ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO

MENINO JESUS

REGIMENTO ESCOLAR
ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

JACUIZINHO, RS- 2008.

 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

ENTIDADE MANTENEDORA:
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RS
ENDEREÇO:
RUA E Nº CAIXA CEP CIDADE
POSTAL
BORGES DE MEDEIROS - 994570-000 PORTO ALEGRE
FONE FAX E.MAIL Nº CADASTRO NO CEED
3288 4700 3225 4378

ESTABELECIMENTO:
Escola Estadual de Ensino Médio Menino Jesus
ENDEREÇO:
RUA E Nº CAIXA POSTAL CEP CIDADE
Av. João Fernades - 994570-000 Jacuizinho
FONE FAX E.MAIL Nº CADASTRO NO CEED
55 3629 1043 55 3327 1229

1.1 ATOS LEGAIS

ESTABELECIMENTO ÓRGÃO EMISSOR NÚMERO DATA

Escola Rural 15/05/1937

Grupo Escolar Rural Decreto nºº 675 21/05/1949
E. E. de1º Grau Incompleto CEE Decreto nº 9.903 22/12/1958
Marquês do Paraná
Autorização de Funcionamento CEE Portaria 0165 11/02/1992
da 6ª série Parecer nº 200/88
Altera designação para E.E.E. Parecer nº 545/01 e 16/05/2001
F. Marquês do Paraná Parecer 00063
Funcionamento da 7ª e 8ª série SÉC Parecer nº 545/01 e 16/05/2001
Parecer nº
5991/1900/0102
Alteração de denominação Decreto nº 25/07/01
E.E.E.F. Menino Jesus 29.008/79
Portaria nº 00213
Alteração de denominação e CEED Parecer CEED nº 22/03/2007
funcionamento E.E.E.Médio 261/2007- processo
Menino Jesus nº
80.275/19.00/06.8
– autoriza o
funcionamento do
Ensino Médio
 SUMÁRIO

1 DA FILOSOFIA DA ESCOLA........................................................................ 04
2 DOS FINS E OBJETIVOS ............................................................................. 04
2.1 Dos Fins da Educação.................................................................................. 04
3 DOS OBJETIVOS............................................................................................. 04
3.1 Objetivos da Escola................................................................................. 04
3.2 Objetivos do Ensino Fundamental.......................................................... 06
4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR................................................................... 06
4.1 Planos de Estudos ................................................................................... 06
4.2 Plano de Trabalho do Professor............................................................. 07
4.3 Regime Escolar ...................................................................................... 07
5 REGIME DE MATRÍCULA............................................................................ 07
5.1 Condições para ingresso.......................................................................... 07
5.2 Documentação na rede pública................................................................ 07
5.3 Formas de Ingresso.................................................................................. 08
5.4 Constituição das turmas........................................................................... 08
6 PROCESSO PEDAGÓGICO............................................................................ 08
6.1 Metodologia de ensino............................................................................ 08
6.2 Avaliação da Aprendizagem................................................................... 08
6.3 Expressão dos resultados de avaliação .................................................. 09
6.4 Expressão dos resultados dos alunos transferidos................................. 10
6.5 Estudos de Recuperação ....................................................................... 10
6.6 Classificação do Aluno........................................................................... 11
6.7 Reclassificação do Aluno ................................................................ 11
6.8 Aproveitamento de estudos concluídos com êxito ................................ 11
6.9 Estudos de adaptação curricular........................................................... 12
6.10 Avanço nos Anos................................................................................. 12
6.11 Controle de Freqüência......................................................................... 12
6.12 Estudos Compensatórios de infreqüencia............................................. 12
6.13 Documentação Escolar ................................................................... 13
7 DA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA......................................................... 13
7.1 Da Direção............................................................................................. 13
7.2 Diretor .................................................................................................. 13
7.3 Vice-Direção......................................................................................... 13
7.4 Conselho Escolar.................................................................................. 14
7. 5 Supervisão Escolar ............................................................................ 14
7.6 Orientação Educacional....................................................................... 14
7.7 Conselho de Classe............................................................................ 14
8 ORGANIZAÇÃO DOS SEGMENTS DA COMUNIDADE ESCOLAR 15
8.1 Grêmio Estudantil ............................................................................. 15
8.2 Do Círculo de Pais e Mestres............................................................ 15
8.3 Patrimônio...................................................................................... 15
8.4 Biblioteca Escolar................................................................................ 16
8.5 Laboratório de Ciências................................................................... 16
8.6 Laboratório de Informática............................................................... 16
9 ORDENAMENTO DO SISTEMA ESCOLAR.............................................. 16
10.1 O Projeto Político Pedagógico............................................................. 17
10.2 O Calendário Escolar........................................................................... 17
10.3 Normas de Convivência....................................................................... 17
10.4 Casos Omissos..................................................................................... 17
10 REFORMULAÇÃO DO REGIMENTO ESCOLAR ..................................... 17
 1 DA FILOSOFIA

