“ALGORITMO X FLUXOGRAMA: EXPLORANDO A CONDIÇÃO EXISTÊNCIA DO

TRIÂNGULO”

Roteiro de Estudo
Formadores:
Danniella Araújo – (87) 996065962
Diego José – (87) 991580940

APRESENTAÇÃO
Este curso de formação faz parte do curso Didática da Matemática, do Programa
Formar, do qual nós formadores somos cursistas e, entre nossas ações junto ao curso temos
momentos de formação dos professores de nossa rede.
Assim, este Roteiro de Estudos é uma preparação para o encontro virtual que realizaremos no
dia 17 de maio, às 9h.
Lembrando que tanto este Roteiro de Estudos quanto a videoconferência que se realizará
fazem parte do processo formativo.
Caso você tenha alguma dúvida na realização da atividade presente, entre em contato
conosco:
Desejamos a você um ótimo período de estudos e desde já nos colocamos à disposição
para lhe auxiliar!

Introdução
Formas triangulares são amplamente utilizadas em construções e estruturas que necessitam
de rigidez. Essa grande utilização deve-se ao fato de o triângulo ser um polígono rígido, ou seja,
não se deforma com facilidade. Na figura abaixo estão indicadas algumas informações acerca da
estrutura de sustentação de um telhado.

João Inácio, o pedreiro blogueirinho da cidade de Venturosa-PE, viu-se diante de um

grande desafio. Ele estava ajudando na construção do telhado da nova igreja da cidade. A maior
obra até então já vista por aquelas bandas. Antônio Carlos, o chefe da obra, foi o responsável pelo
recebimento de toda a estrutura para a construção do telhado. Ao conferir o material surgiu a
grande dúvida, pois acreditava-se que a junção das linhas e empenas não daria certo. João
rapidamente lembrou-se das aulas de matemática do professor Vasconcelos, o qual tinha grande
respeito. Lembrou que a soma das medidas das empenas precisaria ser maior que o comprimento
da linha. Assim solucionando a dúvida de Antônio Carlos e fazendo com que a obra fosse à
diante.

Atividade 1 – Construção de triângulos

Agora que já observou a situação-problema que João Inácio ajudou a resolver, faça os
recortes do arquivo “canudos”, verifique a existência das figuras que tem medidas na tabela e
classifique os triângulos de acordo com seus lados.

MEDIDA DOS
CLASSIFICAÇÃO DOS TRIÂNGULOS QUANTO A MEDIDA DOS
COMPRIMENTOS DOS
LADOS
CANUDOS

ESCALEN ISOSCELE EQUILATER NÃO EXISTE

FIGURA LADOS(CM)
O S O TRIANGULO

1 10, 5, 5

2 7, 8,9

3 5, 8, 12

4 10, 5, 3
 5 20, 10, 10

6 7, 7, 7

7 11, 9, 9

Responda a atividade no nosso painel de soluções colaborativo no PADLET, fazendo um

print de sua tabela, através do link: https://padlet.com/diegojsport/dz1ghbf8bfmktk6

A construção e a verificação da existência das figuras construídas na atividade acima, pode

ser apresentada através de um esquema, que tem por denominação “Fluxograma”, que é uma das
representações gráfica de um Algoritmo.

FLUXOGRAMA
Um fluxograma tem a função de representar um processo, um sistema ou um algoritmo.
Sendo utilizados, portanto, para documentar, estudar, planejar, comunicar processos, entre outras
coisas.

ALGORITMO
Um algoritmo nada mais é do que uma receita que mostra passo a passo os procedimentos
necessários para a resolução de uma tarefa. Ele não responde à pergunta “o que fazer?”, mas sim
“como fazer”. Em termos mais técnicos, um algoritmo é uma sequência lógica, finita e definida
de instruções que devem ser seguidas para resolver um problema ou executar uma tarefa.

Atividade 2 – Processo, Fluxograma e Algoritmo

Os ingredientes a seguir estão disponíveis, mas é necessário colocar os procedimentos em

ordem para que o nosso robô prepare um bolo de laranja. Você pode ajudar? Enumere em ordem
crescente a execução dos procedimentos.
Ingredientes: Modo de Preparo:
● 3 ovos ( ) Despeje o conteúdo do liquidificador em
● Suco de 2 laranjas uma tigela;

● 1 xícara (chá) de óleo ( ) Unte a forma com margarina e farinha.

● 2 xícaras (chá) de açúcar
● 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
● 1 colher (sopa) de fermento em pó
● 1 colher (sopa) de margarina
( ) Ligue o forno.
( ) Jogue na tigela a farinha e o fermento,
misture tudo até a massa ficar homogênea.
( ) Asse em forno médio, pré-aquecido, por
cerca de 40 minutos.
( ) Coloque o conteúdo da tigela na fôrma;
( ) Coloque no liquidificador as claras,
gemas, suco de laranja, óleo e açúcar;
( ) Leve a fôrma ao forno.
( ) Bata bem os ingredientes do
liquidificador

Pergunta-se:
Qual a relação que você identifica nesta atividade, com o que leu sobre as definições de
Algoritmo e Fluxograma?

HABILIDADES CURRÍCULO:

(EF07MA24PE) Construir triângulos, usando régua, compasso e/ou softwares, reconhecer a

condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas
dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

(EF07MA25PE) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na

construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes
plásticas.

(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a

construção de um triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.

Vamos continuar ampliando nossos estudos!

Lembre-se que este Roteiro é só uma parte da nossa formação, que será vivenciada durante
a videoconferência.
Informações de participação do Google Meet
Link da vídeo chamada: https://meet.google.com/urn-uqhr-fye

Referências:

MOREIRA, Luiz Paulo. Condição de existência de um triângulo. 2018. Disponível em:

< Condição de existência de um triângulo - Escola Kids (uol.com.br) >. Acesso em: 17 de abril de
2022.

SILVA, Ana Flavia Urbano da. Fluxogramas: Uma nova linguagem para trabalhar divisibilidade
no Ensino Básico / Ana Flavia Urbano da Silva. -- Rio Claro, 2020.