Enem+Mastigadinho+ +Mestres+Do+Enem

E N
Mas
ti
E M
gadi
nho
Tudode
Matemát
ica
ParaoENEM
Umber
toMannar
ino
FALTAM
POUCOS MESES
PARA O ENEM!
E AGORA?
Calma, calma, que os Mestres do
ENEM já pensaram em tudo :D
E aí, pessoal!
Aqui é o Umberto Mannarino, criador dos
Mestres do ENEM. E hoje eu trago para
vocês este espetáculo de apostila que é a
ENEM MASTIGADINHO!
METODOLOGIA
Esta apostila que você tem em mãos contém 50

MASTIGADINHO MESMO! aulas de Matemática com tudo que mais cai no
ENEM. Foi a partir da experiência desenvolvendo
É claro que, se você pensar bem, o Mestres do
essas aulas que criei a Metodologia Holística do
ENEM já é bem mais mastigadinho que os
curso Mestres do ENEM, que atualmente ajuda
cursinhos tradicionais. Nossa Metodologia é
mais de 26 mil alunos. Então use esses slides
muito mais intensiva e eficiente. Mas vocês
com sabedoria, tem MUITO conhecimento aí.
vivem me pedindo as coisas ainda mais
mastigadinhas! E, claro, se ao longo dos seus estudos você cair
na real e perceber que o Mestres do ENEM é a
Para vocês, não basta saber que com apenas
melhor escolha que você pode fazer pelo seu
uma hora por dia você consegue completar
futuro, nossas portas estão abertas!
todos os módulos do curso a tempo do ENEM.
Não, vocês querem mais!
E fica minha pergunta
Não basta vocês saberem que o Mestres do para você:
ENEM é 100% eficiente até com quem está
Os próximos meses vão passar de qualquer jeito.
começando do zero. Afinal, vocês são muito
Qual a probabilidade de você ter mais sucesso
exigentes e ficam pedindo as coisas ainda mais
FORA dos Mestres do ENEM do que DENTRO?
mastigadinhas!
OK,
seu desejo é uma ordem! Recomendo fortemente que se inscreva agora
Mais mastigado que isso, impossível. para depois do ENEM você não se arrepender.
CLIQUE AQUI
DEPOIMENTOS
DOS ALUNOS
Keliton Cavalcante há 12 horas
K
“
1º Lugar em Engenharia Naval na UFSC, graças ao Mestres do Enem!!!!!
Valeu Umberto!!! Top top top kkkkk
6
Umberto Mannarino há 12 horas
“
Opaaaa, parabéns, Keliton!! Pode contar um pouco como o curso te ajudou?
Estou selecionando depoimentos para um vídeo :D
Keliton Cavalcante há 11 horas
“
K O Curso contribuiu em praticamente 100% da minha aprovação, pois meu
ensino médio foi precário, não sou de família rica, então minha situação
financeira não é grande coisa, já seguia seu canal a mais ou menos 2 anos,
quando você anunciou seu curso não pensei 2 vezes em comprar kkkkk.
Minha principal dificuldade sempre foi em Química, e nossa, assuntos como
soluções sempre me derrubavam, e hoje eu não só entendo química como
estou apaixonado por ela, os outros vídeos são ótimos também então sou
grato Umberto!!! Valeu!!
“
Caraca Umberto, você é muito muito muito gente boa, o dinheiro que gastei no
seu curso foi o dinheiro mais bem pago que já tive na vida. Que presente, você é
uma pessoa muito boa, admirável, me ensinou mais que a matemática. Aula de
bondade e humildade.
“
Olá 1berto blz, to passando para lhe agradecer por você ter tido a idéia de lançar
os MESTRES DO ENEM, um curso diferenciado que com certeza me auxiliou
demais na minha aprovação, vale lembrar que faziam 17 anos que tinha concluido
meu ensino médio, só agora foi que resolvi fazer faculdade, ou seja, eu teria que
ver todos os conteúdos do ensino médio a curto prazo, só que o MESTRES DO
ENEM foi a virada, pois você mostrou de forma estratégica e sem muita enrolação
como é possível ter um estudo objetivo e eficaz mesmo tendo pouco tempo. Obg
sou eternamente grato a você e ao professor Victor, excelente didática.
Detalhe: meu primeiro enem e último, consegui passar em Direito UFRN, GRAÇAS
A DEUS e aos MESTRES DO ENEM.
SUMÁRIO MASTIGADINHO:
INTRODUÇÃO ÀS FRAÇÕES ............................................................................................. 4

RAZÃO E PROPORÇÃO .................................................................................................. 19
COMPARAÇÃO E SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES ............................................................ 48
NÚMEROS PRIMOS E FATORAÇÃO ............................................................................... 67
COLOCAR EM EVIDÊNCIA .............................................................................................. 83
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM ..................................................................................... 100
MÁXIMO DIVISOR COMUM ........................................................................................ 123
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES (SOMA E SUBTRAÇÃO) ................................................... 154
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES (MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO) ......................................... 181
NOTAÇÃO CIENTÍFICA ................................................................................................. 214
REGRA DE 3 ................................................................................................................. 243
DIMENSÕES LINEARES E ESCALA ................................................................................. 265
VISÃO TRIDIMENSIONAL E PERSPECTIVA .................................................................... 282
CONVERSÃO DE UNIDADES DE MEDIDA ...................................................................... 289
MÉDIA ARITMÉTICA E PONDERADA ............................................................................. 314
TRUQUES DE MATEMÁTICA ......................................................................................... 333
JUROS SIMPLES ............................................................................................................ 353
JUROS COMPOSTOS..................................................................................................... 372
SENO, COSSENO E TANGENTE ...................................................................................... 392
CICLO TRIGONOMÉTRICO ............................................................................................ 417
FUNÇÕES (PARTE ALGÉBRICA) ..................................................................................... 445
FUNÇÕES (GRÁFICOS) .................................................................................................. 464
FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU ...................................................................................... 483
FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU ...................................................................................... 500
FUNÇÃO EXPONENCIAL ............................................................................................... 549
FUNÇÃO LOGARÍTMICA ............................................................................................... 573
INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS ................................................................................... 594
PONTO, RETA, PLANO E ÂNGULOS .............................................................................. 634
COMPRIMENTO, ÁREA E VOLUME .............................................................................. 648
UNIDADES DE MEDIDA NA GEOMETRIA ...................................................................... 658
INTRODUÇÃO AOS TRIÂNGULOS ................................................................................. 683
ÁREA DOS TRIÂNGULOS ............................................................................................... 699
TEOREMA DE PITÁGORAS ............................................................................................ 715
SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS ................................................................................... 729
QUADRILÁTEROS E PRISMAS ....................................................................................... 759
CÍRCULO, ESFERA E CONE ............................................................................................ 777
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM ................................................................ 795
PERMUTAÇÃO SIMPLES ............................................................................................... 814
ARRANJO SIMPLES ....................................................................................................... 829
COMBINAÇÃO SIMPLES ............................................................................................... 854
ARRANJO E COMBINAÇÃO COM REPETIÇÃO ............................................................... 867
NOÇÕES DE PROBABILIDADE ....................................................................................... 887
PROBABILIDADE: “E” vs. “OU” ..................................................................................... 908
MÉDIA, MODA E MEDIANA .......................................................................................... 942
INTRODUÇÃO ÀS
FRAÇÕES
UMBERTO MANNARINO
Há 6 anos ensinando Matemática,

Física e Química no YouTube
2
Frações
numerador
𝑎 divisão
𝑏 denominador
divisão em b
partes iguais
Literalmente falando…
𝑎 a fatias (“partes”) de um total de b
ou a fatias em b
𝑏
4
divisão em b
partes iguais
Numerador grande: mais fatias

Denominador grande: mais dividido
𝑎 Se a↓, eu como menos pizza
Se b↓, eu como mais pizza
5
𝑏
divisão em b
partes iguais
Pré-requisito para COMPARAÇÃO de frações

6
𝑏
Cada fração conta
uma “história”
“Três quartos”, “cinco oitavos”… se você souber
INTERPRETAR o que significa, vai ficar muito mais
fácil responder as questões do ENEM
Exemplo da questão da barraca de sucos…
7
“
Se eu divido uma pizza em vários
pedaços dos mais diversos tamanhos
(1/4, 1/23, 1/2, ...), a soma desses
pedaços, por mais diferentes que
sejam, tem que dar a pizza inteira!
8
“ Isso quer dizer que o
numerador é sempre menor
que o denominador???
9
divisão em b
partes iguais
As pizzas continuam divididas em 8, mas…
40 Quantidade de fatias
8 Em quanto uma pizza foi dividida

10
LEMBRA QUE FRAÇÃO É
DIVISÃO? POIS É…
40
= 40 ÷ 8 = 5
8
11
“
FRAÇÕES EQUIVALENTES
São frações que, apesar de não
apresentarem numerador e
denominador idênticos entre si,
representam o mesmo número
𝟐 𝟏
=
𝟖 𝟒
12
Todo número decimal pode ser
expresso em forma de fração:
𝟏𝟖𝟕𝟑
𝟏, 𝟖𝟕𝟑 =
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟕𝟓 𝟑
𝟎, 𝟕𝟓 = =
𝟏𝟎𝟎 𝟒
13
Obrigado 
14
RAZÃO E
PROPORÇÃO
UMBERTO MANNARINO

2
Por que estudar razão
e proporção?
Frações
Equações
Funções
Regra de 3
…
PARA COMEÇAR...
Temos várias formas de
dizer (quase) a mesma coisa:
- Razão
- Proporção 𝒂
- Divisão 𝒃
- Fração
4
Frações
numerador
𝑎
𝑏 denominador
divisão
ou a fatias em b
𝑏
6
divisão

7
𝑏
E o que é “razão”??
Razão é a divisão entre dois números (uma fração)
com o objetivo de representar alguma situação
concreta, como por exemplo…
8
“ Em uma quitanda, temos 25
mangas e 80 bananas. Qual a
razão entre a quantidade de
mangas e a de bananas?
𝒎𝒂𝒏𝒈𝒂𝒔 𝟐𝟓
=
𝒃𝒂𝒏𝒂𝒏𝒂𝒔 𝟖𝟎
9
“ Em uma quitanda, temos 25
mangas e 80 bananas. Qual a
razão entre a quantidade de
bananas e a de mangas?
𝒃𝒂𝒏𝒂𝒏𝒂𝒔 𝟖𝟎
=
𝒎𝒂𝒏𝒈𝒂𝒔 𝟐𝟓
10
ATENÇÃO PARA AS
PEGADINHAS!!!!
Mudar a ordem (“razão entre a e b” vs.
“razão entre b e a”) muda completamente o
resultado dos seus cálculos!
11
As razões também representam a
relação entre duas variáveis:
𝟓𝟎𝒌𝒎
50 km/h =
𝟏𝒉
𝟏𝟎 𝒗𝒊𝒅𝒆𝒐𝒔
10 vídeos por semana =
𝟏 𝒔𝒆𝒎𝒂𝒏𝒂
12
Lembra do “quase” a mesma coisa?
“Proporção” também entra no vocabulário de frações,

razões, etc. A diferença é que uma proporção é uma
igualdade de duas razões.
Simples assim.
13
“a está para b assim como c está para d”
𝑎 𝑐
=
𝑏 𝑑
14
Se eu percorro 50 km em 1h, vou
percorrer 400km em 8h
50𝑘𝑚 400𝑘𝑚
=
1ℎ 8ℎ
15
percorrer 400km em 8h
50𝑘𝑚 400𝑘𝑚
=
1ℎ 8ℎ
50 × 8 = 1 × 400
16
percorrer quantos km em 3h?
50𝑘𝑚 ?
=
1ℎ 3ℎ
50 × 3 = 1 × ? → ? = 150𝑘𝑚
17
Diretamente vs. Inversamente
Proporcionais…
𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
O objetivo é manter a igualdade!!
18
Proporcionais…
𝑎𝑒𝑑…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
19
Proporcionais…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
2𝑑 𝑔. ℎ
20
Proporcionais…
𝑎𝑒𝑏…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
21
Proporcionais…
1
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
2 =
𝑑 𝑔. ℎ
22
Proporcionais…
𝑎𝑒𝑓…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
23
Proporcionais…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 2𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
24
Proporcionais…
𝑎𝑒 ℎ…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 𝑔. ℎ
25
Proporcionais…
𝑎𝑒 ℎ…
2𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒. 𝑓
=
𝑑 1
𝑔. ℎ
2
26
Diretamente ou Inversamente??
Pizza e preço
Velocidade e distância
Velocidade e tempo
27
Obrigado 
28
COMPARAÇÃO E
SIMPLIFICAÇÃO
DE FRAÇÕES
UMBERTO MANNARINO

2
Frações
numerador
𝑎 divisão
𝑏 denominador
divisão em b
partes iguais
ou a fatias em b
𝑏
4
divisão em b
partes iguais

5
𝑏
LOGO…
𝑎 𝑐 Se eu tiver duas frações com o mesmo
denominador, será maior a que tiver o
3 3 maior numerador;
8 8 Se eu tiver duas frações com o mesmo

numerador, será maior a que tiver o menor
𝑏 𝑑 denominador;
6
7 13 1 3
25 25 5 5
40 6 3 2
2 2 8 8
7
12 12 1 1
3 8 7 8
111 111 3 3
35 800 8 9
8
“
E se NUMERADOR e
DENOMINADOR forem
iguais? O que fazer?
Nesse caso, vamos precisar calcular
o MMC entre os denominadores
9
“
Muitas questões do ENEM
exigem a habilidade de
comparar frações
Quanto mais rápido você conseguir comparar,

mais tempo vai poder investir nas questões que
realmente valem mais pontos.
10
“ RÁPIDO!
Qual das 5 frações é a maior?
3 3 3 3 3
, , , ,
40 42 50 39 41
11
“ RÁPIDO!
E a segunda menor?
3 3 3 3 3
, , , ,
40 42 50 39 41
12
SIMPLIFICAÇÃO
DE FRAÇÕES
Lembra das grandezas diretamente
e inversamente proporcionais? E das
frações equivalentes? Pois é…
1
2𝑎 𝑎 2
𝑎
= = 1
2𝑑 𝑑 𝑑
2
14
“
Simplificação de frações
Simplificamos as frações dividindo