Proporcionar condições para que o aluno seja capaz de envolver-se e

comprometer-se na busca de objetivos e soluções dos problemas existentes, sendo
agente transformador e construtor de sua história e da humanidade.

2 DOS FINS E OBJETIVOS

2.1 Dos Fins da Educação

A Escola Estadual de Ensino Médio Menino Jesus, de acordo com a legislação

vigente tem por finalidade:
 A educação deve ser de inclusão e libertadora, comprometida com o sujeito
como agente da transformação da sociedade, preparando para o exercício da
cidadania, fundamentada no diálogo, na justiça e na igualdade;
 A escola concebida como um pólo cultural prioriza a educação como um
processo de formação de pessoas criticas, autônomas, criativas, reflexivas frente
às desigualdades e justiça social;
 A educação como um direito de todos construindo a participação democrática e
a qualidade social.
 Uma prática que promova a construção do conhecimento como processo
permanente, coletivo, dialógico, através da pesquisa e da realidade.
 A construção do currículo que contemple as diferentes realidades, integrando os
diferentes campos do saber de forma interdisciplinar a partir da construção da
Proposta Pedagógica.

3 DOS OBJETIVOS
3.1 Objetivos da Escola

A escola tem como objetivos:

 Motivar todos os elementos envolvidos no processo educativo para o
desenvolvimento de um trabalho de qualidade numa linha de ação conjunta
voltada para os mesmos objetivos e princípios;
 Promover condições de aprendizagem pela relação professor /aluno, ou seja, a
de acolher aqueles que buscam pela escolaridade, o acesso ao saber codificado
na cultura e no processo de aprender a aprender onde os educandos são sujeitos
primeiros da ação educacional;
 Oferecer uma educação de qualidade que permita o desenvolvimento pleno do
educando e seu preparo para o exercício da cidadania capaz de vincular a
educação escolar ao mundo do trabalho e a prática social;
 Integrar família/escola/comunidade, compreendendo toda a comunidade escolar,
de forma contínua e persistente, buscando com entusiasmo e dinamização, a
vivência da Proposta Político Pedagógica da escola;
 Transformar escola em um ambiente de participação onde todos assumam
responsabilidades de construção coletiva em prol da educação;
 Vivenciar mais ações diárias, valores humanos e culturais e de cidadania;
 Buscar aperfeiçoamento e atualização dos profissionais que atuam na escola;
 Valorizar recursos, conhecimentos e identidade histórico-cultural da
comunidade;
 Oferecer programas educacionais adequados de acordo com os interesses,
necessidades e possibilidades dos educandos, abrangendo todos os aspectos que
favorecem o desenvolvimento da capacidade de aprender dos mesmos quando
estes apresentam dificuldades, tendo como meio para aprendizagem o exercício
da leitura, da escrita e do cálculo;
 Favorecer e promover a inclusão escolar/social dos educandos que apresentam
dificuldades de aprendizagem;
 Envolver todos os profissionais da escola no processo educacional para a
construção coletiva de valores, concepções, princípio e crenças referentes ao
futuro do homem e da sociedade;
 Oferecer aos profissionais condições para a melhor forma de construir, adquirir,
transmitir e produzir conhecimentos capazes de orientar e motivar a caminhada
de educando na busca de sua auto-realização, compreensão do mundo, para a
 elaboração e consolidação do repertório de conhecimento e de vivência com
direitos inerentes ao cidadão;
 Estimular, apoiar e defender o desenvolvimento permanente dos serviços
oferecidos pela escola, com observância de padrões de ética e de eficiência;
 Viabilizar e articular com instituições, órgão e serviços do município, ações que
propiciem a promoção de educandos com deficiência em todos os aspectos.

