Relatório Final de Estágio Supervisionado Pedagogia

JHULIANE RODRIGUES FERREIRA
RA: 1840850
PEDAGOGIA
DOURADOS
2018
JHULIANE RODRIGUES FERREIRA
RA: 1840850
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório final do Estágio Supervisionado

III. Apresentado ao Curso de Pedagogia, do
Centro Universitário de Araras – “Dr.
Edmundo Ulson”, sob orientação da
Professora Marilene Aparecida De Assis
Saragossa.
DOURADOS
2018
3
Sumário
Termo de Cooperação para a realização de Estágio Curricular ...................................................... 5
1. Ficha de coordenação ....................................................................... Erro! Indicador não definido.
2. Relátorios ....................................................................................................................................... 9
................................................................................................................................................................. 9
3. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ........................................................ 15
3.1 HISTÓRICO NA UNIDADE ESCOLAR ......................................................................... 15
3.2 CLIENTELA ....................................................................................................................... 15
3.3 PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA .................................................................... 15
3.4 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS ..................................................................................... 16
3.5 QUADRO CURRICULAR DAS SÉRIES ......................................................................... 16
3.6 NORMAS DE FUNCIONAMENTO ................................................................................. 16
3.7 ESPAÇO FISICO EXTERNO E INTERNO .................................................................... 17
3.8 CONSELHOS E ASSOCIAÇÕES ..................................................................................... 18
3.9 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO .......................................................................................... 18
4. RELATÓRIO FINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................................... 19
6.1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................... 19
6.2. DESENVOLVIMENTO ..................................................................................................... 20
6.3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................. 22
7. Declaração de docência .................................................................... Erro! Indicador não definido.
8. Declaração de estagio ....................................................................... Erro! Indicador não definido.
9. Anexos (planos de aula) .............................................................................................................. 25
4
Do UNAR - Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson”.

Para: Escola Reino do Saber
Assunto: OFÍCIO DE ENCAMINHAMENTO PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DE PEDAGOGIA.
I- Credenciamento.
A acadêmica, abaixo designada, está credenciado pela Direção do UNAR – Centro
Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” a solicitar aos Senhores Diretores de
Escola de Educação Básica a devida autorização para estagiar na ESCOLA REINO
DO SABER. dirigida por Vossa Senhoria, submetendo-se às determinações das
normas deste Estabelecimento de Ensino.
Araras, ________________________de ________.
Robson Jovetta
Coordenador
II- Dados referentes ao aluno.
2.1 – Acadêmica: Jhuliane Rodrigues Ferreira
2.2 - Curso de Pedagogia
2.3 - RG: 001.769.087 CPF: 049.361.761-00
2.4 - Endereço: Rua Omar Castro, Nº: 1820
Bairro: Jardim Tatiane Cidade /Est:Fátima do Sul-MS
2.5 - Telefone: (67) 3467-2759 Celular: (67) 99651-0866
III- Atividades a serem desenvolvidas.

Estágio de observação.
Estágio de participação.
Estágio de regência.
Pesquisas.
Entrevistas.
Reforço, Recuperação, etc.
IV- Início: _________________________ Término:___________________________
____________________________de _______________________de __________.

(local e data)
____________________________________
Assinatura do Diretor da U.E.
Carimbo da U.E
Credenciamento Portaria MEC 2.687 de 02/09/2004

Av. Ernani Lacerda de Oliveira, 100 – Parque Santa Cândida – CEP 13.603-112 – Araras/SP Fone: (19) 33218000
5
Conforme disposto da Lei nº 11.788, de 25/09/2008.

Termo de Cooperação para a realização de Estágio Curricular
Termo de Cooperação que entre si celebram o UNAR – Centro Universitário de Araras “Dr.
Edmundo Ulson” e a Escola Reino do Saber.
UNAR – Centro Universitário de Araras “Dr.Edmundo Ulson”, situado na Avenida Ernani
Lacerda de Oliveira, n.º 100, Parque Santa Cândida, neste ato representado pela Reitora, Raquel
Cristina Barbosa Ulson Spindler, residente e domiciliada nesta cidade de Araras/SP, portadora
do RG n.º 16.386.519-X CPF n.º 095.920.488-19 doravante denominada simplesmente UNAR,
e do outro lado a Escola Reino do Saber, situada na Rua Ataulpho de Matos n.º: 1290, em
Fátima do Sul, no Estado Mato Grosso do Sul; CEP: 79.700-000, e neste ato, representada por
seu representante legal, Diretora, Marlene Azato, brasileira, residente e domiciliada na
_____________________________________________nº________, na
cidade___________________________,no Estado ___________________ doravante
denominada concedente, firmam o presente Termo de Compromisso sob as seguintes cláusulas
e condições:
CLÁUSULA PRIMEIRA – DO OBJETIVO

1.1 Concedente compromete-se a conceder estágio a alunos regularmente
matriculados nos Cursos de Licenciaturas, Bacharelados e Tecnólogos mantidos pelo UNAR –
Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson”.
1.2 O estágio deve proporcionar a complementação do ensino e da aprendizagem, a
fim de se constituir em instrumento de integração de aperfeiçoamento técnico, científico,
cultural e social.
CLÁUSULA SEGUNDA – DA RESPONSABILIDADE DAS PARTES