NUMERADOR e DENOMINADOR
pelo mesmo número para reduzir o
volume de cálculo que precisamos
fazer durante a resolução.
15
Simplificação de frações
÷3 ÷5
30 10 2
= =
45 ÷ 3 15 ÷ 5 5
fração
irredutível
16
Uma forma de acelerar a simplificação é
dividir numerador e denominador pelo
Máximo Divisor Comum (MDC):
÷ 15
30 2
=
45÷ 15 5
fração
irredutível
17
Divida pelo número que quiser,
CONTANTO QUE divida em cima e
embaixo pelo mesmo número:
𝟖𝟒𝟎 𝟖𝟒 𝟐𝟏
= =
𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎 𝟓
}
A PROPORÇÃO é mantida
18
Divida pelo número que quiser,
CONTANTO QUE divida em cima e
embaixo pelo mesmo número:
𝟖𝟒𝟎 𝟖𝟒 𝟐𝟏
= =
𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎 𝟓
}
A PROPORÇÃO é mantida
19
Obrigado 
20
NÚMEROS PRIMOS
E FATORAÇÃO
UMBERTO MANNARINO

2
Frações
numerador
𝑎 divisão
𝑏 denominador
O que é fatoração?
Fatoração consiste em dividir um número

(geralmente grande) em um produto de
números primos
3
72 = 2.2.2.3.3 = 2 . 3²
4
Números primos
Números primos são todos aqueles números

que são divisíveis apenas por 1 e por eles
mesmos:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23,

29, 31, 37, 41, 43, 47, 53…
5
Regra #1 da Matemática:
(Mentira, não existe isso de “regra #1 da Matemática”)
Todo número natural pode ser expresso pelo

produto de números primos:
3
7752 = 2 × 3 × 17 × 19
6
Para fatorar um número:
192
192 2
96 192 ÷ 2 = 96
192 2 Só passe para o
96 2 próximo número
48 2 primo quando não
24 2 der mais para dividir
12 2 pelo anterior
6 2
3
192 2
96 2
48 2
24 2 26 × 3
12 2
6 2
3 3
1
Simplificando uma fração
por meio da fatoração:
100 2.2.5.5 5.5 25

= = =
88 2.2.2.11 2.11 22
Como veremos adiante, esse 2.2 é o valor do MDC

11
Mais fácil? Mais difícil?
Você decide como simplificar as frações. Alguns

preferem simplificar em etapas, enquanto outros
preferem fatorar e dividir uma única vez. Faça
pelo método que te deixe mais confortável.
12
MAIS UMA!!
384
2016
13
Espaço para
384 2 2016 2
rascunho. Você
192 2 1008 2
não é obrigado(a)
96 2 504 2
a fazer as contas
48 2 252 2
de cabeça!!!
24 2 126 2
12 2 63 3
6 2 21 3
3 3 7 7
1 1
384 = 27 × 3 2016 = 25 × 3² × 7
14
7
384 2 ×3
= 5 =
2016 2 × 3² × 7
5 2
2 × 2² × 3 2 4
= =
25 × 3 × 3 × 7 3 × 7 21
15
Obrigado 
16
COLOCANDO EM
EVIDÊNCIA
UMBERTO MANNARINO

2
Frações
numerador
𝑎 divisão
𝑏 denominador
PRÉ-REQUISITOS:
- Fatoração
- Propriedades das
potências
4
Propriedades das potências:
73 × 75 = 73+5 = 78
29 ÷ 26 = 29−6 = 2³
- Multiplicação de números com a mesma base:

SOMAM-SE os expoentes;
- Divisão de números com a mesma base:
SUBTRAEM-SE os expoentes.
5
Ou seja:
𝑥3. 𝑥4. 𝑥
4 9
=
𝑦 .𝑥
6
Ou seja:
𝑥3. 𝑥4. 𝑥
4 9
=
𝑦 .𝑥
𝑥 3+4+1 𝑥8 𝑥8 1
4 9
= 4 9= 4 8 = 4
𝑦 .𝑥 𝑦 .𝑥 𝑦 .𝑥 .𝑥 𝑦 .𝑥
7
𝑥8
Ou seja: 𝑥 9
= 𝑥 8−9 = 𝑥 −1
𝑥3. 𝑥4. 𝑥
4 9
=
𝑦 .𝑥
𝑥 3+4+1 𝑥8 𝑥8 1
4 9
= 4 9= 4 8 = 4
𝑦 .𝑥 𝑦 .𝑥 𝑦 .𝑥 .𝑥 𝑦 .𝑥
8
Colocar em evidência não passa do
processo inverso.
9 3
7 ×2
Vamos “abrir” esse número. Suponha que
eu quero separar o 79 em 76 e 73 :
79 × 23 = 76 × 73 × 2³
9
Coloque 3x³ em evidência:
21𝑥 5 𝑦
É só “abrir” o número pelo processo
inverso da propriedade:
5 3
21𝑥 𝑦 = 3𝑥 × ? ?
21𝑥 5 𝑦 = 3𝑥³(7𝑥 2 𝑦)
10
Coloque 2xy² em evidência:
80𝑥 5 𝑦³ } 80𝑥 5 𝑦 3
2𝑥𝑦 2
Número com número; letra com letra
5
80𝑥 𝑦³ = 2𝑥𝑦² × ? ?
80𝑥 5 𝑦³ = 2𝑥𝑦²(40𝑥 4 𝑦)
11
Procurando um fator comum
192 × 7 × 32
19 × 98
192 2 32 2 98 2
96 2 16 2 49 7
48 2 8 2 7 7
24 2 4 2 1 2 × 7²
12 2 2 2
6 2 1 25
3 3
1 26 × 3
26 × 3 × 7 × 25
19 × 2 × 72
192 2 32 2 98 2
96 2 16 2 49 7
48 2 8 2 7 7
24 2 4 2 1 2 × 7²
12 2 2 2
6 2 1 25
3 3
1 26 × 3
26+5 × 3 × 7
19 × 2 × 72
192 2 32 2 98 2
96 2 16 2 49 7
48 2 8 2 7 7
24 2 4 2 1 2 × 7²
12 2 2 2
6 2 1 25
3 3
1 26 × 3
Vamos procurar o maior fator comum ao
numerador e denominador. Basta procurar
o maior número que divide os dois ao
mesmo tempo:
211 × 3 × 7
19 × 2 × 72
Pegue o menor expoente!!

Vamos procurar o maior fator comum ao
numerador e denominador. Basta procurar
o maior número que divide os dois ao
mesmo tempo:
211 × 3 × 7 2 × 7(210 × 3)
2
=
19 × 2 × 7 2 × 7(19 × 7)
Obrigado 
17
MÍNIMO
MÚLTIPLO
COMUM
UMBERTO MANNARINO
Há 6 anos ensinando
Matemática, Física e Química
no YouTube
2
O que é MMC?
Mínimo múltiplo comum é o menor

número positivo, excluindo o zero,
que é múltiplo comum a todos os
números em questão.
Quais os múltiplos de...
10:
8:
20:
4
10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100...
8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...
20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...
5
10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100...
8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...
20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...
6
10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100...
8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...
20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...
MMC (10, 8, 20)

7
“ IMPORTANTE:
Se um número já é múltiplo do
outro, o MMC entre eles será o
maior dos dois.
MMC (2, 8) = 8
8
“ Primos entre si
Números primos entre si são números
que, fatorados, não têm nenhum fator
primo em comum
8; 21; 25
9
“ Primos entre si
primo em comum
8; 21; 25 23 ; 3.7; 5²
10
“ Primos entre si
primo em comum
8; 21; 25 23 ; 3.7; 5²
Nesses casos, o MMC será o

produto entre eles
11
ATENÇÃO:
Por definição, multiplicar dois números
sempre vai resultar em um múltiplo comum
entre eles, mas esse número não será
necessariamente o MENOR múltiplo
comum.
MMC (9,15) = 45 9x15=135

12
𝑴𝑴𝑪 (𝟕, 𝟏𝟐, 𝟑𝟎)
“
Calculando o MMC
7, 12, 30
Escolha o menor
número primo que
divide um (ou
mais de um)
dos números
13
𝑴𝑴𝑪 (𝟕, 𝟏𝟐, 𝟑𝟎)
“
Calculando o MMC
7, 12, 30 2
7, 6, 15
Os números que
podem ser divididos
são divididos; os que
não, permanecem
sem alteração
14
𝑴𝑴𝑪 (𝟕, 𝟏𝟐, 𝟑𝟎)
“
Calculando o MMC
7, 12, 30 2
7, 6, 15 2 𝑴𝑴𝑪 𝟕, 𝟏𝟐, 𝟑𝟎 =
7, 3, 15 3 𝟐2 . 𝟑. 𝟓. 𝟕 =
7, 1, 5 5 𝟒𝟐𝟎
7, 1, 1 7
1, 1, 1
15
Qual fração é maior?
2 5
𝑣𝑠.
9 12
Para comparar frações, precisamos

ter denominadores iguais
16
2 5
𝑣𝑠.
9 12
MMC (9,12) = 36
2 ?? 5 ??
= =
9 36 12 36
17
2 5
𝑣𝑠.
9 12
MMC (9,12) = 36
2 ?? 5 ??
= =
9 x4 36 12 x3 36
18
2 5
𝑣𝑠.
9 12
MMC (9,12) = 36
x4 x3
2 8 5 15
= < =
9 x4 36 12 x3 36
19
Você não precisa
usar o MMC...
2 5
𝑣𝑠.
9 12
9x12=108
2 ?? 5 ??
= =
9 108 12 108
20
Você não precisa
usar o MMC...
2 5
𝑣𝑠.
9 12
9x12=108
x12 x9
2 24 5 45
=
9x12 108
< =
12x9 108
21
O MMC vai ser útil para
os números não ficarem
grandes demais. Por
isso ele é o MÍNIMO
múltiplo comum
22
Obrigado 
23
MÁXIMO DIVISOR
COMUM (MDC)
UMBERTO MANNARINO

2
O que é MDC?
Máximo divisor comum é o
maior número que divide ao
mesmo tempo todos os
números em questão.
Como encontrar os divisores
de um número:
24
4
de um número:
24 2
12 2
6 2
3 3
1
5
de um número:
1
24 2
12 2
6 2
3 3
1
6
de um número:
1
24 2 2
12 2
6 2
3 3
1
7
de um número:
1
24 2 2
12 2 4
6 2
3 3
1
8
de um número:
1
24 2 2
12 2 4
6 2 8
3 3
1
9
de um número:
1
24 2 2
Na vez do “novo
12 2 4
convidado”, ele precisa
6 2 8 cumprimentar todos os
3 3 presentes na festa
1
10
de um número:
1
24 2 2
12 2 4
6 2 8
3 3
1
11
de um número:
}
1
24 2 2 divisores
12 2 4 de 24
6 2 8
3 3 3, 6, 12, 24
1
12
Encontre os divisores de 60
60
13
60 2
30 2
15 3
5 5
1
14
1
60 2
30 2
15 3
5 5
1
15
1
60 2 2
30 2
15 3
5 5
1
16
1
60 2 2
30 2 4
15 3
5 5
1
17
1
60 2 2
30 2 4
15 3 3, 6, 12
5 5
1
18
}
1
60 2 2
30 2 4
15 3 3, 6, 12
5 5 5, 10, 20, 15, 30, 60
1
19
LOGO...
Divisores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 e 24
Divisores de 60: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 e 60
Divisores comuns a 24 e 60: 1, 2, 3, 4, 6 e 12
MDC (24, 60): 12
20
“
Calculando o MDC
24, 60
Diferente do MMC, você
deve escolher um fator
primo COMUM AOS
DOIS!!!
21
“
Calculando o MDC
24, 60 2
12, 30 2
6, 15
22
“
Calculando o MDC
24, 60 2 6 ainda é divisível por 2,
mas 15 não é. Como
12, 30 2 você quer um fator
comum aos dois, deve
6, 15 partir para o próximo
primo até achar um que
divida os dois ao
mesmo tempo.
23
“
Calculando o MDC
24, 60 2
12, 30 2
Quando não houver
6, 15 3 mais fatores em
2, 5 comum, pare!
24
“
Calculando o MDC
24, 60 2
12, 30 2 𝑀𝐷𝐶 (24, 60) =
6, 15 3 2² × 3 =
12
2, 5
25
Propriedade:
O MDC entre dois ou mais números primos
(ou primos entre si) é sempre igual a 1.
MDC (7, 32) = 1
Pois não há fatores primos que dividam

os dois ao mesmo tempo.
26
Simplificando frações:
÷2 ÷2 ÷2 ÷2
80 40 20 10 5
= = = =
48÷ 2 24÷ 2 12 ÷ 2 6 ÷ 2 3
27
÷2 ÷2 ÷2 ÷2
80 40 20 10 5
= = = =
48÷ 2 24÷ 2 12 ÷ 2 6 ÷ 2 3
80, 48 2
40, 24 2 𝑀𝐷𝐶 80,48 = 24 = 16
20, 12 2
10, 6 2
5, 3
÷2 ÷2 ÷2 ÷2
80 40 20 10 5
= = = =
48÷ 2 24÷ 2 12 ÷ 2 6 ÷ 2 3
𝑀𝐷𝐶 80,48 = 24 = 16
80 ÷ 16 5
48 ÷ 16 3
29
Obrigado 
30
OPERAÇÕES
COM FRAÇÕES
Adição e Subtração
UMBERTO MANNARINO

