Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
IPAMERI – GO
2022
IPAMERI – GO
2022
Agradeço primeiro a Deus por ter me dado essa oportunidade de chegar até aqui,
por ter abençoado e protegido em primeiro lugar a minha família que tanto amo, pela
minha saúde e força de vontade em continuar mesmo quando tudo parecia perdido,
obrigado por toda proteção e livramento. Com toda sua honra e gloria.
A minha namorada Isabella Costa que tanto me apoiou nessa longa jornada, me
ouviu e me aconselhou em cada momento dessa fase de minha vida, e que pode estar
presente em cada momento feliz e triste da minha fase. Obrigado por ser essa maravilha
de pessoa. Te amo.
Aos meus amigos de infância Admael Filho e Gean Lucas que sempre estiveram
comigo todos esses anos, que me apoiaram e ofereceram ajuda nas dificuldades, pelas
festas e resenhas, por fazerem a melhor companhia.
Aos meus amigos que a faculdade me deu, Andre Luiz, Wandrei Vieira, Rafael
Vieira, Isabella Guimaraes, Ana Caroline Sousa, Starley, Igor Honorado, e muitos outros
que foram essenciais na minha jornada até aqui, os levarei por toda a vida, bastante grato
a vocês.
A todas os profissionais que me deram a oportunidade de estagiar, a Milena
Santos, Debora Chitolina, Wellington Moura, Ghederson Brito e Vinicius Onassis,
obrigado pela paciência e o conhecimento que puderam me passar.
A todos meus professores da Universidade, em especial Mariana Pinha, Roberli
Guimaraes, Andrecia Cosmen, Roberto Freitas e demais que me guiaram nessa jornada.
Agradeço imensamente a todos.
1. INTRODUÇÃO ...........................................................................................................7
2. OBJETIVOS ................................................................................................................8
2.1. OBJETIVO GERAL..............................................................................................8
2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO.....................................................................................8
3. REFERENCIAL TEORICO.........................................................................................9
3.1. AGRICULTURA DE PRECISAO........................................................................9
3.2. CRÉDITO RURAL..............................................................................................11
4. A EMPRESA.............................................................................................................12
5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.........................................................................12
5.1. ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE CRÉDITO RURAL.................................13
5.1.1. VERIFICAÇÃO DE DOCUMENTAÇÃO..........................................................13
5.1.2. ELABORAÇÃO DO LIMITE DE CRÉDITO.....................................................14
5.1.3. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE CUSTEIO..................................................15
5.2. ELABORAÇÃO DE MAPAS DE FERTILIDADE............................................15
5.2.1. MAPAS DE COLETA.........................................................................................15
5.2.2. MONTAGEM DOS SAQUINHOS DE COLETA..............................................16
5.2.3. LOCALIZAÇÃO DO PONTO DE COLETA......................................................18
5.2.4. COLETA..............................................................................................................18
5.2.5. INTERPRETAÇÃO E RECOMENDAÇÃO.......................................................19
6. RESULTADOS E DISCUSSOES.............................................................................21
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................24
8. REFERENCIAS........................................................................................................24
1. INTRODUÇÃO
A realidade atual está exigindo cada vez mais profissionais com maior
conhecimento e experiência, o curso superior ou graduação, proporciona as pessoas um
maior nível de conhecimento e tecnificação, preparando os para um mercado de trabalho
cada vez com mais exigência.
O Estágio Curricular do Curso de Agronomia visa fortalecer a relação teoria e
prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências
profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos (ROMAN, 2016).
As Instituições de Ensino Superior são responsáveis pela formação de
profissionais de qualidade afinado com os desafios da sociedade contemporânea. De
acordo com Assolini (2015) a capacitação dos profissionais para o mercado de trabalho,
traz maior desenvolvimento de atividades que estão cada vez mais complexas, como o
desenvolvimento da tecnologia de informação, que demanda por profissionais com maior
qualificação.
O Setor de Tecnologias de Informação (TI) está se desenvolvendo e ampliando o
mercado e a agricultura, em especifico a Agricultura de Precisão (AP), (FEDER 1985;
GRIFFIN et al., 2005 apud Mozambani; Filho. 2018) ressalvam que alguns estudos
demonstraram os benefícios da utilização de tecnologias de AP, como a redução dos
custos de produção, a aplicação de insumos de maneira mais eficiente, o aumento da
produtividade global da lavoura, o aumento na quantidade de informações possibilitando
a melhor tomada de decisão, e a redução do impacto ambiental.
Tecnologia guiada por hardwares e softwares avançados, de custos elevados, onde
diversos produtores não têm acesso devido a condições financeiras. Nogueira, Amaral et
al (2021) comentam sobre o SNCR (Sistema Nacional de Crédito Rural) onde as
iniciativas empregadas pelo poder público, como Programas do Governo Federal, são
tomadas com o objetivo de propor a melhoria contínua e o desenvolvimento das
atividades agropecuárias, em benefício a classe rural, financiando os produtores rurais
afim de obter maior produtividade, possibilitando o processo de modernização
aumentando a eficiência produtiva no campo, além de maior qualidade dos produtos e
geração de emprego em renda para os produtores rurais (ASSIS, 2006).
