Simulado 5

A presença que as crianças podem nos ensinar Em tempos de mindfulness, de meditação e de

reaprender a respirar, quero trazer uma reflexão. Se você é pai e mãe, ou cuida de crianças
pequenas, já deve ter percebido que elas vêm com uma aptidão “de fábrica”: o estar. A criança
pequenina ainda não tem muita noção de temporalidade, não entende passado e futuro, não
se perde nas próprias preocupações e devaneios sobre o que aconteceu e o que virá a
acontecer, então apenas é. Para ela, só existe o presente. O tamanho desse aprendizado só
pode ser medido pelo tamanho da nossa vontade em olhar para as crianças como pequenos
grandes mestres que são. Aprendemos a internalizar crenças muito duras sobre as crianças. A
começar que são “folhas em branco”, basicamente inferiores aos adultos porque não têm a
mesma experiência de vida e conhecimento do mundo que nós temos. Mas, se esqueceram de
nos contar que eles são peritos no mundo interno: na presença atenta e consciente, no
perdão, no não julgamento, na entrega, na leveza. Basicamente tudo que queremos e
precisamos – urgentemente – reaprender, as crianças já sabem. No caminho até a escola, a
criança vai reparar na abelha voando sobre a flor, no rabisco na parede, no ônibus que vem lá
longe. Vai respirar no presente e estar atenta a ele, tirando toda alegria que pode de cada
momento. Se perdemos a cabeça e gritamos, eles nos perdoam sem pestanejar, sem nos
julgar, sem guardar rancor. Quando estamos cabisbaixos, eles não racionalizam o que
aconteceu, apenas nos presenteiam com um sorriso. Quem de nós pode dizer que consegue
agir assim? Mas, a grande verdade é que desaprendemos a sentir leveza, a nos conectar com o
simples, desaprendemos a estar nesse mesmo momento em que as crianças vivem e insistem
em nos apresentar, e nós insistimos em resistir: o agora. Quando nosso mundo interno está
cheio, barulhento, nublado, não conseguimos ver através dele todas as maravilhas que
existem em cada segundo. A ideia não é querer calar essas vozes, é simplesmente começar a
percebê-las. Começa por aí o reaprendizado: por apenas perceber. Enquanto os ensinamos as
regras sociais, enquanto os orientamos para o caminho das boas escolhas, eles nos ensinam a
voltar para o básico: para dentro de nós. Você está disposto a reaprender? Disponível em:
https://vidasimples.co/colunist as/a-presenca-que-as-criancaspodem-nos-ensinar/. Acesso em
15 fev. 2020.

1. De acordo com o texto, devemos a) fugir do nosso mundo interior. b) reaprender o valor do
agora. c) preocupar-nos com o futuro. d) aprender com o passado. e) calar nossas vozes
internas.

2. No trecho “Se você é pai e mãe, ou cuida de crianças pequenas, já deve ter percebido que
elas vêm com uma aptidão ‘de fábrica’: o estar.” (Linhas 1-2) O uso das aspas no termo “de
fábrica” marca a presença de a) linguagem figurada. b) ironia. c) citação direta. d)
estrangeirismo. e) arcaísmo.

3. Sobre os usos das vírgulas no trecho “Quando nosso mundo interno está cheio, barulhento,
nublado, não conseguimos ver através dele todas as maravilhas que existem em cada
segundo.” (Linhas 20-21), é CORRETO afirmar que a) todas as vírgulas usadas são facultativas.
b) todas as vírgulas usadas são obrigatórias. c) a vírgula depois de “nublado” é facultativa. d) a
vírgula depois de “cheio” é facultativa. e) a vírgula depois de “barulhento é facultativa.
4. Considere o trecho: “Se perdemos a cabeça e gritamos, eles nos perdoam sem pestanejar,
sem nos julgar, sem guardar rancor.” (Linhas 13-14) A conjunção “Se”, que introduz o trecho,
insere nele uma ideia de

a) causa.

b) consequência.

c) condição.

d) concessão.

e) tempo.

5. Se no trecho “Quem de nós pode dizer que consegue agir assim?” (linha 15-16) o pronome
“Quem” for substituído pelo pronome “Quais”, é CORRETO afirmar que os verbos ‘pode’ e
‘consegue’ desse trecho

a) deverão ser conjugados na 3.ª pessoa do plural.

b) poderão continuar na 3.ª pessoa do singular.

c) poderão ser conjugados na 3.ª pessoa do plural.

d) deverão concordar com o pronome ‘quais’.

e) deverão concordar com o pronome “nós”.

Leia o texto para responder a questão.

