Sobre a escolha do livro didtico A Secretaria de Educao Bsica do Ministrio da Educao (SEB/MEC), responsvel pela avaliao pedaggica e pela

a distribuio dos livros didticos. A SEB escolhe os especialistas para analisar as obras, conforme critrios divulgados no edital. Os livros que apresentam erros conceituais, induo a erros, desatualizao, preconceito ou discriminao de qualquer tipo so excludos do Guia do Livro Didtico. Finda a avaliao, os especialistas elaboram resenhas dos livros aprovados, que passam a compor o Guia do Livro Didtico. Guia do livro - O FNDE disponibiliza o Guia do Livro Didtico em seu stio na internet e envia o mesmo material impresso s escolas cadastradas no censo escolar. Escolha - Os livros didticos passam por um processo democrtico de escolha, com base no Guia do Livro Didtico. Diretores e professores analisam e escolhem as obras que sero utilizadas. Pedido - O professor possui duas maneiras de escolher os livros didticos: A primeira pela Internet. De posse de senha previamente enviada pelo FNDE s escolas, os professores fazem a escolha on line em aplicativo especfico para esse fim, disponvel na pgina do FNDE. Outra maneira, vlida apenas para o ensino fundamental, pelo formulrio impresso, remetido a todas as escolas cadastradas, via correio, junto com o Guia do Livro Didtico. Nessa hiptese, o formulrio deve ser preenchido pelos docentes para identificao das obras desejadas e devolvido, pelo correio, ao FNDE. Prazo de utilizao - Confeccionado com uma estrutura fsica resistente, o livro didtico fornecido pelo governo federal deve ser utilizado, no mnimo, por trs anos consecutivos, beneficiando mais de um estudante nos anos subseqentes, exceo feita cartilha de alfabetizao e aos livros da srie inicial. Reposio- A falta de conservao e a no devoluo das obras levam o FNDE a adquirir, a cada ano, mais 13% do total inicial de livros, para repor os que no foram devolvidos ou que estejam sem condio de uso. Complementao - Como o nmero de estudantes da rede varia a cada ano, o FNDE tambm compra livros adicionais para complementar os quantitativos das escolas que tiveram incremento no nmero de alunos ou das escolas novas. Alm de adquirir livros didticos em quantidade suficiente para atender todos os alunos da rede pblica de educao bsica, o FNDE ainda compra 3% de reserva tcnica, para garantir o atendimento de remanejamentos e erros de estimativa. Alternncia- em face do prazo de trs anos de utilizao dos livros, as compras integrais para alunos de cada nvel (ensino fundamental e ensino mdio) ocorrem em exerccios alternados. Nos intervalos das compras integrais, so feitas reposies, por extravios ou perdas, e complementaes, por acrscimo de matrculas. J os livros da 1 srie so adquiridos anualmente