2.1 Compete ao UNAR:

Av. Ernani Lacerda de Oliveira, 100 – Parque Santa Cândida – CEP 13.603-112 – Araras/SP – Fone(19)
3541.3047/08007228030
6
2.1.1 Contatar as escolas “campo de aplicação” e dos participantes do processo

educativo.
2.1.2 Desenvolver projetos relacionados a áreas de estudo.
2.1.3 Orientar, acompanhar e avaliar estágios realizados no âmbito deste acordo.
2.1.4 Enviar de documentos cabíveis e relações nominais com antecedência de seu
início.
2.1.5 Estabelecer os critérios didático-pedagógicos necessários ao cumprimento do
Estágio.
2.1.6 Indicar os docentes responsáveis pelo acompanhamento e supervisão do estágio.
2.2 Compete a CONCEDENTE:
2.2.1 Proporcionar ao estagiário condiçõesadequadas à execução do estágio.
2.2.2 Prestar informações sobre o desenvolvimento do estágio e da atividade do
estagiário, quando solicitados pelo UNAR– CentroUniversitário de Araras “Dr.Edmundo
Ulson”.
2.2.3 Ofertar vagas para execução da supra referido estágio.
2.2.4 Garantir ao UNAR, condições para o cumprimento das funções de orientação e
supervisão do estágio em conformidade com o estabelecido no currículo do curso a que pertence
o estagiário.
CLÁUSULA TERCEIRA – DAS CONDIÇÕES DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO

3.1 A realização do estágio obrigatório não caracteriza qualquer vínculo
empregatício entre o estudante e concedente.
3.2 A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a
concedente e o aluno estagiário, de forma a permitir o atendimento de suas exigências e não
ultrapassar 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino
superior, da educação profissional de nível médio e do ensino médio regular.
3.3 O trancamento da matrícula, o abandono ou conclusão do curso, bem como a
não observância das normas estabelecidas pela concedente e/ou a eventual ocorrência de
transgressões disciplinares e atos de desrespeito e insubordinação por parte do estagiário,
constituem impedimento para a continuidade do estágio.

3541.3047/08007228030
7
3.4 A concessão do estágio obrigatório não incidirá em compromisso de

remuneração, por parte da concedente.
CLÁUSULA QUARTA – DA VIGÊNCIA

4.1 Este termo de compromisso vigorará por prazo indeterminado, a partir da data
de sua assinatura, podendo ser rescindido por quaisquer das partes mediante comunicação
escrita, com aviso de recebimento.
CLÁUSULA QUINTA – DO FORO

Fica eleito o foro da comarca de Araras, do Estado de São Paulo, para dirimir questões
oriundas do presente instrumento, com exclusão de qualquer outro, mesmo que privilegiado.
Assim, as partes firmam o presente Termo de Cooperação, em 3 (três) vias de igual teor
e forma, por um só efeito.
_______________________________ __________________________________
Concedente Raquel Cristina Barbosa Ulson Spindler
Assinatura e Carimbo do Diretor Escolar Reitora do UNAR – Centro Universitário
de Araras “Dr.Edmundo Ulson”.
Testemunhas:
_______________________________ ________________________________
Nome: Nome:
R.G.: R.G.:

3541.3047/08007228
8
Coordenação de Estágios
Atividade do Estagiário
Observação ( ) Participação ( ) Regência ( )
Av. Ernani Lacerda de Oliveira, 100 (Pq. Santa Cândida) CEP 13.603-
112 – Araras / SP – Fone (19) 3321-8000.
Aluno: RA:
Modalidade Ano ou Data Núm. Atividade do Professor Assinatura

de Ensino Série Dia/mês/ano aulas (Aula: Expositiva – Demonstrativa / Participativa Assunto tratado – Atividade desenvolvida professor (a)
- Dialogada / Participativa – Prática / Avaliação)
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
..../...../........
Total de horas/aulas CURSO:
O PREENCHIMENTO DA FICHA DE COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SE FARÁ, EXCLUSIVAMENTE, DE FORMA MANUSCRITA.

O aluno deverá recolher a assinatura do professor responsável pela aula ou atividade ao termo da mesma.
Atenção ao correto preenchimento da ficha de coordenação.
 Em ‘Série ou Ano’ indique a turma, ex.: 8º C.. NÃO coloque somente 8º
 Número de aulas não pode ultrapassar 2 aulas por turma por dia. Não pode ultrapassar 6 aulas por dia.
9
1. Relátorios
DESCRITIVO DE ATIVIDADES EXTRACLASSE DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO
CURSO DE PEDAGOGIA.
ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
CARGA HORÁRIA: 1OO HORAS
INSTITUIÇÃO: ESCOLA REINO DO SABER
CIDADE / UF: FÁTIMA DO SUL / MS
PROFESSOR (a): SONIA RODRIGUES SANTOS
DATA: 30/08/2018
ATIVIDADE: POEMA “AS BORBOLETAS”
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
No dia 30 de Agosto de 2018, a professora Sonia Rodrigues permitiu que a estagiária

realizasse uma atividade sobre a regência da mesma, sendo assim foi preparado um momento
de leitura diferente. A professora em alguns momentos saiu da sala de aula em períodos curtos
enquanto a estagiaria estava realizando sua atividade proposta.
A estagiária levou cópias do poema “As Borboletas” de Vinícius de Morais e distribui
aos alunos para que os mesmos lessem individualmente; enquanto isto escreveu o mesmo
poema na lousa da sala de aula; realizou em seguida uma leitura coletiva com os alunos, tendo
como intuito desenvolver a atenção na leitura dos alunos, assim como estimulando a imaginação
e criatividade dos mesmos, logo após foi entregue materiais para a confecção dos “personagens”
do poema para que fosse feito a dramatização da poesia.
Cada aluno recebeu um pedaço de cartolina branca, para que com a ajuda da estagiária
desenhassem as lâmpadas que representaram as luzes e as borboletas coloridas com as
respectivas cores ditas no poema. Após o término da confecção, os alunos leram novamente o
10
poema interpretando e dramatizaram com o material confeccionado. Neste dia o grupo de

alunos participou ativamente e foram receptivos na atividade proposta.
Em seguida a professora Sonia deu início ao seu conteúdo programado ....
___________________________________ ___________________________________
Assinatura do Responsável pela Atividade Assinatura do Aluno (a)
11

SUPERVISIONADO
CURSO DE PEDAGOGIA.

