PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

EMEB CORA CORALINA

Rua Santo Inácio, 90 – Centro – Diadema - CEP: 09913-030 - Telefone: 4044-2839

EMEB CORA CORALINA

ESTUDANTE:

TURMA: 7ª SÉRIE A

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 06
AULAS DE 07 A 20/04

EMPATIA

QUERIDOS ESTUDANTES,
PREPARAMOS PARA VOCÊS O CADERNO DE ATIVIDADES 6. O TEMA
DESSE CADERNO É EMPATIA! ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO DIFÍCIL,
NÃO É? É IMPORTANTE CUIDARMOS UNS DOS OUTROS. DEVEMOS USAR
MÁSCARA, LAVAR AS MÃOS SEMPRE E USAR ÁLCOOL EM GEL, E ESPERAR
O MOMENTO DE SER VACINADO. ISSO É RESPEITAR A VIDA, CUIDAR DA
GENTE E DAS PESSOAS À NOSSA VOLTA!
TER EMPATIA É COMPREENDER QUE NESSE MOMENTO HÁ PESSOAS
QUE SOFREM COM PERDAS E NOSSA ATITUDE FAZ MUITA DIFERANÇA
NESSE MOMENTO.
VIVA O LADO BOM DA HUMANIDADE!
BONS ESTUDOS!
NOSSOS COMBINADOS

PRAZO DE ENTREGA:

ATÉ O DIA 13/04, PRÓXIMA TERÇA-FEIRA, VOCÊ PRECISA

ENTREGAR AS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS, ARTE, CIÊNCIA E INGLÊS;

AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E HISTÓRIA

DEVERÃO SER ENTREGUES ATÉ O DIA 20/04.

AO ENVIAR AS ATIVIDADES NÃO ESQUECER DE INFORMAR:

⮊ NOME DA MATÉRIA;
⮊ NÚMERO DO CADERNO DE ATIVIDADE (ESSE, POR EXEMPLO, É O
6);
⮊ VERIFICAR SE A FOTO DA ATIVIDADE FEITA ESTÁ EM PÉ E SE DÁ
PRA LER O QUE TEM NELA ANTES DE ENVIAR;
⮊ RELEIA E CORRIJA SUA RESPOSTA ANTES DO ENVIO;
⮊ EVITE ATRASAR AS ATIVIDADES PARA NÃO ACUMULAR!

2
 PORTUGUÊS
PROFESSORA:ELAINE SUDRÉ

Objetivo: Continuar a discussão do caderno anterior, desenvolvendo

o senso crítico e a percepção do papel cidadão de cada indivíduo
durante a situação de Pandemia, discutindo ações de
responsabilidade e empatia no enfrentamento da situação.

Contextualização: Esse caderno traz os gêneros: texto expositivo,

charge, cartaz bem como, uma proposta de reflexão de como nossas
ações pessoais interferem nas relações/situações coletivas.

Para começo de conversa... O que é Empatia?

ATIVIDADE 1: LEITURA DE TRÊS TEXTOS: TIRINHA, TEXTO EXPOSITIVO

E CARTAZ.

TEXTO 1: TIRINHA

TEXTO 2: TEXTO EXPOSITIVO

Por que a empatia é tão importante?

Muitas pessoas confundem empatia com simpatia. A simpatia define a

forma como você trata as outras pessoas, mas de forma natural, ou seja, é a
maneira como você, naturalmente, sem precisar forçar qualquer coisa, trata
os outros. Já a empatia representa a sua capacidade de entender como a
outra pessoa se sente, sem julgá-la ou prejudicá-la.
Pessoas simpáticas são agradáveis. Pessoas empáticas não julgam e
lidam melhor com as diferenças (de forma honesta, não fingindo). A simpatia
é como você trata os outros. A empatia é como você enxerga e respeita os