3.2 Objetivos do Ensino Fundamental

 Desenvolver a capacidade de aprendizagem do aluno, possibilitando a

livre expressão, clareza de pensamento, aquisição de conhecimento, habilidades e
formação de atitudes e valores;
 Desenvolver a compreensão do ambiente natural e social, do sistema
político, da tecnologia, das artes e valores em que se fundamenta a sociedade para que o
aluno possa inserir-se de forma participativa na comunidade em que vive;
 Desenvolver a capacidade de aprender tendo como meios básicos o pleno
domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
 Fortalecer os vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e
de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

4.1 Planos de Estudos

Os Planos de Estudos expressa concretamente o Projeto Político Pedagógico da

escola e são frutos da elaboração coletiva envolvendo corpo docente e discente e a
comunidade escolar.
São elaborados de acordo com a legislação vigente.
Tais planos são aprovados pela mantenedora e implantados no ano letivo
seguinte o de sua aprovação.
 4.2 Plano de Trabalho do Professor

No Plano de Trabalho do Professor consta o planejamento do currículo,

estabelecendo metas, definindo estratégias, fixando tempos. Organizando espaços
escolares.
Contém a avaliação com fins diagnóstico, sendo este responsável pelo
acompanhamento e controle sistemático da operacionalização do currículo. Relaciona os
recursos a serem utilizados no ensino aprendizagem.
O Plano de Trabalho é elaborado pelos professores, em colaboração com a
supervisão e direção da escola.

4.3 Regime Escolar

Para o Ensino Fundamental, nos anos iniciais, ele é distribuído do 1º ao 5º ano e

nos anos finais, do 6º ao 9º ano.

5 REGIME DE MATRÍCULA

5.1 Condições para ingresso

O processo de matrícula, no período regular, obedece às normas expedidas pela

mantenedora, sendo realizada pela comissão de matrícula.
A matrícula compreende a admissão de alunos novos e a rematrícula é renovada
mediante confirmação. O ingresso também pode ocorrer por transferência, em qualquer
época do ano, sempre que houver vaga.

5.2 Documentação na rede Pública

A documentação exigida para matrícula obedece às orientações emitidas pela

Mantenedora.
 5.3 Formas de ingresso

Ao receber alunos novos, observa-se a idade cronológica para a série e por

transferência para alunos vindos de outras escolas.
Os alunos sem comprovação escolar, são admitidos mediante avaliação,
realizada pelo estabelecimento de ensino, observando os critérios avaliativos deste
regimento, para determinar a série que o aluno vai freqüentar.

5.4 Constituição de turmas

As turmas são constituídas tendo como base o espaço físico da escola, o Projeto
Político Pedagógico e a legislação vigente.

6 PROCESSO PEDAGÓGICO

6.1 Metodologia de Ensino

No Ensino Fundamental a metodologia a ser trabalhada nas diferentes áreas do

conhecimento, está embasada na interação entre o aluno e objeto de conhecimento,
mediado pela intervenção pedagógica e didática do professor, oportunizando a
aprendizagem significativa.
Visa o desenvolvimento das competências intelectuais, éticas e estéticas
necessárias a formação do ser humano apto a interagir na sociedade de seu tempo e
capaz de interferir na realidade sócio-econômica-cultural.
Abrange situações de aprendizagem que atendem aos compromissos científico e
filosófico da escola: SABER, FAZER, SER E CONVIVER, valorizando os
conhecimentos prévios, a cultura da comunidade e proporcionado o acesso ao saber
local, regional e universal da humanidade, voltada para uma educação interdisciplinar e
tendo como meta almejada o “ APRENDER A APRENDER”.
Procura atender as dificuldades especiais na turma, através da inclusão do aluno
na mesma, a partir de um atendimento individualizado pelo professor oferecendo
métodos e técnicas diferenciadas com o auxilio do apoio- pedagógico.
 6.2 Avaliação da Aprendizagem

O aluno é avaliado constantemente, levando-se em conta o seu conhecimento e o

seu crescimento pessoal. A avaliação desenvolvida durante o processo ensino-
aprendizagem deve estar vinculada a proposta pedagógica da escola, sendo um meio de
fornecer informações, tanto para o professor conhecer os resultados de sua ação
pedagógica como para o aluno verificar o seu desempenho.
Ela deve ser contínua e mediadora do processo ensino-aprendizagem,
abrangendo o aluno no seu desempenho e a escola como um todo.
A verificação do rendimento escolar compreende a avaliação do aproveitamento
do aluno.