DATA: 06/09/2018
ATIVIDADE: BOLICHE DE FIGURAS
No dia 06 de Setembro de 2018, a professora Sonia permitiu que a estagiária realizasse

uma atividade com os alunos, visando auxiliar os mesmos na escrita e na leitura. Sendo assim
a estagiaria levou para a aula o boliche com figuras, para trabalhar o conteúdo proposto pela
professora por meio do lúdico.
Para a realização da atividade, a estagiaria pediu autorização para a professora e ambas
encaminharam os alunos para o pátio da escola, sendo ainda disponibilizado pela escola uma
lousa da sala de tecnologia; para ser realizado o jogo do boliche com figuras, tendo o intuito de
estimular a escrita e atenção dos mesmos. Para iniciar o jogo a estagiária posicionou seis
garrafas pets, contendo dez figuras coladas em cada uma delas e organizou as duas filas.
Os alunos formaram dois grupos menores onde em cada jogada tinha como objetivo
acertar uma das garrafas com a bolinha, sendo um aluno de cada vez. Após isso os alunos
deveriam escolher uma figura da garrafa derrubada e escrever o nome dela no quadro. Cada
palavra escrita corretamente o grupo ganhava um ponto.
Depois de realizar o jogo, realizaram uma leitura coletiva de todas as palavras contidas
no quadro e em seguida tiveram um bate papo sobre o jogo e as palavras, sendo exposto pelos
alunos as palavras mais fácies e mais difíceis; bem como suas dúvidas no momento de escrever.
12
No final do encontro foi possível observar a interação do grupo evoluída e o interesse

em realizar a atividade correta. É importante salientar que todos os alunos participaram da
atividade.
Em seguida a professora Sonia deu inicio ao seu conteúdo programado ....
___________________________________ ___________________________________
13

SUPERVISIONADO
CURSO DE PEDAGOGIA.

DATA: 20/09/2018
ATIVIDADE:
No dia 20 de setembro de 2018 foi realizado o último encontro do estágio

supervisionado, sendo então proporcionados dois momentos com os alunos sob a regência da
estagiária. O primeiro foi á realização da dinâmica do espelho, onde a estagiaria levou uma
caixa de presente e explicou para os alunos no início; que dentro dela havia a foto de uma pessoa
muito inteligente, importante e com grande capacidade de desenvolver os conteúdos aplicados
em sala de aula, despertando a curiosidade nos alunos em descobrir quem era a pessoa da foto.
Em seguida a estagiaria pediu auxílio para a professora Sonia, pedindo que a mesma
segurasse a caixa do lado de fora da sala de aula; após isto os alunos foram orientados a ir até
o lado de fora da sala onde a caixa estava para olhar a foto e ao entrar de volta não poderiam
falar quem haviam visto. Quando retiravam a tampa da caixa, os alunos encontravam um
espelho que refletia seu próprio rosto. Ao terminar essa dinâmica houve um espaço de reflexão
sobre o objetivo da atividade.
No segundo momento os alunos formaram um círculo e tiveram que passar de mão em
mão outra caixa também entregue pela estagiaria durante uma música de fundo. Quando parava
a música o aluno que estava com a caixa na mão poderia escolher entre abrir e fazer o comando
14
que estava dentro da caixa ou passar novamente a caixa para o colega do lado continuando a
brincadeira.
Depois de alguns alunos se recusarem a abrir a caixa; a aluna M. E. optou por abrir e
constatou que dentro dela havia vários bombons e um papel com o comando “Divida os
chocolates com todos os colegas e coma o seu chocolate”; realizando em seguida o comando.
No final a estagiaria abriu um espaço para conversar com os alunos sobre a importância
de não ter medo das surpresas e do novo, pois pode ser algo bom para nós, assim como os
estudos em sala de aula.
Logo após a estagiaria informou a finalização do estágio e recebeu alguns
agradecimentos por parte dos alunos quanto aos encontros; sendo observado um grande
reconhecimento por parte dos alunos sobre o objetivo proposto no estágio.
Em seguida a professora Sonia deu início ao seu conteúdo programado ....
___________________________________ ___________________________________
15
2. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
INSTITUTO EDUCACIONAL REINO DO SABER