3
outros. A simpatia é como você agrada alguém. A empatia é como você
compreende o próximo.
Então, simpatia e empatia são parecidas em dois aspectos: na
grafia e pelo fato de serem palavras que representam a sua relação com
o próximo. Porque, de resto, são muito diferentes. Ser empático significa que
você consegue se colocar no lugar da outra pessoa, para sentir o que ela
sente. A empatia faz com que você se interesse pelos outros e os ajude. A
capacidade de se interessar pelo próximo, de se colocar no lugar dele e tentar
ajudá-lo, traz mais respeito ao mundo e faz dele um lugar melhor. Praticar a
empatia e fazer dela parte do seu dia a dia fará de você uma pessoa mais
perceptiva, respeitosa, analítica, comunicativa e motivacional. As pessoas
enxergarão você com respeito e carinho, e verão em você alguém positivo e
que vive mais momentos bons do que ruins – o que é verdade. Afinal, quando
você passa a entender e respeitar mais, as brigas e momentos negativos
diminuem drasticamente. (Giovanna Frugis – Eu Sem Fronteiras. Adaptado)
https://colegiosantoantoniorj.com.br/wp-content/uploads/2020/03/Atividade-2-6%C2%B0ano-Reda%C3%A7%C3%A3o.pdf

TEXTO 3 - CARTAZ

https://newslab.com.br/wp-content/uploads/2021/01/960x720-1.png

4
ATIVIDADE 2: AGORA RESPONDA, EM SEU CADERNO, COM BASE NAS
3 LEITURAS: (ENVIE A FOTO NO GRUPO DE WHATSAPP.)

a) Qual a diferença entre Simpatia e Empatia?

b) Você também confundia as duas palavras?
c) Textos 1 e 2 concordam ou discordam na definição de Empatia?
d) Pesquise e escreva o significado das seguintes palavras:
▪ Perceptiva:
▪ Analítica:
▪ Drasticamente:
e) O que aprendemos na tirinha serviria para mudar a atitude do Cartaz?
Explique:

ATIVIDADE 3: RESPONDA, AO QUE SE PEDE SOBRE A TIRINHA E

(ENVIE A FOTO NO GRUPO DE WHATSAPP.)

a) Qual conceito é expresso por esta Tirinha, de empatia ou simpatia? Por

quê?

b) Por que o Armandinho disse que "vê as coisas de outra forma!"? Isso é
bom ou ruim, afinal?

c) Por que você acha que o Pudim não aceitou o convite do amigo?

Atividades adaptadas a partir do material do site: https://arteemanhasdalingua.blogspot.com/2020/01/atividade-sobre-cronica-empatia-da.html

Atividade de Reflexão

❖ Voltando à pergunta do caderno anterior. Você acredita que as pessoas vão

utilizar a máscara depois que estiverem vacinadas para proteger o
próximo? Você vai utilizar? (Não precisa responder, esta pergunta é apenas
para reflexão).

5
 Como podemos cuidar de nós mesmos e cuidar do
outro ao mesmo tempo? Como podemos
compreender que bem-estar individual e bem-estar
social são como dois lados de um mesmo tecido?
Ouvir pessoas que já compreenderam isso há um
tempo pode nos ajudar a compor algumas direções.
Escutei hoje, emocionada, a fala da Débora Noal
(https://www.youtube.com/watch?v=by27OMMfGlY),
psicóloga que atua em desastres e epidemias através
da organização Médicos sem fronteiras (https://www.msf.org.br/). Ela dizia que
se sente em casa em qualquer lugar do mundo.
Depois de percorrer tantos territórios, chegando
horas depois das maiores catástrofes da
humanidade, ela se refere às pessoas que
socorreu como sua família. Em muitos dos
lugares ela não sabia falar a língua das pessoas,
e isso não era o mais importante. Grande parte
da sua ajuda é por simplesmente estar junto
sentindo a dor do outro, com um olhar humano.
Que possamos aprender lições com pessoas
como a Débora, que escolhe enxergar nos
escombros o começo de uma nova vida.

FONTES:
http://www.ufrgs.br/psicologia/news/sobre-empatia-e-cooperacao-aprenderemos-licoes-com-o-coronavirus-por-claudia-sampaio
https://static.fecam.net.br/thumbs/1530/2895531_resize_600_600.png

Bons Estudos!

INGLÊS
PROFESSOR: ANATÓLI BERDNIKOFF

NESSA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ

Identificar temas e principais ideias de cartazes em inglês.

