...]
Na natureza, esse elemento ocorre em três formas isotópicas, hidrogênio,
deutério e trítio:
H 99,985%
D 0,015%
T traços [...]

PEIXOTO, Eduardo M. A. Hidrogênio e Hélio. Química Nova na Escola, nº 1, maio, 1995.

Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc01/elemento.pdf>.
Acesso em: 29 jan. 2019.

2. A água pesada (D2O) e a água pura (H2O) são substâncias formadas pelos elementos
hidrogênio e oxigênio. Considerando-se que a água pesada e a água pura são formadas
pelo isótopo 16 do oxigênio, verifica-se que o número total de nêutrons da molécula da
água pesada é
(Dados: Hidrogênio, Z = 1; Oxigênio, Z = 8)

( A ) 10.
( B ) 12.
( C ) 16.
( D ) 18.

Um técnico químico realizou a análise de duas amostras diferentes. Os gráficos I e II

esquematizados representam a variação de temperatura das amostras em função do
tempo de aquecimento, mostrando as temperaturas em que ocorreram as transições
de fase.

Gráfico I Gráfico II
T/ºC Edição de arte. 2019. Digital.

D
t4
C D
C t2
t3
B
t2 A A B
t1 t1

t1 t2 t3 t 4 t/s t1 t2 t3 t4 t/s

3. Pela análise desses gráficos, o técnico concluiu que

( A ) para temperaturas inferiores a T1, podem coexistir duas fases nas duas amostras.
( B ) representam as transições de fases que podem ocorrer em sistemas que contêm
duas substâncias pelo menos.
( C ) em ambas as amostras, acima do ponto D há uma única fase vapor em aquecimento.
( D ) no sistema II só ocorre uma fase às temperaturas T1 e T2.

02
AVALIAÇÃO | 2019 Ciências | 9o ano | Caderno A | Bimestral

Leia o texto sobre fenômeno de emissão de cor.

[...] as cores das chamas e os estudos espectroscópicos

Desde a invenção da pólvora negra no século IX pelos chineses, sabe-se que
determinados materiais, quando queimados, produzem chamas coloridas. Foram,
porém, os italianos e alemães que, na Idade Média, deram mais cores e efeitos às
chamas. Eles aprenderam a adicionar compostos metálicos na pólvora, obtendo
variada gama de cores e efeitos.
A origem das cores geradas pela presença de metais nas chamas está na estru-
tura eletrônica dos átomos. Com a energia liberada na combustão, os elétrons ex-
ternos dos átomos de metais são promovidos a estados excitados e, ao retornarem
ao seu estado eletrônico inicial, liberam a energia excedente na forma de luz. A
cor (ou os comprimentos de onda) da luz emitida depende da estrutura eletrônica
do átomo [...].

GRACETTO, A. C, HIOKA N. e SANTIN FILHO, O. Química Nova na Escola, n. 23, maio, 2006.
Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc23/a11.pdf>.
Acesso em: 29 jan. 2019.

4. O fenômeno de emissão de cor, observado nas chamas mencionadas no texto, pode ser
justificado segundo o modelo atômico de

( A ) Thomson, os átomos que perdem elétrons deixam de ser eletricamente neutros,

formando cátions que emitem luz de cores distintas.
( B ) Bohr, a emissão de luz, para cada elemento, deriva das propriedades radioativas
desses átomos.
( C ) Rutherford, os elétrons são partículas negativas que giram em torno de um núcleo
positivo, emitindo ondas eletromagnéticas (luz).
( D ) Bohr, o elétron ao absorver energia salta para um nível mais energético (instável) e
retorna ao estado fundamental, emitindo a energia em forma de luz.

Leia o texto para responder à questão.

Talvez seja necessário hackear a

fotossíntese para alimentarmos o mundo
Humanos criam plantas para que elas cresçam mais rápido e rendam mais há
aproximadamente 10 mil anos. [...]
Há algumas décadas, no entanto, as melhorias da produção vêm diminuindo,
pois muitas já atingiram o limite biológico. [...]
Mas e se pudéssemos fazer algo mais efetivo? Quando se trata de inserir algu-
mas calorias a mais na colheita, a fotossíntese – o caminho bioquímico que plan-
tas usam para transformar gás carbônico em açúcar – é um passo muito limitante.
De acordo com o relatório de Stephen Long, botânico da Universidade de Illinois,
nunca houve um período melhor para hackear este caminho bioquímico que ali-
mentou o planeta por mais de 3 bilhões de anos. [...]

