ROTEIRO

Teatro para Educadores

Modalidade: Ações Educacionais de Curta Duração

Ficha Técnica / Código SAC: 24591 / em criação

Área: Comunicação e Artes Subárea: Arte e Cultura

Carga Horária: 14 horas Data: Junho/2021

Formato: ☒ Presencial ☐ EAD ☐ Presencial + EAD

Tipo de Portfólio: ☒ Aberto ☐ Base ☐ Novo

1. Organização Curricular

Objetivo(s) da ação de curta duração:

Os processos ligados à educação têm se orientado a partir de práticas que
buscam favorecer uma relação ampliada entre as capacidades dos profissionais,
incluindo a arte como meio de resolução de problemas, e a criação de processos
pedagógicos amplos.
O mercado de trabalho, cada vez mais, tem exigido profissionais com
capacidades diversas e transversais.
O teatro possibilita às pessoas que atuam na área da educação, um novo
olhar sobre as práticas pedagógicas, sobretudo, acerca dos aspectos ligados a
espontaneidade e criatividade, que podem, a partir de processos lúdicos e
divertidos, potencializar propostas transversais, bem como permitir que o
aprendizado e o ensino sejam construídos a partir da troca de saberes e
ampliação de repertório.
O teatro é uma linguagem artística ampla, capaz de proporcionar relações
entre diversas formas artísticas objetivadas à prática educacional, seja ela
formal ou livre. Hoje em dia, é observável o hibridismo entre os processos
educacionais e artísticos, no sentido de diminuir distâncias entre os diversos
campos do conhecimento, aproximando-os por meio da interdisciplinaridade e
transversalidade.

1
 Essa oficina possibilitará a vivência de processos criativos a fim de
estimular o diálogo, a visão crítica sobre o mundo e a representação de
processos reais vividos no cotidiano da prática de ensino, transformando-os em
experiências artísticas capazes de propor encaminhamentos e soluções
pedagógicas para questões diversas vividas durante as práticas de aula.
Os profissionais da educação que possuem capacidades transversais,
como o teatro, poderão atuar em diversos espaços, como ONG’s, escolas
públicas e privadas e programas públicos destinados a arte-educação.

1.1 Elementos1

• Princípios da linguagem teatral;

• Jogo teatral: instrução, objetivo e avaliação;
• Aspectos sobre a improvisação teatral;
• Princípios para construção de cenas;
• Criação de procedimentos, jogos e brincadeiras como forma para
resolução de problemas e criação de processos artísticos-pedagógicos;
• Aspectos didáticos da linguagem teatral.

2. Orientações Metodológicas / Proposta de trabalho

A oficina terá como eixo metodológico a práxis, ou seja, a prática atrelada a

teoria, sendo a teoria a reflexão sobre as ações realizadas e percursos vividos
em cada aula.
O conteúdo da oficina será disparador para ações, reflexão sobre as ações e
criação de novas experiências possíveis para a prática artístico-pedagógica.

3. Instalações, equipamentos e recursos didáticos

Sala ampla e equipada com sistema de som e projeção de vídeo.

1
Listagem de conhecimentos e/ou habilidades e/ou valores/atitudes (SENAC. Modelo Pedagógico Nacional.
2013, p. 14).

2
4. Critérios e procedimentos para avaliação da aprendizagem

Estará aprovado no curso aquele que tiver frequência igual ou superior a 75%
da sua carga horária total.

O resultado atribuído ao aluno no final do curso será expresso por menções:

▪ Concluiu – quando o aluno tiver frequência igual ou superior a 75% da carga

horária total do curso.

▪ Não concluiu – quando o aluno tiver frequência inferior a 75% da carga horária
total do curso.

Embora não esteja previsto neste programa a avaliação de desempenho para fins
de aprovação, o processo de ensino-aprendizagem deverá estar pautado no
acompanhamento do desenvolvimento individual do aluno durante a realização das
atividades propostas de forma a garantir a recuperação da aprendizagem, sempre
que necessário.

5. Perfil do docente
Profissional graduado em artes cênicas com experiência profissional na área de
educação.

6. Bibliografia

Básica

SPOLIN, Viola, Improvisação para o teatro. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva,

2010.

BOAL, Augusto, 200 exercícios e jogos para o ator e não-ator com vontade
de dizer algo através do teatro. 4ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1982.

Complementar

3
SPOLIN, Viola, Jogos teatrais. O fichário de Viola Spolin. São Paulo:
Perspectiva, 2001

___________, Jogos teatrais na sala de aula. São Paulo: Perspectiva, 2017

7. Certificado

Ao concluinte aprovado conforme os critérios constantes no item 4 deste roteiro

será conferido o certificado de conclusão do curso: Teatro para Educadores.