LEITURA
Dê uma olhada no cartaz abaixo, que pertence e foi retirado do website da
PAHO – Pan American Health Organization:

6
ATIVIDADE

1. Leia e traduza o título do cartaz. Sobre qual tema ele trata?

( ) Ginástica para o cérebro

( ) Meditação

( ) Sono

( ) Saúde mental

( ) Bons pensamentos

7
2. O que a sigla PAHO significa em português?

( ) Práticas Americanas de Humor e Ocupações

( ) Organização Pan Americana de Higiene

( ) Práticas de Ação, Honra e Ordem

( ) Organização Pan Americana de Saúde

( ) Organização Pan Americana de Ordem

3. Em qual das ações abaixo, indicadas no cartaz, é necessário o uso de

máscara? (você pode assinalar mais de uma opção)

( ) Be active!

( ) Enjoy walks with your family and friends

( ) Get 8 hours of sleep every day

( ) Talk about your feelings with someone you trust

( ) Look for professional help if you need it

( ) Eat healthy

4. Das ações indicadas no cartaz, escreva (em inglês, e sua tradução em

português), a prática que você considera a mais importante.

8
 CIÊNCIAS
PROFESSOR: ANATÓLI BERDNIKOFF

NESSA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ

Relacionar fatores que podem causar déficit na saúde mental, e dicas do que
fazer para aumentá-la neste período de pandemia.

LEITURA

SAÚDE MENTAL

40% DOS BRASILEIROS SENTIRAM TRISTEZA OU DEPRESSÃO NA

PANDEMIA, DIZ ESTUDO

Mais cigarro e bebida alcoólica, mais comida ultra processada, mais

tempo de televisão e de internet, menos exercício físico, menos horas de
sono, menos alimentação saudável: este tem sido, em termos de
comportamento, o resultado da pandemia para muitas pessoas.
Os números atestam esse cenário desfavorável: 34% dos fumantes
aumentaram o número de cigarros consumidos por dia e 17,6% das pessoas
aumentaram o consumo de álcool. E, enquanto o percentual dos que
realizavam atividades físicas semanais caiu de 30,4% para 12,6%, houve um
aumento médio diário de 1 hora e 45 minutos de consumo de TV e 1 hora e
30 minutos de consumo de computador e tablet durante a pandemia.
E tais indicadores correlacionam-se com sentimentos associados ao
quadro depressivo. “Das pessoas entrevistadas, 40,4% disseram ter
sentimentos de tristeza ou depressão, e 52,6% afirmaram experimentar
sentimentos de nervosismo ou ansiedade, muitas vezes ou sempre. 62,1%
das pessoas tiveram sua renda diminuída ou ficaram sem renda.

9
Fatores decorrentes da pandemia e que podem levar à
depressão e outros transtornos mentais
· Confinamento
Ficar muito tempo em casa e não poder sair pode contribuir com o
agravamento do quadro.
· Conflitos familiares e violência
Com o confinamento é mais comum que conflitos dentro das famílias
tenham mais evidência.
· Insegurança alimentar e em relação à moradia
Com a pandemia, o modo de trabalho modificou, o que levou famílias a
crises financeiras, na qual muitas delas tiveram dificuldades em comprar
alimentos, e arcar com o aluguel de suas moradias.
· Medo da infecção e preocupação com familiares
· Sentimento de solidão, incerteza e insegurança
O confinamento fez com que as pessoas se isolassem, e com isto ações
corriqueiras e sociais como confraternizações ficaram mais raras.
· Afastamento da escola e interrupção do aprendizado
· Inatividade física
Com o fechamento de parques e academias, atividades que envolviam
a saúde física e emocional tiveram que ficar de lado.
· Escassez de atividades de lazer
Cinemas, teatros, exposições, shows tiveram que ter suas atividades
interrompidas, ou com grandes restrições.
· Mortes de entes queridos
Juntamente à dificuldade de realização de rituais de despedida.

10
Dicas que podem ajudar a aumentar o bem-estar neste período:

Planeje uma rotina

Mesmo que fique dentro de casa: mantenha

horários regulares para se levantar e se
deitar, e rotinas de alimentação.
semprematerna.com.br

Identifique pensamentos negativos

Identifique pensamentos intrusivos, repetitivos

e catastróficos que levem à ansiedade; aceite
que eles existem, mas que não
depositphotos.com necessariamente correspondem à realidade.