STONE, Maddie. Talvez seja necessário hackear a fotossíntese para alimentarmos o mundo.
Gizmodo Brasil. Disponível em: <https://goo.gl/wHrrhy/>.
Acesso em: 14 nov. 2018.

03
AVALIAÇÃO | 2019 Ciências | 9o ano | Caderno A | Bimestral

5. No cotidiano, convivemos com vários processos que são chamados de fenômenos físicos e
fenômenos químicos. Qual das alternativas a seguir contém somente fenômenos que po-
dem ser classificados similarmente à fotossíntese?

( A ) Metabolismo do alimento no organismo humano e apodrecimento de uma fruta.

( B ) Apodrecimento de uma fruta e aquecimento de uma panela.
( C ) Aquecimento de uma panela e cortar legumes.
( D ) Cortar legumes e metabolismo do alimento no organismo humano.

Um professor de Química realizou experimentos utilizando recipientes abertos, colocados

sobre uma balança digital. Os experimentos realizados foram.

I) Reação de bicarbonato de sódio com vinagre em um copo.

II) Enferrujamento de um prego, colocado sobre um pires.
III) Queima de álcool, em um copo.

6. Nos experimentos, durante a reação química, a balança digital indicou

( A ) diminuição da massa contida no recipiente para os experimentos I, II e III.

( B ) diminuição da massa contida no recipiente para os experimentos I e III.
( C ) aumento da massa contida no recipiente para os experimentos I e III.
( D ) conservação da massa contida no recipiente para os experimentos I, II e III.

7. Um modelo atômico é uma representação estrutural de um átomo, que tenta explicar o

seu comportamento e suas propriedades. O modelo atômico não deve ser interpretado
como um “desenho” do átomo, mas sim como o diagrama conceitual de sua operação.
Ao longo do tempo, vários modelos atômicos foram apresentados, alguns mais elabo-
rados que outros.
Um exemplo foi o modelo de Thomson, cuja característica principal é que

( A ) toda a matéria é formada por partículas extremamente pequenas.

( B ) no centro do átomo há um núcleo muito pequeno e denso, cercado por elétrons.
( C ) o elétron se movimenta ao redor do núcleo em órbitas circulares.
( D ) o átomo é constituído de cargas positivas e negativas.

Considere as informações a respeito da caracterização de um íon.

»»Carga positiva: 2+
»»Número de elétrons: 15
»»Número de nêutrons = duas unidades maior que o número de prótons

8. Qual é o número de massa desse íon?

( A ) 36.
( B ) 32.
( C ) 17.
( D ) 15.

04
AVALIAÇÃO | 2019 Ciências | 9o ano | Caderno A | Bimestral

9. A localização de determinado elemento químico na tabela periódica é no quarto período e

ele pertence ao grupo 16.
Com base nessas informações, é possível concluir que o valor do número atômico desse
elemento é

( A ) 8.
( B ) 16.
( C ) 34.
( D ) 52.

Leia o texto sobre o efeito estufa.

O efeito estufa e os gases estufa

O termo “efeito estufa” refere-se a um fenômeno natural já amplamente reco-
nhecido, e significa o aumento da temperatura da atmosfera global. Alguns gases,
como o vapor de água, o CO2 (o principal gás estufa) e o CH4 (metano), são chama-
dos de gases estufa porque são capazes de reter o calor do Sol na troposfera ter-
restre. Graças a este fenômeno natural, a temperatura média da Terra é hoje cerca
de 4 graus Celsius acima do que era na última Idade do Gelo (que ocorreu há cerca
de 13 mil anos).[...] Devido à liberação de gás carbônico para a atmosfera, em fun-
ção de processos industriais (queima de combustíveis fósseis), tem sido observa-
do um aumento na concentração desse gás, o que vem sendo correlacionado com
o aumento da temperatura média da atmosfera. Segundo vários pesquisadores, a
exacerbação do aquecimento global é um efeito que já vem ocorrendo há algum
tempo. [...]

MOZETO, Antonio A. Química atmosférica: a química sobre nossas cabeças. Disponível em:
<http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/atmosfera.pdf>. Acesso em: 14 nov. 2018.

10. O gás estufa metano, ao entrar em combustão, reage com o gás oxigênio do ar, produzindo
gás carbônico, vapor de água e calor.
O número de substâncias simples e o número de substâncias compostas presentes nessa
reação são, respectivamente,

( A ) 1 e 1.
( B ) 1 e 2.
( C ) 1 e 3.
( D ) 0 e 4.

05