Dormir bem é parte essencial de nossa rotina; veja dicas Não só é importante repousar tempo
suficiente, como também é preciso ter um sono de qualidade Cada vez mais, especialistas em
sono nos alertam sobre a importância de dormir bem para a qualidade de nossa rotina. O tema
tem sido muito debatido com a divulgação de estudos, a maioria deles dando conta de que
não só é importante repousar tempo suficiente, como também é essencial que se tenha o
chamado sono de qualidade. Isso significa que precisamos dormir pelo menos seis horas por
noite e de uma forma tranquila, sem interrupções. Mas como conquistar aquela tão desejada
noite de sonhos? Veja o que sugerem os especialistas: – Crie uma rotina de horários para
dormir e despertar e tente segui-la sem muitas alterações; – Vá para a cama somente na hora
de dormir, tentando não exercer outras atividades nesse espaço; – Tente não resolver
problemas na cama, antes de dormir (de preferência, nem pense neles!); – Não tome
medicamentos para dormir sem orientação médica; – Não faça atividades físicas ou exagere
nas telas (TVs ou dispositivos móveis) perto da hora de dormir; – Durma em ambiente
confortável, saudável, escuro e sem ruídos, na medida do possível; – Não consuma bebidas
com álcool ou cafeína pouco tempo antes de dormir; – Jante moderadamente em horário
adequado e regular e, após comer, dedique-se a atividades repousantes e relaxantes. [...]
6. Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com derivação prefixal.

a) Saudável.

b) Relaxante.

c) Repousar.

d) Suficiente.

e) Essencial.

7. Assinale a alternativa que não apresenta nenhum erro ortográfico.

a) Asistir TV antes de dormir não é bom.

b) Faser atividade física também não é bom.

c) Injerir bebida alcoólica atrapalha o sono.

d) Atividades que relaxam ajudam a dormir.

e) Dedique-se a atividades repouzantes e relaxantes

Segurança no trabalho

A importância da segurança do trabalho é imensurável e, felizmente, a implantação de práticas

seguras no trabalho vem crescendo bastante ultimamente. Hoje é difícil encontrar um
funcionário que “nunca” tenha passado por pelo menos uma palestra sobre prevenção de
acidentes de trabalho, uso do EPI, integração, etc. A segurança do trabalho possibilita a
realização de um serviço mais organizado. Isso leva não somente a evitar acidentes mas
também ao aumento da produção, pois, tornado o ambiente mais agradável, os funcionários
produzirão mais e com melhor qualidade. A Segurança do Trabalho proporciona também
melhoria nas relações entre patrões e funcionários. Quando o funcionário perceber melhorias
no ambiente de trabalho, passará a ter mais carinho e respeito com a direção da empresa. O
resultado pode aparecer em produtos de mais qualidade. O ponto alto da Segurança do
Trabalho é evitar acidentes. Através das ações de prevenção desenvolvidas na empresa
podemos evitar o aparecimento de acidentes de trabalho e as doenças ocupacionais. A
Segurança do Trabalho se aplica a todos os segmentos. Evidentemente cada segmento tem
suas características e riscos específicos e, exatamente por isso, cada ambiente precisa ser
“cuidado” com um olhar particular. É importante que o profissional de Segurança do Trabalho
tenha capacidade técnica necessária para avaliar desde os riscos grandes até os pequenos. O
risco pequeno de hoje pode se tornar grande amanhã. Acidentes são acidentes, todos são
desagradáveis.
8. A frase “A ficha de admissão deveria ser preenchida pelos trabalhadores.”, se transformada
para a voz ativa, o verbo assumiria a seguinte forma:

a) será preenchida.

b) deveriam preencher.

c) seriam preenchidas.

d) deveria preencher.

e) seria preenchida.

9. Em “Após a palestra sobre Segurança no Trabalho, iniciou-se o debate.”, a palavra em

destaque é formada por derivação:

a) sufixal.

b) prefixal.

c) imprópria.

d) regressiva.

e) parassintética.

10. Em “É importante que o profissional de Segurança do Trabalho tenha capacidade técnica

necessária para avaliar desde os riscos grandes até os pequenos.”, o período se caracteriza por
ser:

a) simples.

b) composto por coordenação.

c) composto por subordinação.

d) composto por coordenação e subordinação.

e) oração absoluta.

11. No trecho retirado do texto “Isso leva não somente a evitar acidentes mas também ao
aumento da produção...”, as expressões grifadas têm o valor semântico equivalente a:

a) consequência.

b) finalidade.

c) oposição.

d) adição.
e) causa.

12. A opção em que a concordância verbal está de acordo com o padrão da norma culta da
língua é a seguinte:

a) nas universidades devem existir muitos projetos interessantes.

b) naquele caso, divulgado ontem, podem haver várias interpretações.

c) em determinadas viagens pode acontecer vários imprevistos.

d) é verdade que pode existir casos complicados na legislação trabalhista.

e) se não me falha a memória, devem fazer dez anos que fui demitido daquela firma.

