Espaço – Matemática 6.

º ano

Miniteste 3 Sequências e regularidades

Aluno: N.º Turma Data - -

1. Considera as seguintes figuras.

Sabe-se que as figuras representadas correspondem aos primeiros três termos de uma
sequência de 20 figuras formadas por quadrados.

a) Indica a opção que corresponde ao quinto termo da sequência correspondente ao número de

quadrados de cada figura.

(A) 16 (B) 15 (C) 17 (D) 21

b) Pode existir uma figura com 23 quadrados? Justifica a tua resposta.

2. Considera os cinco primeiros termos das sequências a seguir representadas.

A partir da informação dada e da lei de formação aparente, indica os três termos seguintes, a lei
de formação e a expressão geradora da sequência.

a)

Lei de formação:
Expressão geradora:

b)

Lei de formação:
Expressão geradora:

5𝑛
3. Considera a sequência de 10 elementos cuja expressão geradora é .
2𝑛+2

a) Indica o primeiro e o terceiro termo da sequência.

b) Determina o valor do produto do último termo pelo quarto termo da sequência.

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Espaço – Matemática 6.º ano

Proposta de Resolução Miniteste 3

1.

a) Lei de formação da sequência do número de quadrados: após o primeiro termo (8) , para
obter cada termo seguinte adiciona-se dois ao termo anterior.
5.º termo: 8 + 4 × 2 = 8 + 8 = 16
Opção correta: (A)

b) Não pode existir uma figura com 23 quadrados, porque o número de quadrados é sempre
um número par.

2.

a)

Lei de formação: após o primeiro termo, 5 , cada termo resulta de se somar três unidades
ao termo anterior.
Expressão geradora: 3𝑛 + 2

b)

Lei de formação: após o primeiro termo, 62 , cada termo resulta de se subtrair duas
unidades ao termo anterior
Expressão geradora: 64 − 2𝑛

3.

5×1 5 5
a) 1.º termo:
2×1+2
= 2+2 = 4

5×3 15 15
3.º termo: 2×3+2
= 6+2 = 8

5×10 50 50 25
b) 10.º termo:
2×10+2
= 20+2 = 22 = 11

5×4 20 20
4.º termo: 2×4+2
= 8+2 = 10 = 2

25 50
Produto do último pelo quarto termo: 11
× 2 = 11

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Espaço – Matemática 6.º ano

Miniteste 4 Proporcionalidade direta

Aluno: N.º Turma Data - -

1. Uma máquina produz 20 peças em quatro minutos. Sabe-se que as grandezas “número de
peças produzidas” e “tempo gasto (em minutos)” são grandezas diretamente proporcionais.

a) Com a informação fornecida, completa a seguinte tabela.

Tempo gasto (em minutos) 1 4 12

N.º de peças produzidas 20 25 50

b) Quantas peças produz a máquina numa hora?

2. Completa as seguintes proporções.

6 12
a) 34 = 1 1,2
=
3,6
b) = c) 21
4 40

3. O professor de Ciências Naturais realizou uma visita de

estudo a uma quinta.
Todos os seus alunos foram à visita de estudo.
Sabe-se que:
▪ 40% dos alunos são rapazes;
▪ foram à visita de estudo 48 raparigas.

a) Qual a percentagem de alunos do professor que são raparigas?

b) Determina o número de alunos que foram à visita de estudo.

c) Indica qual das seguintes opções é a razão entre o número de raparigas e o número total de
alunos que foram à visita de estudo.

(A) 2 ∶ 5 (B) 48 ∶ 32 (C) 3 ∶ 5 (D) 5 ∶ 3

4. Num mapa, a distância em linha reta de Lisboa a

Tomar é 0,7 dm .
Sabendo que a distância real entre as duas cidades
é 140 km , indica a escala do mapa.

Escala do mapa: 1 ∶ XXXXXXXXX

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Espaço – Matemática 6.º ano

Proposta de Resolução Miniteste 4

1.

a) Atendendo a que as grandezas são diretamente proporcionais, tem-se:

Tempo gasto (em minutos) 1 4 5 10 12

N.º de peças produzidas 5 20 25 50 60

b) Uma hora corresponde a 60 min .

Número de peças: 5 × 60 = 300
2.
6 12
a) 34 = 68

0,1 1
b) = 40
4
1,2 3,6
c) 7 = 21

3.

a) Percentagem de raparigas: 100% − 40% = 60% .

N.º de alunos Percentagem

48 × 100 4800
48 ______ 60 𝑎= = = 80
60 60

a ______ 100

À visita de estudo foram 80 alunos.

48 3
b) A razão entre o número de raparigas e o número total de alunos é = . Pode afirmar-se
80 5
que a razão é 3 ∶ 5 .
Opção correta: (C)
4.
Distância no mapa (em dm) Distância real (em dm)

0,7 _______ 1 400 000

1 ________ 𝑟

1 × 1400000 1400000
𝑟= = = 2000000
0,7 0,7

Escala do mapa: 1: 2 000 000

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