2
requerem habilidades com
operações com frações. Tanto
em Matemática quanto em
Ciências das Natureza.
Para somar ou subtrair frações,
basta manter o denominador e
somar/subtrair os numeradores:
7 2 7+2 9
+ = =
5 5 5 5
8 2 8−2 6
− = =
3 3 3 3
Para somar ou subtrair frações, é
OBRIGATÓRIO que elas tenham o
mesmo denominador
7 2
+ =? ? ?
9 12
}
Precisamos de um múltiplo comum
aos dois denominadores
5
7 2
+ =? ? ? 𝑀𝑀𝐶 9,12 = 36
9 12
6
7 2
+ =? ? ? 𝑀𝑀𝐶 9,12 = 36
9 12
? ? ?
+ =
36 36 36
7
7 2
+ =? ? ? 𝑀𝑀𝐶 9,12 = 36
9x4 12x3
? ? ?
+ =
36 36 36
8
7 2
+ =? ? ? 𝑀𝑀𝐶 9,12 = 36
9x4 12x3
7×4 2×3 ?
+ =
36 36 36
9
7 2
+ =? ? ? 𝑀𝑀𝐶 9,12 = 36
9x4 12x3
7×4 2×3 ?
+ =
36 36 36
28 6 34 17
+ = =
36 36 36 18
10
Para facilitar, primeiro
simplifique, depois calcule
180 8
− = ??? 𝑀𝑀𝐶 30,80 = ? ? ?
30 80
11
÷ 30 ÷8
180 8
− = ??? 𝑀𝑀𝐶 30,80 = ? ? ?
30÷ 30 80÷ 8
12
180 8
− = ??? 𝑀𝑀𝐶 30,80 = ? ? ?
30 80
6 1
− = 𝑀𝑀𝐶 1,10 = 10
1 10
13
180 8
− = ??? 𝑀𝑀𝐶 30,80 = ? ? ?
30 80
6 1 60 1 59
− = − =
1 10 10 10 10
14
Agora… e se tiver x no
denominador?
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥+3 2𝑥 + 6
15
denominador?
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥+3 2𝑥 + 6
2𝑥 + 6 = 2(𝑥 + 3)
16
denominador?
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥+3 2(𝑥 + 3)
Você pode não saber o valor de x, mas sabe que o segundo

denominador é duas vezes o primeiro. Logo, o MMC...
17
denominador?
x2
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥 + 3 x2 2(𝑥 + 3)
18
Agora… e se tiver x no equivalentes
denominador?
x2
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥 + 3 x2 2(𝑥 + 3)
12𝑥 + 36 1
− =
2(𝑥 + 3) 2(𝑥 + 3)
19
denominador?
x2
6𝑥 + 18 1
− =
𝑥 + 3 x2 2(𝑥 + 3)
12𝑥 + 36 1
− =
2(𝑥 + 3) 2(𝑥 + 3)
20
12𝑥 + 36 1
− =
2(𝑥 + 3) 2(𝑥 + 3)
12𝑥 + 36 − 1
=
2(𝑥 + 3)
12𝑥 + 35
2𝑥 + 6
21
Não dá para saber o MMC?
Simplesmente multiplique
7 32
3
+ =
2𝑥 7
? ?
3
+ 3 =
2𝑥 . 7 2𝑥 . 7
7 32
3
+ =
2𝑥 7
? ?
3
+ 3 =
2𝑥 . 7 2𝑥 . 7
7 32
3
+ =
2𝑥 7
? ?
3
+ 3 =
2𝑥 . 7 2𝑥 . 7
7 32
3
+ =
2𝑥 7
? ? 7.7 32.2𝑥 3
3
+ 3 = 3
+
2𝑥 . 7 2𝑥 . 7 14𝑥 14𝑥 3
7.7 32.2𝑥 3
3
+ 3
=
14𝑥 14𝑥
49 64𝑥 3
3
+ 3
=
14𝑥 14𝑥
49 + 64𝑥 3
14𝑥 3
Obrigado 
27
OPERAÇÕES
COM FRAÇÕES
Multiplicação e Divisão
UMBERTO MANNARINO

2
requerem habilidades com
operações com frações. Tanto
em Matemática quanto em
Ciências das Natureza.
Para multiplicar frações, basta
multiplicar numerador com numerador
e denominador com denominador:
7 2 7 × 2 14
× = =
5 5 5 × 5 25
8 2 8 × 2 16
× = =
3 5 3 × 5 15
Lembre-se:
2 4 9 2 9 4 2 9 4
× × = × × = × ×
3 5 17 3 17 5 17 5 3
Contanto que os números do numerador

permaneçam no numerador e os do denominador
permaneçam no denominador, você pode
“embaralhá-los” o quanto quiser
5
Lembra das frações equivalentes?
120 8
×
25 30
6
÷5 ÷2
120 8 24 4
× = ×
25÷ 5 30÷ 2 5 15
7
÷5 ÷2
120 8 24 4
× = ×
25÷ 5 30÷ 2 5 15
Mas ainda tem como simplificar mais

antes de multiplicar!! Você consegue
ver como?
8
÷5 ÷2
120 8 24 4
× = ×
25÷ 5 30÷ 2 5 15

ver como?
9
÷5 ÷2 ÷3
120 8 24 4
× = ×
25÷ 5 30÷ 2 5 15÷ 3

ver como?
10
÷5 ÷2 ÷3
120 8 24 4 8 4 32
× = × = × =
25÷ 5 30÷ 2 5 15÷ 3 5 5 25

ver como?
11
Não importa a ordem, então você pode
simplificar qualquer número de cima por
qualquer número de baixo.
2 8 27 9 25 1
× × × × ×
3 10 8 5 32 50
Mas faça sempre uma conta por vez

para evitar se perder!
Não importa a ordem, então você pode
simplificar qualquer número de cima por
qualquer número de baixo.
2 8 27 9 25 1
× × × × ×
3 10 8 5 32 50
Você também pode simplificar apenas no final,

mas vai ter que fazer uma conta gigantesca…
Agora… o problema é quando tem um
sinal de adição ou de subtração…
2 8 9+1
× ×
3 40 16
2 8 9+1
× ×
3 40 16
NÃO!!
2 8 9+1
× ×
3 40 16
Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

no numerador ou denominador. Afinal, cortar é dividir!
2 8 10
× ×
3 40 16

2 8 10
× ×
3 40 16

2 8 1
× ×
3 4 16

2 8 1
× ×
3 4 16

2 1 1
× ×
3 4 2

2 1 1
× ×
3 4 2

1 1 1
× ×
3 2 2

1 1 1 1
× × =
3 2 2 12

Exceção:
2× 3+5 5
×
8 3+5
Cortar é dividir. Logo, se um dos termos da multiplicação

for uma soma/subtração, você pode cortar o termo
INTEIRO. Nunca só o 3 ou o 5
Exceção:
2× 3+5 5 2 5 1 5 5
× = × = × =
8 3+5 8 1 4 1 4
Cortar é dividir. Logo, se um dos termos da multiplicação

for uma soma/subtração, você pode cortar o termo
INTEIRO. Nunca só o 3 ou o 5
Última de hoje:
8 3𝑥 + 21
× =
2𝑥 + 4 27
Lembra de como colocar em evidência?

Última de hoje:
8 3𝑥 + 21 8 3(𝑥 + 7)
× = × =
2𝑥 + 4 27 2(𝑥 + 2) 27
Lembra de como colocar em evidência?

(𝑥 + 2) ≠ (𝑥 + 7)
Última de hoje:
8 3𝑥 + 21 8 3(𝑥 + 7)
× = × =
2𝑥 + 4 27 2(𝑥 + 2) 27
4 𝑥+7 4 𝑥+7
× =
𝑥+2 9 9 𝑥+2
Não era a última não!! Falta divisão 
Dividir frações é a mesma coisa que multiplicar.
Dividir por um número é a mesma coisa que
multiplicar pelo seu inverso:
8 5 40 5
40 ÷ = 40 × = × = 25
5 8 1 8
Outra. Para fechar mesmo.
40
3
9
40
3 = 40 ÷ 9 = 40 ÷ 9 = 40 × 1
9 3 3 1 3 9
Fração é divisão
40
3 = 40 ÷ 9 = 40 ÷ 9 = 40 × 1
9 3 3 1 3 9
40
=
Fração é divisão 27
Obrigado 
34
NOTAÇÃO
CIENTÍFICA
UMBERTO MANNARINO

2
O que é?
Colocar um número em notação
científica consiste em representá-lo
na forma de uma multiplicação de
um número 1 ≤ 𝑥 < 10 por uma
potência de 10
Pré-requisito:
103 × 109 = 103+9 = 1012
10−2 × 109 = 10−2+9 = 107
10−7 ÷ 102 = 10−7−2 = 10−9
102 ÷ 10−2 = 102−(−2) = 104
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420

3900 × 0,00001
5
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.103 × 1.10−5
6
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.103 × 1.10−5
7
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.103 × 1.10−5
8
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.103 × 1.10−5
9
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
10
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
11
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
Dividir por 10−5 é o mesmo

que multiplicar por 105
12
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
3,84 × 5 × 4,2 × 105

3,9 × 10
13
“ Como colocar em
notação científica:
384000
14
“ Como colocar em
384000
Pense: se você tiver que botar

uma vírgula para chegar em
um número entre 1 e 10,
onde colocaria?
15
“ Como colocar em
3,84000

onde colocaria?
16
“ Como colocar em
3,84000
Agora conte as
casas decimais
17
“ Como colocar em
3,84000 = 3,84.105
E multiplique 
18
“ Mais uma
79853000

onde colocaria?
19
“ Mais uma
7,9853000 = 7,9853.107
7 casas
decimais Lembrando que o seu objetivo é
sempre manter a igualdade. Logo,
se você fizer essa multiplicação,
tem que encontrar de volta o
número original
20
E no caso de números pequenos?
0,0035
21
0,0035
Em quantas casas decimais a

vírgula tem que ser deslocada
para chegar em um número
entre 1 e 10?
22
0,0035 0003,5

vírgula tem que ser deslocada
para chegar em um número
entre 1 e 10?
23
0,0035 0003,5

vírgula se DESLOCOU?
24
0,0035 0003,5 = 3,5.10−3

vírgula se DESLOCOU?
25
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.103 × 1.10−5
26
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
3,84 × 5 × 4,2 × 105

3,9 × 10
27
Exemplo:
3840 × 0,005 × 420 3,84.103 × 5.10−3 × 4,2.102

=
3900 × 0,00001 3,9.102 . 10 × 1.10−5
3,84 × 5 × 4,2 × 105

3,9 × 10
28
Obrigado 
29
REGRA DE 3
UMBERTO MANNARINO

2
Por que tão importante?
Na prova do 2º dia (Matemática e
Ciências da Natureza), no mínimo 15
questões podem ser respondidas
apenas com interpretação de texto e
regra de 3
Pré-requisito: grandezas diretamente e
inversamente proporcionais
𝑎. 𝑏. 𝑐 𝑒
=
𝑑 𝑓. 𝑔
aeb– def–
aed– dee-
aee– ...
aef–
ATENÇÃO:
Regra de 3 pode ser usada quando as
duas grandezas são DIRETAMENTE
proporcionais (em outras palavas,
grandezas que “se dobrar, dobrou”)
5
- Velocidade e distância
- Velocidade e tempo
- Número de pizzas e preço
- Número de pizzas e felicidade
- y=x²
6
Se um bolinho custa R$3,00 ,
quanto custarão 70 bolinhos?
7
(Se dobrar, dobrou?)
8
1 − 3 1 70
=
70 − 𝑥 3 𝑥
9
1 − 3 1 70
=
70 − 𝑥 3 𝑥
nº R$
10
1 − 3 1 70
= 1𝑥 = 3.70
70 − 𝑥 3 𝑥
𝑥 = 𝑅$210
11
Se 7 bolinhos custam R$154,00 ,
quantos bolinhos eu posso comprar
com R$220? (Se dobrar, dobrou?)
7 − 154
𝑥 − 220
12
7 − 154
7.220 = 154. 𝑥
𝑥 − 220
13
7 − 154
7.220 = 154. 𝑥
𝑥 − 220
14
22
7 − 154
7.220 = 154. 𝑥
𝑥 − 220
22𝑥 = 220
𝑥 = 10
15
Forma alternativa:
Se um carro percorre 300km em 5 horas (com
velocidade constante), quantos quilômetros
percorreu em 2 horas e meia?
16
Forma alternativa:
300 − 5
𝑥 − 2,5
17
Forma alternativa:
300 − 5 ÷2
𝑥 − 2,5
18
Forma alternativa:
÷2
300 − 5 ÷2
𝑥 − 2,5
19
Forma alternativa:
÷2
300 − 5 ÷2
150 − 2,5
150 quilômetros
20
“
Você vai usar essa lógica da regra
de três muitas vezes nas questões
do ENEM. Agora procure as provas
anteriores, assista às resoluções e
pratique, pratique, pratique!
21
Obrigado 
22
DIMENSÕES
LINEARES E
ESCALA
UMBERTO MANNARINO

2
Por que tão importante?
Em todo ENEM cai questão de escala

e dimensões lineares. Seja com uma,
duas ou três dimensões, a lógica é
sempre a mesma.
Escala é uma forma de alterar as dimensões
originais de um objeto (ampliando–o ou
reduzindo-o) para representá-lo em outros
tamanhos, mas sempre mantendo suas
proporções.
1:400 1:20000
200:1 300:1
1:1
Se a distância entre duas cidades em um
mapa de escala 1:1000000 é de 5cm, qual
a distância real entre essas duas cidades?
5
1 − 1000000
5−𝑥
6
1 − 1000000
×5 ×5
5−𝑥
𝑥 = 5000000𝑐𝑚
7
1 − 1000000
×5 ×5
5−𝑥
𝑥 = 5000000𝑐𝑚
𝑥 = 50𝑘𝑚
8
1 − 1000000
×5 ×5 5 × 106
5−𝑥
𝑥 = 5000000𝑐𝑚
𝑥 = 50𝑘𝑚
9
A pegadinha vem quando eles pedem
área ou volume…
Distância: m
Área: m² = m.m
Volume: m³ = m.m.m
10
Em um mapa de escala 1:50000, a
área de uma região é igual a 10cm².
Se a escala mudar para 1:5000, em
quantas vezes a área da região
representada vai aumentar?
11
500000 - 5000
Cada unidade está
agora 100x maior
12
500000 - 5000
Aumento de 100x
Cada unidade está nas DISTÂNCIAS
agora 100x maior (m, cm, km, …)
13
quantas vezes a área da região Aumento de 100²x
representada vai aumentar? nas ÁREAS (m²,
cm², km², …)
500000 - 5000
Aumento de 100x
Cada unidade está nas DISTÂNCIAS
agora 100x maior (m, cm, km, …)
14
quantas vezes a área da região 100² = 10000x
500000 - 5000 A nova área será de