6. 3 Expressão dos Resultados da Avaliação

A expressão dos resultados de avaliação do 1º ano do Ensino Fundamental é

através de pareceres descritivos, fundamentados nos aspectos físico, intelectual,
lingüístico, moral e social, sem retenção do aluno no referido ano.
Do 2º ao 5º ano, o educando tem sua avaliação através de notas de acordo com a
aprendizagem demonstrada. A avaliação é realizada a partir de um trabalho globalizado
de acordo com as disciplinas que integram as áreas do conhecimento como da Sócio-
lingüística, Sócio-histórica, Sócio-Científica, sendo que não ocorre reprovação em uma
só área.
Nos anos finais, do 6° ao 9° ano, do Ensino Fundamental o aluno é avaliado em
cada um dos componentes curriculares.
A escola realiza a verificação do rendimento escolar de forma contínua e
cumulativa do desempenho do aluno com predominância dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos.
O nível dos objetivos propostos pelo professor é que determina a preponderância
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Os resultados da avaliação do aproveitamento é trimestral, registrados em
pontos, numa escola de (0) zero a (100) cem.
 A avaliação do primeiro trimestre tem por valor máximo 30(trinta) pontos. No
segundo trimestre (30) trinta pontos. E a do quarto trimestre (40) quarenta pontos,
totalizando (100) cem pontos anuais.
Para obter o resultado final do aproveitamento, após o período letivo, somam-se
os pontos obtidos pelo aluno nos três trimestres. Considera-se aprovado o aluno que, ao
final do período letivo, obtém aproveitamento igual ou superior a (50) cinqüenta pontos.
A verificação do rendimento escolar se dá por meio de instrumentos próprios,
buscando detectar o grau de progresso do aluno em cada conteúdo e o levantamento de
dificuldades visando à sua recuperação.
A expressão do resultado final é expresso pelo resultado Aprovado ou
Reprovado.

6.4 Expressão dos Resultados dos Alunos Transferidos

Quando a escola receber alunos transferidos durante o ano letivo que trarão
históricos escolares que registram resultados de forma diferente da escolhida pela escola
a alternativa será de adequar a fórmula de cálculo da média para considerar os
resultados que vierem a ser obtidos na escola. A escola elabora instrumentos para
avaliar.

6.5 Estudos de Recuperação

A escola oferece ao aluno Estudos de Recuperação a fim de oportunizar nova

experiência de aprendizagem e prevenir o fracasso escolar.
O s Estudos de Recuperação são paralelos as atividades realizadas durante todo
o ano letivo no decorrer do desenvolvimento de situações ensino-aprendizagem,
mediante retomada de conteúdos trabalhados para suprir ou reduzir falhas. Os Estudos
de Recuperação estão inseridos dentro dos dias letivos previstos na legislação vigente.
Para aprovação o aluno deve atingir na soma dos trimestres o mínimo de (50)
pontos.
 6.6 Classificação do Aluno

A classificação é em qualquer ano, exceto a primeira do Ensino Fundamental

pode ser feita:
a) por promoção para alunos que cursam, com aproveitamento, a série anterior,
na própria escola;
b) por transferência, para alunos procedentes de outras escolas;
c) independentemente da escolarização, anterior mediante avaliação feita pela
escola que defina o grau de desenvolvimento e experiência do aluno e que permita sua
inscrição adequada, em conformidade com as normas do Sistema Estadual de Ensino.

6.7 Reclassificação do Aluno

A escola pode reclassificar os alunos oriundos de escola com outra organização

curricular, e quando se tratar de transferência entre estabelecimentos situados no país ou
no exterior tendo como base as normas curriculares gerais.