Endereço: R. Ataulfo De Matos, 1290.
Bairro: Martha Rocha
CEP: 79.700-000
Telefone: (67) 3467-1033
Endereço eletrônico (e-mail): azatomarlene@hotmail.com
Fátima do Sul/MS
2.1 HISTÓRICO NA UNIDADE ESCOLAR
A Instituto Educacional Reino Do Saber foi criada em data, com o CNPJ nº 00, tendo como
proprietarios nomes. A escola sempre teve como sua meta proporcionar ao educando o
desenvolvimento de práticas pedagógicas integradas, continuas e progressivaspara, que ele seja
capaz de reconstruir os conhecimentos científicos acumulados pela humanidade.
A escola surgiu a partir ..... (onde começou, com quem, lugar, houve mudanças?, informações
relevantes do surgimento da escola)
2.2 CLIENTELA
A maioria dos alunos atendidos pela escola são residentes do proprio municipio, mas possui
alunos de municipios vizinhos. A predominância de classe social é a de classe média...., porém
atende todas as classes sociais; sendo que não existe diferença no atendimento de alunos com
maior ou menor poder aquisitivo, ofertando o mesmo ambiente e recursos para todos, afin de
trabalhar com as propostas pedagogicas.
2.3 PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
O PPP da escola encontra-se na direção da instituição e fica a disposição de professores, alunos,

pais e comunidade. Nele contem as diretrizes, os objetivos e metodologias que devem ser
utilizados no trabalho escolar.
O fazer pedagógico da instituição prioriza e desenvolve:
16
 Valores, normas e atitudes que propiciem aos alunos condições para que possa
interagir no meio social em que vive.
 Desenvolver as capacidades dos alunos, tornando o ensino mais humano e mais
ético.
 Contribuir para formação do sujeito pleno, inteiro, uno que alcance níveis cada vez
mais competentes de integração das dimensões básicas, resolvendo os problemas
globais que a vida lhe apresenta e que, produzindoconhecimentos, possa contribuir
para renovação da sociedade e a solução dos problemas com que ele e os grupos
sociais se defrontam.
 Planejar ações junto com a comunidade, ampliar programas educativos.
O planejamento da aulas são realizados pelos professores de cada classe escolar, sendo
disponibilizadas semanalmente oito horas aulas para a realização do mesmo. Os recursos
disponibilizados para isto são oferecidos por agendamentos juntamente com a coordenação
pedagógica, sendo estes: sala de tecnologia, vídeos, Datashow, biblioteca e dentre outros. A
escola conta com atendentes para determinadas demandas, como profissional especializado na
sala de recursos e professores de apoios em casos de alunos da educação especial.
Quanto aos aspectos socio-afetivos a instituição promove eventos para integrar a comunidade,
como festas comemorativas (festa junina; dia dos pais; dia das mães; dia das crianças e outras
eventuais datas). O contato entre a instituição e a família ocorre através de reuniões ou
telefonemas se houver urgência.
2.4 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS
Matutino:
Vespertino:
2.5 QUADRO CURRICULAR DAS SÉRIES
2.6 NORMAS DE FUNCIONAMENTO

17
A Instituto Educacional Reino Do Saber, atende somente na educação fundamental, sendo no

periodo matutino das 07h00’ ás 11h25’ e vespertino sendo o hórario de 13h00’ ás 17h25’. Cada
sala possui um professor titular; além de haver um professor de educação física.
A introdução da criança na instituição é feita através da matricula realizada pelos responsáveis,
os procedimentos para que a criança fique na instituição é advindo dos mesmos, no qual
adquirem o material pedagogico (apostilas, alimentação, uniforme e entre outros); a adaptação
do aluno iniciasse desde do inicio, onde horários e atividades são pré-estabelecidas. Toda
informação feita aos responsáis são através de reuniões, comunicado por escrito ou pedido para
que os mesmos compareçam na instituição.
Quanto a equipe escolar as normas são de acordo com sua area de atuação; sendo que para os
funcionários da limpeza e inspetores, a entrada se da 00h00’ e saída 00h00’; o nivel escolar
exigido para estes cargos é de no mínimo o ensino fundamental.
Os monitores trabalham 00 horas por dia e seu nível escolar exigido de no mínimo o ensino
médio. Os professores, coordenadores e diretor 00 horas por dia de trabalho, nestes cargos são
exigidos o nível superior.
2.7 ESPAÇO FISICO EXTERNO E INTERNO
As disposições físicas da instituição são adequadas; sendo todas as atividades realizadas por
funcionários da própria instituição, não havendo empresas terceirizadas. As salas de aulas
possuem material adequado para realização das aulas, tendo a média de 00 alunos por sala; a
função do atendimento é feita de forma generalizada, não havendo discrepância entre um aluno
e outro.
Na parte interna e externa da escola possui:
00 salas de aulas
00 secretária;
00 sala dos professores;
00 banheiro feminino e masculino dos professores;
00 banheiros feminino dos alunos
00 banheiros masculinos dos alunos;
00 cozinha;
00 despensa;
00depósito de materiais de limpeza;
00 biblioteca;
18
00sala de informática;
00sala de multifuncional;
00 deposito geral;
00 quadra coberta;
00 pólen.
* Sendo divididas em 00 salas do 1º ano; 00salas do 2º ano; 00 salas do 3º ano; 00 salas do 4º

ano; e 00 salas do 5º ano.
Totalizando 00 funcionários
2.8 CONSELHOS E ASSOCIAÇÕES
Possui associação, gremios?
2.9 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
As avaliações são realizadas com base no desenvolvimento do aluno em sala de aula; visto que
o aluno deve ser avaliado por meio de uma prova que vale até 00 e as demais pontuações são
distribuidas em atividades em classe e extraclasse 9dividido ou somado?).
Todas as notas devem ser entregues pelo professor ao final de cada bimestre, sendo ele dividido
em quatro bimestr durante todo o ano; sendo elas lançadas em um sistema e em seguida entregue
ao aluno (ou pais?).
A média de aprovação é de 00 pontos, para que o aluno consiga a aprovação total da materia
ele deve fazer durante todo o ano 00 pontos por materia. Caso não consiga terá que realizar uma
recuperação paralela (exame), no qual revisa os conteudos e faz uma nova prova para alcançar
a nota.
Todos os alunos tem ter a frenquencia minima de 00% nas aulas, caso não ocorra esta frequencia
o aluno poderá ser reprovado.
19
3. RELATÓRIO FINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
6.1.INTRODUÇÃO
O presente relatório visa descrever o estágio supervisionado realizado pela acadêmica,