10cm² x 100 x 100 =
Cada unidade está 100000cm²
agora 100x maior
15
No ENEM 2017, foi m³! Mas a
lógica é sempre a mesma:
Escala de 1:200
5cm
Volume da miniatura: 5cm x 5cm x 5cm

5cm 5cm V do original: 5cm.200 x 5cm.200 x 5cm.200
V do original: 5cm x 5cm x 5cm x 200.200.200
V do original: V da miniatura x 200³
16
Obrigado 
17
VISÃO 3D E
PERSPECTIVA
UMBERTO MANNARINO

2
Projeção ortogonal
É a “sombra” que um objeto projeta
em um plano (o “chão”, a “parede”, ...)
ENEM 2013
ENEM 2014
ENEM 2016
Obrigado 
7
CONVERSÃO DE
UNIDADES DE
MEDIDA
UMBERTO MANNARINO

2
Entender a lógica das unidades
de medida vai contribuir para a
interpretação de texto e para
as resoluções em si
m, m², m³, cm, s, kJ, MW, min

Prefixos:
Mega – 106
Quilo – 10³
Hecta – 102
Deca – 101
- −
Deci – 10−1
Centi – 10−2
Mili – 10−3
Micro – 10−6
Prefixos:
Mega – 106
Quilo – 10³
Hecta – 102
Daí a
Deca – 101 importância
- −
Deci – 10−1
da NOTAÇÃO
Centi – 10−2 CIENTÍFICA
Mili – 10−3
Micro – 10−6
384,25m
km hm dam m dm cm mm
6
384,25m
4
7
384,25m
,
3 8 4 2 5
8
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
9
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
3,8425hm
10
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
38425cm
11
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
0,38425km
12
384,25g
,
kg hg dag g dg cg mg
0 3 8 4 2 5 0
0,38425kg
13
No caso de duas dimensões lineares…
km² hm² dam² m² dm² cm² mm²
7000m²
14

70 00
7000m²
15
,
00 00 70 00 00 00 00
7000m²
16

00 00 70 00 00 00 00 ,
7000m²
70000000cm²
17
,
00 00 70 00 00 00 00
7000m²
70000000cm²
0,007km²
18
No caso de três dimensões lineares…
km³ hm³ dam³ m³ dm³ cm³ mm³
16000000cm³
19

016 000 000
16000000cm³
20

000 000 000 016 000 000 000 ,
16000000cm³
21
,
000 000 000 016 000 000 000
16000000cm³
16m³
22
,
000 000 000 016 000 000 000
16000000cm³
16m³
0,000000016km³
23
OUTRAS IGUALDADES:
1dm³ = 1L
1m³ = 1000L
1h = 60min
1min = 60s
1h = 3600s
24
Obrigado 
25
MÉDIA
ARITMÉTICA E
PONDERADA
UMBERTO MANNARINO

2
Média aritmética: sem “pesos”
Linguagens: 520
Redação: 880
Matemática: 920
Natureza: 780
Humanas: 400
}
Linguagens: 520
Redação: 880
Matemática: 920
520 + 880 + 920 + 780 + 400
1+1+1+1+1
Natureza: 780
Humanas: 400
}
Linguagens: 520
Redação: 880
Matemática: 920
520 + 880 + 920 + 780 + 400
5
Natureza: 780
Humanas: 400
700
Uma fábrica produz 3000 brinquedos
em janeiro, 5000 em fevereiro e 1600 em
março. Qual deve ser a produção média
do 2º trimestre para ela superar essa
produção?
produção?
3000 + 5000 + 1600

𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑜 1º 𝑡𝑟𝑖𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒: = 3200
3
produção?
3000 + 5000 + 1600

𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑜 1º 𝑡𝑟𝑖𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒: = 3200
3
𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑜 2º 𝑡𝑟𝑖𝑚𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒 > 3200

Média ponderada: com “pesos”
É a mesma lógica da média aritmética,

mas contando alguns termos mais de
uma vez. Cada termo é multiplicado
pelo seu respectivo peso.
(2) Linguagens: 520

(3) Redação: 880
(1) Matemática: 920
(1) Natureza: 780
(1) Humanas: 400
(2) Linguagens: 520 520 880

520
(3) Redação: 880 880
(1) Matemática: 920 880
780
(1) Natureza: 780 920
(1) Humanas: 400 400
(2) Linguagens: 520

(3) Redação: 880
(1) Matemática: 920 2.520 + 3.880 + 1.920 + 1.780 + 1.400
(1) Natureza: 780 2+3+1+1+1
(1) Humanas: 400

(2) Linguagens: 520

(3) Redação: 880
(1) Matemática: 920 2.520 + 3.880 + 1.920 + 1.780 + 1.400
(1) Natureza: 780 2+3+1+1+1
(1) Humanas: 400

722,5
MUITA ATENÇÃO:
Entenda os pesos do seu curso para

saber em que provas investir mais do
seu tempo!!
ENEM 2017
ENEM 2017
50%
25%
ENEM 2017
30% 50%
25%
70%
ENEM 2017
=
30 × 50% + 70 × 25%
100
30% 50%
25%
70%
Obrigado 
19
TRUQUES DE
MATEMÁTICA
UMBERTO MANNARINO

2
Repita isso 100 vezes
antes de dormir:
Tempo é a questão mais essencial
na prova de Matemática e Ciências
da Natureza!
1. Antes de fazer os cálculos,
escreva todas as etapas no papel
280 × 375 × 297 × 1000 × 0,002

300 × 0,02 × 5
1. Antes de fazer os cálculos,
escreva todas as etapas no papel
280 × 375 × 297 × 1000 × 0,002

300 × 0,02 × 5
Só então comece a simplificar

2. Multiplicar/dividir por 25 ou 50:
100
300 × 25 = 300 × = 30000 ÷ 4 = 7500
4
100 2
400 ÷ 50 = 400 ÷ = 400 × =8
2 100
3. Dividir por 4, 8, 16...
300 ÷ 4 = 300 ÷ 2 ÷ 2 = 75
500 ÷ 8 = 500 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2 = 62,5
4. Multiplicar por números quase
“redondos”:
400 × 299 = 400 × (300 − 1)

120000 − 400
119600
“redondos”:
299 × 500
“redondos”:
(300 − 1) × 500
299 × 500
“redondos”:
(300 − 1) × 500
299 × 500
1000
299 ×
2
5. Simplificação aproximada:
77 × 97
=
100 × 3
77 × 97
=
100 × 3
Primeira coisa: as alternativas

estão bem espaçadas?
77 × 97
=
100 × 3
77 × 97
=
100 × 3
75 × 100
≅
100 × 3
75 × 100
≅
100 × 3
75
≅ 25
3
77 × 97
= 24,897
100 × 3
Repita isso 100 vezes
antes de dormir:
Tempo é a questão mais essencial
na prova de Matemática e Ciências
da Natureza!
Obrigado 
20
JUROS SIMPLES
UMBERTO MANNARINO

2
Ao comprar uma TV de
R$2500 a prazo, em 10
parcelas, se não houvesse
juros eu pagaria R$250
por mês
Uma taxa de juros é expressa como
__% a/m (ou a/a)
4
__% a/m (ou a/a)
Toda fração conta uma história!!
5
__% a/m (ou a/a)
Taxa de 5% a/m : a cada mês, eu vou pagar

5% a mais do que o valor original da parcela
6
__% a/m (ou a/a)

Juros simples
7
250 + 5% + 250 + 5% + ⋯
Mas 5% de quê?? De 250.

5
5% de 250 = × 250 = 12,5
100
8
250 + 12,5 + 250 + 12,5 + ⋯
9
250 + 12,5 + 250 + 12,5 + ⋯
10 parcelas IGUAIS
10
Uma aplicação financeira rende 4% a/m
em forma de juros simples. Quanto vai ter
rendido uma aplicação inicial de R$2000
decorridos 3 anos e meio?
11
A cada mês, a aplicação rende 4%

do valor inicial
12
A cada mês, a aplicação rende 4%

do valor inicial 4×2000
4% de 2000 = = 𝑅$ 80 𝑎/𝑚
100
13
2000 + 80 + 80 + ⋯ + 80
42 meses (36+6)
14
2000 + (42 × 80)

2000 + 3360
5360
15
2000 + (42 × 80)

2000 + 3360
5360
16
2000 + (42 × 80)

2000 + 3360
5360
17
Mas as aplicações financeiras geralmente
funcionam a juros compostos:
1º 𝑚ê𝑠: 2000 + 4% × 2000 = 2080

2º 𝑚ê𝑠: 2080 + 4% × 2080 = 2163,2
3º 𝑚ê𝑠: 2163,2 + 4% × 2163,2 = 2249,73
18
Obrigado 
19
JUROS
COMPOSTOS
UMBERTO MANNARINO

2
Da mesma forma que
os juros simples, os juros
compostos são uma taxa,
em %, sobre uma compra ou
uma aplicação financeira
A diferença é que nos JC o rendimento

é RECALCULADO a cada período
Uma aplicação financeira de R$10000,
a 3% a/m de juros compostos, vai
render quanto após 1 ano?
4
Taxa de 3% a/m : a cada mês, eu vou ganhar

3% do valor atual do investimento
5
1º 𝑚ê𝑠: 1000 + 3% × 1000 = 1030
2º 𝑚ê𝑠: 1030 + 3% × 1030 = 1060,90
3º 𝑚ê𝑠: 1060,9 + 3% × 1060,9 = 1092,72
…
6
1º mês:
1000 + 3% × 1000 =
7
1º mês:
1000 + 3% × 1000 =
100% × 1000 + 3% × 1000 =
8
1º mês:
1000 + 3% × 1000 =
100% × 1000 + 3% × 1000 =
1000 × 100% + 3% =
9
1º mês:
1000 + 3% × 1000 =
100% × 1000 + 3% × 1000 =
1000 × 100% + 3% =
1000 × 103% =
10
No mês seguinte, eu vou ter 103% dos
103% dos 1000. No mês seguinte, eu
vou ter 103% dos 103% dos 103% dos
1000. E assim sucessivamente
11
1º 𝑚ê𝑠: 103% × 1000 = 1,03 × 1000
2º 𝑚ê𝑠: 103% × 103% × 1000 = 1,032 × 1000
3º 𝑚ê𝑠: 1,033 × 1000

4º 𝑚ê𝑠: 1,034 × 1000
12
1º 𝑚ê𝑠: 103% × 1000 = 1,03 × 1000
2º 𝑚ê𝑠: 103% × 103% × 1000 = 1,032 × 1000
3º 𝑚ê𝑠: 1,033 × 1000

4º 𝑚ê𝑠: 1,034 × 1000
13
Termo geral dos juros compostos:
𝑀 = 100% + 𝑖% 𝑛 . 𝑄
14
Termo geral dos juros compostos:
𝑀 = 100% + 𝑖% 𝑛 . 𝑄
Função exponencial
Logaritmo
...
15
𝑀 = 100% + 3% 12 . 10000 =
1,0312 × 10000 =
14257,60
16
𝑀 = 100% + 3% 12 . 10000 =
1,0312 × 10000 =
14257,60
17
𝑀 = 100% + 3% 12 . 10000 =
1,0312 × 10000 =
14257,60
𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜: 14257,60 − 10000 = 𝑅$4257,60
18
Juros compostos: Juros simples:
19
Obrigado 
20
TRIGONOMETRIA:
SENO, COSSENO
E TANGENTE
UMBERTO MANNARINO

2
Trigonometria
para quê?
A Trigonometria vai te ajudar a
calcular comprimentos, distâncias,
etc. com base nos ÂNGULOS das
figuras geométricas
𝑥
1000
30°
1000 1
𝑠𝑒𝑛30° = = ∴ 𝑥 = 2000
𝑥 2
IMPORTANTÍSSIMO:
Seno, cosseno, tangente,
cotangente, secante, cossecante e
todas as razões trigonométricas são
referentes a ÂNGULOS!
Para usar a trigonometria, você
precisa primeiro encontrar o
triângulo RETÂNGULO
6
Para usar a trigonometria, você
precisa primeiro encontrar o
triângulo RETÂNGULO
7
No triângulo retângulo:
hipotenusa
cateto
cateto
8
Seno: razão entre o cateto oposto
ao ângulo e a hipotenusa
𝜃
𝑐
𝑎
𝛽
𝑏
9
𝑎
𝑠𝑒𝑛𝛽 =
𝜃 𝑐
𝑐
𝑎
𝛽
𝑏
10
𝑎
𝑠𝑒𝑛𝛽 =
𝜃 𝑐
𝑐 𝑏
𝑠𝑒𝑛𝜃 =
𝑐
𝑎
𝛽
𝑏
11
Cosseno: razão entre o cateto
adjacente ao ângulo e a hipotenusa
𝑏 𝑎
𝛽 𝜃
𝑐
12
𝑏
𝑐𝑜𝑠𝛽 =
𝑐
𝑏 𝑎
𝛽 𝜃
𝑐
13
𝑏
𝑐𝑜𝑠𝛽 =
𝑐
𝑏 𝑎 𝑎
𝑐𝑜𝑠𝜃 =
𝑐
𝛽 𝜃
𝑐
14
𝐶𝑂
𝑠𝑒𝑛𝑥 𝐶𝑂 𝐻 𝐶𝑂
Tangente: = 𝐻
𝐶𝐴 = × =
𝑐𝑜𝑠𝑥 𝐻 𝐶𝐴 𝐶𝐴
𝐻
𝑎
𝜃 𝑡𝑔𝛽 =
𝑏
𝑐
𝑏
𝑎 𝑡𝑔𝜃 =
𝑎
𝛽
𝑏
15
SOH
CAH
TOA
Alguns valores importantes de
seno, cosseno e tangente:
sen cos tg
30
45
60
sen cos tg
1 3
30
2 2
45
3 1
60
sen cos tg
1/2 3/2
30
2/2 2/2
45
3/2 1/2
60
sen cos tg
1/2 √3/2
30
√2/2 √2/2
45
√3/2 1/2
60
sen cos tg
1/2 √3/2
30
√2/2 √2/2 1
45
√3/2 1/2
60
sen cos tg
1/2 √3/2 3/3
30
√2/2 √2/2 1
45
√3/2 1/2
60 3
1
𝑠𝑒𝑛30° = = 0,5 = 50%
2
Obrigado 
25
SENO E COSSENO
NO CICLO
TRIGONOMÉTRICO
UMBERTO MANNARINO