6.8 Aproveitamento de Estudos Concluídos com Êxito

O aproveitamento de estudos é oferecido a alunos recebidos por transferência. A

escola adota os seguintes procedimentos:
- verifica-se a possibilidade de aproveitamento de estudos dos alunos, tendo
como princípios básicos à aprendizagem e a avaliação;
- compara os estudos já realizados e os previstos no currículo, evidenciando os
que podem ser aproveitados por possuírem o mesmo valor formativo;
- identifica os componentes curriculares de base nacional comum e os da parte
diversificada, que possam ser aproveitados;
A aprovação e o acompanhamento de sua execução cabe a coordenação
Pedagógica e/ou diretor da escola.
 6.9 Estudos de Adaptação Curricular

A adaptação curricular é imprescindível para facilitar o êxito no processo

ensino-prendizagem do aluno, colocando-o em contato com a cultura escolar construída
pela comunidade e inserido no mundo do conhecimento que tal disciplina traz. A
adaptação será feita pelo professor do componente curricular, fora do horário de aula
normal do aluno e de forma presencial, levando em consideração o seu nível de
aprendizagem e a aquisição dos requisitos básicos do componente curricular àquela
série.

6.10 Avanços

A escola oferece a possibilidade de avanço nos anos mediante avaliação de

aprendizagem, e ritmo diferente aos demais, desde que haja o consentimento da família.
Este procedimento deverá ser devidamente registrado em livros próprios.

6.11 Controle da Freqüência

Para aprovação, a freqüência mínima estabelecida corresponde a 75% do total

das horas letivas.
O educando que vir a matricular-se após o início do ano letivo, que não possuir
matrícula em outro estabelecimento de ensino no corrente ano terá o controle de
freqüência observado a partir da efetivação da matrícula.

6.12 Estudos Compensatórios de Infreqüência

As atividades compensatórias de infreqüência são presenciais, oferecidas sob

forma de aulas, dentro do período letivo a que se referem, em horário extracurricular,
com freqüência obrigatória, registrada em lista de controle específica para essa
finalidade, onde se faz menção as datas e ao número de faltas a que correspondem.
 Para ter direito a trabalhos compensatórios o aluno deve realizar de forma
satisfatórias as atividades propostas.
A operacionalização das atividades constam no Plano de Trabalho do Professor.
A escola comunica a infreqüência do aluno aos pais ou responsáveis e também,
ao Conselho Tutelar, quando menor de idade, antes do aluno atingir o total máximo
previsto na legislação vigente.

6.13 Documentação Escolar

A Escola confere ao aluno Certificado de Conclusão e o Histórico Escolar em

duas vias, devidamente assinadas pelo diretor da escola e secretário.

7 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA

7.1 Da Direção

A direção é exercida pelo Diretor e Vice-Diretor.

7.2 Diretor

O Diretor é o elemento que dirige e representa legalmente a Escola e tem como

seu encargo a administração do estabelecimento, coordenando e supervisionando todas
as atividades realizadas em consonância com as deliberações do Conselho Escolar,
respeitadas as disposições legais.
O provimento e as atribuições do Diretor constam na legislação vigente.

7.3 Vice-Diretor

O Vice-Diretor é o elemento co-participante da direção e substituto legal do

diretor. Seu provimento e atribuições são constantes na legislação vigente.
 7.4 Conselho Escolar

A disposição, a composição e as atribuições do Conselho Escolar seguem

conforme a legislação vigente.

7.5 Supervisão Escolar

O serviço da Supervisão Escolar acompanha o desenvolvimento do trabalho

pedagógico, coordenando, auxiliando o processo de planejamento e dinamização,
conforme linhas filosóficas e os objetivos da escola assessorando assim o professor na
orientação do processo de ensino aprendizagem do aluno.
As atribuições do serviço de supervisão escolar constam no plano integrado da
escola.

7.6 Orientação Escolar

O serviço de Orientação Educacional é exercido pelo orientador educacional,

assessorado pelo professor Conselheiro da turma.
O orientador educacional coordena a ação que visa integrar o aluno ao processo
ensino-aprendizagem e ao ambiente escolar, como também, proporcionar condições que
facilitem a integração entre escola-família-comunidade. As atribuições específicas do
orientador educacional constam no Projeto Político-Pedagógico da Escola.