no Ensino Fundamental do Instituto Educacional Reino do Saber, na sala de aula do 5º Ano,
turma do matutino; cumprindo a disciplina de Estágio Supervisionado III, do curso de
pedagogia do Centro Universitário de Araras – “Dr. Edmundo Ulson”, sob orientação da
Professora Marilene Aparecida De Assis Saragossa; assim como também expor todos os
resultados e as melhorias obtidos no decorrer deste.
Este estágio teve como intuito conciliar a teoria e prática do curso de pedagogia e
proporcionar a estagiária a vivência desta atuação, para enriquecimento de conhecimento e
futuro profissional; bem como oferecer atividades e dinâmicas para auxiliar o desenvolvimento
dos alunos em sala de aula.
Por meio de observações, previamente realizadas pela acadêmica, e das participações
nas aulas, este estágio buscou conciliar, nas regências autorizadas pela professora da sala de
aula, os conteúdos trabalhados pela mesma, com as demais demandas observadas pelas
estagiárias ao longo do estágio, sendo elas estimular habilidades sociais e a motivação pessoal
dos alunos.
Por este fato, foram encontradas maneiras, por parte da estagiária, de interagir com os
alunos e os cativar a aprender com métodos diversificados. Utilizando atividades não
introdutórias, mas sim práticas e dinâmicas que chamassem a atenção dos alunos, tendo como
objetivo ser mais eficaz para a aprendizagem dos mesmos, pois as atividades propostas nas
regências da estagiária, tiveram o intuito de cativar os alunos e prender a atenção dos mesmos
durante a aula, inspirando-os a conhecerem o conteúdo transmitido.
Durante os estágios buscou-se realizar observações no decorrer das aulas da professora
titular, afim de ganhar conhecimento sobre a maneira de lecionar, bem como analisar os
comportamentos dos alunos em sala de aula frente aos métodos adotados para transmitir os
conteúdos curriculares.
20
6.2.DESENVOLVIMENTO
Início esse relatório afirmando que estes meses de estágio supervisionado no Ensino
Fundamental, foram extremamente fundamentais para meu aprendizado e para a minha
formação, pois através da prática pude perceber e aprender a verdadeira realidade desta área e
como conseguir conciliar esta realidade com a teoria aprendida.
Posso ainda afirmar diante dessa experiência que todo o processo realizado teve algumas
limitações; se tratando principalmente por nem sempre o estágio conseguir atingir as minhas
expectativas prévias e em muitas vezes encontrar dificuldades em elaborar atividades que
chamassem atenção dos alunos, tendo que descobrir atividades lúdicas que interessasse para tal
faixa etária ou até mesmo a maneira de como lidar com a prática sem deixar a teoria de lado.
Mas ao final pude contemplar que todas essas limitações encontradas no começo do
estágio foram de certa forma gradativamente sendo superadas e apreendidas; pude também
perceber que todo o acolhimento positivo por parte da equipe Instituto Educacional Reino do
Saber e todo espaço oferecido para realizar as atividades de regência propostas contribuiu
imensamente para todo esse conhecimento ser adquirido.
A preocupação da professora e demais funcionários em nos deixar em clima agradável
para realizar o estágio, bem como o ótimo espaço físico oferecido pela escola, com certeza
ajudou grandemente no desenvolvimento de todo o estágio.
Durante o desenvolvimento do estágio, foi possível identificar a dedicação por parte da
professora Sonia em lecionar os conteúdos para seus alunos e como os mesmos são recíprocos
com seu cuidado. Diversas vezes pude notar a preocupação da professora com seus alunos;
auxiliando alguns até mesmo individualmente para que todos fossem capazes de acompanhar
os conteúdos juntos.
A mesma me permitiu levar minhas próprias propostas de atividades três vezes e não
interferiu nos momentos de aplicação em sala de aula, ao contrario me auxiliou para que tudo
que havia planejado fosse possível se cumprir. Diante das oportunidades decidi utilizar métodos
diferentes do da professora, para que os alunos tivessem novas experiencias e que fosse possível
um olhar diferente para todos: alunos, estagiaria e professora. Sendo assim preparei atividades
lúdicas de acordo com os conteúdos que os alunos estavam estudando em sala.
Perante as atividades realizadas em sala de aula, percebi que ao final o estágio consegui
atingir o objetivo inicial, pois as atividades lúdicas levadas para as aulas, com a permissão da
professora titular, contribuíram para as relações sociais dos alunos; assim como auxiliou para
os mesmos desenvolvesse o conhecimento sobre os conteúdos pedagógicos, no qual
21
consequentemente melhorou o desenvolvimento do processo de aprendizagem e ofereceu