A aquisição de crédito rural necessita de um profissional que de acordo com
Cristine (2021) deve ser um projetista profissional responsável pelo desenvolvimento dos
projetos de agronegócio, pessoa que ajudará o agricultor a fazer seu projeto de forma clara
e efetiva para obtenção de crédito.
2. OBJETIVOS
3. REFERENCIAL TEÓRICO
A agricultura nos anos de 1960 era um setor de caráter passivo que dependia dos
demais setores econômicos do país para evoluir, entanto a realidade mudou no início das
décadas seguintes, 1970 e 1980, na qual a agricultura ganhou posição de destaque frente
implementação de novas políticas econômicas voltadas para estimular o desenvolvimento
econômico brasileiro (PINTOR et al., 2015). A partir das décadas de 1970, processos de
modernização começaram a serem implementados no país, levando a uma rápida expansão
territorial em área cultivada. Um desses processos foi a inclusão de subsídios para o
financiamento agrícolas com linhas especiais de crédito rural, resultando no aumento da
produção e intensificação dos maquinários para o processo produtivo (MARTINE, 1991).
Os subsídios do governo possibilitaram o financiamento da produção e dos
processos produtivos agrícolas. O subsídio estabelecido em 1965, o Sistema Nacional de
Crédito Rural (SNCR) tem o objetivo de conceder crédito a produtores rurais com juros
subsidiados para financiamento da produção agrícola e aquisição de maquinários,
melhorando as condições de produção, operação e modernização do campo. A criação do
SNCR permitiu a adoção de um novo modelo para o desenvolvimento agrícola, tendo
como maior realce, o crédito financiado, associado à compra de insumos; como também
na criação de órgãos de pesquisa, como a Embrapa por exemplo; capacitação dos
professores por meio de intercâmbios com outros países além dos serviços de extensão
para levar mais tecnologia e melhor desenvolvimento ao agricultor (GREMAUD et al.,
2009; OCTAVIANO, 2010).
O crédito rural teve por objetivo subsidiar os produtores rurais, tanto agricultores
como pecuaristas, a cooperativas, e a pessoas não produtores rurais que se enquadram em
atividades de pesquisa ou produção de mudas, pesquisa ou produção e sêmen para
inseminação artificial, prestadores de serviços agropecuários, pescadores e aquicultores e
atividades florestais (BACEN, 2018), levando o Brasil figurar entre os principais
produtores de alimentos do mundo, destacando-se no mercado internacional do
agronegócio Embrapa (NOGUEIRA et al., 2021).
Devido ao incentivo do governo em subsidiar os produtores rurais, Silva e Winck
(2019) apontaram resultados de sua pesquisa demostrando a evolução e expansão da
fronteira agrícola desde os anos de 1960, onde o crédito rural incentivou os produtores a
4. A EMPRESA
5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
O estágio teve início em 12 de abril de 2022, sendo realizada 620 horas de estágio,
onde foram desenvolvidos serviços de elaboração de planos de crédito rural, mapas de
coleta de solo, coleta de solo georreferenciada, mapas de agricultura de precisão, mapas
Verificar documentos pessoais e dos imóveis rurais e urbanos que serão utilizados,
tais como: Certificado de Cadastro do Imóvel Rural (CCIR), Imposto sobre a Propriedade
4 há, com um ponto a cada 4 há. Os pontos foram de 100 de 0-20 e 20% 20-40, sendo
analisados:
Fertilidade Básica, Textura, Matéria Orgânica (M.O), pH Água (ph_agua),
Hidrogenio e Alumínio (H+Al), Alumínio (Al), Calcio (Ca), Magnésio (Mg), Fosforo em
resina (P Resina), Potássio (K), Ferro (Fe), Boro (B), Cobre (Cu), Zinco (Zn), Manganês
(Mn) e dados tecnológicos (resultados como Capacidade de troca de cátions (CTC),
Saturação por Bases (V e V%).
5.2.4. COLETA
( * )interpretação destas características, nestas classes, deve ser alta em lugar de muito bom .( **
)interpretação destas características, nestas classes, deve ser alta e muito alta em lugar de bom e muito bom.
Fonte: Autoria Própria.
6. RESULTADOS E DISCUSSÕES
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
8. REFERÊNCIAS
GORSKI, M. R.; SOARES, J. C. W.; KRUM, D. N.; BRUM, L. N.; LIMA, T. Z.;
FREITAS, H. M.; SANTOS, P. M. S.; COIMBRA, V. S. Variabilidade espacial da
saturação por bases e da saturação por alumínio do solo, numa catena da pampa,
cultivada com soja. Brazilian Journal of Development. Curitiba, v. 5, n. 4, p. 3660-3667,
apr. 2019.
PINTOR, E.; SILVA, G.M.; PIACENTI, C.A. Crédito rural e crescimento econômico
no Brasil. Revista de Política Agrícola. Ano XXIV, n. 1, 2015.