7.7 Conselho de Classe

O Conselho de Classe é o momento e o espaço de uma avaliação diagnóstica da

ação pedagógica-educativa da escola, realizado por educadores e educandos, ao final de
cada trimestre.
É integrado pelo diretor ou seu representante, pela Coordenação Pedagógica e
por todos os professores regentes. O Conselho é realizado na presença de alunos, pais,
convidados e presentes.
 O conselho de classe é coordenado pela coordenação pedagógica ou pelo
professor conselheiro da turma. As reuniões são registradas em ata por secretário ,
escolhido entre os professores presentes ou pelo secretário da escola.

8 ORGANIZAÇÃO DOS SEGMENTOS DA COMUNIDADE ESCOLAR

8.1 Grêmio Estudantil

Instituição escolar autônoma e representativa, formada por alunos matriculados e

com freqüência regular às aulas, tendo como meta atender os objetivos com finalidade
social, desportiva, cívica educacional dos alunos.

8.2 Do Círculo de Pais e Mestres

O Circulo de Pais e Mestres é a instituição que visa a integração entre a Família, a

Escola e a Comunidade, a fim de prestar assistência ao aluno e a escola em todas as
modalidades, sendo que o mesmo é constituído por pais e professores da escola.

8.3 Do Patrimônio

O patrimônio da escola é constituído pelo conjunto de bens e recursos

financeiros, provenientes de contribuições, doações, auxílios, legados e os outros
resultados de outras rendas regulares ou eventuais.

8.4 Biblioteca Escolar

A Biblioteca Escolar constitui-se em um centro de estudo, consulta e leitura para

toda a comunidade escolar, tendo como responsável a bibliotecária.
A Biblioteca terá como finalidade:
a) desenvolver o hábito da leitura, da pesquisa e do manuseio de catálagos;
b) promover a formação social do aluno, pelo trabalho em equipe;
c) despertar o interesse intelectual para aquisição de novos conhecimentos;
d) possibilitar o desenvolvimento do raciocínio do aluno através da variação da leitura.

8.5 Laboratório de Ciências

O laboratório de Ciências auxiliar na construção de conceitos científicos, dentro

de uma proposta pedagógica que alia a ação, nas atividades práticas de Ciências
Físicas e Biológicas.

8.6 Laboratório de Informática

O Laboratório de Informática tem como finalidade dar suporte ao trabalho

pedagógico, com enfoque principal à pesquisa, em todos os anos e componentes
curriculares que constituem os Planos de Estudos, vindo a favorecer a plena
utilização deste ambiente de aprendizagem.

9 ORDENAMENTOS DO SISTEMA ESCOLAR

9.1 O Projeto Político Pedagógico

O Projeto Político Pedagógico é elaborado pelo coletivo dos pais, alunos,

funcionário, professores.
Apresenta os seguintes pressupostos:
I) Vivenciar os princípios filosóficos e desenvolver como ação
pedagógica uma educação de qualidade onde o aluno construa o
conhecimento sistematizado pela historia associado a sua prática
social;
II) Proporcionar um ambiente escolar como espaço de inter-relação;
 III) Estabelecer e cultivar um vínculo de participação mútua entre
valores, atitudes e costumes, tendo como referencia os valores
morais e éticos e o direito de exercer a cidadania.

9.2 O Calendário Escolar

O calendário escolar é elaborado no coletivo das escolas, Secretaria Municipal

de Educação, Cultura e Desporto e aprovado pela mantenedora, respeitando as
peculiaridades locais.
O ano letivo compreende o período destinado às atividades escolares e aquele
reservado as férias e ao descanso, independente do ano civil.

9.3 Normas de Convivência

As normas de convivência são construídas anualmente, registradas em ata

própria, observando o Projeto Político Pedagógico, onde a comunidade participa na
discussão e elaboração do mesmo, respeitando Estatuto da Criança e do Adolescente.

9.4 Casos Omissos

Os casos omissos neste regimento são resolvidos pelo diretor da escola e equipe
diretiva através de orientação da CRE.

10 REFORMULAÇÃO DO REGIMENTO ESCOLAR

Este regimento escolar entra em vigor, a partir da aprovação, pelo órgão

competente do sistema e terá a vigência mínima de três (3) anos.