momentos de descontração; trabalhando ainda com a motivação dos alunos.
A escolha da ludicidade para as atividades em minhas regências, foi feita pelo fato de
acreditar que a buscar por novas técnicas de aprendizagem por parte do educador é
indispensável, pois por meio destas constantes buscas é que se faz um processo educacional
prazeroso e fácil; a intensão foi utilizar recursos inovadores e diferenciados para trabalhar não
somente os conteúdos pedagógicos, mas ir além disso e conseguir através desta prática afetar
significativamente nos alunos em diversos aspectos, melhorando não somente em seu
raciocínio, mas auxiliando ainda em sua maneira de comunicação e interação social.
Sobre o uso desta prática, Mendes (2015, p. 19) postula que:
O jogo deveria ser mais usado como instrumento com fins educativos em várias
ocasiões nas escolas, principalmente como: elemento motivador para tornar o
ambiente mais tranquilo ou para facilitar a aprendizagem; recurso didático com
objetivos externos ao próprio jogo, ou seja, educar divertindo; valorizando-o por si
mesmo como atividade natural da infância, que contribui para seu desenvolvimento
físico, social, afetivo e intelectual.
Consegui identificar também a receptividade positiva por parte dos alunos nas
atividades diferenciadas e a importância que isto teve, pois só foi possível construir um
ambiente facilitador para aquisição de conhecimentos, porque os alunos também se
encontravam dispostos a realizarem as atividades com olhar pedagógico.
No entanto é importante frisar que usar metodologias diferenciadas para facilitar ou
motivar a aprendizagem dos alunos, é certamente uma escolha do professor e não uma
obrigação didática; porém escolher novas técnicas não é garantia somente de resultados
positivos, pois é fundamental que os alunos também estejam abertos para receber as novas
experiências (BERGAMO, p. 07).
Desta forma, para mim fica evidente que a contribuição de atividades lúdicas no
processo de ensino se torna indispensável, pois os resultados finais quanto as oportunidades de
minhas regências neste estágio curricular foram todos positivos. Outras atividades que poderia
ser desenvolvida em sala de aula, como sugestão, são as que trabalhem a relação social dos
alunos, pois priorizando o bom relacionamento entre os alunos é possível que o rendimento das
atividades sem ala de aula aumente significativamente.
Contudo foi possível perceber a importância deste estágio para todos os envolvidos;
desde os alunos da sala de aula, que recebeu novas propostas de atividades, desenvolvendo suas
habilidades sociais e seus conhecimentos pedagógicos; como também toda equipe do local de
estágio, que recebeu a contribuição para a sala do 5º ano e certamente para mim estagiária que
ganhou sem dúvida nenhuma grande capacitação profissional.
22
6.3.CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através do desenvolvimento do Estágio Supervisionado III, pode-se considerar que este

cumpriu com os objetivos a que se propôs, para alcançar a conciliação entre a teoria
anteriormente adquirida e a prática. Durante o estágio buscou-se nas observações, analisar o
cotidiano das aulas, bem como as dificuldades que devem ser enfrentados pelo professor. Com
as participações em sala de aula, foi possível compreender as responsabilidades desde de o
planejamento das aulas, até as correções das atividades avaliativas dos alunos; já nas regências
cedidas pela professora, buscou-se ter a experiencia quanto a transmissão de conteúdos
pedagógicos; para isto a estagiária utilizou o lúdico como sua ferramenta no processo de ensino
dos alunos.
Sendo assim, foram propostas atividades mais práticas e divertidas, o que auxiliou os
alunos na compreensão e participação, enriquecendo o conhecimento dos mesmos. Foi possível
observar durante as aulas que os alunos se mostravam ativos e participativos, sendo que nos
finais das atividades era possível identificar que eles apresentavam compreensão sobre o intuito
das atividades propostas. Vale frisar que as atividades estimularam primeiramente a
criatividade, segundo o conhecimento e em terceiro a interação dos alunos no decorrer das
atividades.
Deve-se ressaltar ainda, a valorização de toda a equipe da escola para com a acadêmica
no estágio, pois ao valorizar o estágio e dar a liberdade durante as aulas em sala, contribuiu não
somente para o desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, mas para com a
estagiária.
Portanto torna-se necessário destacar que as atividades realizadas no período de estágio
relacionando à teoria com a prática, proporcionaram importantes contribuições para
experiência, formação, segurança e comprometimento enquanto acadêmica e futura
profissional.
23
DECLARAÇÃO DE DOCÊNCIA
Eu, MARLENE AZATO, RG: _______________________; Diretora do Instituto Educacional

Reino do Saber, declaro que o a aluna JHULIANE RODRIGUES FERREIRA, RA: 1840850
matriculada no curso de Pedagogia, do UNAR – Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo
Ulson” exerceu a função de professor nesta Instituição de Ensino, no período de
______/______/______ a _____/_____/______, na sala do 5º Ano, no turno Matutino, nesta
Instituição de Ensino.
________________, _____ de _______________ de 2018
______________________________________________
Assinatura da Diretora da U.E.
Reconhecida em cartório
24
DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO REALIZADO
Eu, MARLENE AZATO, RG: _______________________; Diretora do Instituto Educacional