2
O que é o ciclo
trigonométrico?
O ciclo trigonométrico é uma
representação visual para ilustrar e
facilitar a lógica das razões
trigonométricas
𝜋
2
𝜋
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
𝜋
90° = 𝑟𝑎𝑑 2
2
𝜋
2
𝜋 𝛽
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝜋
2
ℎ
𝜋 𝛽
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝜋
2
ℎ
𝜋 𝛽
0 ≡ 2𝜋
3𝜋 ℎ
2 𝑠𝑒𝑛𝛽 = =ℎ
1
𝜋
2
𝜃
𝜋
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝜋
2
𝜃
𝜋
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝜋
2
1
𝑖
𝜃
𝜋
0 ≡ 2𝜋
3𝜋 𝑖
𝑠𝑒𝑛𝜃 = = 𝑖
2 1
A projeção da altura no eixo y
determina o seno do ângulo
em questão
A projeção da altura no eixo y
determina o seno do ângulo
em questão
𝑠𝑒𝑛90° = 1
E o seno de um ângulo maior
que 90°?? 𝜋
2
120°
𝜋 0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
que 90°?? 𝜋
2
120°
𝜋 0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
que 90°?? 𝜋
2
120°
𝜋 0 ≡ 2𝜋
Existem muitas
propriedades do ciclo
3𝜋 trigonométrico. Sugiro
dar uma pesquisada
2
mais a fundo
que 180°??
200°
𝜋 0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
que 180°??
200°
𝜋 0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝑠𝑒 0° < 𝜃 < 180°, 𝑠𝑒𝑛𝜃 > 0
𝑠𝑒 180° < 𝜃 < 360°, 𝑠𝑒𝑛𝜃 < 0
𝑠𝑒 0° < 𝜃 < 180°, 𝑠𝑒𝑛𝜃 > 0
𝑠𝑒 180° < 𝜃 < 360°, 𝑠𝑒𝑛𝜃 < 0
𝑠𝑒𝑛0° = 0
𝑠𝑒𝑛90° = 1
𝑠𝑒𝑛180° = 0
𝑠𝑒𝑛270° = −1
E no cosseno??
𝜋
2
𝜋 𝛽
0 ≡ 2𝜋
3𝜋
2
𝜋
2
𝜋 𝛽
0 ≡ 2𝜋
𝑥
3𝜋 𝑥
𝑠𝑒𝑛𝛽 = =𝑥
2 1
A projeção do comprimento
no eixo x determina o cosseno
do ângulo em questão
𝑐𝑜𝑠0° = 1
𝑐𝑜𝑠90° = 0
𝑐𝑜𝑠180° = −1
𝑐𝑜𝑠270° = 0
𝑠𝑒 0° < 𝛽 < 90°, 𝑐𝑜𝑠𝛽 > 0

𝑠𝑒 90° < 𝛽 < 180°, 𝑐𝑜𝑠𝛽 < 0
𝑠𝑒 180° < 𝛽 < 270°, 𝑐𝑜𝑠𝛽 < 0
𝑠𝑒 270° < 𝛽 < 360°, 𝑐𝑜𝑠𝛽 > 0
Por serem periódicos, seno e
cosseno são muito usados em
funções que denotam CICLOS
26
Obrigado 
28
INTRODUÇÃO ÀS
FUNÇÕES (PARTE
ALGÉBRICA)
UMBERTO MANNARINO

2
EQUAÇÕES
Equações são igualdades com
uma incógnita (x, y, u, ...)
𝑥+2=5
7𝑦 + 3 = 2
𝑦3. 9 = 0
log(𝑥) + 2 = −5
…
As equações têm um número
FINITO de valores para as incógnitas
que tornam a igualdade verdadeira
(soluções)
2
3𝑥 = 2 ∴ 𝑥 =
3
2
𝑥 = 4 ∴ 𝑥 = 2; 𝑥 = −2
FUNÇÕES
Da mesma forma, funções são
igualdades, mas com mais de uma
incógnita. São uma relação entre duas
variáveis:
𝑎 + 2𝑏 = 5
FUNÇÕES
Da mesma forma, funções são
igualdades, mas com mais de uma
incógnita. São uma relação entre duas
variáveis:
𝑎 + 2𝑏 = 5
Sempre contextualizado. As variáveis podem ser tempo,

volume, nível de água, preço, número de peixes, etc.
EXEMPLO:
𝑎 + 2𝑏 = 5
EXEMPLO: Que valores tornam essa
igualdade verdadeira?
𝑎 + 2𝑏 = 5
𝑎 + 2𝑏 = 5
1+2×2=5
𝑎 + 2𝑏 = 5
1+2×2=5
2 + 2 × 1,5 = 5
𝑎 + 2𝑏 = 5
1+2×2=5
2 + 2 × 1,5 = 5
3+2×1=5
5+2×0=5
10 + 2 × (−2,5) = 5
…
𝑎 + 2𝑏 = 5
1+2×2=5
2 + 2 × 1,5 = 5
3+2×1=5 Existem infinitos pares
5+2×0=5 (a,b) que tornam a
igualdade verdadeira!!
10 + 2 × (−2,5) = 5
…
Os gráficos (próxima aula)
serão representações visuais
dos infinitos pares (a,b) que
resolvem a igualdade
Por que “função”?
𝑎 + 2𝑏 = 5
a e b não têm um único valor

correto. Conforme um muda, o
outro muda EM FUNÇÃO dele.
Notação:
A forma mais comum de representar funções é
como f(x), na qual x é uma das incógnitas, e f(x)
é a incógnita que varia em função de x
𝑦 = 2𝑥 + 3 𝑓 5 = 2.5 + 3 = 13
𝑓 𝑥 = 2𝑥 + 3 𝑓 −2 = 2. −2 + 3 = −1
15
Para calcular o valor de uma das incógnitas,
basta atribuir um valor para a outra e resolver a
equação resultante:
Qual o valor de y para f(y) ser igual a 1000?
𝑓 𝑦 = 500 × 2𝑦
Sempre contextualizado!
Será necessário interpretar
o comando da questão
16
Para calcular o valor de uma das incógnitas,
basta atribuir um valor para a outra e resolver a
equação resultante:
Qual o valor de y para f(y) ser igual a 1000?
𝑓 𝑦 = 500 × 2𝑦
1000 = 500 × 2𝑦
2 = 2𝑦
𝑦=1
17
Como vimos na aula de ciclo
trigonométrico:
variáveis
Obrigado 
19
REPRESENTAÇÃO
GRÁFICA DAS
FUNÇÕES
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5
Variáveis (uma em função da

outra). Existem infinitos pares
(x,y) que resolvem essa
igualdade.
Plano cartesiano:
ordenadas
abscissas
Plano cartesiano:
ordenadas
(0,0)
abscissas
Plano cartesiano:
ordenadas
abscissas
Plano cartesiano:
ordenadas
(-4,4)
4
-4 abscissas
Plano cartesiano:
ordenadas
(-4,4)
4
-4 abscissas
O par (-4,4) resolve a função

representada por esta curva
Plano cartesiano:
ordenadas (6,5)
5
6 abscissas
O par (6,5) não resolve a função

representada por esta curva
Plano cartesiano:
ordenadas
12 abscissas
F(12)=3
Como encontrar
pontos do gráfico:
𝑦 = 2𝑥 + 1
x y
Como encontrar
pontos do gráfico:
1 = 2.0 + 1
(0,1)
x y
0 1
Como encontrar
pontos do gráfico:
(1,3) 3 = 2.1 + 1
x y
0 1
1 3
Como encontrar
pontos do gráfico:
−1 = 2. (−1) + 1
x y
(-1,-1)
0 1
1 3
-1 -1
Como encontrar
pontos do gráfico:
−1 = 2. (−1) + 1
x y
0 1
1 3
𝑦 = 2𝑥 + 1 -1 -1
IMPORTANTÍSSIMO:
Como no ENEM todas as questões são
contextualizadas, sempre leia com atenção
o que cada eixo do gráfico significa (qual
variável o eixo representa)
A depender do que o eixo significa, o
formato do gráfico muda radicalmente
Obrigado 
19
FUNÇÃO DO
PRIMEIRO GRAU
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5

igualdade.
Função do primeiro grau é uma função em
que as duas variáveis estão elevadas à
primeira potência
𝑓 𝑥 = 2𝑥
𝑦 + 3𝑥 = 1
𝑎 = 2𝑏 − 8
𝑗 = 𝑖2 + 2
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 𝑖²
O formato da curva de
uma função do 1º grau:
𝑦 = 2𝑥 + 1
x y
0 1
1 3
𝑦 = 2𝑥 + 1 -1 -1
𝑦 = 3𝑥 − 1
x y
0 -1
1 2
𝑦 = 3𝑥 − 1 -1 -4
𝑦 = −𝑥 + 1
x y
0 1
1 0
𝑦 = −𝑥 + 1 -1 2
Toda função do 1º grau pode ser
visualmente representada na forma
de uma reta:
𝑦 = 3𝑥
x y
0 0
1 3
2 6
𝑦=𝑥
x y
0 0
1 1
2 2
𝑦 = −2𝑥
x y
0 0
1 -2
2 -4
𝑦 = 2𝑥
x y
0 0
1 2
2 4
𝑦 = 2𝑥 + 3
x y
0 3
1 5
2 7
𝑦 = 2𝑥 − 2
x y
0 -2
1 0
2 2
Em resumo:
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏
Inclinação “Altura”
da reta da reta
Obrigado 
17
FUNÇÃO DO
SEGUNDO GRAU
2
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5

igualdade.
Função do segundo grau é uma função em
que uma variável está elevada à primeira
potência e a outra, à segunda
𝑦 = 𝑥2 + 1
𝑦³ = 3𝑥 2 + 2𝑥
𝑓 𝑥 = 𝑥3 + 1
𝑃 𝑗 = −𝑗 2 + cos 𝑗
𝑓 𝑖 = 𝑖 2 − 3𝑖 − 10
Função “completa”:
2
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Variáveis Constantes
(coeficientes)
Identifique os coeficientes:
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 1𝑥 − 2 𝑎 = 2; 𝑏 = 1; 𝑐 = −2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 2 𝑎 = 2; 𝑏 = 1; 𝑐 = −2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3 𝑎 = 1; 𝑏 = 0; 𝑐 = −3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥 𝑎 = −3; 𝑏 = 8; 𝑐 = 0
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 2 𝑎 = 2; 𝑏 = 1; 𝑐 = −2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3 𝑎 = 1; 𝑏 = 0; 𝑐 = −3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥 𝑎 = −3; 𝑏 = 8; 𝑐 = 0
𝑦 + 𝑥2 = 8
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 2 𝑎 = 2; 𝑏 = 1; 𝑐 = −2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3 𝑎 = 1; 𝑏 = 0; 𝑐 = −3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥 𝑎 = −3; 𝑏 = 8; 𝑐 = 0
𝑦 + 𝑥2 = 8
𝑦 = −𝑥 2 + 8
𝑓 𝑥 = 2𝑥 2 + 𝑥 − 2 𝑎 = 2; 𝑏 = 1; 𝑐 = −2
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3 𝑎 = 1; 𝑏 = 0; 𝑐 = −3
𝑦 = −3𝑥 2 + 8𝑥 𝑎 = −3; 𝑏 = 8; 𝑐 = 0
𝑦 + 𝑥2 = 8
𝑦 = −𝑥 2 + 8 𝑎 = −1; 𝑏 = 0; 𝑐 = 8
Raízes da função:
2
São os valores de x que tornam

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 igual a zero
2
𝑓 𝑥 =𝑥 −4
São os valores de x que tornam

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 igual a zero
2
0=𝑥 −4
𝑥 = 2; 𝑥 = −2
No gráfico, seriam os pontos (2,0) e (-2, 0)

Forma fatorada:
Para o caso de você conhecer as
raízes da função:
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑓 𝑥 = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 )
(0,-5) (0,5)
𝑦 = 𝑎(𝑥 − 5)(𝑥 + 5)
(4,3)
(0,-5) (0,5)
𝑦 = 𝑎(𝑥 − 5)(𝑥 + 5)
3 = 𝑎(4 − 5)(4 + 5)
(4,3)
(0,-5) (0,5)
𝑦 = 𝑎(𝑥 − 5)(𝑥 + 5)
𝑎 = −1/3
(0,H)
(0,-5) (0,5)
𝑦 = 𝑎(𝑥 − 5)(𝑥 + 5)
1
𝐻 = − (0 − 5)(0 + 5)
3
(0,H)
(0,-5) (0,5)
𝑦 = 𝑎(𝑥 − 5)(𝑥 + 5)
25
𝐻=
3
Encontrar as raízes é a mesma
coisa que resolver a equação do
segundo grau:
2
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
Seja por Bhaskara, soma ou produto, etc.
Obrigado 
24
FUNÇÃO DO
SEGUNDO GRAU
2
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5

igualdade.
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑦 = 𝑥2 − 4
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑦 = 𝑥2 − 4
Para encontrar as raízes, iguala-se a parte

com a variável elevada ao quadradao a zero
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑦 = 𝑥2 − 4

0 = 𝑥2 − 4
𝑥1 = 2; 𝑥2 = −2
Os pontos (-2,0) e (2,0) pertencem ao gráfico da função y=x²-4

𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
2 0
−2 0
𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
2 0
−2 0
1 −3
𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
2 0
−2 0
1 −3
−1 −3
𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
2 0
−2 0
1 −3
−1 −3
0 −4
𝑦 = 𝑥² − 4
𝑥 𝑦
2 0
−2 0
1 −3
−1 −3 parábola
0 −4
Especificidades de cada coeficiente:
𝑦 = 𝑥2 𝑥 𝑦
0 0
𝑦= 2𝑥 2 1 1
2 4
1 −1 1
𝑦 = − 𝑥²
2
0 0
𝑦= 2𝑥 2 1 2
2 8
1 −1 2
𝑦 = − 𝑥²
2
0 0
𝑦= 2𝑥 2 1 − 0,5
2 −2
−1 − 0,5
1
𝑦 = − 𝑥²
2
𝑦 = 𝑥2 + 𝑥
𝑦 = 𝑥 2 + 2𝑥
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥
𝑦 = 𝑥2 + 𝑥
𝑦 = 𝑥 2 + 2𝑥
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥
𝑦 = 𝑥2 + 𝑥
𝑦 = 𝑥 2 + 2𝑥
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥
𝑦 = −𝑥 2 + 1
(0,1)
𝑦 = −𝑥 2 + 3
𝑦 = −𝑥 2 − 5
(0,3)
𝑦= −𝑥 2 +1
𝑦 = −𝑥 2 + 3
𝑦 = −𝑥 2 − 5
𝑦 = −𝑥 2 + 1
𝑦 = −𝑥 2 + 3
𝑦 = −𝑥 2 − 5
(0,-5)
Em resumo:
2
Como cruza
Concavidade “Altura”
no eixo y
VÉRTICE
2
𝑏 ∆
𝑥𝑣 = − ; 𝑦𝑣 = −
2𝑎 4𝑎
VÉRTICE
2
c não muda o
x do vértice
𝑏 ∆
𝑥𝑣 = − ; 𝑦𝑣 = −
2𝑎 4𝑎
Obrigado 
25
FUNÇÃO
EXPONENCIAL
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5

igualdade.
Função exponencial é aquela em que a
variável está no expoente e cuja base é
maior que zero e diferente de 1:
𝑓 𝑥 = 2𝑥
𝑓 𝑥 = 3.7𝑥 − 2
𝑦 = 1𝑥 + 5
𝑓 𝑥 = −1 𝑥
𝑥
𝑓 𝑥 = 𝑎. 𝑏 + 𝑐
Variáveis
Constantes
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑦 = 𝑥2 − 4

0 = 𝑥2 − 4
𝑥1 = 2; 𝑥2 = −2
Os pontos (-2,0) e (2,0) pertencem ao gráfico da função y=x²-4

Relembrando juros compostos:
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
M
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
t
M
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
t
M
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
t Crescimento
exponencial
M
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑀(0) 𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
t
M
𝑡
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑀(3) 𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
3 t
M
𝑡
𝑀(5)
𝑀 =𝑄 1+𝑖
𝑡
𝑓(𝑡) = 𝑄 1 + 𝑖
5 t
𝑥 𝑦
𝑦= 2.2𝑥
0 2
1 4
𝑦 = 0,5.2𝑥 2 8
−1 1
𝑦 = −1.2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦= 2.2𝑥
0 0,5
1 1
𝑦 = 0,5.2𝑥 2 2
−1 0,25
𝑦 = −1.2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦= 2.2𝑥
0 −1
1 −2
𝑦 = 0,5.2𝑥 2 −4
−1 − 0,5
𝑦 = −1.2𝑥
𝑦 = 2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦 = 3𝑥 0 1
1 2
𝑥 2 4
1 −1 0,5
𝑦=
2
𝑦 = 2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦 = 3𝑥 0 1
1 3
𝑥 2 9
1 −1 0,33
𝑦=
2
𝑦 = 2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦 = 3𝑥 0 1
1 3
𝑥 2 9
1 −1 0,33
𝑦=
2
Cresce mais rápido
Mas também
decresce mais
rápido
𝑦 = 2𝑥
𝑥 𝑦
𝑦 = 3𝑥 0 1
1 0,5
𝑥 2 0,25
1 −1 2
𝑦=
2
𝑥 𝑦
𝑦= 2𝑥
0 1
1 2
𝑦 = 2𝑥 + 2 2 4
−1 0,5
𝑦 = 2𝑥 − 2
𝑥 𝑦
𝑦= 2𝑥
0 3
1 4
𝑦 = 2𝑥 + 2 2 6
−1 2,5
𝑦 = 2𝑥 − 2
𝑥 𝑦
𝑦= 2𝑥
0 −1
1 0
𝑦 = 2𝑥 + 2 2 2
−1 − 1,5
𝑦 = 2𝑥 − 2
Obrigado 
24
FUNÇÃO
LOGARÍTMICA
UMBERTO MANNARINO

2
RELEMBRANDO:
𝑥 + 2𝑦 = 5

igualdade.
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = 10
𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = 10
210 = 𝑥
𝑥 = 1024
A função logarítmica pode ser
expressa na forma:
𝑓 𝑥 = 𝑎. 𝑙𝑜𝑔𝑐 𝑏𝑥 + 𝑑
Ou só:
𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔𝑐 𝑥
Com 𝑐 > 0 𝑒 𝑐 ≠ 1
𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥
𝑥 𝑦
𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 0 = 𝑙𝑜𝑔2 1
𝑥 𝑦
1 0
𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 1 = 𝑙𝑜𝑔2 2
𝑥 𝑦
1 0
2 1
𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 2 = 𝑙𝑜𝑔2 4
𝑥 𝑦
1 0
2 1
4 2
𝑥 𝑦
1 0
2 1
4 2
8 3
0,5 − 1
Para y aumentar em 1 unidade, x

precisa aumentar cada vez mais
𝑓 𝑥 = 2𝑥
𝑓 𝑥 = 2𝑥
(0,1)
(1,0)
log(𝑥)
log(𝑥)
log(𝑥)
log(𝑥)
log(𝑥)
2log(𝑥)
log(𝑥)
log(𝑥)
2log(𝑥)
Obrigado 
21
INTERPRETAÇÃO
DE GRÁFICOS
UMBERTO MANNARINO

2
O que vimos até agora:
- O que são funções
- Representação gráfica
- Função do 1º grau
- Função do 2º grau
- Função exponencial
- Função logarítmica
Duas coisas importantes
antes de seguir em frente:
- Formato da curva
- Interpretação dos eixos
Formato da curva:
Com base na forma algébrica da função,
você deve ser capaz de compreender a
relação entre as duas variáveis e inferir a
correta distribuição dos pontos no plano
cartesiano (o formato do gráfico)
Principais curvas:
- Reta
- Parábola
- Hipérbole
Reta e semirreta:
𝑓 𝑥 𝑒𝑥
diretamente
proporcionais
𝑎 > 0; 𝑏 > 0
Reta e semirreta:
𝑓 𝑥 𝑒𝑥
diretamente
proporcionais
𝑎 < 0; 𝑏 = 0
Reta e semirreta:
𝑓 𝑥 =𝑏
Parábola
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑎>0
Sem raízes reais

Parábola
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Vértice
𝑎<0
Raízes
Hipérbole:
𝑎
𝑓 𝑥 =
𝑥
𝑓 𝑥 𝑒𝑥
inversamente
proporcionais
Entendendo os eixos:
v
t
v
MRU
t
MRUV
v
t
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡
v
t
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡
v S
t t
v S
t t
𝑎𝑡 2
𝑆 = 𝑆0 + 𝑣0 𝑡 +
2
v S
t t
𝑆 = 𝑆0 + 𝑣𝑡
v S
t t
𝑎𝑡 2
𝑆 = 𝑆0 + 𝑣0 𝑡 +
2
v S
t t
𝑎𝑡 2
𝑆 = 𝑆0 + 𝑣0 𝑡 +
2
v S
Desaceleração (a<0)
t t
𝑎𝑡 2
𝑆 = 𝑆0 + 𝑣0 𝑡 +
2
Obrigado 
23
RESOLUÇÃO DE
EXERCÍCIOS
UMBERTO MANNARINO

2
Obrigado 
6
RESOLUÇÃO DE
EXERCÍCIOS 2
UMBERTO MANNARINO

2
𝒉𝒎𝒂𝒙
𝑬𝒄 = 𝑬𝒈𝒓𝒂𝒗
𝑬𝒄 = 𝒎𝒈𝒉
Diretamente
proporcionais
𝒉𝒎𝒂𝒙
𝑬𝒄 = 𝑬𝒈𝒓𝒂𝒗
𝑬𝒄 = 𝒎𝒈𝒉
Diretamente
proporcionais
𝒉𝒎𝒊𝒏
𝑬𝒄 = 𝑬𝒆𝒍á𝒔𝒕𝒊𝒄𝒂
𝒌𝒙2
𝑬𝒄 =
𝟐
𝒉𝒎𝒊𝒏
𝑬𝒄 = 𝑬𝒆𝒍á𝒔𝒕𝒊𝒄𝒂
𝒌𝒙2
𝑬𝒄 =
𝟐
Obrigado 
11
PONTO, RETA,
PLANO E
ÂNGULOS
UMBERTO MANNARINO

2
Já vimos um pouco de visão
espacial e perspectiva no módulo 2.
Agora, vamos formalizar aqueles
conhecimentos
PONTO: sem dimensões
RETA: 1 dimensão
Uma reta é um conjunto infinito
de pontos
semirreta
segmento de reta
COMPRIMENTO (m)
PLANO: duas dimensões
Um plano é um conjunto
infinito de retas
COMPRIMENTO (m) e ÁREA (m²)

PLANO: duas dimensões
Um plano é um conjunto
infinito de retas
COMPRIMENTO (m) e ÁREA (m²)

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:
três dimensões
COMPRIMENTO (m), ÁREA (m²) e VOLUME (m³)

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:
três dimensões
COMPRIMENTO (m), ÁREA (m²) e VOLUME (m³)

E depois??
Nós, seres humanos, só
conseguimos conceber até 3
dimensões. Não concebemos
um 𝑚4 ou 𝑚5 .
Por curiosidade, pesquise por

“hipercubo Carl Sagan” no YouTube
ÂNGULOS: quando duas retas ou
segmentos de reta se cruzam, eles
formam ângulos entre si.
ÂNGULOS: quando duas retas ou
segmentos de reta se cruzam, eles
formam ângulos entre si.
Usamos muito o
conhecimento de
ângulos em exercícios
de TRIGONOMETRIA
(Módulo 2)
Obrigado 
14
COMPRIMENTO,
ÁREA E VOLUME
DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS
UMBERTO MANNARINO

2
Como vimos na aula anterior:
- Comprimento: 1 dimensão (m)

- Área: 2 dimensões (m²)
- Volume: 3 dimensões (m³)
1 dimensão (m)
2 dimensões (m e m²)
3 dimensões (m, m² e m³)

1 dimensão (m)
2 dimensões (m e m²)
3 dimensões (m, m² e m³)

PLANO cartesiano
ÁREA: Imagine “estender”
uma dimensão pela outra
h h
A=b.h
VOLUME: Imagine “estender”
a área por uma 3ª dimensão
h m³
m²
A
V=A.h
ÁREA LATERAL: É a “película
externa” do sólido geométrico
m²
m²
m² m²
m² m²
Vamos usar muito a
lógica das 3 dimensões
em ESCALAS (Módulo 2)
Obrigado 
10
CONVERSÃO DE
UNIDADES DE
MEDIDA
UMBERTO MANNARINO

2
MEGA REVISÃO DO MÓDULO
ANTERIOR + EXERCÍCIOS
- Comprimento: 1 dimensão (m)

- Área: 2 dimensões (m²)
- Volume: 3 dimensões (m³)
384,25m
4
384,25m
4
5
384,25m
,
3 8 4 2 5
6
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
7
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
3,8425hm
8
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
38425cm
9
384,25m
,
0 3 8 4 2 5 0
0,38425km
10
7000m²
11

70 00
7000m²
Agora você entende POR QUE colocar

12
duas casas por unidade de medida 
,
00 00 70 00 00 00 00
7000m²
13

00 00 70 00 00 00 00 ,
7000m²
70000000cm²
14
,
00 00 70 00 00 00 00
7000m²
70000000cm²
0,007km²
15
1,7m
3m
5m
1,7m
3m
5m
1,2m
3m
5m
V=5m x 3m x 1,2m = 18m³
1,2m
3m
5m
V = 18m³ = 18000L
1,2m
3m
5m
V = 18m³ = 18000L
1,2m
3m
5m
x 18 x 18
V = 18m³ = 18000L
1,2m
3m
5m
V = 18m³ = 18000L
1,2m
3m
5m
Obrigado 
25
INTRODUÇÃO
AOS TRIÂNGULOS
UMBERTO MANNARINO

2
Os triângulos são as formas
geométricas mais simples (3
lados e 3 ângulos)
Você pode dividir qualquer
figura geométrica (menos o
círculo) em triângulos:
Você pode dividir qualquer
figura geométrica (menos o
círculo) em triângulos:
A soma dos ângulos internos de
um triângulo será sempre 180º
30º
x 60º
30º x + 30 + 60 = 180
x = 60º
x 60º
30º x + 30 + 60 = 180
x = 60º
x 60º É importante saber o valor

dos ângulos para usar seno,
cosseno e tangente!!
TRIÂNGULO EQUILÁTERO:
60º
a a
É um triângulo que
tem os três lados e os
60º 60º
três ângulos iguais
a
TRIÂNGULO ISÓSCELES:
É um triângulo que
a a tem dois lados e
dois ângulos iguais
𝜃 𝜃
b
TRIÂNGULO RETÂNGULO:
É um triângulo com
𝛼 um ângulo reto (90º)
hipotenusa
90º 𝜃
catetos 𝜃 + 𝛼 = 90°
TRIÂNGULO RETÂNGULO:
É um triângulo com
𝛼 um ângulo reto (90º)
hipotenusa
90º 𝜃
catetos 𝜃 + 𝛼 = 90° sen, cos, tg

Na dúvida, procure os triângulos
retângulos e use trigonometria:
120°
5 5
30° 30°
x
5 5
30° 30°
x/2 x/2
𝑥
3 2 𝑥
cos30° = = =
2 5 10
5 5
3 𝑥
= ∴𝑥=5 3
2 10
30° 30°
x/2 x/2
Obrigado 
16
ÁREA DOS
TRIÂNGULOS
UMBERTO MANNARINO