Guia de Livros Didticos PNLD 2011 Para que serve A escolha do livro didtico de grande responsabilidade e exige muito cuidado. Este Guia pretende dar subsdios para uma boa opo. Observe com ateno quais as caractersticas que melhor se adaptam s suas necessidades. As resenhas iniciam com uma descrio do sumrio tal como consta na coleo, para que o professor tenha conhecimento dos contedos abordados. A seguir, uma sntese avaliativa ressalta as caractersticas gerais, os pontos positivos e negativos da coleo, a partir da anlise das cinco categorias: Abordagem do contedo: apresenta comentrios relativos ao carter cientfico e atual dos contedos de cada coleo, bem como o tratamento dado a temas interdisciplinares e do cotidiano dos alunos; Abordagem pedaggica: destaca os fundamentos pedaggicos da coleo e sua atualidade, a coerncia entre o que proposto no manual do professor e o que efetivamente apresentado no livro do aluno, a utilizao do conhecimento prvio dos alunos no encaminhamento das atividades e como os diferentes contedos podem ser trabalhados para permitir ao aluno o desenvolvimento das habilidades necessrias compreenso da Cincia; Atividades experimentais e de investigao cientfica: expem a estratgia dos autores quanto proposio de atividades que denotem carter cientfico, com estmulo e orientao para a investigao por meio da proposio de questionamentos, da coleta de dados e de sua interpretao, da realizao de prticas sobre problemas reais, com nfase na comunicao de resultados na forma caracterstica das Cincias; Manual do Professor: analisa o grau de complementaridade que este apresenta em relao ao livro do aluno, descrevendo e justificando a proposta pedaggica da coleo e servindo efetivamente como auxiliar do professor na concretizao dos objetivos propostos e em sua avaliao; Projeto grfico: examina se as ilustraes, diagramas e figuras e outros recursos contribuem para a construo correta dos conceitos e se estimulam os alunos para um envolvimento ativo com os livros. Ao final, o Guia apresenta sugestes ao professor de uso em sala de aula, salientando aspectos interessantes da coleo e que devem ser explorados pelo professor e aponta recomendaes para melhor aproveitamento do livro em sala de aula. Voc tambm encontrar, neste Guia, um quadro comparativo de todas as colees em relao s cinco categorias de anlise. As colees foram identificadas em diferentes nveis por meio de uma gradao de cor. A escolha Todas as colees que compem o GUIA tm, entre suas caractersticas bsicas, a preocupao com a formao integral dos alunos, buscando aliar aos contedos didticos elementos para o debate e a reflexo, contribuindo para a formao cidad dos educandos. Mas as colees no so uniformes, pelo contrrio, diferem muito, seja pelo contedo ou pela abordagem terico-metodolgica; diferem tambm entre uma disciplina e outra uma vez que cada disciplina traa seus prprios critrios, alm dos comuns acima explicitados. Essas diferenas so apresentadas nos textos das resenhas, para que vocs, professores, possam analisar quais obras apresentam as caractersticas

consideradas importantes para atender ao projeto poltico pedaggico da escola e que melhor se adaptam realidade de seus alunos. A escolha das obras pelos professores um momento especialmente importante, porque durante a leitura das resenhas e discusso com os colegas que surge a oportunidade de conhecer no s as obras, mas principalmente os pontos de vista de seus pares. O Guia de Livros Didticos passa a ser, ento uma oportunidade de integrao entre vocs, professores. Alm disso, as resenhas que compem o Guia apontam as possibilidades e limites de cada uma das obras, cabendo a vocs decidir quais so os aspectos realmente significativos tendo em vista o contexto escolar em que esto inseridos. Esse debate pode ser bastante rico e proveitoso. Assim, vocs, professores, que so parte do processo de avaliao, pois ele s se conclui quando as colees chegam na escola tero a responsabilidade de selecionar, dentre os apresentados no GUIA, os ttulos que sero utilizados pelos alunos no trinio 2011/2012/2013. Como esse processo j conhecido, vamos apenas relembrar algumas dicas e sugestes que podero ser teis para se alcanar um bom resultado no processo de escolha: I - organizem-se em grupos e planejem a leitura e a discusso do Guia; II conduzam as discusses com base em um roteiro previamente definido, elaborado por vocs, no qual devem constar aquelas caractersticas consideradas imprescindveis para uma boa obra: verifiquem se a proposta de trabalho de cada obra est de acordo com o projeto poltico pedaggico e com o currculo da escola para a disciplina em questo; verifiquem, ainda, se a obra apresenta uma progresso adequada (de um volume para o outro e no interior de cada um deles); III as experincias anteriores podem ser boas orientadoras, assim procurem avaliar as colees atualmente em uso e definir quais aspectos foram favorveis e quais no atenderam s expectativas do grupo; procurem levar essas experincias em conta na hora da discusso em grupo; IV considerem a possibilidade de a escola receber a segunda opo e procurem fazer a escolha dessas obras da mesma forma como vocs procedem para a escolha da coleo em primeira opo; V anotem e guardem, cuidadosamente, os dados das colees analisadas, mas no escolhidas; essas informaes podero ser teis para os prximos processos de seleo de obras didticas; VI da mesma forma, anotem os dados das colees escolhidas, para evitar dvidas futuras. Esses cuidados e, principalmente, uma leitura atenta e coletiva do Guia pelo conjunto de professores de sua escola contribuiro para uma seleo de obras adequadas s necessidades dos alunos e professores e proposta pedaggica da escola.