Reino do Saber, declaro que o a aluna JHULIANE RODRIGUES FERREIRA, RA: 1840850
matriculada no curso de Pedagogia, do UNAR – Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo
Ulson”; realizou 100 horas de Estágio Supervisionado nesta Instituição de Ensino.
________________, _____ de _______________ de 2018
______________________________________________
Assinatura da Diretora da U.E.
Reconhecida em cartório
25
7. Anexos (planos de aula)
PLANO DE AULA
CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: EDUCAÇÃO ESTADUAL
DATA: 30/08/2018
ATIVIDADE: POEMA “AS BORBOLETAS”
1.TEMA GERADOR
Leitura e dramatização do poema “As Borboletas”.
2. DATA 30/08/2018
3. DURAÇÃO 07h00' ás 11h00’
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Leitura do poema ”As Borboletas” de Vinicius de Morais.
-Confecção das borboletas para a dramatização do poema.
5. OBJETIVOS
-Objetivo Geral:
- Estimular a leitura através de um poema com dramatização.
- Objetivos específicos:
- Trabalhar a socialização através da confecção das borboletas pelos próprios alunos.
- Desenvolver a atenção dos alunos na leitura
- Estimular a imaginação e a criatividade dos alunos.
26
6. METODOLOGIA
Leitura do poema “As Borboletas” de Vinicius de Morais; desenhar, recortar e pintar
de giz de cera as borboletas e lâmpadas feitas em cartolinas, depois colar cada uma em palito
de madeira e a dramatização do poema.
7. RECURSOS METODOLÓGICOS
- Cópias do poema
- Giz de cera
- Cartolinas
- Palitos de madeira
- Tesouras
- Pistola de cola quente
- Tubo de cola quente
9. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
VINICIUS DE MORAIS poesias. Disponível em: <http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-

br/poesia/poesias-avulsas/borboletas.>. Acesso em: 26 Ago.2018.
27
PLANO DE AULA
CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: EDUCAÇÃO ESTADUAL
DATA: 06/09/2018
ATIVIDADE: BOLICHE DE FIGURAS
1.TEMA GERADOR
Boliche de figuras
2.DATA 06/09/2018
3.DURAÇÃO 07h00’ ás 11h00’
- Formação de grupos para o jogo;
- Posicionamento das garrafas com as figuras para o boliche;
5. OBJETIVOS
-Objetivo Geral:
- Estimular capacidades cognitivas e psicomotoras.
-Estimular raciocínio rápido;
-Trabalhar a socialização entre os alunos;
- Estimular capacidade de leitura e escrita
28
6. METODOLOGIA
Dividir a lousa em dois espaços e formar duas filas com os alunos, determinando uma
fila e um lado da lousa para cada grupo, em seguida um aluno por vez deverá jogar a bola em
direção as garrafas (que contem imagens) e ao derrubar deverá escolher um desenho e
escrever no quadro o nome do objeto que cotem na figura. Ao final a estagiaria irá ler todas
as palavras juntos com os demais alunos.
- Garrafas pet
- Bola pequena
- Figuras impressas
BOLICHE do alfabeto. Pra gente miúda.2 out. 2010. Disponível em

:<http://www.pragentemiuda.org/2010/10/boliche-do-alfabeto.html> Acesso em : 04 de Setr.
2018.
29
PLANO DE AULA
CURSO DE PEDAGOGIA

DATA: 20/09/2018
ATIVIDADE: DINÂMICA DO ESPELHO E DINÂMICA DO DESAFIO
1.TEMA GERADOR
Atividades motivacionais e fechamento.
2. DATA 20/09/2018
3. DURAÇÃO 07h00' ás 11h00’
- Realizar dinâmica do Espelho;
- Realizar dinâmica do Desafio;
- Desenvolver o fechamento do estágio com os alunos.
5. OBJETIVOS
-Objetivo Geral:
- Estimular a motivação intrapessoal.
- Trabalhar a autoestima;
- Possibilitar reflexão pessoal;
- Realizar fechamento do objetivo de estágio.
30
6. METODOLOGIA
A estagiária apresentará aos alunos uma caixa, dizendo que dentro dela encontra-se a
foto de uma pessoa muito especial e importante. Em seguida explicará que um de cada vez
poderá ver a foto, mas que não deverão fazer nenhum comentário aos outros colegas. Quando
os alunos olharem dentro da caixa, haverá um espelho, sendo refletida a própria imagem.
Após todos terem olhado a caixa, será realizado a reflexão sobre o objetivo da dinâmica e a
partilha dos sentimentos, das reflexões e conclusões de cada um. Em seguida a estagiaria
formará um círculo com os alunos e durante uma música de fundo será passado de mão em
mão uma caixa de presente, que as estagiarias fornecerá e antes avisará que dentro da caixa
haverá uma ordem para fazer e o aluno que ficar com a caixa na mão quando a música parar
poderá abrir e faze o comando ou se preferir poderá optar por continuar a brincadeira. Toda
vez que a música parar a estagiária fará um pequeno suspense, com perguntas do tipo: “está
preparado? você vai ter que pagar o mico viu, seja lá qual for à ordem você vai ter que
obedecer, quer abrir? ou vamos continuar?”. Quando um dos alunos aceitar abrir a caixa de
presente ele terá uma feliz surpresa e encontrará chocolates com a ordem: dívida os chocolates
com todos os colegas e coma o seu chocolate'; havendo logo apo um momento de debate
sobre o medo do novo e das surpresas e como enfrentá-los. Quando findar as duas dinâmicas
a estagiaria fará o fechamento, informando aos alunos o fim de seu estágio.
- 2 Caixas de sapato encapadas de papel presente;
- Um espelho;
- Chocolates;
- Som;
- Pen drive.
ALVES, L. Dinâmica do presente. Esoterikha. 2014. Disponível em:
<http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamica-do-presente-como-fazer-texto-
completo-com-exemplos-para-download.php> Acesso em: 17 Set. 2018.
DINÂMICA DO DESAFIO. Disponível em: <http://karlakayrone-

servicosocialepedagogia.blogspot.com.br/p/dinamicas-de-grupo.htmlresa/vitória>.Acesso
em : 17 de Set. 2018.
31
De: Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson” –UNAR