Evite ler ou ouvir demais sobre a pandemia

Busque se informar sobre outros assuntos e

evite notícias sensacionalistas ou que tragam
br.freepik.com
ansiedade.

Faça atividades relaxantes

Atividades como meditar, escutar música,

assistir filmes, ler livros e fazer cursos online.
ecp.org.br

Organize sua casa

Separe roupas e objetos para doação; faça

pequenos reparos em casa; arrume fotos,
limpe caixas de e-mails, organize arquivos do
istockphoto.com
celular.

11
 Use a tecnologia a seu favor

Aproveite a convivência familiar, e com quem

estiver longe, mantenha contato por
mensagens, ligações ou vídeos.
vecteezy.com

Busque formas de ajudar a sua

comunidade

Incluindo familiares, vizinhos, trabalhadores.

freepik.com
A solidariedade e a cooperação auxiliam os
dois lados e aumentam a satisfação e os
vínculos sociais.

Busque ajuda profissional

Se estiver em sofrimento intenso, busque

ajuda profissional de psicólogos e psiquiatras:
há profissionais e serviços disponíveis mesmo
nucleode-stress.com.br
à distância.

Fontes: Adaptado de:

https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/11/01/40-dos-brasileiros-sentiram-tristeza-ou-depressao-na-pandemia-diz-
estudo.htm

http://bvsms.saude.gov.br/ultimas-noticias/3427-saude-mental-e-a-pandemia-de-covid-19

ATIVIDADE

1. Escreva quais são os 3 fatores que, na sua opinião, são os maiores

responsáveis pela depressão e outros transtornos mentais na pandemia.

(Leia no texto: Fatores decorrentes da pandemia e que podem levar à

depressão e outros transtornos mentais)

12
2. Você fuma? Ingere bebida alcoólica? Come muita comida
ultraprocessada? Assiste televisão em excesso?

Quais desses fatores que você passou a fazer com mais frequência durante
o período da pandemia?

3. Leia o trecho: Dicas que podem ajudar a aumentar o bem-estar neste

período, e responda:

A) Escreva 3 dicas que você considera as mais importantes, e justifique.

B) Qual delas você faz em sua rotina ou já fez?

4. Escreva como está sendo sua rotina durante a pandemia, e o que você
tem feito para manter sua saúde mental.

ARTE
PROFESSORA RITA DE CARVALHO

NESSA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ

Neste caderno vamos abordar alguns tópicos relacionados com a
palavra EMPATIA e entender seu conceito.

LEITURA
Para quem não sabe EMPATIA significa se colocar no lugar do
outro. Tentar se imaginar na mesma situação de outra pessoa e
buscar entender o que ela está sentindo, quais são seus medos
13
e frustrações e assim tomar atitudes mais sensatas diante
destas pessoas.
Mas vocês poderão se perguntar: Como podemos trabalhar a
EMPATIA em ARTES?
A resposta é: Conhecendo manifestações artísticas que
surgiram através da EMPATIA. Isso mesmo! Alguém um dia
pensou na tristeza, no medo e nas frustrações de alguém e criou
objetos que tinham a função de amenizar estes sentimentos
Para entender um pouco melhor esta palavra e o que ela
significa, vamos conhecer um exemplo ARTÍSTICO de
EMPATIA:
Trata-se das bonecas ABAYOMI. Estas lindas bonequinhas de
pano, tão singelas, foram criadas em uma das piores situações
que já ocorreram com a humanidade.
Nas antigas embarcações que trouxeram pessoas
escravizadas da África para o Continente Americano, mães e
mulheres ao perceberem o sofrimento e tristeza de suas
crianças, tiveram a ideia de fazerem bonecas com retalhos
rasgados de suas próprias roupas. Esta linda atitude foi
impulsionada pela EMPATIA que os adultos tiveram pelas
crianças, que assim como eles, estavam em uma situação de
grande sofrimento nas viagens longas e dolorosas.
Ótimo exemplo de AMOR e EMPATIA! Concordam?