13. A alternativa em que a concordância nominal é INACEITÁVEL, segundo a norma culta da

língua, é:

a) A senhora adentrou a recepção meia estressada.

b) Há certos ambientes em que é proibido entrada.

c) Eles próprios comemoraram a vitória do seu time.

d) Enviaram anexos ao recibo os formulários pedidos.

e) Nós mesmos denunciamos aquela terrível ocorrência.

14. Sobre o fragmento “A melhor possível”, analise se está devidamente assinalado, e o que
justifica a NÃO ocorrência de emprego de acento grave indicativo de crase.

a) O acento de crase deveria ter sido empregado antes da palavra ‘melhor’.

b) É opcional (facultativo) o acento visto que o verbo anterior exige preposição ‘a’.

c) Não se usa acento porque o “A” é apenas artigo que acompanha o substantivo (oculto no
texto) ‘aparência’.

d) O emprego de acento de crase é obrigatório porque ‘melhor’ é palavra feminina.

e) O utilização de acento de crase é proibitivo em tirinhas por ser texto com linguagem
informal.

15. Na construção “... mas e a aparência dela, filho...”, a conjunção destacada expressa
significação de:
a) adição.

b) conclusão.

c) alternância.

d) explicação.

e) adversidade.

16. No trecho “Fui checar na minha lista de excluídos...”, a palavra destacada é acentuada pela
mesma razão que:

a) bíceps.

b) anzóis.

c) límpido.

d) calvície.

e) egoísta.

17. Das alternativas a seguir, uma contém termo que sofreu alteração com o Acordo
Ortográfico atual. Temos esse termo em:

a) estoico.

b) desarmônico.

c) convênio.

d) proteção.

e) homônimo.

18. A indeterminação de sujeito ou o sujeito oculto pode ser por vezes confundidos com a
inexistência de sujeito. Qual das orações a seguir NÃO possui sujeito?

a) Não se busca um outro tema do qual tratar

b) Anunciaram seu triste fim

c) Gostamos de viajar a cada biênio

d) Comprou um sapato novo

e) Fazia frio durante aquela noite

19. Em: “O diretor queixou-se da turma ao diretor”, o termo sublinhado exerce função de:

a) Complemento Nominal.

b) Objeto indireto.

c) Predicativo do objeto.

d) Predicativo do sujeito.

e) Sujeito.

20. Em – A vida se torna mais agradável quando a gente tem o que esperar do futuro..., – a
palavra destacada estabelece circunstância de

a) intensidade.

b) lugar.

c) dúvida.

d) tempo.

e) negação.

21. No período “Para formar a equipe que competiu, foi necessário aplicar provas em todo o
território nacional.” , o trecho sublinhado é classificado, sintaticamente, como

a) oração subordinada substantiva objetiva direta.

b) oração subordinada substantiva subjetiva.

c) oração subordinada adjetiva.

d) oração subordinada adverbial.

e) sujeito simples.

22. Assinale a alternativa que classifica corretamente a oração subordinada do trecho “[...]
quanto mais longe enxergamos, mais ao passado voltamos”, subtítulo do Texto 1.

a) Oração subordinada adverbial proporcional.

b) Oração subordinada adverbial consecutiva.

c) Oração subordinada substantiva objetiva direta.

d) Oração subordinada substantiva completiva nominal.

e) Oração subordinada adjetiva restritiva.

23. Analise: “Ela estranhou, porque sabia que eu era advogada” e assinale a alternativa que
apresenta a classificação desta oração.

a) Oração Coordenada Sindética Explicativa.

b) Oração Coordenada Sindética Aditiva.

c) Oração Coordenada Sindética Conclusiva.

d) Oração Coordenada Sindética Adversativa.

e) Oração Coordenada Assindética.

24. Para a questão você usará o fragmento do poema de Carlos D. de Andrade, a seguir. Os
Ombros Suportam o Mundo Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus. Tempo de
absoluta depuração. Tempo em que não se diz mais: meu amor. Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram. E as mãos tecem apenas o rude trabalho. E o coração está seco. Em
vão mulheres batem à porta, não abrirás. Ficaste sozinho, a luz apagou-se, mas na sombra teus
olhos resplandecem enormes. És todo certeza, já não sabes sofrer. E nada esperas de teus
amigos. Assinale a alternativa em cujo verso o autor usou o aspecto conotativo da língua:

a) E o coração está seco.

b) Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.

c) E as mãos tecem apenas o rude trabalho.

d) Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.

e) E nada esperas de teus amigos.

25. “Em vão mulheres batem à porta.” Sintaticamente, o termo destacado classifica-se como:

a) Objeto indireto.

b) Objeto direto.

c) Complemento nominal.

d) Adjunto adverbial.

e) Predicativo do objeto.