Para: Instituto Educacional Reino do Saber
Assunto: Apresentação da Estagiária JHULIANE RODRIGUES FERREIRA; acadêmica
do curso de Pedagogia.
Ilustríssima senhora: Marlene Azato,
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DE ARARAS,

associação educacional sem fins lucrativos. Devidamente cadastrada no CNPJ/MF sob o
n.°: 44.699.494/0001-10, com sede na cidade de Araras, Av. Ernani Lacerda de Oliveira,
100, Parque Santa Cândida, na cidade de Araras, estado de São Paulo, neste ato
representada pela Sra. Raquel Cristina Barbosa Ulson Spindler, vem, através deste,
solicitar a devida autorização para realização de estágio no Instituto Educacional Reino
do Saber, acima mencionada dirigida por V. As., a acadêmica
Jhuliane Rodrigues Ferreira, RG n°: 001.769.087, matriculada nesta Instituição de ensino
Superior sob o número de matrícula – RA n°: 1840850 no curso de Pedagogia.
Esclarecemos que, de acordo com a Lei n°: 11.788/08, a mencionada estudante apresenta
como orientador de Estágio a professora MARILENE APARECIDA DE ASSIS
SARAGOSSA e cumprirá o plano de estágio constante de: Observação geral da escola e/ou
gestão; Observação, participação e regência em sala de aula; Atividades variadas e projetos
e a redação do Relatório de Estágio.
Sem mais para o momento, coloco-me à disposição para
dirimir eventuais dúvidas que existirem acerca do assunto, aproveitando, ainda, para
apresentar à Vossa Senhoria nossos protestos de elevada estima e distinta consideração.
Atenciosamente,
_________________________________
Raquel Cristina Barbosa Ulson Spindler
Reitora

Relatório Final de Estágio Supervisionado Pedagogia

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JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório final do Estágio Supervisionado

Do UNAR - Centro Universitário de Araras “Dr. Edmundo Ulson”.

Araras, ________________________de ________.

III- Atividades a serem desenvolvidas.

IV- Início: _________________________ Término:___________________________

____________________________de _______________________de __________.

Credenciamento Portaria MEC 2.687 de 02/09/2004

Conforme disposto da Lei nº 11.788, de 25/09/2008.

CLÁUSULA PRIMEIRA – DO OBJETIVO

CLÁUSULA SEGUNDA – DA RESPONSABILIDADE DAS PARTES

Credenciamento Portaria MEC 2.687 de 02/09/2004

2.1.1 Contatar as escolas “campo de aplicação” e dos participantes do processo

CLÁUSULA TERCEIRA – DAS CONDIÇÕES DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO

Credenciamento Portaria MEC 2.687 de 02/09/2004

3.4 A concessão do estágio obrigatório não incidirá em compromisso de

CLÁUSULA QUARTA – DA VIGÊNCIA

CLÁUSULA QUINTA – DO FORO

Credenciamento Portaria MEC 2.687 de 02/09/2004

Modalidade Ano ou Data Núm. Atividade do Professor Assinatura

Total de horas/aulas CURSO:

O PREENCHIMENTO DA FICHA DE COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SE FARÁ, EXCLUSIVAMENTE, DE FORMA MANUSCRITA.

DESCRITIVO DE ATIVIDADES EXTRACLASSE DO ESTÁGIO

ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

No dia 30 de Agosto de 2018, a professora Sonia Rodrigues permitiu que a estagiária

poema interpretando e dramatizaram com o material confeccionado. Neste dia o grupo de

DESCRITIVO DE ATIVIDADES EXTRACLASSE DO ESTÁGIO

ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

No dia 06 de Setembro de 2018, a professora Sonia permitiu que a estagiária realizasse

No final do encontro foi possível observar a interação do grupo evoluída e o interesse

DESCRITIVO DE ATIVIDADES EXTRACLASSE DO ESTÁGIO

ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

No dia 20 de setembro de 2018 foi realizado o último encontro do estágio

2. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

INSTITUTO EDUCACIONAL REINO DO SABER

2.1 HISTÓRICO NA UNIDADE ESCOLAR

2.3 PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA

O PPP da escola encontra-se na direção da instituição e fica a disposição de professores, alunos,

2.4 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS

2.5 QUADRO CURRICULAR DAS SÉRIES

2.6 NORMAS DE FUNCIONAMENTO

A Instituto Educacional Reino Do Saber, atende somente na educação fundamental, sendo no

2.7 ESPAÇO FISICO EXTERNO E INTERNO

* Sendo divididas em 00 salas do 1º ano; 00salas do 2º ano; 00 salas do 3º ano; 00 salas do 4º

2.8 CONSELHOS E ASSOCIAÇÕES

Possui associação, gremios?

2.9 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

3. RELATÓRIO FINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O presente relatório visa descrever o estágio supervisionado realizado pela acadêmica,

consequentemente melhorou o desenvolvimento do processo de aprendizagem e ofereceu

Através do desenvolvimento do Estágio Supervisionado III, pode-se considerar que este

Eu, MARLENE AZATO, RG: _______________________; Diretora do Instituto Educacional

________________, _____ de _______________ de 2018

DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO REALIZADO

Eu, MARLENE AZATO, RG: _______________________; Diretora do Instituto Educacional

________________, _____ de _______________ de 2018

7. Anexos (planos de aula)

ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

VINICIUS DE MORAIS poesias. Disponível em: <http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-

ALUNA: JHULIANE RODRIGUES FERREIRA

3.DURAÇÃO 07h00’ ás 11h00’

- Formação de grupos para o jogo;

Araras, ________________de .

IV- Início: _ Término:___

________________de _de .

______________, _ de _____________ de 2018

______________, _ de _____________ de 2018