2
b
h
b/2 b/2
h
b/2 b/2
h
b/2
𝑏 𝑏. ℎ
𝐴 = ℎ. =
2 2
No triângulo equilátero:
60º
60º 60º
𝑙. ℎ
A=
2
h
60º
/2 /2
𝑙. ℎ
A=
2
h
60º
/2 /2
ℎ 2ℎ 𝑙 3
𝑡𝑔60° = = 3 = ∴ℎ=
𝑙 𝑙 2
2
𝑙. ℎ
A=
2
h
60º
/2 /2
ℎ 2ℎ 𝑙 3
𝑡𝑔60° = = 3 = ∴ℎ=
𝑙 𝑙 2
2
l 3
𝑙. ℎ l. 𝑙 2
3
A= A= 2 =
2 2 4
h
60º
/2 /2
ℎ 2ℎ 𝑙 3
𝑡𝑔60° = = 3 = ∴ℎ=
𝑙 𝑙 2
2
l 3
𝑙. ℎ l. 𝑙 2
3
A= A= 2 =
2 2 4
h
60º m x m = m²
/2 /2
ℎ 2ℎ 𝑙 3
𝑡𝑔60° = = 3 = ∴ℎ=
𝑙 𝑙 2
2
Outra forma de calcular a área:
5
30º
6
Outra forma de calcular a área:
5
30º
5 × 6 × 𝑠𝑒𝑛30°
𝐴=
2
Obrigado 
15
TEOREMA DE
PITÁGORAS
UMBERTO MANNARINO

2
No triângulo retângulo, a soma
do quadrado dos catetos é igual
ao quadrado da hipotenusa
c
a
b
c =c²
a
b
c + =c²
a
b
c a²+ b² =c²
a
b
5²+x²=11²
11 x²=121-25
5
x²=96
x
5²+x²=11²
11 x²=121-25
5
x²=96
x
𝑥 = 96 = 25 . 3 = 24 . 2.3
𝑥= 24 . 6 = 4 6
Triângulo pitagórico: todo
triângulo retângulo cujos lados
sejam proporcionais a 3, 4 e 5
5
3 10 3
4
5
8 x
6
Triângulo pitagórico: todo
triângulo retângulo cujos lados
sejam proporcionais a 3, 4 e 5
6²+8²=10² 3²+5²=x²
5
3 10 3
4
5
3²+4²=5² 8 x
6
5
3
5
4
3
5
4
3
1
Obrigado 
15
SEMELHANÇA DE
TRIÂNGULOS
UMBERTO MANNARINO

2
Dois triângulos são semelhantes
quando possuem os 3 ângulos
iguais e os lados correspondentes
proporcionais
Dois triângulos são semelhantes
quando possuem os 3 ângulos
iguais e os lados correspondentes
proporcionais
Escala é uma forma de alterar as dimensões
originais de um objeto (ampliando–o ou
reduzindo-o) para representá-lo em outros
tamanhos, mas sempre mantendo suas
proporções.
20
10 12
6
8 16
Escala 1:2 ou 2:1 ???
20
10 12
6
8 16
Primeiro, devemos encontrar os lados
correspondentes aos ângulos congruentes:
e
𝛽 𝛼
÷2 d
f
𝜃
𝛼 a
b
𝛽 𝜃
c
e
𝛽 𝛼
÷2 d
f
𝜃
𝛼 a
b
𝛽 𝜃
c
e
𝛽 𝛼
÷2 d
f
𝜃
𝛼 a
b
𝛽 𝜃
c
e
𝑎 𝑏 𝑐 𝛽 𝛼
= = =2 ÷2 d
𝑓 𝑒 𝑑 f
𝜃
𝛼 a
b
𝛽 𝜃
c
Teorema fundamental da
semelhança de triângulos:
A
B C
A
D E
B C
A ∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐴𝐷𝐸
D E
B C
A ∆𝐴𝐵𝐶~∆𝐴𝐷𝐸
D E
B C
Obrigado 
16
SEMELHANÇA DE
TRIÂNGULOS -
EXERCÍCIO
UMBERTO MANNARINO

2
𝐷𝐵 𝐴𝐵 𝐴𝐶 𝐴𝐵
= =
𝐸𝐹 𝐴𝐹 𝐸𝐹 𝐵𝐹
6 𝐴𝐵 4 𝐴𝐵
= =
𝐸𝐹 𝐴𝐹 𝐸𝐹 𝐵𝐹
6 𝐴𝐵
=
𝐸𝐹 𝐴𝐹
4 𝐴𝐵
=
𝐸𝐹 𝐵𝐹
6 𝐴𝐵 6𝐴𝐹
= 𝐴𝐵 = 6𝐴𝐹 4𝐵𝐹
𝐸𝐹 𝐴𝐹 𝐸𝐹 =
𝐸𝐹 𝐸𝐹
4 𝐴𝐵 4𝐵𝐹
= 𝐴𝐵 =
𝐸𝐹 𝐵𝐹 𝐸𝐹
𝐸𝐹 𝐸𝐹
= 𝐴𝐵 =
6𝐴𝐹 = 4𝐵𝐹
𝐸𝐹 𝐸𝐹
= 𝐴𝐵 =
2 5 2
𝐴𝐵 = 𝐵𝐹 + 𝐵𝐹 = 𝐵𝐹 𝐴𝐹 = 𝐵𝐹
3 3 3
𝐸𝐹 𝐸𝐹
= 𝐴𝐵 =
2 5 2
3 3 3
5
6 𝐴𝐵 6 𝐵𝐹
= = 3
𝐸𝐹 𝐴𝐹 𝐸𝐹 2 𝐵𝐹
3
2 5 2
3 3 3
5
6 𝐴𝐵 6 𝐵𝐹 12
= = 3 𝐸𝐹 =
𝐸𝐹 𝐴𝐹 𝐸𝐹 2 𝐵𝐹 5
3
2 5 2
3 3 3
Obrigado 
13
QUADRILÁTEROS
E PRISMAS
UMBERTO MANNARINO

2
Quadrilátero é qualquer figura
geométrica com 4 lados
Quadrado:
a
a a
a
Quadrado:
a Perímetro:
a+a+a+a=4a
a a
Área: a x a = a²
a
Volume: -
Quadrado:
a
a a
a
Quadrado:
Pelo Teorema de Pitágoras:
𝑎² + 𝑎² = 𝑑²
d a 2𝑎² = 𝑑²
𝑑= 2𝑎² = 𝑎 2
a
Trapézio:
Trapézio:
Trapézio:
ℎ
𝐴= 𝐵+𝑏 .
2
Paralelogramo
Paralelogramo
Paralelogramo
Paralelogramo
Paralelogramo
𝐴 = 𝑏. ℎ
Prismas
São poliedros com
duas bases
(polígonos iguais)
congruentes e
paralelas, além das
faces planas laterais
(quadriláteros).
Volume dos prismas (e do cilindro)
Como já vimos, “estenda” a área da
base do prisma pela sua altura:
𝑉 = 𝐴𝑏 . ℎ
Obrigado 
19
CÍRCULO,
ESFERA E
CONE
UMBERTO MANNARINO

2
Círculo d: diâmetro
r: raio
d d=2r
r
Círculo d: diâmetro
r: raio
d d=2r
r PEGADINHA
Círculo
Perímetro:
2𝜋𝑟
Área:
r 𝜋𝑟²
Volume:
-
1 dimensão
Círculo
Perímetro:
2𝜋𝑟
Área:
r 𝜋𝑟²
Volume:
-
2 dimensões
Esfera Área da
superfície:
4𝜋𝑟²
r
Volume:
4
𝜋𝑟 3
3
Esfera Área da
superfície:
4𝜋𝑟²
r
Volume:
4
𝜋𝑟 3
3
Cone
Área lateral:
𝜋𝑟𝑔
g
Volume:
r
1 1 2
𝐴𝑏 . ℎ = 𝜋𝑟 . ℎ
3 3
4 3
𝜋𝑅 1 2
3 = 𝜋𝑅 ℎ
2 3
2 1 2
𝜋𝑅³ = 𝜋𝑅 ℎ
3 3
2 1 2
𝜋𝑅³ = 𝜋𝑅 ℎ
3 3
2 1
𝑅= ℎ
3 3
2 1
.3 = ℎ
3 3
ℎ = 6𝑐𝑚
Obrigado 
18
PRINCÍPIO
FUNDAMENTAL
DA CONTAGEM
UMBERTO MANNARINO

2
Análise combinatória é um ramo da
Matemática que estuda métodos e
técnicas associados à resolução de
problemas que envolvem contagem
de elementos.
Usamos o Princípio
Fundamental da Contagem
(PFC) para calcular a quantidade
de combinações possíveis com
os elementos em questão
Pelo PFC, a quantidade de combinações possíveis é
igual ao produto de seus componentes individuais:
3.4.2 = 24 combinações possíveis



2.3.2.12 = 144 combinações possíveis

Vamos usar o PFC em todas as
próximas aulas deste módulo.
Apesar de ser um conceito
simples, é importantíssimo
você entender o porquê da
multiplicação
26x10x10x10x10x10
10x10x10x10x10x10
26x26x10x10x10x10
10x10x10x10x10
26x26x26x10x10
Obrigado 
19
PERMUTAÇÃO
SIMPLES
UMBERTO MANNARINO

2
de elementos.
De quantas formas podemos
arranjar 7 pessoas em 7 cadeiras?
A ordem importa!
7
7 6
7 6 5
7 6 5 4 3 2 1
7 6 5 4 3 2 1
Pelo PFC: 7x6x5x4x3x2x1

7 6 5 4 3 2 1
Pelo PFC: 7x6x5x4x3x2x1 = 7!

Não precisa decorar! Imagine 7 lacunas
para serem preenchidas com 7 elementos
7 6 5 4 3 2 1
Pelo PFC: 7x6x5x4x3x2x1 = 7!

A permutação simples é um tipo especial
de arranjo (próxima aula): A ordem importa
7 pessoas para 7 cadeiras:
𝐴 7,7 =
7! 7! 7!
= = = 7!
7 − 7 ! 0! 1
Obrigado 
15
ARRANJO
SIMPLES
UMBERTO MANNARINO

2
de elementos.
Para o arranjo, vamos usar a mesma
lógica da permutação, mas agora o
número de pessoas não é igual ao
número de cadeiras!!
Para o arranjo, vamos usar a mesma
lógica da permutação, mas agora o
número de pessoas não é igual ao
número de cadeiras!!
A ordem ainda importa!

(No caso de números da Mega-Sena, aí a ordem
não importa! Veremos isso na próxima aula)
12
12 11 10 9 8
12 11 10 9 8
12! 12.11.10.9.8.7!
12.11.10.9.8 = =
7! 7!
12 11 10 9 8
12! 12!
12.11.10.9.8 = =
7! 12 − 5 !
E se, dessas 5 cadeiras, necessariamente o
presidente da companhia quisesse se sentar ao
lado do seu fiel Adamastor?
10 9 8
10x9x8
10x9x8
10x9x8
10x9x8
10x9x8
10x9x8
4x (10x9x8)
10x9x8
10x9x8
lado do seu fiel Adamastor? Mas eu ainda posso
permutar o presidente
com Adamastor!! 2!
10x9x8
10x9x8
4x (10x9x8)
10x9x8
10x9x8
lado do seu fiel Adamastor? Mas eu ainda posso
permutar o presidente
com Adamastor!! 2!
10x9x8
10x9x8
4x (10x9x8) x 2
10x9x8
10x9x8
E se fosse uma mesa redonda,
com o presidente ainda querendo
sentar ao lado de Adamastor?
E se fosse uma mesa redonda,
com o presidente ainda querendo
sentar ao lado de Adamastor?
5 x (10x9x8) x 2
O resto fica de pé. Quem
mandou se atrasar pra
reunião?
Obrigado 
25
COMBINAÇÃO
SIMPLES
UMBERTO MANNARINO

2
de elementos.
Para a combinação, vamos usar a
mesma lógica do PFC, mas agora a
ordem dos elementos já não cria um
novo conjunto! A ordem não importa!
Quantas comissões de 3 pessoas eu
posso formar com 8 pessoas
disponíveis?
disponíveis?
8x7x6
disponíveis?
8x7x6
Mas isso considera que 𝐴𝐵𝐶 ≠ 𝐴𝐶𝐵 ≠ 𝐶𝐵𝐴 ≠ CAB ≠ 𝐵𝐶𝐴 ≠ 𝐵𝐴𝐶
disponíveis?
8x7x6 ÷6
disponíveis?
Divide-se o arranjo pela
permutação da quantidade
8x7x6 ÷6 de casinhas
disponíveis?
8
Combinação de 8, 3 a 3: C(8,3) ou
3
8!
÷ 3!
8−3 !
disponíveis?
8
Combinação de 8, 3 a 3: C(8,3) ou
3
8!
3! 8 − 3 !
Obrigado 
13
ARRANJO E
COMBINAÇÃO
COM REPETIÇÃO
UMBERTO MANNARINO

2
de elementos.
Suponha que eu tenho um estoque
ilimitado de moedas de 25 e 50
centavos. Quantas fileiras diferentes
eu posso formar com 3 moedas ?
Suponha que eu tenho um estoque
ilimitado de moedas de 25 e 50
centavos. Quantas fileiras diferentes
eu posso formar com 3 moedas ?
A ordem importa!!
ARRANJO
COM REPETIÇÃO
8 combinações!
2³
8 combinações!
2³
No arranjo com repetição, elevamos
o número de opções pelo número de
espaços disponíveis para repeti-las!
Na dúvida, repita o exemplo das moedas acima 

Imagine uma loja de açaí que oferece açaí com toppings
tops. Você compra um açaí com direito a 5 toppings,
mas descobre que eles só têm 3 disponíveis no dia.
Quantos açaís diferentes você pode pedir?
A ordem não importa.... COMBINAÇÃO COM REPETIÇÃO

𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶7,5
𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶7,5
7!
𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶7,5 = = 21
5! 7 − 5 !
Combinação com
repetição! 4 cores
distribuídas em 6
carrinhos!
Combinação com
distribuídas em 6
carrinhos!
Número de espaços
9!
𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶4+6−1,6 =
6! 9 − 6 !
Combinação com
distribuídas em 6
carrinhos!
9!
𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶4+6−1,6 =
(9 − 3)! 3!
Combinação com
distribuídas em 6
carrinhos!
9!
𝐶𝑛+𝑘−1, 𝑘 = 𝐶4+6−1,6 = = 𝐶9,3
(9 − 3)! 3!
Obrigado 
20
NOÇÕES DE
PROBABILIDADE
UMBERTO MANNARINO

