2º bimestre – Divertida mente - 9º ano

Roteiro – Ciências e português

Atividade sobre o filme "Divertida Mente" (1 h 35 min)

Sinopse: Riley é uma garota divertida de 11 anos de idade,

que deve enfrentar mudanças importantes em sua vida
quando seus pais decidem deixar a sua cidade natal, no
estado de Minnesota, para viver em San Francisco. Dentro
do cérebro de Riley, convivem várias emoções diferentes,
especialmente cinco, sendo a líder deles a Alegria, que se
esforça bastante para fazer com que a vida de Riley seja
sempre feliz. Entretanto, uma confusão na sala de controle
faz com que ela e Tristeza sejam expelidas para fora do
local. Agora, elas precisam percorrer as várias ilhas
existentes nos pensamentos de Riley para que possam
retornar à sala de controle - e, enquanto isto não acontece,
a vida da garota muda radicalmente.

Este filme é uma excelente maneira de discutir com os alunos a importância

dos sentimentos para a construção das nossas memórias e identidade e, assim,
sensibilizá-los para esse tema que é essencial para a leitura, interpretação e produção
da maioria das narrativas.
Este trabalho será feito durante as disciplinas de ciências e português onde os
alunos assistirão ao filme Divertida Mente e produzirão um portifólio com atividades,
desenho e produção textual.

Aula 1

Português: Introduzir o tema “narrativa” (conceito, composição e exemplos) e

entregar as seguintes perguntas de análise e interpretação para se preparem antes de
assistir ao filme.

1. Justifique o título do filme, explicando de que maneira podemos entendê-lo.

2. Para que servem as memórias-base? Quais a menina mais usava antes de se mudar?
Qual você acha que mais usa em sua vida?
3. De acordo com o conceito estudado, qual é o conflito da história apresentada? Quais
são os sentimentos envolvidos e como isso afeta a vida da protagonista Riley?
4. Como se resolve o conflito exposto? Qual sentimento foi crucial para marcar esse
momento? Por quê?
5. De que maneira podemos relacionar a personagem Joy (Alegria) com a sociedade em
que vivemos atualmente?
6. No final do filme, as memórias de Riley são mistas. O que as "bolas de memória" com
mais de uma cor simbolizam na vida da personagem?
7. Quais são os sentimentos que participam ativamente da história? Como eles se
relacionam uns com os outros?
8. Que cores cada sentimento tinha no filme? Você as manteria ou substituiria por
outras? Quais?

Aula 2
1. Ciências e Português: Momento pipoca!
Durantes as aulas das disciplinas presentes no trabalho, os alunos assistirão ao filme.
Nesse momento as professoras ofertarão pipoca para criar um clima mais aconchegante
para os alunos.

Aula 3

Ciências: Falar sobre os sentimentos envolvidos no filme e fazer os alunos refletirem

sobre si mesmos.

1. Qual é o sentimento mais importante para nós, seres humanos?

2. É possível ser 100% feliz o tempo todo?
3. Qual é o papel da raiva nas nossas ações?
4. Qual é o papel dos sentimentos para construção da nossa memória?
5. Geralmente, acredita-se que a depressão é um estado de tristeza profunda.
Considerando o filme, isso é verdadeiro?
6. Você acha que se pode se sentir feliz e triste ao mesmo tempo? Justifique sua
resposta.
7. Que sentimento você achou mais interessante? Justifique sua resposta.
8. Que mensagem o filme transmite? Comente.
9. Escreva um momento da sua vida para representar cada um dos sentimentos
presentes no filme:
10. Faça um desenho com todos os seus sentimentos, dando mais espaço ao que está
predominando neste momento.

Português:

Produção de texto: a escrita de um relato pessoal no qual os alunos devem narrar um

acontecimento da vida deles em que um sentimento considerado negativo foi essencial
para que eles superassem um problema, aprendessem algo e/ou amadurecessem.

Toda a proposta do portifólio está em outro documento para impressão e

entrega para os alunos.