VEJAM ABAIXO IMAGENS DE BONECAS ABAYOMI:

14
15
ATIVIDADES PRÁTICAS:
1 – Agora que você conhece um pouco da história da criação
das bonecas ABAYOMI, pesquise na internet um pouco mais.
Procure outras informações interessantes.
2 - Assista o vídeo retirado do YouTube no link abaixo:
https://youtu.be/wD7z27RjeNc
Ele ensina a fazer uma boneca ABAYOMI.
Com materiais simples, que você tem disponível aí mesmo
em sua casa, tente fazer esta linda boneca. Não se preocupe em
colocar muitos acessórios. Pode fazer bem simples mesmo,
afinal as bonecas ABAYOMI foram criadas no improviso, com
materiais que tinham disponíveis naquela situação.

ORIENTAÇÕES GERAIS:
• Tire uma foto de suas atividades, tanto as escritas como as
que forem desenhadas ou até mesmo as que forem estilo obra
de Arte.
• Envie as fotos no grupo de whatsapp de sua sala sempre
identificando nome completo, série e nome do professor que
solicitou a atividade.
• Atentem-se aos prazos de entrega.

Então desejo um bom trabalho a todos!

Dúvidas me chamem no Whatsapp.

16
 HISTÓRIA
PROFESSOR: LEANDRO BARBOSA GOUVEIA

NESSA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ

Olá, nessa atividade vamos conhecer um pouco da História de
Chico Mendes e pensar a “empatia” como um tema Histórico, ou
seja, como as ações dos sujeitos impactaram na vida de suas
comunidades.

LEITURA
BIOGRAFIA DE CHICO MENDES

Chico Mendes (1944-1988) foi um líder seringueiro, sindicalista e

ativista ambiental brasileiro. Lutou pela preservação da Floresta
Amazônica e suas seringueiras nativas. Recebeu da ONU o Prêmio
Global de Preservação Ambiental.
Francisco Alves Mendes Filho, conhecido como Chico Mendes,
nasceu em Xapuri, Acre, no dia 15 de dezembro de 1944. Filho do
seringueiro Francisco Alves Mendes e de Maria Rita Mendes, desde
criança acompanhava seu pai pela floresta e já presenciava o
desmatamento na região. Sem escolas, só foi alfabetizado com 19 anos
de idade.

SINDICALISTA
Em 1975, Chico Mendes iniciou sua atuação como sindicalista, foi
nomeado secretário geral do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de
Basileia. No ano seguinte iniciou sua luta em defesa da posse de terra
para os habitantes nativos da região.

17
 Chico criou os “empates” – forma de luta pacífica para impedir o
desmatamento da floresta, onde toda a comunidade se mobilizava e fazia
barreiras com o próprio corpo nas áreas ameaçadas de destruição pelos
serralheiros e fazendeiros.

ATIVISTA AMBIENTAL
Em 1977 participou da fundação do Sindicato dos Trabalhadores
Rurais de Xapuri. Nesse mesmo ano foi eleito vereador pelo MDB.
Recebeu as primeiras ameaças de morte por parte dos fazendeiros. Em
1981 assumiu a direção do Sindicato de Xapuri, tornando-se presidente.
Em 1982 candidata-se a deputado federal pelo PT, mas não consegue se
eleger. Em 1984 foi acusado de incitar os posseiros a praticar violência.
Julgado pelo Tribunal Militar de Manaus foi absolvido por falta de provas.
Em outubro de 1985 Chico Mendes liderou o Primeiro Encontro Nacional
de Seringueiros, quando apresentou a proposta da “União dos Povos da
Floresta”, um documento que reivindicava a união das forças dos índios,
trabalhadores rurais e seringueiros, em defesa e preservação da floresta
Amazônica e das reservas extrativistas em terras indígenas.
O ativista denunciou também o constante massacre sofrido pelos
povos indígenas. Nessa época, criou o Conselho Nacional dos
Seringueiros.

MORTE
Durante todo o ano de 1988, Chico Mendes recebeu ameaça de
morte por grupos ligados às organizações clandestinas que desmatavam
a região. Após inúmeros conflitos, Chico Mendes foi assassinado, com
tiros de escopeta, ao sair de sua casa em Xapuri.
Em 1990, os acusados de sua morte, o fazendeiro Darly Alves da
Silva, o mandante, e seu filho Darci Alves da Silva, o executor, foram
julgados, condenados a 19 anos de prisão e levados para a Penitenciária
18
de Rio Branco. Três anos depois, eles fugiram, sendo recapturados em
1996. Em 1999 conquistaram liberdade condicional.