2
Entender probabilidade é entender a
chance de um evento acontecer entre
todos os resultados possíveis
Qual a probabilidade de, jogando uma moeda, tirar coroa?
Qual a probabilidade de, jogando uma moeda, tirar coroa?
Número de eventos de interesse
1
𝑃 = = 0,5 = 50%
2
Duas possibilidades: ou cara ou coroa

Qual a probabilidade de, jogando um dado, tirar um

número maior que 4?
Número de eventos de interesse (5 ou 6)
2
𝑃 = = 0,333 … = 33,333%
6
Seis possibilidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Até aqui, estudamos arranjo,
permutação e combinação para
calcularmos QUANTOS eventos
possíveis existem para determinada
situação. Agora, vamos colocar na
prática!
São 12 os cavaleiros da távola redonda.
Considere que o Rei Arthur sempre senta
na mesma cadeira. Se os cavaleiros se
sentarem de maneira aleatória, qual a
probabilidade de os cavaleiros José e
Jonathan sentarem lado a lado?
Número total de eventos:

permutação de 11 cavaleiros
em 11 cadeiras: 11!
E José e Jonathan?
E José e Jonathan?
10 x P(2)
E José e Jonathan?
10 x P(2)
Mas nessa mesma posição

eu ainda posso permutar
os 9 outros!!
E José e Jonathan?
10 x P(2) x P(9)
Mas nessa mesma posição

eu ainda posso permutar
os 9 outros!!
E José e Jonathan?
10 x P(2) x P(9)=
10 x 2! x 9!
10.2.9! 10.2.9! 2
= = ≅ 18,2%
11! 11.10.9! 11
A probabilidade de um evento
acontecer é igual a 100% menos a
probabilidade de ele não acontecer
(COMPLEMENTARES). Vamos usar
mais essa lógica na próxima aula
Obrigado 
21
PROBABILIDADE:
DIFERENÇA ENTRE
“E” E “OU”
UMBERTO MANNARINO

2
Qual a probabilidade de, jogando um
dado e uma moeda em sequência, tirar
2 no dado e coroa na moeda?
1 1
6 2
1 1
×
6 2
A probabilidade de dois eventos
acontecerem simultaneamente é a
probabilidade de um acontecer VEZES
a probabilidade de o outro acontecer
2 no dado ou coroa na moeda?
1 1
6 2
1 1
+
6 2
1 1 2 6 8 2
+ = + = = ≅ 66,7%
6 2 12 12 12 3
A probabilidade de um evento OU
outro acontecerem é a soma das
probabilidades individuais dos
eventos
MAS SEMPRE SERÁ ASSIM?? NÃO!
Em uma sala de 20 alunos, temos alunos que
falam mais de uma língua:
20
I E
11 4 3
20
I E
Pode ser até que ele não te
11 4 3 dê o diagrama, e você tenha
que construí-lo com base
nas informações dadas!!
20
I E
11 4 3
2
20
I E Qual a probabilidade de
um aluno selecionado ao
acaso falar inglês E
11 4 3 espanhol?
2
20
11 4 3 espanhol?
4 1
= = 20%
2 20 5
20
11 4 3 espanhol?
4 1
= = 20%
2 20 5
15 7
≠ × = 26,25%
20 20
20
acaso falar inglês OU
11 4 3 espanhol?
2
20
11 4 3 espanhol?
18
= 90%
20
2
20
11 4 3 espanhol?
18
= 90%
20
2
15 7
≠ + = 110%
20 20
20
acaso falar exatamente
11 4 3 duas línguas?
2
20
acaso falar exatamente
11 4 3 duas línguas?
14
2 20
= 70%
Caso os conjuntos tenham
interseção, não podemos usar
o raciocínio automático do
“e=x; ou=+”
30% de chance de falar;
70% de chance de não falar


Possibilidades:
1. FALA-FALA-FALA
2. FALA-FALA-X
3. FALA-X-FALA
4. X-FALA-FALA
5. FALA-X-X
6. X-FALA-X
7. X-X-FALA
8. X-X-X



Possibilidades:
1. FALA-FALA-FALA
2. FALA-FALA-X
3. FALA-X-FALA Queremos a probabilidade de o diretor
4. X-FALA-FALA ser compreendido, ou seja, ao menos
5. FALA-X-X um aluno falar inglês
6. X-FALA-X
7. X-X-FALA
8. X-X-X



Possibilidades:
1. FALA-FALA-FALA
2. FALA-FALA-X
3. FALA-X-FALA
4. X-FALA-FALA Ou 1, ou 2, ou 3, ou 4, ou 5, ou 6, ou 7
5. FALA-X-X
6. X-FALA-X
7. X-X-FALA
8. X-X-X



Possibilidades: Possibilidades:
1. FALA-FALA-FALA 1. 0,3 x 0,3 x 0,3

2. FALA-FALA-X 2. 0,3 x 0,3 x 0,7
3. FALA-X-FALA 3. 0,3 x 0,7 x 0,3
4. X-FALA-FALA 4. 0,7 x 0,3 x 0,3
5. FALA-X-X 5. 0,3 x 0,7 x 0,7
6. X-FALA-X 6. 0,7 x 0,3 x 0,7
7. X-X-FALA 7. 0,7 x 0,7 x 0,3
8. X-X-X 8. 0,7 x 0,7 x 0,7



1. FALA-FALA-FALA 1. 0,3 x 0,3 x 0,3

2. FALA-FALA-X 2. 0,3 x 0,3 x 0,7
+
3. FALA-X-FALA 3. 0,3 x 0,7 x 0,3
4. X-FALA-FALA 4. 0,7 x 0,3 x 0,3
5. FALA-X-X 5. 0,3 x 0,7 x 0,7
6. X-FALA-X 6. 0,7 x 0,3 x 0,7
7. X-X-FALA 7. 0,7 x 0,7 x 0,3
8. X-X-X 8. 0,7 x 0,7 x 0,7



Lembra da propriedade? A probabilidade
de um evento acontecer é igual a 100%
menos a probabilidade de seu
complementar acontecer. Ou seja, a
probabilidade de ele ser entendido é
100% menos a probabilidade de ele não
ser entendido (X-X-X)
1. FALA-FALA-FALA 1. 0,3 x 0,3 x 0,3

2. FALA-FALA-X 2. 0,3 x 0,3 x 0,7
3. FALA-X-FALA 3. 0,3 x 0,7 x 0,3
4. X-FALA-FALA 4. 0,7 x 0,3 x 0,3 = 1 - (0,7 x 0,7 x 0,7)
5. FALA-X-X 5. 0,3 x 0,7 x 0,7 = 1 – 0,343
6. X-FALA-X 6. 0,7 x 0,3 x 0,7
7. X-X-FALA 7. 0,7 x 0,7 x 0,3
= 0,657
8. X-X-X 8. 0,7 x 0,7 x 0,7



Obrigado 
34
MÉDIA, MEDIANA
E MODA
UMBERTO MANNARINO

2
Estatística é a área da Matemática
que estuda agrupamento de dados
a fim de tomar decisões com base
nas informações que eles sugerem
CENSO DO IBGE
Crescimento de uma empresa
Pesquisa
política
CENSO DO IBGE
Crescimento de uma empresa
Pesquisa
política
Função
Média: o valor médio entre dois ou
mais valores da lista de dados
8,17
7,67
8,67
8,17
8,00
8,17
7,67
8,67
8,17
8,00
No caso, como todos eram divididos

por três, você poderia apenas ter
somado e procurado a maior soma
No ENEM 2018, isso seria luxo

Mediana: o valor do meio de uma lista cujos
termos estejam EM ORDEM DE TAMANHO
20,50 20,60 20,60 20,80 20,90 20,90 20,90 20,96

Mediana
20,50 20,60 20,60 20,80 20,90 20,90 20,90 20,96

Mediana
20,50 20,60 20,60 20,80 20,90 20,90 20,90 20,96

Mediana
20,50 20,60 20,60 20,80 20,90 20,90 20,90 20,96

Moda: o valor que aparece com mais
frequência na lista de dados
Moda: o valor que aparece com mais
frequência na lista de dados
Se tivessem pedido a média

de idades, MÉDIA PONDERADA
21.9 + 15.12 + 12.18

21 + 15 + 12
Obrigado 
17
MÉDIA, MEDIANA
E MODA
UMBERTO MANNARINO

2
Estatística é a área da Matemática
que estuda agrupamento de dados
a fim de tomar decisões com base
nas informações que eles sugerem
Já vimos média, moda e mediana.
Agora, vamos ver um exercício do
ENEM 2017 e explorar ao máximo
tudo que uma questão poderia
exigir de você. Vamos tentar
prever as pegadinhas.
6,8
7,5
7,6
7,6
7,7
7,9
7,9
8,1
8,2
8,5
8,5
8,6
8,9
9,0
6,8
7,5
7,6
7,6
7,7
7,9
7,9
8,1
8,2
8,5
8,5
8,6
8,9
9,0
E se ele tivesse pedido a mediana
de um intervalo diferente???
E a(s) moda(s)?
Qual foi a média do primeiro trimestre de 2009?
Qual foi a maior queda percentual entre 03/08 e
10/08? E a maior queda relativa?
0,6 0,5
8,5 8,1
÷5 × 6
0,6 0,5
8,5 8,1
0,6 0,6
8,5 9,7
0,6 0,6
>
8,5 9,7
Obrigado 
19
EXERCÍCIOS DE
PROBABILIDADE
DO ENEM
UMBERTO MANNARINO

2
50%
25%
30% 50%
70% 25%
E 50%
30%
OU
70% E 25%
(30% x 50%) + (70% x 25%) = 32,5%
15%+ (70% x 100% / 4) = 32,5%
E 50%
30%
OU
70% E 25%
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V 10x
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V 𝟏
𝟗
𝟐
V V V V 𝟏𝟎 × ×
𝟑 𝟑
V V V V
V V V V
V V V V 10x
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V 𝟏
𝟗
𝟐
V V V V 𝟏𝟎 × ×
𝟑 𝟑
V V V V
V V V V
V V V V 𝟏𝟎 × 𝟐
V V V V 𝟑𝟏𝟎
V V V V
V V V V
V V V V
V V V V
E se quisessem exatamente 3 sinais verdes???
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
𝒏
𝑷 𝒙 = × 𝑷 𝑽 𝒙 × 𝑷 𝑽 𝒏−𝒙
𝒙
Distribuição de Bernoulli
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
𝒏
𝑷 𝒙 = × 𝑷 𝑽 𝒙 × 𝑷 𝑽 𝒏−𝒙
𝒙
Distribuição de Bernoulli
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
𝟑 𝟕
𝟏𝟎 𝟐 𝟏
𝑷 𝟑 = × ×
𝟑 𝟑 𝟑
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
V V V
𝟑 𝟕
𝟏𝟎 𝟐 𝟏 𝟏𝟎! 𝟐𝟑
𝑷 𝟑 = × × = ×
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑! × 𝟕! 𝟑𝟏𝟎
𝟑 𝟕
𝟏𝟎 𝟐 𝟏 𝟏𝟎! 𝟐𝟑
𝑷 𝟑 = × × = ×
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑! × 𝟕! 𝟑𝟏𝟎
𝟏𝟎 × 𝟗 × 𝟖 𝟐𝟑
𝑷 𝟑 = × 𝟏𝟎
𝟑! 𝟑
𝟐𝟐
𝑷 𝟑 = 𝟏𝟎 × 𝟑 × 𝟖 × 𝟏𝟎
𝟑
𝟐𝟒𝟎 × 𝟐𝟐
𝑷 𝟑 =
𝟑𝟏𝟎
Obrigado 
19

Enem+Mastigadinho+ +Mestres+Do+Enem

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E N

Esta apostila que você tem em mãos contém 50

Umberto Mannarino há 12 horas

Keliton Cavalcante há 11 horas

INTRODUÇÃO ÀS FRAÇÕES ............................................................................................. 4

Há 6 anos ensinando Matemática,

Numerador grande: mais fatias

Pré-requisito para COMPARAÇÃO de frações

Exemplo da questão da barraca de sucos…

As pizzas continuam divididas em 8, mas…

8 Em quanto uma pizza foi dividida

Há 6 anos ensinando Matemática,

Numerador grande: mais fatias

“Proporção” também entra no vocabulário de frações,

Há 6 anos ensinando Matemática,

Numerador grande: mais fatias

8 8 Se eu tiver duas frações com o mesmo

Quanto mais rápido você conseguir comparar,

Simplificamos as frações dividindo

Há 6 anos ensinando Matemática,

Fatoração consiste em dividir um número

Números primos são todos aqueles números

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23,

Todo número natural pode ser expresso pelo

100 2.2.5.5 5.5 25

Como veremos adiante, esse 2.2 é o valor do MDC

Você decide como simplificar as frações. Alguns

Há 6 anos ensinando Matemática,

- Multiplicação de números com a mesma base:

Número com número; letra com letra

Pegue o menor expoente!!

Mínimo múltiplo comum é o menor

8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...

20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...

8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...

20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...

8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 ...

20: 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160...

MMC (10, 8, 20)

Nesses casos, o MMC será o

MMC (9,15) = 45 9x15=135

Para comparar frações, precisamos

Há 6 anos ensinando Matemática,

Divisores comuns a 24 e 60: 1, 2, 3, 4, 6 e 12

MDC (24, 60): 12

MDC (7, 32) = 1

Pois não há fatores primos que dividam

Há 6 anos ensinando Matemática,

Você pode não saber o valor de x, mas sabe que o segundo

Há 6 anos ensinando Matemática,

Contanto que os números do numerador

Mas ainda tem como simplificar mais

Mas ainda tem como simplificar mais

Mas ainda tem como simplificar mais

Mas ainda tem como simplificar mais

Mas faça sempre uma conta por vez

Você também pode simplificar apenas no final,

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número

Antes de cortar, é OBRIGATÓRIO que só tenha 1 número