Fonte:
https://www.ebiografia.com/chico_mendes/#:~:text=Chico%20Mendes%20(1944%2D1988),Amaz%C3%B4nica%20e%20suas%2
0seringueiras%20nativas.&text=Francisco%20Alves%20Mendes%20Filho%2C%20conhecido,15%20de%20dezembro%20de%2
01944.

ATIVIDADE

1. Quem foi Chico Mendes?

2. Com quantos anos Chico Mendes foi alfabetizado?
3. Qual proposta Chico Mendes apresentou no Primeiro Encontro
Nacional dos Seringueiros?
4. O que eram os “empates” criados por Chico Mendes?
5. Em sua opinião, a luta de Chico Mendes foi importante para a
comunidade em geral? Explique.
6. Agora é a nossa vez. Pense em uma pessoa, pode ser você mesmo,
que tem em algum momento ou toda sua trajetória de lutas Histórias de
lutas por melhores condições de vida. Escreva um pequeno texto
contando a História dessa pessoa.

19
 MATEMÁTICA
PROFESSORES:EDNEIA R. FERRARI E ÁLVARO SPERDUTO

NESSA ATIVIDADE VOCÊ APRENDERÁ

Realizar operações com números naturais. Refletir sobre a empatia no ensino
de matemática. Nessa primeira atividade do mês de abril vamos falar sobre a
empatia e a matemática. Entender por que muitas pessoas têm dificuldade
para aprender matemática.

LEITURA E REFLEXÃO

A empatia no ensino da matemática

Falar sobre a importância da empatia no ensino da matemática é falar sobre

afetos, sobre emoções. Os afetos são um ingrediente cada vez mais importante na
relação entre professor e aluno e consequentemente na aprendizagem efetuada.
A confiança e a motivação são fundamentais para as aulas de matemática,
pois há muito tempo o professor deixou de ser um mero transmissor de conteúdo.
Se colocar no lugar do aluno e entender suas dificuldades para poder ajudá-lo a
superar.
Mas o caminho da aprendizagem não se faz num estalar de dedos é um
caminho que implica trabalho. Nenhum aluno aprende matemática superando suas
dificuldades sem muito esforço e trabalho árduo.

ATIVIDADE
Agora que você fez a leitura vamos tentar resolver as questões a seguir:

1- Uma peça de tecido, após a lavagem, perdeu 1/10 de seu comprimento

e este ficou medindo 36 metros. Determine o comprimento, em metros,
da peça antes da lavagem.
2- Pensei em um número. A ele adicionei 42. Multipliquei o resultado por
5 e encontrei 225. Em que número pensei?

20
 3- Qual é a raiz quadrada de 361?

4- Sabendo que potência é uma multiplicação de bases iguais e que 2 3é

igual a 2.2.2 = 8, quanto é 24?

5- Doze amigos foram a uma pizzaria e pagaram juntos R$390,48.

Sabendo que essa conta foi dividida igualmente entre os doze amigos,
quanto cada um deles pagou?

Agora responda:
A. Você teve alguma dificuldade para fazer esses exercícios?
B. Precisou de ajuda para entender como fazer?
C. Precisou de ajuda da calculadora?

Algumas dicas para se dar bem em matemática:

✓ Sempre valorizar suas conquistas

✓ Valorize suas tentativas para chegar lá

✓ Não colocar o erro na falta de estudos, de seriedade

✓ Escutar seus medos e angústias

✓ Brincar (aprenda matemática com jogos online) e fazer enigmas com

questões. Sim, é possível aprender matemática se divertindo!

Veja o depoimento de uma pessoa que já terminou os estudos:

” Acredito que se minha professora de matemática da 5ª série fosse minha

professora de todas as outras séries eu seria excelente em matemática.
Com ela aprendi muito.”

Faça como essa pessoa. Deixe aqui um relato de um professor que fez diferença
em sua vida
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
21